Skkn Đổi Mới Nâng Cao Chất Lượng Sinh Hoạt Tổ Chuyên Môn.pdf

CHUYÊN ĐỀ
ĐỔI MỚI NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔN
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Như chúng ta biết, để giúp nhà trường thực hiện tốt và hoàn thành nhiệm vụ
năm học thì tổ chun mơn là một bộ phận hết sức quan trọng trong tất cả các hoạt
động của trường học nói chung và trường THCS Phong Thạnh Tây nói riêng bởi vì tổ
chun mơn quản lý và theo dõi sát sao tất cả các hoạt động của giáo viên trong tổ
cũng như nắm rõ nhất trình độ và tay nghề của giáo viên.Thực tế cho thấy vai trò của
người giáo viên rất quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục; chỉ có thể
đào tạo ra những thế hệ học sinh phát triển toàn diện về mặt tri thức và nhân cách đạo
đức khi người thầy có phẩm chất đạo đức tốt và trình độ chun mơn giỏi. Để có
được điều này thì chính tổ chun mơn là nơi hun đúc và giúp cho giáo viên. Bên
cạnh đó cũng thông qua tổ chuyên môn mà Ban giám hiệu nhà trường nắm bắt được
chất lượng giờ dạy trên lớp và việc thực hiện quy chế chuyên môn của từng giáo viên
trong tổ.
       Vì vậy sinh hoạt tổ chun mơn là vấn đề đang được các cấp lãnh đạo quan tâm
và tìm giải pháp phù hợp để cải tiến nội dung sinh hoạt tổ nhằm nâng cao chất lượng
dạy và học. Thực tế việc sinh hoạt tổ chuyên môn ở một số trường THCS còn mang
lại hiệu quả chưa cao: thời gian dành cho buổi họp tổ cịn ít, cịn mang tính hình thức,
chưa đi sâu vào bàn bạc trao đổi chun mơn; một số giáo viên cịn thờ ơ với việc
họp tổ, chưa xem nó là quan trọng để nhận ra những ưu điểm và hạn chế từ đó phát
huy và sửa chữa. Song song với những giáo viên có tay nghề lâu năm vẫn cịn có
những giáo viên tuổi nghề còn rất trẻ nên kinh nghiệm giảng dạy cịn nhiều hạn chế.
Những hạn chế này ảnh hưởng khơng nhỏ đến chất lượng hoạt động của tổ nói chung
và chất lượng giáo dục của nhà trường nói riêng. Để cải tiến hiệu quả làm việc của tổ
chuyên môn, là một tổ trưởng chuyên môn của tổ Xã hội ở một trường THCS, tôi đã
đúc kết được một số kinh nghiệm về vấn đề này. Vì thế tơi xin trình bày chuyên đề
với nội dung: “Đổi mới nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn”.
II. THỰC TRẠNG
1. Thuận lợi
- Tổ Xã hội luôn nhận được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của BGH nhà trường.

- Ban giám hiệu luôn tạo điều kiện thuận lợi để tổ hoạt động tốt hơn.
- Hầu hết giáo viên đã qua nhiều năm giảng dạy, có kinh nghiệm, trình độ
chun khá vững vàng.
- Hầu hết giáo viên đều nghiêm túc thực hiện tốt quy chế chuyên môn, trường
THCS Phong Thạnh Tây thuộc vùng nơng thơn, chỉ có 9 lớp với 337 học sinh số
giáo viên tổ Xã hội có 8 giáo viên nhưng có đến 4 giáo viên cùng nhóm mơn Ngữ văn
nên việc trao đổi chun mơn có nhiều thuận lợi.
2. Khó khăn
- Việc quản lý tổ chuyên môn của tổ trưởng cịn thiếu sót do cùng lúc phải
kiêm nhiệm nhiều việc (tổ trưởng, giảng dạy, chủ nhiệm lớp) nên thời gian tự tìm tịi,
nghiên cứu cịn gặp khó khăn.

skkn


Skkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.mon

- Thời gian họp tổ đôi lúc chưa kịp thời, một phần nhỏ giáo viên còn thụ động,
chưa xem việc họp tổ chun mơn là quan trọng nên cịn thái độ thờ ơ, cịn mang
nặng hình thức,
- Giáo viên chưa mạnh dạn trình bày những vấn đề về chun mơn để cùng
đồng đồng nghiệp trao đổi rút kinh nghiệm.
Những khó khăn trong thực trạng nêu trên, nếu không sớm khắc phục thì sẽ
ảnh hưởng khơng nhỏ đến chất lượng dạy và học trong nhà trường. Làm được điều
này cần phải có những đổi mới cụ thể, thiết thực nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động
của tổ chuyên môn.
III. MỘT SỐ ĐỔI MỚI NÂNG CAO HIỆU QUẢ SINH HOẠT TỔ
CHUYÊN MÔN
   - Tổ trưởng là người đứng đầu, tổ chức và quản lý mọi hoạt động của tổ, để
hoạt động của tổ chun mơn đạt hiệu quả thì tổ trưởng phải là người gương mẫu, có

phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống tốt, có uy tín, được giáo viên tín nhiệm, nêu cao
tinh thần trách nhiệm thì mới có thể quản lý được tổ viên.
- Ngay từ đầu năm học, tổ trưởng chuyên môn phải bám sát kế hoạch chung
của nhà trường, kế hoạch về chuyên môn để xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ.
Trước tiên, tổ trưởng xây dựng dự thảo kế hoạch rồi họp tổ chuyên môn để các thành
viên trong tổ trao đổi, bàn bạc rồi đi đến thống nhất và xây dựng kế hoạch hoạt động
chung của tổ trong năm học. Kế hoạch phải cụ thể, chi tiết, rõ ràng từng nội dung
công việc như: chỉ tiêu môn học, các hoạt động chuyên môn như thao giảng hội
giảng, báo cáo chuyên đề, tự làm đồ dùng dạy học, tham gia các phong trào của
trường, của ngành,…đến việc phân cơng người thực hiện, thời gian hồn thành…cho
từng cơng việc cụ thể. Trong q trình thực hiện, tổ trưởng phải thường xuyên kiểm
tra nhắc nhở kịp thời.
- Trong q trình thực hiện, tổ trưởng phải là người đóng vai trị trung tâm, có
khả năng nắm bắt nhanh thơng tin để thông báo kịp thời đến giáo viên, luôn bao qt
cơng việc, sẵn sàng chia sẻ những khó khăn cùng đồng nghiệp. Linh hoạt, sáng tạo,
mềm dẻo trong công việc, mạnh dạn đề xuất những vấn đề liên quan đến tổ lên cấp có
thẩm quyền để được chỉ đạo, giúp đỡ kịp thời.
- Tổ trưởng phải là người xây dựng mối đoàn kết nội bộ trong tổ, là người biết
lắng nghe, biết chia sẻ, đặc biệt biết cách phản hồi, nhận xét, góp ý trước những thiếu
sót của giáo viên mà họ thấy mình vẫn được xem trọng và sửa sai trong tâm trạng vui
vẻ, thoải mái, tránh áp đặt.
     - Trong quá trình thực hiện, để tạo sự nể phục của giáo viên thì khi phân cơng
nhiệm vụ, tổ trưởng khơng được nể nang, thiên vị tình cảm mà phải công bằng, khách
quan, phải xem xét năng lực chun mơn, nắm bắt hồn cảnh của từng giáo viên để
bố trí, sắp xếp cơng việc phù hợp. Điều quan trọng là tổ trưởng phải biết khơi dậy
lịng nhiệt tình, biết khích lệ, động viên các tổ viên để họ hồn thành nhiệm vụ của
mình một cách có trách nhiệm và hiệu quả
  - Tổ trưởng lên lịch họp tổ chuyên môn theo định kỳ 2 lần/ tháng. Trước khi
họp tổ trưởng phải rà soát lại tất cả những mặt ưu điểm và hạn chế trong thời gian
qua của tổ để chuẩn bị đầy đủ nội dung thông báo trong cuộc họp, từ đó khắc phục

tình trạng sinh hoạt tổ chun mơn qua loa hình thức, tránh thiếu sót những vấn đề
quan trọng cần thiết.
Skkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.mon

skkn


Skkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.mon

- Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn cần đa dạng, phong phú, có thay đổi và
phải có chuẩn bị trước về nội dung và cách thức tổ chức thực hiện, tránh đơn điệu,
qua loa hình thức, khơng đi vào trọng tâm, khơng giúp giáo viên tháo gỡ những khó
khăn, từ đó là cho giáo viên nhàm chán. Chẳng hạn, thông thường các buổi sinh hoạt
tổ chuyên môn được diễn ra dưới trình tự: Tổ trưởng nhận xét những mặt làm được
và chưa làm được của tổ trong thời gian qua, kế hoạch thời gian tiếp theo, giáo viên
phát biểu ý kiến,…. Ta có thể thay đổi hình thức sinh hoạt như sau: Giáo viên chủ
động đưa ý kiến về những khó khăn của bản thân, tổ trao đổi, bàn bạc tổ trưởng tổng
hợp ý kiến, những việc có thể giải quyết trong tổ thì trả lời trực tiếp, sau đó sẽ thống
nhất đưa ra kế hoạch thực hiện. Khi vượt thẩm quyền của tổ chun mơn , thì tổ
trưởng chuyên môn trực tiếp xin ý kiến Hiệu Trưởng.
- Tổ trưởng phải phát huy hết vai trị của mình, khơng thể coi mình cũng như
những tổ viên khác, chỉ chú trọng vào việc chuẩn bị đầy đủ hồ sơ mà quan trọng là
phân công nhiệm vụ cho giáo viên thực hiện và phải có nhận xét, đánh giá cụ thể, kịp
thời.
- Để việc trao đổi chuyên môn đạt hiệu quả khi họp tổ, tổ trưởng có thể vận
dụng một linh hoạt biện pháp nữa đó là khi kết thúc buổi họp tổ của lần trước thì tổ
trưởng chủ động đưa ra trước một số nội dung, chuyên đề trao đổi liên quan đến quá
trình dạy và học để tất cả giáo viên có thời gian suy nghĩ chuẩn bị và đưa ra ý kiến
của mình về nội dung đó trong cuộc họp tổ ở lần sau như: Kinh nghiệm bồi dưỡng
học sinh giỏi; phụ đạo học sinh yếu, kém; hướng dẫn học sinh“ Giữ vở sạch  - viết

chữ đẹp”; rèn kĩ năng làm các kiểu bài văn đã học, phương pháp đặt câu hỏi cho một
bài soạn nào đó,…Hoặc dựa vào các nội dung trên, tổ trưởng phân công luân phiên
từng giáo viên chuẩn bị nội dung từng nội dung trình bày trước tổ, các giáo viên khác
chuẩn bị ý kiến xoay quanh nội dung đó, qua đây giáo viên có thể học hỏi kinh
nghiệm lẫn nhau và chắc rằng hiệu quả công việc sẽ cao hơn.
  - Tổ trưởng phải nắm bắt, dự đốn trước một số vấn đề khó chưa nắm bắt cụ thể
liên quan có thể xảy ra trong cuộc họp để tham khảo ý kiến chỉ đạo từ lãnh đạo nhà
trường nhằm giải quyết một cách có hiệu quả trong cuộc họp.
- Tổ trưởng chuyên môn thường xuyên theo dõi q trình thực hiên quy chế
chun mơn, việc kiểm tra, đánh giá của tổ viên, phát hiện ra những sai sót phải trao
đổi với giáo viên để khắc phục kịp thời, nếu cần thiết thì báo ngay cho hiệu trưởng để
có biện pháp chấn chỉnh kịp thời.
- Chất lượng dạy và học có được nâng lên hay khơng một phần lớn là do giáo
viên đứng lớp giảng dạy. Thực tế cho thấy đối với giáo viên tâm huyết thì tất cả các
tiết dạy đều chuẩn bị rất tốt còn đối với một số giáo viên chưa thực sự tâm huyết thì
lại khác, họ cịn ỉ lại cho nên họ chỉ dạy tốt khi có người khác dự giờ cịn lại thì chỉ
dạy qua loa, hình thức. Để khắc phục điều này thì tổ trưởng cần phải dự giờ đột xuất
để nắm bắt thực tế việc chuẩn bị bài cũng như quá trình dạy trên lớp của giáo viên
như thế nào để góp ý kịp thời cho họ. Từ việc dự giờ đột xuất này, giáo viên sẽ luôn
trong tư thế chuẩn bị bài tốt ở tất cả các tiết dạy.
- Đối với các nội dung bài dạy khó, dài thì trong một tháng tổ trưởng có thể lên kế
hoạch và phân cơng nhóm giáo viên dự giờ đồng nghiệp theo thời khóa biểu chính
Skkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.mon

skkn


Skkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.mon

khóa một đến hai lần để giáo viên có thể trao đổi kinh nghiệm về nội dung và phương

pháp từ đó hiệu quả giờ dạy sẽ được nâng lên.
- Đối với những tiết dạy giáo viên còn hạn chế về nội dung hoặc phương pháp mà
tổ trưởng đã dự giờ, nhận xét góp ý trong năm học thì có thể tiếp tục dự giờ ở năm
học tiếp theo để đánh giá xem giáo viên có tiến bộ hơn khơng.
- Khuyến khích, động viên giáo viên chưa có nhiều kinh nghiệm thường xuyện dự
giờ đồng nghiệp trong và ngoài tổ để học hỏi kinh nghiệm giảng dạy. Ngoài việc
cùng dự giờ các tiết thao giảng, hội giảng, đối với các tiết dự giờ giáo viên định kỳ, tổ
trưởng có thể yêu cầu giáo viên cùng dự giờ với mình để học hỏi phương pháp giảng
dạy.
- Để giáo viên có sự tiến bộ trong công tác giảng dạy, tổ trưởng phải thẳng thắng
góp ý những hạn chế thiếu sót của giáo viên, khơng vì sợ mất lịng mà khơng dám
góp ý. Trong q trình nhận xét, góp ý thì tổ trưởng cũng hết sức nhẹ nhàng tránh cho
người được góp ý có cảm giác mặc cảm hoặc khó chịu. Tổ trưởng phải ln vui vẻ,
hịa đồng, phải tạo một cảm giác thoải mái, thân thiện để giáo viên có cảm giác gần
gũi để chia sẽ những khó khăn vướn mắc mà mình gặp phải trong giảng dạy, thường
xuyên theo dõi giúp đỡ và tạo mọi điều kiện thuận lợi để giáo viên hồn thành nhiệm
vụ của mình.
- Để tránh cho giáo viên có suy nghĩ, tư tưởng làm việc khơng cần nhiều, cứ bình
thường thậm chí đơi lúc chưa tốt cũng chẳng ai nhắc nhở, cuối năm vẫn xếp loại tốt
thì tội gì phải tích cực thì tổ trưởng phải là người nhận xét nghiêm túc, thực chất năng
lực, tay nghề, quá trình cơng tác của từng giáo viên để đánh đúng thực chất, tránh cào
bằng sẽ gây sự không công bằng trong việc đánh giá, xếp loại giáo viên.
- Để tránh buổi sinh hoạt chuyên môn bị kéo dài thời gian, hoặc khơng thống
nhất được mục tiêu đề ra địi hỏi tổ trưởng (người chủ trì) phải định hướng nội dung
trọng tâm cần tập trung thảo luận, trao đổi, góp ý. Khơng góp ý lan man hoặc lợi
dụng sinh hoạt chun môn để hạ bệ lẫn nhau. Tạo điều kiện cho tất cả các thành viên
trong tổ đều được trao đổi, học hỏi lẫn nhau. Khơng nên chỉ có một vài ý kiến tham
gia ban đầu rồi sau đó các thành viên cịn lại nói “Tơi cũng đồng ý như ý kiến trên”.
- Thời lượng cho sinh hoạt chuyên môn tổ là khơng có nhiều, thường thì vài tiết
hoặc vài tiếng đồng hồ cho nên cần hạn chế triển khai công việc hành chính hoặc

triển khai nhanh gọn trọng tâm, các nội dung khác đưa lên bảng thơng báo. Thời gian
cịn lại dành cho tập trung trao đổi, thảo luận, phân tích, góp ý…nội dung chun
mơn.
- Phải xây dựng được nề nếp sinh hoạt chun mơn để tạo thói quen và nhận thức
đầy đủ hơn về tầm quan trọng của việc sinh hoạt chuyên môn cho giáo viên. Không
để buổi sinh hoạt chuyên môn chỉ nghe triển khai công việc hành chính hoặc góp ý
mấy tiết dạy, mà phải làm cho buổi sinh hoạt chuyên môn thực sự đi vào chiều sâu,
đúng nghĩa.
* Kết quả
  Qua quá trình áp dụng một số đổi mới nêu trên, sau một thời gian thực hiện trong
tổ chuyên môn, tuy hiệu quả chưa cao như mong muốn nhưng bước đầu đã đạt dược
kết quả như sau:
Skkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.mon

skkn


Skkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.mon

      - Tổ trưởng chuyên môn đã nắm được cơ bản lý luận về quản lý chuyên môn vận
dụng vào thực tế của trường, tay nghề chuyên môn của giáo viên đạt hiệu quả khá,
tốt: 100% đạt chuyên môn khá giỏi, đội ngũ đồn kết, khơng có mâu thuẩn nội bộ xảy
ra...
      - Biết xây dựng kế hoạch và thực hiện kế hoạch đã đề ra một cách chủ động, tinh
thần tự phê và phê bình có chuyển biến.
      - Hoạt động của tổ chuyên môn đi vào nề nếp hơn: kiểm tra, dự giờ, tổ chức thao
giảng, tổ chức các buổi sinh hoạt chun mơn.
- Giáo viên có tiến bộ trong việc chủ động nêu lên ý kiến của bản thân trong các
cuộc họp tổ chuyên môn nên một số vấn đề khó khăn về chun mơn dần được tháo
gỡ.

IV. KẾT LUẬN
Qua thực tế làm công tác tổ chức hoạt động tổ chun mơn, tổ trưởng phải ln
tìm tịi các biện pháp để hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao. Duy trì khối đồn
kết nội bộ, phát huy sức mạnh tập thể. Tổ trưởng chun mơn làm việc nhiệt tình, có
tinh thần trách nhiệm, năng động , sáng tạo tập trung đổi mới phương pháp dạy học
phù hợp với học sinh của khối và của từng lớp, chú ý đến hiệu quả công việc dù là
nhỏ nhất. Chú ý kịp thời khắc phục những hạn chế của giáo viên và học sinh. Bên
cạnh đó các thành viên trong tổ cũng không ngừng học hỏi, trao đổi kinh nghiệm
cùng đồng nghiệp trong các buổi họp tổ để chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn ngày
càng đạt hiệu quả cao hơn.
V. KIẾN NGHỊ
- Các chuyên đề, SKKN có chất lượng tốt sau khi nghiệm thu cần được phổ
biến rộng rãi tới toàn thể giáo viên để họ áp dụng vào giảng dạy.
          - Sinh hoạt tổ chuyên mơn sẽ thực sự có hiệu quả khi các thành viên trong tổ
thực sự đoàn kết, tự giác, nỗ lực khơng ngừng và có thêm sự hỗ trợ kịp thời chuyên
môn của trường và lãnh đạo trường.
 Tôi tin tưởng rằng nếu thực hiện một cách nghiêm túc, khoa học các cách đổi
mới trên thì chắc rằng chất lượng hoạt động của các tổ chuyên môn sẽ từng bước
được nâng cao, góp phần thực hiện tốt mục tiêu của mỗi nhà trường nói riêng và của
nghành giáo dục nói chung.
Trên đây là những đổi mới sinh hoạt Tổ chuyên môn mà bản thân tôi đã áp dụng
trong thời gian qua ở đơn vị mình cơng tác, mặc dù hiệu quả mang lại chưa thực sự
như mong muốn nhưng từng bước đã có sự chuyển biến khá rõ nét. Tơi rất mong
nhận được sự đóng góp ý kiến từ các thầy cơ, đặc biệt là những thầy cơ có nhiều kinh
nghiệm làm công tác tổ trưởng chuyên môn để bản thân tôi được học hỏi thêm nhiều
phương pháp hay nhằm nâng cao hiệu quả sinh hoạt tổ chuyên môn.
 
Phong Thạnh, ngày 04 tháng 11 năm 2019
Duyệt của Hiệu trưởng
Người thực hiện

Lê Thị Gái
Skkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.mon

skkn


Skkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.mon

TRƯỜNG THCS PHONG T. TÂY CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TỔ XÃ HỘI

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
NỘI DUNG
Họp tổ lần 02 tháng 10

Thời gian: 8 giờ 00 phút ngày 29 tháng 10 năm 2019.
Địa điểm: Phịng Thư viện Trường THCS Phong Thạnh Tây.
Thành phần: Phó hiệu trưởng Trường THCS Phong Thạnh Tây.
Giáo viên tổ Xã hội : 8/7. Vắng 01( nghỉ Hộ sản)
Nội dung:
I. Một số thông tin
- Nghiêm chỉnh chấp hành và thực hiện đúng các chủ trương chính sách của
Đảng, pháp luật của nhà nước, các quy định của ngành, của nhà trường.
- Giữ gìn cảnh quan khu vực nhà trường, để xe đúng nơi quy định, thực hiện
văn hóa cơng sở.
- Thi HSG lớp 9 đạt 01 giải KK, cấp trường.
- Kết quả kiểm tra chuyên đề GV trong Tổ.
II. Đánh giá hoạt động tuần 10 và 11 (từ 14/10 đến 28/10)

Giáo viên đảm bảo ngày giờ công lao động, giờ giấc lên lớp.
Soạn giảng: soạn đủ, đúng nội dung, sử dụng phương pháp phù hợp, trình ký
đúng thời gian quy định.
Báo giảng lên đầy đủ, kịp thời.
Thực hiện giảng dạy đúng theo PCCM và PPCT.
Tiếp tục thực hiện dạy bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 môn Văn và Lịch sử.
Dạy phụ đạo HS yếu kém ở các khối lớp và dạy hai buổi môn Văn cho HS lớp
9 theo PCCM và TKB.
Thực hiện tốt việc đổi mới kiểm tra định kỳ về quy trình ra đề, tổ chức kiểm
tra, làm phách, chấm bài, hồi phách và lên điểm theo công văn 1122 ngày 01/11/2017
của SGD&ĐT.
Viết SKKN theo kế hoạch của tổ.
Về công tác kiểm tra:
+ Tổ trưởng dự giờ thăm lớp 02 GV, rút kinh nghiệm giờ dạy ngay sau khi
thực hiện tiết dạy (GV có sự chuẩn bị cho tiết dạy, sử dụng phương pháp phù hợp,
HS vận dụng khá tốt)
+ Kiểm tra hồ sơ giáo viên: Giáo viên có đủ hồ sơ, đảm bảo nội dung.
Skkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.mon

skkn


Skkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.mon

+ Kiểm tra tiến độ thực hiện chương trình của GV (tính đến hết tuần 12: Giáo
viên đã thực hiện kịp chương trình)
+ Kiểm tra theo dõi việc sử dụng phương tiện, ĐDDH.
+ Kiểm tra việc lên báo giảng hàng tuần của GV.
Làm đề cương và hướng dẫn, tổ chức cho HS ôn tập HKI: Dựa theo chuẩn
KTKN, kiến thức trọng tâm, các dạng bài cơ bản,... (đã phân công làm đề cương và

gửi đến các GV trong nhóm bộ môn trước ngày 05/11/2019: Văn 6 - Gái, Văn 7 Thoa, Văn 8 - Thương, Văn 9 - Hằng, Sử 6,7,9 - Diễm, Sử 8 - Phi, GDCD 6,7,8,9 –
Phưởng, Địa 9 - Diễm,).
Riêng môn Ngữ văn các đ/c dựa trên cấu trúc đề của Sở GD (Kèm theo công
văn 999/SGDĐT-GDTrH ngày 5/10/2018 của Sở GD ĐT) để tiến hành làm để cương
ôn tập cho HS.
III. Kế hoạch hoạt động tuần 13 và 14 (từ 04/11 đến 19/11)
Thực hiện các nội dung liên quan theo kế hoạch tháng 11/2019 của lãnh đạo
trường.
Đảm bảo giờ giấc ra vào lớp, hạn chế nghỉ phép việc riêng.
Soạn giảng đủ, đúng nội dung, đúng phương pháp, trình bày sạch đẹp, khoa
học; trình ký theo quy định. (Chú ý phần tự đánh giá, rút kinh nghiệm sau mỗi tiết
dạy - thể hiện trong giáo án)
Lên báo giảng kịp thời, đúng thời gian quy định, đúng thực tế giảng dạy trên
lớp.
Thực hiện giảng dạy đúng PPCT theo quy định của ngành và TKB của trường
Đảm bảo kịp chương trình theo qui định của ngành, của nhà trường.
Tiếp tục dạy bồi dưỡng HSG lớp 9 theo PCCM và TKB chuẩn bị cho thi cấp
thị xã.
Nghiêm túc thực hiện các quy định về thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá theo
công văn 1122 của SGD.
Chuẩn bị cho học sinh thi nghiên cứu khoa học cấp thị xã.
Thao giảng chào mừng 20/11/1019 vào tuần 14, các đồng chí đăng ký tiết dạy.
Viết và báo chuyên đề - SKKN về Cách làm bài văn biểu cảm (đc Nguyễn Thị
Kim Thoa, Phan Thị Song Thương).
- Soạn giáo án phải đảm bảo các hoạt động đúng theo công văn 48 của Sở khoa
học và công nghệ, và công văn 858:
+ Công văn này được áp dụng thực hiện từ học kỳ I năm học 2019-2020 và
thay thế phần II Công văn số 48/SGDKHCN-GDTrH-TX ngày 25/01/2019 về việc
hướng dẫn xây dựng kế hoạch dạy học theo định hướng phát triển năng lực và phẩm
chất người học.

Skkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.mon

skkn


Skkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.mon

+ TTCM nhận xét, góp ý và theo dõi quản lý file kế hoạch dạy học của các GV
trong tổ. Riêng đối với tổ ghép theo nhóm mơn, nếu có Tổ phó chun mơn giảng
dạy mơn ghép thì TTCM có thể phân cơng Tổ phó nhận xét, góp ý và theo dõi quản
lý file kế hoạch dạy học của các GV môn ghép. Tất cả giáo viên khi lên lớp phải có
kế hoạch dạy học đã được Hiệu trưởng (đối với TTCM) và TTCM (đối với GV) nhận
xét, góp ý.
+ Soạn giáo án hàng tuần GV chuyển nộp file kế hoạch dạy học cho TTCM
nhận xét, góp ý và theo dõi quản lý trước khi tổ chức giảng dạy ít nhất 05 ngày; hàng
tháng chuyển nộp file kế hoạch dạy học vào kho học liệu trong máy tính của nhà
trường để theo dõi quản lý theo quy định của Hiệu trưởng.
IV. Công tác chuyên môn
* Thảo luận thống nhất ma trận đề kiểm tra Văn 8, 9, 6, 7.
* Thảo luận thống nhất phương pháp dạy bài khó (Văn 7 Từ Hán Việt, Văn 8
Văn Nghị Luận )
* Báo cáo chuyên đề "GD kỹ năng sống cho HS trong môn GDCD" của GV
Nguyễn Thị Hồng Phưởng.
* Chuẩn bị đồ dùng dạy học khi lên lớp, bảng phụ sử dụng thường xuyên cần
treo cho cần thận.
* Thư viện, thiết bị:
- Lau chùi vệ sinh, kiểm tra dụng cụ thực hành thí nghiêm, sắp xếp gọn gàng
cho GV dễ lấy đồ dùng dạy học.
- Giờ ra chơi trực TV cho HS vào đọc sách.

- Hoàn thành các hồ sơ sổ sách.
DỰ KIẾN PHÂN CÔNG BÁO CÁO, PHÁT BIỂU Ý KIẾN

TT
1
2
3
4

Nội dung
Người báo cáo
Đánh giá hoạt động 2
Lê Thị Gái
tuần qua
Kế hoạch 2 tuần sắp tới Lê Thị Gái
Ma trận đề kiểm tra 45'
Mai Thị Kiều Diễm
Sử 9, 7
Ma trận đề KT HKI
Nguyễn T. Hồng Phưởng
GDCD 9,8 7, 6

5

Ma trận kiểm tra 45'
Văn 6, 7, 8, 9 TV

6
7

Dạy bài khó (Văn 7)
Dạy bài khó (Văn 8)

8

Chuyên đề GDCD

Người phát biểu
Lê Thị Thu Hằng
Danh Phi
Danh Phi
Phan Thị Song Thương
Lê Thị Gái

Lê Thị Thu Hằng
Nguyễn Thị Kim Thoa
Phan Thị Song Thương
Nguyễn Thị Kim Thoa
Lê Thị Gái
Phan Thị Song Thương
Lê Thị Thu Hằng
Lê Thị Thu Hằng
Nguyễn T. Hồng Phưởng Nguyễn Thị Kim Thoa
Phan Thị Song Thương

Lê Thị Gái

Skkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.mon

skkn

Skkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.mon

Skkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.monSkkn.doi.moi.nang.cao.chat.luong.sinh.hoat.to.chuyen.mon