Chủ Đề 3 Âm Nhạc.docx

Thời lượng thực hiện 4 tiết
I. Mục tiêu:
Khám phá đường nét chuyển động của âm thanh
1. Phẩm chất:
- PC1: Yêu thiên nhiên, thiên nhiên môi trường sống. Tôn trọng các biểu trưng
của đất nước, thông qua hoạt động học hát “ Trên con đường đến trường”.
- PC2: Thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập
- PC3: Có ý thức bản quản, giữ gìn đồ dùng học tập. Có ý thực học tập thông
qua thực hành nhạc cụ.
2.
Năng lực chung:
- NLC1: Tìm được cách giải quyết khác nhau cho cùng một vấn đề thông qua
các hoạt động học tập
- NLC2:Bước đầu biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh, cử chỉ để trình
bài thông tin ý tưởng thông qua hoạt động học
- NLC3: Nêu được cách thức gải quyết vấn đề đơn giản theo hướng dẫn.
3.
Năng lực âm nhạc:
- NLAN1: Biết lắng nghe và vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu. Bước đầu
biết cảm nhận về đường nét chuyển động của âm thanh thông qua hoạt động
khám phá
- NLAN2: Biết lắng nghe và vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu của bài hát
A ram sam sam.
- NLAN3: Hát được bài Trên con đường đến trường rõ lời và thuộc lời; duy trì
tốc độ ổn định.
- NLAN4: Nhận biết và đọc được cao độ các nốt Đơ, Rê, Mi, Fa, Sol theo kí
hiệu nớt nhạc bàn tay.
- NLAN5: Sử dụng được song loan, tambourine và vận động cơ thể, duy trì
được tốc đọ ổn định để gõ đệm cho bài hát Trên con đường đến trường.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1. Giáo viên: Tranh chủ đề, hình ảnh con vật có tích hợp âm thanh, bảng tương

tác (nếu có), văn bản nhạc, file nhạc video, audio, đàn phím điện tử, thanh
phách, tambourine,…
2. Học sinh: SGK, thanh phách, tambourine, bợ gõ cơ thể,…
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH
Tuần …: Thứ… ngày … tháng … năm …


Nội dung bài dạy: KHÁM PHÁ
ĐƯỜNG NÉT CHUYỂN ĐỘNG CỦA ÂM THANH

Hoạt động 1: Khởi động (5p)
Cho HS hát bài “thật là hay” vừa hát vừa động - Học sinh thực hiện
tác cơ thể
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (10p)
1. Giới thiệu bức tranh chủ đề
- Học sinh quan sát

- GV cho HS quan sát hình ảnh những chuyển - Học sinh phân biệt
động của các con vật có trong bức tranh.
- Phân biệt sự khác nhau giữa âm thanh theo
đường nét chuyển động của các con vật.
Lưu ý: GV cần tạo cơ hội để HS được trải
nghiệm, tương tác và hồ mình vào chuyển động.
Hoạt động 3: Luyện tập – Thực hành (10p)
-GV đặt câu hỏi gợi ý cho HS nêu lên những

đường nét chuyển động của các con vật có trong
bức tranh.
+ Chú ếch có động tác nhảy như thế nào?

- Học sinh quan sát trả lời.

+ Bạn cá có động tác bơi như thế nào?

- Học sinh quan sát trả lời.

+ Bạn chuồn chuồn và bạn Ong bay như thế nào?

So sánh những đường nét đó
- Cho HS hình dung và tạo ra âm thanh của từng

- Học sinh quan sát trả lời.

- Học sinh quan sát trả lời.
- Học sinh thảo luận


sự vật theo cách riêng của mình.
+ Vậy chú ếch, bạn cá, bạn chuồn chuồn,… tạo
ra âm thanh như thế nào các e cùng thảo luận
nhé!
- Phân biệt được sự khác nhau của các đường nét
trong âm thanh.
+ Em hãy nhìn vào đường nét sau và cho biết âm -HS trả lời theo sự hiểu biết và
theo ý của mình
thanh phát ra giống phương tiện nào

Hoạt động 4: Vận dụng – Sáng tạo (10p)
- Học sinh quan sát trả lời
Hiểu biết và cảm thụ âm nhạc
- Em hãy thực hiện đường nét chuyển động mà
- Học sinh trả lời
em biết.
- Em hãy tạo ra âm thanh chuyển động của tàu
hỏa, máy bay, cây sáo

- Học sinh thực hiện

- Củng cố lại bài học: Luôn vui tươi, yêu đời,
yêu cuộc sống và biết giữ gìn bảo vệ mơi
trường xung quanh ln sạch đẹp
Nhận xét đánh giá tiết học:
- Về nhà các bạn ……
- Học sinh lắng nghe ghi nhớ
- Cho hs hát hoặc chơi 1 trò chơi để kết thúc
Tuần : thứ … ngày … tháng … năm….
Nội dung bài dạy: : NGHE NHẠC A RAM SAM SAM
HÁT TRÊN CON ĐƯỜNG ĐẾN TRƯỜNG

Khởi động (5p):
Cho HS chơi mợt trị chơi giúp HS liên tưởng
đến những hình ảnh quen thuộc trên con
đường đến trường và bắt chước các chuyển
động hoặc âm thanh của các sự vật, hiện tượng
như: hàng cây, gió, mưa, tiếng chim hót…..
khám phá và hình thành kiến thức mới
(10p)

* Nghe nhạc
- GV giới thiệu về bài A ram sam sam ( nhạc
Maroc)
* Hát
- Em thích nhất điều gi nhất khi đến trường?
- Giới thiệu về bài hát: Mỗi ngày đến trường là
một niềm vui vì được gặp bạn bè thầy cô giáo.
Trên con đường đến trường phong cảnh thiên
nhiên rất đẹp đem lại cho mõi người cảm xúc
dễ chịu. Bài “Trên con đường đến trường” của

- Cả lớp cùng tham gia chơi

- Hs nghe giới thiệu
- HS trả lời
- Hs nghe giới thiệu


tác giả Ngô Mạnh Thu đã mang lại cảm xúc đó
cho chúng ta.
- Gv giới thiệu một số hình ảnh quen thuộc khi - Hs quan sát tranh ảnh
đi học hằng ngày

- Gv mở nhạc có sẵn cho hs nghe
- Nêu cảm nhận về bài hát: các bạn thấy bài
hát “Trên con đường đến trường” có tính chất
thế nào? Vui hay buồn? nhanh hay chậm?
(Gv củng cố câu trả lời cho Hs: Tính chất bài
hát: rợn ràng, vui tươi và tốc độ hơi nhanh)
- Gv hướng dẫn Hs chia bài hát thành 4 câu

Câu 1: trên con …mát
Câu 2: có gió….. mùa
Câu 3: trên con…. Hót
Câu 4: nó hót…. mau
Luyện tập – Thực hành (10p)
* Nghe nhạc
- GV mở clip bài A ram sam sam cho học sinh
nghe và xem. GV thực hiện vận động và yêu
cầu học sinh bắt chước làm theo
- GV cho học sinh tập động tác cho bài nhạc

- Hs lắng nghe và ghi nhớ giai
điệu bài hát
- Hs trả lời theo cảm nhận của cá
nhân mình.

- Hs làm dấu vào sgk

- Hs thực hiện theo GV
- Hs luyện tập

- GV chia nhóm thi xem nhóm nhòm làm đúng - Hs thi với nhau
và đẹp nhất
* Hát
- Hs khởi động giọng
- Cho học sinh khởi động giọng


- Hs lắng nghe
- Hs đọc lời ca theo nhóm, đôi

- GV hát mẫu
bạn, cá nhân…
- Hướng dẫn học sinh đọc lời ca theo tiết tấu
- GV dạy hát từng câu theo lới móc xích (sử - Hs tập hát theo hướng dẫn
dụng Phương pháp trực quan, quan sát, đàm
thoại)
- Ghép nhạc - Hoàn thiện bài hát
- Hs tập gõ đệm theo nhịp
- Hát kết hợp gõ đệm theo nhịp
Trên con đường đến trường
Có cây là cây là xanh mát
Có gió gió mát từng cơn
Có cơn mưa qua từng mùa
Trên con đường đến trường
Có con là con chim hót
Nó hót nó hót làm sao
Bạn ơi bạn cùng đi thật mau.
Các nhóm luân phiên luyện tập
- Hs thực hiện theo hiểu biết và
- Gv quan sát sửa sai kịp thời
cảm nhận riêng của mình
Lưu ý: Gv hướng Hs tập hát từng câu nhạc.
(tuỳ vào năng lực của các em mà Gv vân dụng
phương pháp dạy hát một cách linh hoạt, miễn
đạt được hiệu quả trong việc học hát)
Vận dụng – Sáng tạo (10p)
Hiểu biết và cảm thụ âm nhạc
- Hs sáng tạo ra một số động tác
Thể hiện âm nhạc:
minh họa cho bài hát.

- Hát được bài hát “Trên con đường đến - Hs vừa hát vừa gõ đệm theo
trường”
nhịp.
- Hát và kết hợp gõ đệm
(Gv hướng dẫn lại Persussion
Hiểu biết và cảm thụ âm nhạc
cho học sinh thực hiện và vận
- Em hãy vận động theo nhạc trên nền bài dụng sáng tạo thêm)
“Trên con đường đến trường”
- Hs nêu cảm nghĩ
-Kết thúc: Em hãy nêu cảm nhận của mình về - Hs lắng nghe ghi nhớ
bài hát?
-Nhận xét, đánh giá về tiết học.
Tuần : Thứ … ngày … tháng … năm….
Nội dung bài dạy: ĐỌC NHẠC: ĐÔ – RÊ – MI – FA - SON
Khởi động (5p):


- GV hướng dẫn HS chơi trò chơi:“Gọi điện” - Cả lớp cùng tham gia chơi
và trả lời các câu hỏi:
+ Giờ trước học bài hát gì?
+ Hãy trình bày bài hát.
- GV nhận xét, đánh giá
khám phá và hình thành kiến thức mới
(10p)
- Giới thiệu
- HS nghe

- GV giới thiệu về ký hiệu bàn tay từng nốt - Hs nghe giới thiệu
nhạc

nớt ĐƠ

nớt RÊ
nớt FA

nớt MI
nớt SON

Luyện tập – Thực hành (10p)
- GV vừa đọc nhạc vừa dùng ký hiệu bàn tay
thể hiện các nốt nhạc. Các em học sinh lặp lại
- GV đọc tên các nốt nhạc không dùng ký hiệu
bàn tay. Các em học sinh lặp lại tên các nốt
nhạc kết hợp dùng ký hiệu bàn tay
- GV thực hiện ký hiệu bàn tay nhưng không
đọc tên nốt. Học sinh đọc nhạc kết hợp ký hiệu
bàn tay
- GV chia nhóm thi xem nhóm nhòm làm đúng
và đẹp nhất
- Gv quan sát sửa sai kịp thời
- GV cho học sinh luyện tập theo mẫu có
khuông nhạc

- Hs nghe giới thiệu
- Hs làm dấu vào sgk
- Hs quan sát
- Hs quan sát lặp lại
- Hs quan sát lặp lại
- Hs thi với nhau
- Hs thực hiện theo nhóm

- Hs quan sát
- Hs làm dấu vào sgk

- GV hướng dẫn HS thực hiện đọc bài đọc - Hs thực hiện theo GV


nhạc theo mẫu chia bài đọc nhạc thành 2 câu,
GV hướng dẫn HS đọc câu 1 2-3 lần.
- Hs luyện tập
Lưu ý: Gv hướng Hs tập. (tuỳ vào năng lực
của các em mà Gv vân dụng phương pháp một
cách linh hoạt, miễn đạt được hiệu quả trong
việc học hát)
Vận dụng – Sáng tạo (10p)
Thể hiện âm nhạc
Em có thể đọc lại cao độ 5 Rê, Mi, Son, Fa, - Hs thực hiện
Đơ theo kí hiệu nớt nhạc bàn tay
Hiểu biết và cảm thụ âm nhạc
 Em hãy làm mẫu kí hiệu nốt nhạc bàn tay - Hs thực hiện
để đọc cùng bạn
Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc
- Hs thực hiện
(Gv hướng dẫn lại Persussion
cho học sinh thực hiện và vận
dụng sáng tạo thêm)
- Gv hướng dẫn nhóm 2 bạn cùng thực hiện: 1 - Hs nêu cảm nghĩ
bạn đọc nớt nhạc, 1 bạn làm kí hiệu sau đó tự
nhận xét đánh giá cho nhau.
- Hs lắng nghe ghi nhớ
- Gv nhận xét giờ học.

Tuần : Thứ … ngày … tháng … năm….
Nội dung bài dạy: NHẠC CỤ: Giới thiệu song loan
NHÀ GA ÂM NHẠC
Khởi động (5p):
Trò chơi “Âm thanh đó là gì”
- Gv chuẩn bị âm thanh các loại nhạc cụ đã - Hs lắng nghe và đoán ra âm
được học có trong bài hát. Cho Hs nghe một thanh nhạc cụ.
bài hát đó, và đoán xem trong bài hát đó, các
bạn nghe được tên nhạc cụ nào mà mình đã
được học.
khám phá và hình thành kiến thức mới (5p)
- Nhắc lại tên một số loại nhạc cụ đã được học - Hs thực hiện
- Giới thiệu nhạc cụ song loan
- Hs lắng nghe

Luyện tập – Thực hành (10p)
- Giới thiệu nhạc cụ song loan là nhạc cụ gõ - Hs lắng nghe, quan sát
Việt Nam bằng gỗ, hình trịn dẹt, dùng tay tác
dụng vào cần gõ x́ng mặt gỗ để tạo ra âm
thanh.
- Hs quan sát làm theo hướng
- GV hướng dẫn các mẫu luyện tập với nốt dẫn Gv


đen. Hs quan sát

- Gv cần hướng dẫn HS tập gõ
- GV hướng dẫn cho hs đọc tiết tâu theo âm
tiết ( nốt đen là ta , móc đơn là ti, dấu lặng là
um)

- GV cần làm mẫu cho HS quan sát trước khi
hướng dẫn HS thực hiện các mẫu luyện tập
bằng vận động cơ thể:

- Hs thực hiện
- Hs thực hiện
- Hs quan sát làm theo hướng
dẫn Gv
- Vận động theo cặp đôi, bạn hỏi
và bạn trả lời theo tiết tấu. Hs
sáng tạo ra các câu hỏi tương tự
để hỏi nhau

Vận động cơ thể: đơn - đơn – đen đọc thành:
ta - ta – ti vận động cơ thể thành: chân trái –
chân phải – vỗ tay - đùi trái – đùi phải – vỗ
tay.
- GV cho học sinh luyện tập. Quan sát sửa sai
- GV tổ chức HS thực hành gõ đệm theo từng
- Hs quan sát làm theo hướng
nhóm để dễ quan sát và sửa lỗi
- GV hướng dẫn HS thực hiện các mẫu luyện dẫn Gv
tập bằng vận động cơ qua đoạn bài hát

Vận dụng – Sáng tạo (10p)
- Hát và kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ gõ - Hs thực hành
song loan, bộ gõ cơ thể bài “ trên con đường
đến trường”

Về nhà ga âm nhạc ( 5p )

- Hs lắng nghe, ghi nhớ
- GV yêu cầu hs tạo ra âm thanh theo đường
nét sau:
- Hs quan sát, thực hành
- Hs thực hành
- GV yêu cầu hs đọc tiết tấu , sau đó gõ song


loan theo mẫu sau:

- Hs quan sát, thực hành
- GV yêu cầu hs đọc tiết tấu, sau đó thiện hiện
theo mẫu vận động cơ thể sau:

- Hs thực hiện
- GV yêu cầu hs thực hiện ký hiệu bàn tay các
nốt nhạc đã học
- Hs trả lời
- Hỏi hs em thích nội dung nào trong bài học
nhất? Em có làm được không?