GIÁO ÁN ÂM NHẠC 8 BỘ SÁCH CÁNH DIỀU KÌ 1 CHUẨN CÔNG VĂN 5512

File giáo án Âm nhạc 8 – Cánh diều (phần 2 – đầy đủ kì 1)

Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
CHỦ ĐỀ 1: THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP - BÀI 1
Yêu cầu cần đạt:
-

Hát: Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái và lời ca của bài hát Khúc ca bốn
mùa, biết hát kết hợp gõ đệm, đánh nhịp, vận động theo nhạc.

-

Nghe nhạc: Cảm nhận được vẻ đẹp của tác phẩm Con cá Foren; biết động
vận động cơ thể hoặc gõ đệm phù hợp với nhịp điệu.

-

Lý thuyết âm nhạc: Nêu được đặc điểm và cảm nhận được tính chất của
3

3

3

nhịp 8 ; so sánh được sự giống nhau, khác nhau giữa nhịp 8 ; và nhịp 4 .

BÀI 1 - TIẾT 1
HÁT – BÀI HÁT KHÚC CA BỐN MÙA
NGHE NHẠC – TÁC PHẨM CON CÁ FOREN
I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức
Sau tiết học này, HS sẽ:
-

Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái và lời ca bài Khúc ca bốn mùa; biết hát
kết hợp gõ đệm theo nhịp hoặc vận động theo nhạc.

-

Cảm nhận được vẻ đẹp của tác phẩm Con cá Foren; biết vận động cơ thể
hoặc gõ đệm phù hợp với nhịp điệu.

2. Năng lực
Năng lực chung:
-

Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và
GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
1


-

Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.

-

Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm,
có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc.

Năng lực âm nhạc:
-

Thể hiện âm nhạc: Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái và lời ca bài Khúc
ca bốn mùa.

-

Cảm thụ và hiểu biết âm nhạc: Cảm nhận được vẻ đẹp của tác phẩm Con cá
Foren.

-

Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc: biết hát kết hợp gõ đệm theo nhịp hoặc vận
động theo nhạc.

3. Phẩm chất
-

Chăm chỉ: Tích cực, chủ động, hợp tác trong các hoạt động luyện tập theo
nhóm, tổ, lớp.

-

Trách nhiệm: Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động bảo vệ thiên nhiên.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Thiết bị dạy học
-

Giáo án, SHS, SGV Âm nhạc 8 (Cánh diều).

-

Đàn phím điện tử.

-

Nhạc cụ gõ.

-

Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Học liệu
-

File audio (hoặc video) nhạc đệm và hát mẫu bài Khúc ca bốn mùa.

-

File audio (hoặc video) tác phẩm Con cá Foren.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
(Khoảng 1 – 2 phút)
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học
mới.
2

b. Nội dung:
- GV yêu cầu HS hát một câu trong ca khúc có chủ đề về thiên nhiên mà em biết.
- GV dẫn dắt HS vào bài học.
c. Sản phẩm: HS lắng nghe và vận động theo giai điệu, lời ca của bài hát.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV hướng dẫn HS ngồi tư thế ngay ngắn, tự nhiên.
- GV trình chiếu cho HS quan sát một số hình ảnh về thiên nhiên bốn mùa, hướng
dẫn HS lắng nghe, vận động nhẹ nhàng một số câu hát trong ca khúc có chủ đề về
thiên nhiên - Mưa hè, sáng tác Lê Quốc Thắng:

/>(Từ 0,31p – 0,47p).
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy hát thêm một câu trong ca khúc có chủ đề
về thiên nhiên mà em biết.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe, vận động nhẹ nhàng theo giai điệu và lời ca của bài hát Mưa hè.
- HS vận dụng kiến thức đã học và hiểu biết thực tế để tìm một câu trong ca khúc
có chủ đề về thiên nhiên.
3


- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS trong quá trình nghe nhạc (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày một câu trong ca khúc có chủ đề về thiên
nhiên mà em biết trước lớp.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét phần trình bày của bạn
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá và hát mẫu một số câu hát trong ca khúc có chủ đề về

thiên nhiên:
+ Mùa hè đến trên vịm cây cao, tiếng ve sôi đầy xao động. Mùa hè đến trên bầu
trời cao, tiếng chim reo vang khúc hát chào Mặt trời.
(Xôn xao mùa hè – Nhạc và lời: Trần Bảo Lân)
+ Tu hú kêu tu hú kêu. Hoa gạo nở hoa phượng đỏ đầy ước mơ hi vọng.
(Mùa hoa phượng nở - Hoàng Vân)
+….
- GV dẫn dắt HS vào bài học mới: Vừa rồi các em đã được lắng nghe một số câu
hát trong các ca khúc vui tươi, rộn ràng về về chủ đề thiên nhiên. Ngày hơm nay
cơ và trị chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu một bài thể hiện cách nhìn hồn nhiên, lạc
quan của tuổi thơ trước hiện tượng mưa nắng của thiên nhiên. Chúng ta cùng học
bài hát Khúc ca bốn mùa.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Hát – Bài hát Khúc ca bốn mùa
(Khoảng 20 – 23 phút)
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Nắm được tên bài hát và nội dung của bài hát Khúc ca bốn mùa.
- Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái và lời ca bài Khúc ca bốn mùa; biết hát kết
hợp gõ đệm, đánh nhịp hoặc vận động theo nhạc; biết biểu diễn bài hát.
b. Nội dung:
- GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả và nội dung của bài hát Khúc ca bốn mùa.
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu cấu trúc của bài hát.
4


- GV cho HS tập hát từng câu, ghép nối các câu theo lối “móc xích”.
- GV hướng dẫn HS hát hoàn chỉnh cả bài, kết hợp vỗ tay nhịp nhàng theo nhịp
hoặc vận động theo nhạc.
- GV tổ chức cho HS trình bày bài hát theo tổ, nhóm, cá nhân.
c. Sản phẩm:

- HS hát rõ ràng, mạch lạc, rõ lời ca bài hát Khúc ca bốn mùa.
- Miệng mở rộng rãi, tự nhiên, nét mặt, cơ hàm thả lỏng.
- Lấy đúng hơi tại những chỗ ngắt ý, ngắt câu, ngắt đoạn.
- Đặt âm thanh nhẹ nhàng.
- Thể hiện đúng tính chất của ca khúc.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
1. Hát – Bài hát Khúc ca bốn

* Giới thiệu tên bài hát, tên tác giả và nội dung mùa
của bài hát Khúc ca bốn mùa

Tác giả

- GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm đơi, tìm - Ơng sinh ngày 15/1/1958.
hiểu về tên bài hát, tên tác giả và nội dung của - Quê quán: Đồng Hới, Quảng
bài hát Khúc ca bốn mùa.
- GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả và nội dung
của bài hát.
- GV hướng dẫn HS đọc lướt lời ca và nắm được
cấu trúc bài hát.
* Nghe hát mẫu
- GV mở file âm thanh/video cho HS lắng nghe

Bình.
- Một số tác phẩm: Từng hạt mưa
sa, Suối nguồn yêu thương, Lời ru

của phố,...
* Bài hát Khúc ca bốn mùa
- Nội dung bài hát:
Với nét nhạc nhịp nhàng, êm tai,
bài hát Khúc ca bốn mùa thể hiện

bài hát Khúc ca bốn mùa (HS đồng thời theo dõi cách nhìn hồn nhiên và lạc quan
bản nhạc, hát nhẩm theo).
của tuổi thơ trước hiện tượng mưa
/>
nắng của thiên nhiên.

v=jpWG2NnEhFQ

- Cấu trúc bài hát:
5


- GV hát mẫu cho HS 1 lần bài hát Khúc ca bốn Bài hát có hình thức 2 đoạn:
mùa.

+ Đoạn 1: 17 nhịp (từ đầu đến cây

* Khởi động giọng

vườn thêm xanh).

- GV hướng dẫn HS khởi động giọng (luyện thanh, + Đoạn 2: 25 nhịp (từ Khi trời đổ
nắng đến hết bài).
mở rộng âm vực, chú ý hơi thở, khẩu hình).

* Giới thiệu cấu trúc bài hát
- GV trình chiếu cho HS quan sát bản nhạc, HS tập
trung quan sát.

* Học bài hát Khúc ca bốn mùa
- Nhịp của bài hát: nhịp 3/4
- Giọng: Son trưởng.
- Bản nhạc có các ký hiệu là : dấu
lặng đơn,bdấu nối, dấu lặng đen,
dấu luyến.
- Lưu ý:
+ Những tiếng hát có luyến.
+ Tiếng “xanh” cuối đoạn 1 ngân 6
phách.
+ Tiếng “sôi” cuối đoạn 1 ngân 5
phách.
+ Các câu hát 5 và 6 có tiết tấu
giống nhau.
+ Các câu hát 7, 8, 9 và 10 có tiết
tấu giống nhau.
Đoạn 1
Câu 1: Hạt nắng .... ra đồng.
Câu 2: Hạt mưa … trổ bông.
Câu 3: Hạt nắng .... đến trường.

- GV giới thiệu cho HS cấu trúc của bài hát.
* Tập hát từng câu

Câu 4: Hạt mưa … thêm xanh.
Đoạn 2

- GV hướng dẫn HS tập hát từng câu, ghép nối Câu 5: Khi trời ... dịu lại.
Câu 6: Khi trời ... sưởi ấm.
các câu theo lối “móc xích”:
6


+ Câu hát 1 nối với câu hát 2.

Câu 7: Bốn mùa ... có mưa.

+ Câu hát 3 nối với câu hát 4.

Câu 8: Bốn mùa ... cây lớn.

+ Câu hát 5 nối với câu hát 6.

Câu 9: Bốn mùa ... có mưa.

- GV lưu ý HS về các kí hiệu âm nhạc, xác định Câu 10: Bốn mùa ... sinh sôi.
những chỗ cần lấy hơi trong bài hát, hát đúng các * Luyện tập biểu diễn bài hát
từ có hát luyến, các câu có tiết tấu giống nhau,…

Khúc ca bốn mùa

- GV nêu một số câu hỏi:

- Hát có lĩnh xướng

+ Tiếng “xanh” kết thúc đoạn 1 và tiếng “sôi” kết + Đoạn 1: Lĩnh xướng: Hát

nắng… thêm xanh.
thúc đoạn 2 cần được ngân mấy phách?
+ Đoạn 2: Đồng ca: Khi trời …
+ Những câu hát nào ở đoạn 2 có tiết tấu giống
sinh sơi.
nhau?
- Hát đối đáp
+ Bài hát được viết ở nhịp nào?
+ Đoạn 1:
+ Bài hát được viết ở giọng nào?
 Nhóm 1: Hạt nắng .... ra
+ Bài hát có các kí hiệu nào?
đồng.
* Hát hồn thiện từng đoạn, ghép nối các đoạn
đã học cùng với nhạc đệm
- GV bật nhạc đệm để HS hát cả đoạn.
- GV hướng dẫn HS hát từng đoạn cùng nhạc
đệm.
- GV hướng dẫn HS hát ghép nối các đoạn đã học
với nhạc đệm.
* Hát đầy đủ cả bài

 Nhóm 2: Hạt mưa … trổ
bơng.

 Nhóm 1: Hạt nắng .... đến
trường

 Nhóm 2: Hạt mưa … thêm
xanh.

+ Đoạn 2: Hai nhóm cùng hát: Khi
trời … sinh sôi.

- GV hướng dẫn HS hát hồn chỉnh cả bài cùng
nhạc đệm.
- GV khuyến khích HS kết hợp vỗ tay nhịp nhàng
theo nhịp hoặc vận động theo nhạc, thể hiện tình
cảm hồn nhiên, trong sáng.
- GV lưu ý HS: hát bài hát nhẹ nhàng, êm ả, đầy
7


cảm xúc nhưng vẫn vui tươi và giữ được sự hồn
nhiên trong sáng.
* Luyện tập, biểu diễn
GV tổ chức cho HS trình bày bài hát theo tổ,
nhóm, cá nhân.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS lắng nghe GV giới thiệu tên bài hát, tên tác
giả và nội dung bài hát.
- HS khởi động giọng.
- HS hát từng câu, ghép nối các câu theo lối “móc
xích”; hát hoàn thiện từng đoạn, ghép nối các
đoạn cùng nhạc đệm; hát hoàn thiện cả bài cùng
nhạc đệm.
- HS luyện tập, biểu diễn bài hát theo tổ, nhóm, cá
nhân.
- GV quan sát, hướng dẫn HS trong quá trình học
bài hát (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- HS hát từng câu, từng đoạn và ghép nối các
đoạn đã học với nhạc đệm theo hướng dẫn của
GV.
- HS biểu diễn theo tổ, nhóm, cá nhân trước lớp.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS những chỗ HS
hát sai (nếu có).
- GV cho HS nêu một số cảm nhận sau khi học bài
8


hát.
- GV kết luận: Bài hát Khúc ca mùa hè thể hiện
cách nhìn hồn nhiên và lạc quan của tuổi thơ
trước hiện tượng mưa nắng của thiên nhiên.
- GV chuyển sang nội dung mới.
Hoạt động 2: Nghe nhạc Con cá Foren
(Khoảng 10 phút)
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Nắm được tên tác phẩm, tác giả bản nhạc Con cá Foren và nêu những yêu cầu
khi nghe nhạc.
- Lắng nghe tác phẩm Con cá Foren và cảm nhận được vẻ đẹp, giá trị nghệ thuật
của tác phẩm; biết vận động cơ thể hoặc gõ đệm phù hợp với nhịp điệu; biết thể
hiện cảm xúc và tưởng tượng khi nghe nhạc.
- Nhắc lại được chủ đề chính của bản nhạc hoặc một câu nhạc mà em nhớ.
b. Nội dung:
- GV giới thiệu tên tác phẩm, tác giả và nêu những yêu cầu khi nghe nhạc.
- GV mở file audio hoặc video, cho HS lắng nghe tác phẩm Con cá Foren (2 lần),

kết hợp vận động cơ thể hoặc gõ đệm phù hợp với nhịp điệu.
- GV đặt câu hỏi gợi mở, hướng dẫn HS tìm hiểu và cảm nhận về vẻ đẹp của tác
phẩm.
c. Sản phẩm:
- HS có kiến thức và hiểu biết về tên tác phẩm, tác giả bản nhạc Con cá Foren.
- HS lắng nghe tác phẩm Con cá Foren và cảm nhận được vẻ đẹp của tác phẩm;
biết vận động cơ thể hoặc gõ đệm phù hợp với nhịp điệu.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
2. Nghe nhạc Con cá Foren

- GV trình chiếu, giới thiệu bản nhạc và những yêu Tác giả Franz Schubert (1797 –
cầu khi nghe nhạc:

1828)
9


+ Tác giả, tác phẩm.
+ Nội dung, chủ đề, phong cách sáng tác.
+ Đặc điểm thể loại.
+ Nhận biết các loại nhạc cụ.

Franz Schubert (1797 – 1828)
- Franz Schubert là một nhà soạn
nhạc người Áo. Ông là một trong
những người đặt nền móng cho thể

- GV cho HS nghe tác phẩm Con cá Foren lần thứ loại thanh nhạc thính phòng trữ
nhất (mở file audio hoặc video), hướng dẫn HS kết tình.
hợp tưởng tượng khi nghe nhạc.

- Những ca khúc của Franz

/>
Schubert là một vấn đề mới. Tuy

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ (4 – 6 HS/nhóm) khơng có những kiểu mẫu điển
hình để dựa vào đó sáng tác,
và giao nhiệm vụ thảo luận cho các nhóm:
Tìm hiểu về tác phẩm Con cá Foren trên những nội nhưng chính những khó khăn này
đã mở ra con đường mới trong lĩnh
dung sau:
+ Bài hát Con cá Foren được trình bày theo hình vực sáng tác dịng nhạc trữ tình
của ông sau này.
thức đơn ca hay song ca, tốp ca,…?
+Bài hát được trình bày với phần đệm của nhạc cụ - Franz Schubert để lại cho đời
trên 600 tác phẩm âm nhạc, thuộc
gì?
+Bài hát được thể hiện ở nhịp độ nhanh hay chậm? dịng nhạc trữ tình lãng mạn. Một
+Giai điệu bài hát có tính chất âm nhạc như thế số tác phẩm nổi tiếng như:
nào? +Nêu cảm nhận của em về bài hát.

+ 9 bản giao hưởng, khúc mở màn

- GV cho HS nghe tác phẩm lần thứ hai (mở file “Chú tể của các thần”; 2 concerto
10

audio hoặc video), hướng dẫn HS nghe nhạc kết hợp cho piano với dàn nhạc; Concerto
vận động cơ thể hoặc gõ đệm phù hợp với nhịp điệu, nhỏ cho piano và dàn nhạc; nhạc
thể hiện cảm xúc và tưởng tượng khi nghe nhạc.

cho kịch của Schiller của Wolf; hai

- GV hướng dẫn HS trao đổi về tác phẩm, nhắc lại tập liên ca khúc “Cơ chủ cối xay
chủ đề chính của bản nhạc hoặc một câu nhạc mà xinh đẹp” và “Con đường mùa
em nhớ.

đông.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học + Trên 100 tác phẩm thanh nhạc ở
tập

các thể loại lớn như messa,

- HS lắng nghe GV nêu những yêu cầu khi nghe cantate, hợp xướng và nhạc thính
nhạc.

phịng sonate piano, tứ tấu, ngũ

- HS lắng nghe tác phẩm Con cá Foren, thảo luận về tấu.
vẻ đẹp và giá trị nghệ thuật của tác phẩm.

Tác phẩm Con cá Foren

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS trong quá trình - Die Forelle, tiếng Đức nghĩa là
nghe nhạc (nếu cần thiết).

“Cá hồi”.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- Lời ca là một bài thơ của nhà thơ

- HS vận động cơ thể hoặc gõ đệm phù hợp với nhịp người Đức – Christian Friedrich
điệu, thể hiện cảm xúc và tưởng tượng khi nghe tác Daniel Schubert (1797 – 1828).
phẩm Con cá Foren.

- Ca khúc được viết cho giọng

- GV mời đại diện một số HS xung phong trình bày Des–dur, sáng tác cho đơn ca với
các nội dung sau:

phần đệm của đàn piano, có giai

+ Cảm nhận về vẻ đẹp và giá trị nghệ thuật của tác điệu lặp đi lặp lại rất điển hình, gợi
lên hình ảnh dịng suối nước trong
phẩm Con cá Foren.
+ Nhắc lại chủ đề chính của bản nhạc hoặc một câu xanh với đàn cá hồi đang tung tăng
bơi lội.
nhạc mà em nhớ.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ - Âm hình tiết tấu có tính chất
nhảy múa, kết hợp với giai điệu sử
sung ý kiến nếu có.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học dụng quãng nhảy.
- Cách ngắt nhanh ở những dấu
tập

- GV nhận xét, đánh giá quá trình nghe nhạc của HS. lặng và xử lý các âm hình móc
11


- GV mở rộng kiến thức:

giật, tạo tính chất vui vẻ, đùa

+ Phần một của tác phẩm: khung cảnh thiên nhiên nghịch.
tuyệt đẹp, một dòng suối trong lành với đàn cá tung
tăng, nơ đùa.
+ Phần hai của tác phẩm: tình cảm chân thành của
mình, một tình cảm mộc mạc đối với thiên nhiên
tươi đẹp.
+ Phần ba của tác phẩm: sự đau thương trước việc
hủy hoại của con người đối với thiên nhiên, qua đó
tác giả muốn chia sẻ tâm trạng buồn chán, bế tắc
trước xã hội hiện tại, từ đó ước mơ đến những điều
hoàn mỹ và tươi đẹp hơn.
→ Tác phẩm Con cá Foren phản ánh sâu sắc tình
cảm của con người đối với thiên nhiên, những dằn
vặt, những ước mơ tự do của con người thời đại.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5 phút)
a. Mục tiêu: HS củng cố và vận dụng kiến thức đã học.
b. Nội dung: HS làm bài tập trắc nghiệm.
c. Sản phẩm học tập: Đáp án các câu trắc nghiệm.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:
- GV cho HS làm bài tập trắc nghiệm:
Câu 1: Bài hát Khúc ca bốn mùa do nhạc sĩ nào sáng tác?

A. Nguyễn Hải.
B. Văn Cao.
C. Ngô Huỳnh.
D. Đỗ Thanh Hiên.
Câu 2: Nội dung của bài hát Khúc ca bốn mùa là gì?

12


A. Thể hiện cách nhìn hồn nhiên và lạc quan khi về già trước hiện tượng mưa nắng
của thiên nhiên.
B. Thể hiện cách nhìn của nhạc sĩ trước hiện tượng mưa nắng của thiên nhiên.
C. Thể hiện cách nhìn hồn nhiên và lạc quan của tuổi thơ trước hiện tượng mưa
nắng của thiên nhiên.
D. Thể hiện cách nhìn sâu lắng, lãng mạn trước hiện tượng mưa nắng của thiên
nhiên.
Câu 3: Khi hát bài Khúc ca bốn mùa cần thể hiện giọng hát, biểu cảm như thế
nào?
A. hát bài hát trìu mến, thiết tha.
B. hát bài hát nhẹ nhàng, êm ả, đầy cảm xúc.
C. hát bài hát vui tươi, giữ được sự hồn nhiên trong sáng.
D. hát bài hát nhẹ nhàng, êm ả, đầy cảm xúc nhưng vẫn vui tươi và giữ được sự
hồn nhiên trong sáng.
Câu 4: Ca khúc Con cá Foren được viết ở nhịp bao nhiêu?
3

A. 8.
3

B. 8.

2

C. 4.
3

D. 4.
Câu 5: Bài hát Con cá Foren được trình bày theo hình thức đơn ca hay song ca,
tốp ca,…?
A. đơn ca.
B. song ca.
C. tốp ca.
D. hợp xướng.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- HS thảo luận nhóm, hoàn thành các bài tập GV yêu cầu.
13


- GV theo dõi, gợi ý, đánh giá bài làm của HS.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận:
- HS trả lời nhanh câu hỏi trắc nghiệm.
- GV cho HS chấm điểm bài làm cho nhau.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:
- GV nhận xét và đánh giá bài của HS.
- GV chuyển sang nội dung mới.
Kết quả:
Đáp án trắc nghiệm:
Câu 1
Câu 2
Câu 3
A

C
D
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5 phút)

Câu 4
C

Câu 5
A

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biểu diễn bài hát Khúc ca bốn mùa ở hình
thức đơn ca, kết hợp múa phụ họa.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hành luyện tập, biểu diễn bài hát Khúc ca
bốn mùa ở hình thức đơn ca, kết hợp múa phụ họa.
c. Sản phẩm: Phần trình diễn bài hát Khúc ca bốn mùa theo hình thức đơn ca.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV trình chiếu cho HS xem video biểu diễn đơn ca kết hợp múa phụ họa bài hát
Khúc ca bốn mùa.
/>Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS luyện tập trình diễn bài hát Khúc ca bốn mùa theo hình thức đơn ca dưới sự
hướng dẫn của GV.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ các nhóm luyện tập (nếu có).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
HS cả lớp trình diễn bài hát Khúc ca bốn mùa theo hình thức đơn ca.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, nhiệm vụ học tập
14


- GV nhận xét, đánh giá, biểu dương HS có phần trình diễn hay, hát tốt.

- GV kết thúc tiết học.
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- GV chốt lại kiến thức của tiết học và nhận xét giờ học:
+ Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái và lời ca bài Khúc ca bốn mùa; hát kết
hợp gõ đệm theo nhịp hoặc vận động theo nhạc.
+ Nghe tác phẩm Con cá Foren; vận động cơ thể hoặc gõ đệm phù hợp với nhịp
điệu.
- GV nhắc nhở HS chuẩn bị cho tiết học sau:
+ Ôn tập bài hát Khúc ca bốn mùa
3

+ Nhịp 8
3

+ Trải nghiệm và khám phá: Tạo ra bốn ô nhịp 8

15


Ngày soạn: .../.../...
Ngày dạy: .../.../...
BÀI 1 - TIẾT 2
ÔN TẬP BÀI HÁT KHÚC CA BỐN MÙA
3

NHỊP 8
3

TRẢI NGHIỆM VÀ KHÁM PHÁ: TẠO RA 4 Ô NHỊP 8
I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức
Sau tiết học này, HS sẽ:
-

Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái và lời ca bài Khúc ca bôn mùa, bị hát
kết hợp đánh nhịp; biết biểu diễn bài hát theo các hình thức khác nhau.

-

Nêu được đặc điểm và cảm nhận được tính chất của nhịp sự giống nhau,
3

khác nhau giữa nhịp ở và nhịp 8
-

Biết vận dụng, sáng tạo âm nhạc thông qua hoạt động trải nghiệm khám phá.

-

Tích cực, chủ động, hợp tác trong các hoạt động luyện tập theo nhóm tổ, lớp.

-

Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động bảo vệ thiên nhiên.

2. Năng lực
Năng lực chung:
-

Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và

GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

-

Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.

-

Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm,
có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc.

Năng lực âm nhạc:
-

Thể hiện âm nhạc: Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái và lời ca bài Khúc
ca bốn mùa.
16


3

-

Cảm thụ và hiểu biết âm nhạc: Cảm nhận được tính chất nhịp 8

-

Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc: biết tạo ra 4 ô nhịp 8

3

3. Phẩm chất
-

Chăm chỉ: Tích cực, chủ động học tập các nội dung theo hướng dẫn của GV.

-

Trách nhiệm: Có trách nhiệm học tập, hỗ trợ và giúp đỡ các bạn trong quá
trình học tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Thiết bị dạy học
-

Giáo án, SHS, SGV Âm nhạc 8 (Cánh diều).

-

Đàn phím điện tử.

-

Nhạc cụ gõ.

-

Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Học liệu
-

File audio (hoặc video) nhạc đệm và hát mẫu bài Khúc ca bốn mùa.

-

Một vài ví dụ minh họa về nhịp 8

3

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
(Khoảng 1 – 2 phút)
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học
mới.
b. Nội dung: GV đưa ra nhiệm vụ nhắc lại kiến thức đã học, HS trả lời.
3

c. Sản phẩm: HS nhắc lại khái niệm nhịp 4
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
3

- GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm nhịp 4
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

17

- HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV mời đại diện 2 – 3 HS đứng dậy nhắc lại:
3

Gợi ý: Nhịp 4là một nhịp đơn gồm ba phách, mỗi phách bằng một nốt đen phách
thứ nhất mạnh, phách thứ 2 và phách thứ 3 nhẹ.
3

- GV tiếp nhận ý kiến của HS, đưa ra một ví dụ về bài hát có nhịp 4

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá, chuyển sang nội dung bài học.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Ơn tập bài hát – Khúc ca bốn mùa
(Khoảng 18 - 20 phút)
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái và lời
ca bài Khúc ca bốn mùa, bị hát kết hợp đánh nhịp; biết biểu diễn bài hát theo các
hình thức khác nhau.
b. Nội dung:
- GV tổ chức khởi động giọng
- GV tổ chức luyện bài hát, chỉnh lỗi sai.
- GV tổ chức luyện tập biểu diễn bài hát.
18


c. Sản phẩm: HS biết cách hát và biểu diễn bài hát Khúc ca bốn mùa
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

1. Ôn bài hát -

- GV hướng dẫn HS khởi động giọng hát

mùa

Khúc ca bốn

- GV cho HS nghe lại bài hát, kết hợp vỗ tay nhịp - Hát bài hát thể hiện tình cảm hồn
nhiên, trong sáng.
nhàng:
/>v=whffrx7TOdQ
- GV mở nhạc đệm và chỉ huy cho HS hát từ một
đến hai lần.
/>v=8c4v6ZsKh98

- Luyện hát theo hình thức lĩnh
xướng:
+ Đoạn 1. Lĩnh xướng: Hạt
nắng ... thêm xanh.
+ Đoạn 2. Đồng ca: Khi trời ...
sinh sôi.
- Luyện hát theo hình thức đối đáp:

- GV hướng dẫn HS luyện tập biểu diễn bài hát

+ Nhóm 1. Hạt nắng ... ra đồng

theo hình thức hát đối đáp và hát lĩnh xướng.

+ Nhóm 2. Hạt mưa ... trổ bơng

- GV yêu cầu HS luyện tập rồi trình bày bài hát + Nhóm 1. Hạt nắng ... đến trường
theo tổ, nhóm, cặp.
+ Nhóm 2. Hạt mưa .... thêm xanh
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS khởi động giọng
- HS nghe lại và hát bài hát theo nhạc đệm
- HS luyện cách hát đối đáp và hát lĩnh xướng
- GV quan sát, hướng dẫn HS trong quá trình ôn
luyện bài hát (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện một số nhóm lên bảng biểu
diễn bài hát theo hai hình thức:
+ Hát đối đáp
19


+ Hát lĩnh xướng
- GV điều chỉnh cho HS những chỗ còn chưa tốt.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV nhận xét, đánh giá thái độ học tập của HS và
chuyển sang nội dung mới.

3

Hoạt động 2: Nhịp 8
(Khoảng 12 - 13 phút)
3

a. Mục tiêu: Nêu được đặc điểm và tính chất của nhịp 8, so sánh được sự giống
3

3

nhau, khác nhau giữa nhịp 8 và nhịp 4
b. Nội dung: GV lấy ví dụ minh họa, đặt câu hỏi, HS trả lời hình thành kiến thức
3

về nhịp 8
3

c. Sản phẩm: HS nắm được đặc điểm và tính chất nhịp 8
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
3

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
3

2. Nhịp 8

- GV thể hiện ví dụ minh họa cho nhịp 8 đọc nhạc - Số phách trong một ô nhịp: 3

kết hợp gõ phách 5 ô nhịp cuối cùng của bài hát - Giá trị trường độ của phách: Nốt
Khúc ca bốn mùa.

móc đơn
- Độ mạnh nhẹ của các phách:
Mạnh – nhẹ - nhẹ.
3

=> Khái niệm: Nhịp 8 có 3 phách
trong một ơ nhịp, mỗi phách có giá
trị trường độ bằng một móc đơn.
Phách 1 mạnh, phách 2 nhẹ, phách
20