GIÁO ÁN SINH HOẠT LỚP TỪ TUẦN 24 ĐẾN TUẦN 26 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 8 CÁNH DIỀU

CHỦ ĐỀ 6 – GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG
TIẾT 69: CHIA SẺ NHỮNG CÂU CHUYỆN TÌNH HUỐNG THỂ HIỆN KHẢ NĂNG
THUYẾT PHỤC CỦA THÀNH VIÊN TRONG GIA ĐÌNH
Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp; Lớp: 8
Thời gian thực hiện: Tuần 24
Ngày soạn: ………………………..
Ngày thực hiện

Lớp
8

Tiết TKB

TSHS

Vắng mặt

Ghi chú

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Chia sẻ những câu chuyện tình huống thể hiện khả năng thuyết phục của thành viên trong
gia đình.
- Biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của các thành viên trong gia đình.
- Tơn trọng ý kiến khác nhau của các thành viên trong gia đình và thể hiện được khả năng
thuyết phục.
- Biết sắp xếp công việc và hồn thành các cơng việc trong gia đình.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề, vận dụng kiến thức
vào thực tế cuộc sống hàng ngày.
- Năng lực đặc thù:

+ Thể hiện được sự hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ mọi người để cùng thực hiện nhiệm vụ: Trả lời
câu hỏi, BT xử lý tình huống, đề xuất phương án thực hiện, tham gia HĐTN/ sản phẩm thủ
cơng/ kết quả trị chơi/ cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm.
+ Chỉ ra được những đóng góp của bản thân và người khác vào kết quả hoạt động: HS nhớ lại
những việc mình đã thực hiện được trong tuần. GV hướng dẫn HS những việc cần thực hiện
trong tuần tiếp theo.
+ Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau khi
những tình huống bất thường xảy ra trong cuộc sống.
3. Phẩm chất: Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm, phát huy tính chủ động, tự giác,
tự tin, sáng tạo, nâng cao tinh thần đoàn kết, hợp tác, đồng thời tạo cơ hội cho học sinh trải


nghiệm về những kiến thức rất gần gũi với cuộc sống hàng ngày; Giáo dục HS yêu trường,
yêu lớp.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV:
- Thiết bị phát nhạc và các bài hát về trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị;
- Các tình huống về những việc nên làm và không nên làm đối với bạn bè, thầy cô xảy ra
trong thực tiễn ở lớp, ở trường mình để có thể bổ sung, thay thế các tình huống giả định theo
chủ đề bài học
- Một hộp giấy đựng phiếu trả lời câu hỏi trong hoạt động trải nghiệm của HS.
2. Đối với học sinh.
- Cập nhật tổng hợp thông tin: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý
kiến đóng góp đối với các hoạt động tập thể lớp.
- Nhớ lại những hành vi, lời nói của bản thân, chia sẻ cảm nhận của bản thân về những việc
đã làm và đưa ra phương án giải quyết vấn đề nào đó.
- Sưu tập thơng tin, hình ảnh, video tình huống, kịch bản trị chơi vai, báo cáo tự đánh giá, bài
trình bày (thuyết trình, hùng biện, giao lưu, tư vấn học đường) liên quan đến nội dung chủ đề
bài học.
2. Đối với học sinh.

- Cập nhật tổng hợp thông tin: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý
kiến đóng góp đối với các hoạt động tập thể lớp.
- Nhớ lại những hành vi, lời nói của bản thân khiến các thành viên trong gia đình hài lịng;
những việc đã làm thể hiện sự tôn trọng ý kiến khác nhau của các thành viên trong gia đình
và cách thuyết phục người thân khi đưa ra phương án giải quyết vấn đề nào đó.
- Những việc cần làm để người thân hài lịng, thể hiện sự tơn trọng ý kiến khác nhau trong gia
đình và kĩ năng thuyết phục người thân.
III. TIẾN TRÌNH GIÁO DỤC:
A - MỞ ĐẦU:
1. HOẠT ĐỘNG 1: NHẬN DIỆN KHÁM PHÁ
a. Mục tiêu hoạt động: Thay đổi khơng khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm năng
lượng tích cực, kích thích trí tị mò, thu hút sự chú ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám phá


của HS, dẫn dắt HS từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung hoạt động: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ cơng/ kết quả trị chơi/ các tiết mục
văn nghệ, cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên
truyền, hùng biện).
d. Tổ chức thực hiện:
- Tổ chức cho HS xem video clip/ hát 1 bài hát/ chơi một trò chơi đơn giản phù hợp với nội
dung chủ đề để tạo khơng khí vui vẻ trước khi vào hoạt động.
GV dẫn dắt HS vào hoạt đợng.
B - HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:
1. Sinh hoạt lớp:
- Mở đầu buổi sinh hoạt: GV chiếu một số hình ảnh hoạt động cá nhân, hoạt động tập thể, các
thành viên trong lớp đã thực hiện trong tuần học.
- Nhiệm vụ 1: Sơ kết các hoạt động trong tuần/tháng: BCS lớp điều khiểu, chủ trì hoạt động.
sơ kết tuần:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
1. Sơ kết các hoạt động trong

- GV ổn định lớp, tổ chức cho HS đội ngũ cán bộ tuần/tháng
lớp đánh giá các hoạt động trong lớp theo nội quy đã - Thực hiện giờ giấc: nghiêm túc,
thống nhất

khơng có học sinh đi học muộn.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

- Vệ sinh: kịp thời, sạch sẽ lớp học

- Cán bộ lớp đánh giá

và khu vực được phân công.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Học tập nghiêm túc, tích cực, chăm

- GV mời cán bộ lớp lên chia sẻ trước lớp

chỉ.

- HS khác nhận xét, bổ sung

- Thực hiện nghiêm túc công tác

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học phòng chống dịch.
tập
- Đánh giá chung hoạt động cả lớp.
- Nhiệm vụ 2: Phổ biến kế hoạch tuần/tháng tiếp theo:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
2. Phổ biến kế hoạch tuần/tháng


- GV nêu phương hướng nhiệm vụ sẽ thực hiện tiếp theo:
trong tuần tới.

- Thực hiện tốt nội quy trường, lớp.

+ Hoạt động NK theo kế hoạch liên đội, chăm sóc + Hoạt động NK theo kế hoạch liên
cơng trình măng non, đàn gà khăn quàng đỏ, tham đội, chăm sóc cơng trình măng non,
gia hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi trường tại đàn gà khăn quàng đỏ, tham gia hoạt
địa phương và gia đình, báo cáo kết quả hoạt động động thiện nguyện, bảo vệ môi
đã thực hiện.

trường tại địa phương và gia đình,

+ Rèn luyện tính chun cần, tác phong gương mẫu, báo cáo kết quả hoạt động đã thực
giữ gìn vệ sinh trường, lớp sạch sẽ, tiết kiệm điện.

hiện.

+ Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt nhiều thành tích thi + Rèn luyện tính chuyên cần, tác
đua, học tập tốt, mạnh dạn thể hiện, phát huy sở phong gương mẫu, giữ gìn vệ sinh
trường, năng khiếu của cá nhân.

trường, lớp sạch sẽ, tiết kiệm điện.

+ Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi sai, ghi nhận + Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt
bài học cho bản thân từ sai phạm.

nhiều thành tích thi đua, học tập tốt,

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

mạnh dạn thể hiện, phát huy sở

- Cán bộ lớp đánh giá, bổ sung nhiệm vụ, phương trường, năng khiếu của cá nhân.
hướng.

+ Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

sai, ghi nhận bài học cho bản thân từ

- GV mời cán bộ lớp lên chia sẻ trước lớp.

sai phạm.

- HS đề xuất phương hướng, biện pháp thực hiện - Tăng cường làm các BT xử lí tình
nhiệm vụ.

huống, trả lời nhanh các câu hỏi

- HS khác nhận xét, bổ sung.

TNKQ.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học - Thực hiện nghiêm cơng tác chống
tập

dịch, phịng bệnh do thời tiết.

- Đánh giá chung hoạt động cả lớp.
- HS ghi nhớ nhiệm vụ.
2. Hoạt động giáo dục theo chủ đề:
a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ những câu chuyện, tình huống thể hiện khả năng thuyết
phục các thành viên trong gia đình.
b) Nội dung hoạt động:
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ công/ kết quả trò chơi/ các tiết mục


văn nghệ, cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên
truyền, hùng biện).
d) Tổ chức hoạt động:
Nhiệm vụ: Chia sẻ những câu chuyện tình huống thể hiện khả năng thuyết phục của
thành viên trong gia đình.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao Chia sẻ những câu chuyện tình huống thể hiện khả
nhiệm vụ học tập

năng thuyết phục của thành viên trong gia đình.

GV tổ chức cho HS thảo luận 1.
các vấn đề:

- Ln ngoan ngỗn, lễ phép với người lớn: gặp người

1. Những tình huống và những

luôn chào hỏi, đi học, đi chơi chào hỏi lễ phép, vâng

lời nói, việc làm đã thực hiện

dạ....

để người thân trong gia đình

- Chăm chỉ học hành, vâng lời thầy cơ: ln chào hỏi lễ

hài lịng.

phép với thầy cơ...

2. Kết quả rèn luyện kĩ năng thể - Luôn giúp đỡ bố mẹ những công việc nhà: nấu cơm,
hiện sự tôn trọng và thuyết

rửa bát, quét nhà, lau nhà...

phục để người thân hài lòng.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm
vụ
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo
luận chia sẻ được kết quả rèn
luyện kĩ năng thể hiện sự tôn
trọng và thuyết phục để người
thân hài lịng.
+ Những tình huống và những
lời nói, việc làm đã thực hiện để
người thân trong gia đình hài
lịng,
+ Kết quả rèn luyện kĩ năng thể
hiện sự tôn trọng và thuyết phục
để người thân hài lòng.

2.
- Em được mẹ rất hài lòng về việc: em học xong đã chủ


- GV khích lệ HS trong lớp chia động phụ mẹ làm việc nhà.
sẻ về:

- Những việc làm, lời nói để người thân hài lòng:

+ Kết quả thực hiện hoạt động + Trong học tập: hoàn thành các bài tập, chăm học,..
tiếp nối, cảm nhận và những + Trong giao tiếp: lẽ phép, ngoan,..
điều học hỏi được qua tiết Sinh + Trong sinh hoạt gia đình: Chăm phụ giúp gia đình,
hoạt dưới cờ.

quan tâm, chia sẻ,..

+ Những tình huống và những Thơng điệp bài học:
lời nói, việc làm đã thực hiện để Để thuyết phục người khác, cần.
người thân trong gia đình hài - Chuẩn bị kĩ vấn đề cần thuyết phục.
lịng,

+ Xác định mục đích thuyết phục.

+ Kết quả rèn luyện kĩ năng thể + Liệt kê nội dung trình bày theo thứ tự nhất định.
hiện sự tơn trọng và thuyết phục + Chuẩn bị các thông tin cho từng nội dung
để người thân hài lòng.

- Lựa chọn thời điểm thích hợp để thuyết phục.
+ Khi người thân vui vẻ, cởi mở.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt + Khi người thân có tâm trạng tốt.
đợng và thảo luận

+ Khi có nhiều thời gian rảnh (sau giờ ăn cơm tối,...).

- GV mời đại diện HS chia sẻ - Tạo hứng thú với người nghe.
trước lớp.

+ Kể chuyện để khơi gợi sự đồng cảm

- HS khác nhận xét, bổ sung.

+ Kết hợp ngôn ngữ cơ thể (ánh mắt, nụ cười, cử chỉ

Bước 4: Đánh giá kết quả, tay,...)

thực hiện nhiệm vụ học tập

- Trình bày vấn đề rõ ràng và trực tiếp.

- GV khen ngợi những HS đã + Trình bày rõ ràng, cụ thể các nội dung và làm rõ các ý
thực hiện hoạt động vận dụng kiến cần thiết
đạt kết quả tốt. Động viên + Tránh nói dài dịng, lan man
những HS khác học tập những - Tơn trọng ý kiến và tìm ra điểm chung với người
điều bạn mình đã làm được.

được thuyết phục

- GV đánh giá bằng nhận xét,

+ Lắng nghe tích cực ý kiến của người thân.

dẫn dắt chuyển tiếp hoạt động.

+ Giữ vững ý kiến nhưng không bảo thủ, cực đoan.
+ Đưa ra những điểm tương đồng trong suy nghĩ và cách
giải quyết vấn đề.


- Sử dụng dẫn chứng, lập luận kèm theo quan điểm
của mình
+ Sử dụng dẫn chứng để tạo sự tin tưởng.
+ Nội dung phải có tính logic và tính khả thi.
C - VẬN DỤNG/TÌM TỊI - MỞ RỘNG.
a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa
thiết thực sau khi tham gia HĐTN; Những hoạt động mà em đã tự giác thực hiện được trong

tuần học.
b) Nội dung hoạt động: HS chia sẻ trước lớp.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ các tiết mục văn nghệ/sản phẩm thủ cơng/ kết quả
trị chơi/ cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên
truyền, hùng biện).
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập.
- GV/TPT mời một số HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản
thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau khi tham gia HĐTN;
Những hoạt động mà em đã tự giác thực hiện được trong tuần
học.
- GV/TPT gợi ý cho HS tiếp tục rèn luyện, thực hành thói quen
sống tiết kiệm trong các hoạt động ở trường, về nhà, chủ động
bày tỏ tình u thương với ơng bà, cha mẹ, các anh chị em, bằng
hành động giúp đỡ làm việc nhà, chăm chỉ cố gắng học tập.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập, mạnh dạn chia sẻ
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện.
- HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý
nghĩa thiết thực sau khi tham gia HĐTN; Những hoạt động đã
tự giác thực hiện được trong tuần học.
Bước 4: Đánh giá kết quả, nhận định.
- GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích những khúc mắc

Sản phẩm dự kiến


HS đề xuất, nắm bắt suy nghĩ, tâm tư nguyện vọng của HS.
- GV đánh giá, nhận xét, tuyên dương, khích lệ, động viên HS

tiếp tục phấn đấu học tập và rèn luyện, phát huy thành tích thi
đua trong tuần học.
* Hướng dẫn về nhà:
- Ôn tập lại kiến thức đã học; ghi nhớ, lan tỏa thông điệp bài học
bằng hành động trong các hoạt động ở trường, lớp, địa phương.
- Nhận diện được những nét tính cách đặc trưng của bản thân
giúp em có thể lựa chọn hoạt động phù hợp và tương tác tốt hơn
với mọi người khi chủ động bày tỏ tình u thương với ơng bà,
cha mẹ các anh chị em, bằng hành động.
* Chuẩn bị cho bài học sau:
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ:
Hình thức đánh giá

Phương pháp đánh giá

Cơng cụ đánh giá

Ghi
Chú

Quan sát q trình tham

GV đánh giá bằng nhận xét:

- Hệ thống câu hỏi

gia HĐTN của HS:

- Sự đa dạng, đáp ứng các

TNKQ, TL.

- Thu hút được sự tham

phong cách học khác nhau

- Nhiệm vụ trải

gia tích cực của người

của người học

nghiệm.

học

- Hấp dẫn, sinh động

- Tạo cơ hội thực hành

- Thu hút được sự tham gia

cho người học

tích cực của người học
- Phù hợp với mục tiêu, nội

dung.
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (nếu có):
- Hồ sơ dạy học (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)

- Thông tin về nội dung giáo dục chủ đề (nếu có): Cập nhật sổ ghi chép Sơ kết tuần học,
phương hướng nhiệm vụ trong tuần mới.
- Phiếu học tập (nếu có): PHT câu hỏi TNKQ, câu hỏi TL, BT tình huống, sơ đồ tư duy.


CHỦ ĐỀ 6 – GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG
TIẾT 72: CHIA SẺ KINH NGHIỆM THỰC HIỆN CƠNG VIỆC TRONG GIA ĐÌNH
VÀ CÁCH SỐNG TIẾT KIỆM
Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp; Lớp: 8
Thời gian thực hiện: Tuần 25
Ngày soạn: ………………………..
Ngày thực hiện

Lớp
8

Tiết TKB

TSHS

Vắng mặt

Ghi chú

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Chia sẻ kinh nghiệm thực hiện cơng việc trong gia đình và cách sống tiết kiệm.
- Chia sẻ được những việc đã làm thể hiện cách sống tiết kiệm ở gia đình và cách sắp xếp,
thực hiện cơng việc gia đình.
2. Năng lực:

- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề, vận dụng kiến thức
vào thực tế cuộc sống hàng ngày.
- Năng lực đặc thù:
+ Thể hiện được sự hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ mọi người để cùng thực hiện nhiệm vụ: Trả lời
câu hỏi, BT xử lý tình huống, đề xuất phương án thực hiện, tham gia HĐTN/ sản phẩm thủ
công/ kết quả trò chơi/ cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm.
+ Chỉ ra được những đóng góp của bản thân và người khác vào kết quả hoạt động: HS nhớ lại
những việc mình đã thực hiện được trong tuần. GV hướng dẫn HS những việc cần thực hiện
trong tuần tiếp theo.
+ Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau khi
những tình huống bất thường xảy ra trong cuộc sống.
3. Phẩm chất: Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm, phát huy tính chủ động, tự giác,
tự tin, sáng tạo, nâng cao tinh thần đoàn kết, hợp tác, đồng thời tạo cơ hội cho học sinh trải
nghiệm về những kiến thức rất gần gũi với cuộc sống hàng ngày; Giáo dục HS yêu trường,
yêu lớp.


II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV:
- Thiết bị phát nhạc và các bài hát về trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị;
- Các tình huống về những việc nên làm và không nên làm đối với bạn bè, thầy cô xảy ra
trong thực tiễn ở lớp, ở trường mình để có thể bổ sung, thay thế các tình huống giả định theo
chủ đề bài học
- Một hộp giấy đựng phiếu trả lời câu hỏi trong hoạt động trải nghiệm của HS.
2. Đối với học sinh.
- Cập nhật tổng hợp thông tin: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý
kiến đóng góp đối với các hoạt động tập thể lớp.
- Nhớ lại những hành vi, lời nói của bản thân, chia sẻ cảm nhận của bản thân về những việc
đã làm và đưa ra phương án giải quyết vấn đề nào đó.
- Sưu tập thơng tin, hình ảnh, video tình huống, kịch bản trò chơi vai, báo cáo tự đánh giá, bài

trình bày (thuyết trình, hùng biện, giao lưu, tư vấn học đường) liên quan đến nội dung chủ đề
bài học.
2. Đối với học sinh.
- Cập nhật tổng hợp thông tin: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý
kiến đóng góp đối với các hoạt động tập thể lớp.
- Nhớ lại những hành vi, lời nói của bản thân khiến các thành viên trong gia đình hài lịng;
những việc đã làm thể hiện sự tơn trọng ý kiến khác nhau của các thành viên trong gia đình
và cách thuyết phục người thân khi đưa ra phương án giải quyết vấn đề nào đó.
- Những việc cần làm để người thân hài lịng, thể hiện sự tơn trọng ý kiến khác nhau trong gia
đình và kĩ năng thuyết phục người thân.
III. TIẾN TRÌNH GIÁO DỤC:
A - MỞ ĐẦU:
1. HOẠT ĐỘNG 1: NHẬN DIỆN KHÁM PHÁ
a. Mục tiêu hoạt động: Thay đổi khơng khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm năng
lượng tích cực, kích thích trí tị mị, thu hút sự chú ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám phá
của HS, dẫn dắt HS từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung hoạt động: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.


c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ cơng/ kết quả trị chơi/ các tiết mục
văn nghệ, cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên
truyền, hùng biện).
d. Tổ chức thực hiện:
- Tổ chức cho HS xem video clip/ hát 1 bài hát/ chơi một trò chơi đơn giản phù hợp với nội
dung chủ đề để tạo không khí vui vẻ trước khi vào hoạt động.
GV dẫn dắt HS vào hoạt đợng.
B - HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:
1. Sinh hoạt lớp:
- Mở đầu buổi sinh hoạt: GV chiếu một số hình ảnh hoạt động cá nhân, hoạt động tập thể, các
thành viên trong lớp đã thực hiện trong tuần học.

- Nhiệm vụ 1: Sơ kết các hoạt động trong tuần/tháng: BCS lớp điều khiểu, chủ trì hoạt động.
sơ kết tuần:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
1. Sơ kết các hoạt động trong

- GV ổn định lớp, tổ chức cho HS đội ngũ cán bộ tuần/tháng
lớp đánh giá các hoạt động trong lớp theo nội quy đã - Thực hiện giờ giấc: nghiêm túc,
thống nhất

khơng có học sinh đi học muộn.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

- Vệ sinh: kịp thời, sạch sẽ lớp học

- Cán bộ lớp đánh giá

và khu vực được phân công.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt đợng và thảo luận

- Học tập nghiêm túc, tích cực, chăm

- GV mời cán bộ lớp lên chia sẻ trước lớp

chỉ.

- HS khác nhận xét, bổ sung

- Thực hiện nghiêm túc công tác

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học phòng chống dịch.
tập
- Đánh giá chung hoạt động cả lớp.
- Nhiệm vụ 2: Phổ biến kế hoạch tuần/tháng tiếp theo:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
2. Phổ biến kế hoạch tuần/tháng

- GV nêu phương hướng nhiệm vụ sẽ thực hiện tiếp theo:
trong tuần tới.

- Thực hiện tốt nội quy trường, lớp.


+ Hoạt động NK theo kế hoạch liên đội, chăm sóc + Hoạt động NK theo kế hoạch liên
cơng trình măng non, đàn gà khăn quàng đỏ, tham đội, chăm sóc cơng trình măng non,
gia hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi trường tại đàn gà khăn quàng đỏ, tham gia hoạt
địa phương và gia đình, báo cáo kết quả hoạt động động thiện nguyện, bảo vệ môi
đã thực hiện.

trường tại địa phương và gia đình,

+ Rèn luyện tính chun cần, tác phong gương mẫu, báo cáo kết quả hoạt động đã thực
giữ gìn vệ sinh trường, lớp sạch sẽ, tiết kiệm điện.

hiện.

+ Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt nhiều thành tích thi + Rèn luyện tính chuyên cần, tác
đua, học tập tốt, mạnh dạn thể hiện, phát huy sở phong gương mẫu, giữ gìn vệ sinh
trường, năng khiếu của cá nhân.

trường, lớp sạch sẽ, tiết kiệm điện.

+ Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi sai, ghi nhận + Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt
bài học cho bản thân từ sai phạm.

nhiều thành tích thi đua, học tập tốt,

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

mạnh dạn thể hiện, phát huy sở

- Cán bộ lớp đánh giá, bổ sung nhiệm vụ, phương trường, năng khiếu của cá nhân.
hướng.

+ Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

sai, ghi nhận bài học cho bản thân từ

- GV mời cán bộ lớp lên chia sẻ trước lớp.

sai phạm.

- HS đề xuất phương hướng, biện pháp thực hiện - Tăng cường làm các BT xử lí tình
nhiệm vụ.

huống, trả lời nhanh các câu hỏi

- HS khác nhận xét, bổ sung.

TNKQ.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học - Thực hiện nghiêm cơng tác chống
tập

dịch, phịng bệnh do thời tiết.

- Đánh giá chung hoạt động cả lớp.
- HS ghi nhớ nhiệm vụ.
2. Hoạt động giáo dục theo chủ đề:
a. Mục tiêu hoạt động: HS nhớ lại và chia sẻ được những hành động việc làm hàng ngày thể
hiện được sự tiết kiệm ở gia đình và biết cách sắp xếp, thực hiện cơng việc gia đình.
b. Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp, HS chia sẻ kinh nghiệm, lắng
nghe và tương tác.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ các tiết mục văn nghệ/sản phẩm thủ cơng/ kết quả
trị chơi/ cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên


truyền, hùng biện).
d. Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1: Chia sẻ kinh nghiệm thực hiện cơng việc trong gia đình và cách sống tiết
kiệm.

Hoạt động của giáo viên và học sinh
Dự kiến sản phẩm
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ 1. Chia sẻ kinh nghiệm thực hiện công việc
học tập

trong gia đình và cách sống tiết kiệm.

- GV giao nhiệm vụ cho HS chia sẻ theo Những cách sống tiết kiệm trong sinh hoạt gia
các câu hỏi gợi ý:

đình mà em đã thực hiện như sau:

+ Vì sao HS cần thiết phải kết hợp học

- So sánh giá ở các cửa hàng khác nhau trước khi

tập và giúp đỡ gia đình?

quyết định mua.

+ Bạn đã có kinh nghiệm nào để sắp

- Tự nấu ăn ở nhà, hạn chế đi ăn hàng qn

xếp hợp lí các cơng việc trong gia

- Lên kế hoạch chi tiêu

đình?

- Tái chế giấy, chai nhựa,...

+ Theo bạn, sẽ có những khó khăn gì

- Tắt các thiết bị điện khi ra ngồi

khi thực hiện cơng việc trong gia đình

- Tăng cường sử dụng ánh sáng, gió tự nhiên.

mà vẫn đảm bảo kết quả học tập tốt?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
- HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập, suy
nghĩ nêu ý kiến.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV mời HS chia sẻ ý kiến, kinh
nghiệm về sắp xếp cơng việc gia đình
để có thể kết hợp học tập và giúp đỡ
gia đình.
- HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá bằng nhận xét: Từ các


hoạt động, HS biết cách rèn luyện bản
thân để sắp xếp hợp lí các cơng việc
trong gia đình.
Nhiệm vụ 2: Chia sẻ những việc các 2. Chia sẻ những việc các bạn đã làm trong gia

bạn đã làm trong gia đình mình thể đình mình thể hiện cách sống tiết kiệm và thực
hiện cách sống tiết kiệm và thực hiện hiện các cơng việc trong gia đình mình.
các cơng việc trong gia đình mình.
1
- GV giao nhiệm vụ, hướng dẫn và tổ Lập thời gian biểu cho các công việc em cần làm
chức cho HS thực hiện.
trong gia đình.
- GV chia HS thành các nhóm khác Gợi ý.
nhau và phát cho mỗi nhóm một tờ
Nội dung cơng việc
Thời gian thực hiện
giấy A3 và bút dạ hai màu đen và xanh.
Dọn dẹp nhà cửa, rửa Sau khi đi học về
Các nhóm sẽ lần lượt ghi ra các hành
cốc chén
động thể hiện sự tiết kiệm của mình
Nấu ăn
Buổi trưa hoặc chiều
bằng mực xanh, mực đen ghi lại những
Trông em và hướng Sau khi ăn tối
cơng việc mình làm hàng ngày trong
dẫn em học
gia đình.
Tổng vệ sinh nhà cửa
Cuối tuần
- Các thành viên trong nhóm cùng hỗ
Chăm sóc vật ni và Sau khi đi học về
trợ nhau để hoàn thiện sản phẩm. Thời
cây cối
gian tối đa cho mỗi nhóm là 5 phút.

Phương pháp giải. Từ những công việc bản thân
- GV hướng dẫn HS quan sát và có thể mình cần và đã phải làm trong gia đình, tự lập
đặt câu hỏi cần giải đáp nếu có.

thời gian biểu một cạch hợp lý.

- HS chú ý quan sát và lắng nghe

Lời giải chi tiết.

GV giảng: Các con biết không, Bác Hồ

Nội dung công việc

vĩ đại của chúng ta đã để lại hàng

Dọn dẹp nhà cửa, rửa Sau khi đi học về

ngàn câu chuyện về đức tính giản dị và

cốc chén

tiết kiệm. Đó khơng chỉ là đức tính q

Nấu ăn

báu của Bác mà cịn là tấm gương

Trông em và hướng Sau khi ăn tối

sáng cho chúng ta noi theo. Thực tế

dẫn em học

trong cuộc sống, tiết kiệm giúp chúng

Tổng vệ sinh nhà cửa

Thời gian thực hiện

Buổi trưa hoặc chiều

Cuối tuần


ta biết quý trọng thành quả lao động

Chăm sóc vật nuôi và Sau khi đi học về

của bản thân và của người khác, nhằm

cây cối

làm giàu cho bản thân, gia đình và xã

Giặt quần áo

Sau khi tắm xong

hội. Bên cạnh đó, khi học tập và làm

Rửa bát

Sau khi ăn cơm xong

việc nếu biết cách sắp xếp hợp lý, các
con sẽ có kế hoạch cụ thể cho từng
việc và hồn thành nhiệm vụ nhanh
chóng và hiệu quả. Trong lớp mình, đã
có rất nhiều bạn có hành động tiết
kiệm và biết cách thực hiện cơng việc
gia đình một cách hiệu quả. Vậy chúng
ta cùng nhau nghe các bạn chia sẻ
cách làm như thế nào nhé.
Chuyển sang hoạt động tiếp theo…
C - VẬN DỤNG/TÌM TỊI - MỞ RỘNG.
a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa
thiết thực sau khi tham gia HĐTN; Những hoạt động mà em đã tự giác thực hiện được trong
tuần học.
b) Nội dung hoạt động: HS chia sẻ trước lớp.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ các tiết mục văn nghệ/sản phẩm thủ cơng/ kết quả
trị chơi/ cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên
truyền, hùng biện).
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập.
- GV/TPT mời một số HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản
thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau khi tham gia HĐTN;
Những hoạt động mà em đã tự giác thực hiện được trong tuần
học.

- GV/TPT gợi ý cho HS tiếp tục rèn luyện, thực hành thói quen

Sản phẩm dự kiến


sống tiết kiệm trong các hoạt động ở trường, về nhà rèn luyện thói
quen bằng hành động tiết kiệm và biết cách thực hiện cơng việc
gia đình một cách hiệu quả.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập, mạnh dạn chia sẻ
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện.
- HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý
nghĩa thiết thực sau khi tham gia HĐTN; Những hoạt động đã tự
giác thực hiện được trong tuần học.
Bước 4: Đánh giá kết quả, nhận định.
- GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích những khúc mắc
HS đề xuất, nắm bắt suy nghĩ, tâm tư nguyện vọng của HS.
- GV đánh giá, nhận xét, tuyên dương, khích lệ, động viên HS tiếp
tục phấn đấu học tập và rèn luyện, phát huy thành tích thi đua
trong tuần học.
* Hướng dẫn về nhà:
- Ôn tập lại kiến thức đã học; ghi nhớ, lan tỏa thông điệp bài học
bằng hành động trong các hoạt động ở trường, lớp, địa phương.
- Nhận diện được những nét tính cách đặc trưng của bản thân giúp
em có thể lựa chọn hoạt động phù hợp và tương tác tốt hơn với
mọi người khi rèn luyện thói quen bằng hành động tiết kiệm và
biết cách thực hiện cơng việc gia đình một cách hiệu quả.
* Chuẩn bị cho bài học sau:
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ:
Hình thức đánh giá

Phương pháp đánh giá

Cơng cụ đánh giá

Ghi
Chú

Quan sát q trình tham

GV đánh giá bằng nhận xét:

- Hệ thống câu hỏi

gia HĐTN của HS:

- Sự đa dạng, đáp ứng các

TNKQ, TL.

- Thu hút được sự tham

phong cách học khác nhau

- Nhiệm vụ trải

gia tích cực của người

của người học

nghiệm.

học

- Hấp dẫn, sinh động


- Tạo cơ hội thực hành

- Thu hút được sự tham gia

cho người học

tích cực của người học
- Phù hợp với mục tiêu, nội

dung.
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (nếu có):
- Hồ sơ dạy học (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
- Thông tin về nội dung giáo dục chủ đề (nếu có): Cập nhật sổ ghi chép Sơ kết tuần học,
phương hướng nhiệm vụ trong tuần mới.
- Phiếu học tập (nếu có): PHT câu hỏi TNKQ, câu hỏi TL, BT tình huống, sơ đồ tư duy.
CHỦ ĐỀ 7 – THIÊN NHIÊN QUANH TA
TIẾT 75: CHIA SẺ NHỮNG BÀI THƠ/BÀI HÁT VỀ DANH LAM THẮNG CẢNH,
CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN CỦA ĐỊA PHƯƠNG
Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp; Lớp: 8
Thời gian thực hiện: Tuần 26
Ngày soạn: ………………………..
Ngày thực hiện

Lớp
8

Tiết TKB

TSHS

Vắng mặt

Ghi chú

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Chia sẻ những bài thơ/bài hát về danh lam thắng cảnh thiên nhiên ở địa phương.
- HS biết được những bài hát, bài thơ ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên ở địa phương
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề, vận dụng kiến thức
vào thực tế cuộc sống hàng ngày.
- Năng lực đặc thù:
+ Thể hiện được sự hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ mọi người để cùng thực hiện nhiệm vụ: Trả lời
câu hỏi, BT xử lý tình huống, đề xuất phương án thực hiện, tham gia HĐTN/ sản phẩm thủ
cơng/ kết quả trị chơi/ cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm.
+ Chỉ ra được những đóng góp của bản thân và người khác vào kết quả hoạt động: HS nhớ lại


những việc mình đã thực hiện được trong tuần. GV hướng dẫn HS những việc cần thực hiện
trong tuần tiếp theo.
+ Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau khi
những tình huống bất thường xảy ra trong cuộc sống.
3. Phẩm chất: Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm, phát huy tính chủ động, tự giác,

tự tin, sáng tạo, nâng cao tinh thần đoàn kết, hợp tác, đồng thời tạo cơ hội cho học sinh trải
nghiệm về những kiến thức rất gần gũi với cuộc sống hàng ngày; Giáo dục HS yêu trường,
yêu lớp.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV:
- Thiết bị phát nhạc và các bài hát về trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị;
- Các tình huống về những việc nên làm và khơng nên làm đối với bạn bè, thầy cô xảy ra
trong thực tiễn ở lớp, ở trường mình để có thể bổ sung, thay thế các tình huống giả định theo
chủ đề bài học
- Một hộp giấy đựng phiếu trả lời câu hỏi trong hoạt động trải nghiệm của HS.
2. Đối với học sinh.
- Cập nhật tổng hợp thông tin: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý
kiến đóng góp đối với các hoạt động tập thể lớp.
- Nhớ lại những hành vi, lời nói của bản thân, chia sẻ cảm nhận của bản thân về những việc
đã làm và đưa ra phương án giải quyết vấn đề nào đó.
- Sưu tập thơng tin, hình ảnh, video tình huống, kịch bản trị chơi vai, báo cáo tự đánh giá, bài
trình bày (thuyết trình, hùng biện, giao lưu, tư vấn học đường) liên quan đến nội dung chủ đề
bài học.
2. Đối với học sinh.
- Cập nhật tổng hợp thông tin: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý
kiến đóng góp đối với các hoạt động tập thể lớp.
- Nhớ lại những hành vi, lời nói của bản thân khiến các thành viên trong gia đình hài lịng;
những việc đã làm thể hiện sự tôn trọng ý kiến khác nhau của các thành viên trong gia đình
và cách thuyết phục người thân khi đưa ra phương án giải quyết vấn đề nào đó.
- Những việc cần làm để người thân hài lòng, thể hiện sự tôn trọng ý kiến khác nhau trong gia


đình và kĩ năng thuyết phục người thân.
III. TIẾN TRÌNH GIÁO DỤC:
A - MỞ ĐẦU:

1. HOẠT ĐỘNG 1: NHẬN DIỆN KHÁM PHÁ
a. Mục tiêu hoạt động: Thay đổi khơng khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm năng
lượng tích cực, kích thích trí tị mị, thu hút sự chú ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám phá
của HS, dẫn dắt HS từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung hoạt động: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ cơng/ kết quả trị chơi/ các tiết mục
văn nghệ, cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên
truyền, hùng biện).
d. Tổ chức thực hiện:
- Tổ chức cho HS xem video clip/ hát 1 bài hát/ chơi một trò chơi đơn giản phù hợp với nội
dung chủ đề để tạo khơng khí vui vẻ trước khi vào hoạt động.
GV dẫn dắt HS vào hoạt đợng.
B - HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:
1. Sinh hoạt lớp:
- Mở đầu buổi sinh hoạt: GV chiếu một số hình ảnh hoạt động cá nhân, hoạt động tập thể, các
thành viên trong lớp đã thực hiện trong tuần học.
- Nhiệm vụ 1: Sơ kết các hoạt động trong tuần/tháng: BCS lớp điều khiểu, chủ trì hoạt động.
sơ kết tuần:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
1. Sơ kết các hoạt động trong

- GV ổn định lớp, tổ chức cho HS đội ngũ cán bộ tuần/tháng
lớp đánh giá các hoạt động trong lớp theo nội quy đã - Thực hiện giờ giấc: nghiêm túc,
thống nhất

khơng có học sinh đi học muộn.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

- Vệ sinh: kịp thời, sạch sẽ lớp học

- Cán bộ lớp đánh giá

và khu vực được phân công.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Học tập nghiêm túc, tích cực, chăm

- GV mời cán bộ lớp lên chia sẻ trước lớp

chỉ.

- HS khác nhận xét, bổ sung

- Thực hiện nghiêm túc công tác


Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học phòng chống dịch.
tập
- Đánh giá chung hoạt động cả lớp.
- Nhiệm vụ 2: Phổ biến kế hoạch tuần/tháng tiếp theo:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
2. Phổ biến kế hoạch tuần/tháng

- GV nêu phương hướng nhiệm vụ sẽ thực hiện tiếp theo:
trong tuần tới.

- Thực hiện tốt nội quy trường, lớp.

+ Hoạt động NK theo kế hoạch liên đội, chăm sóc + Hoạt động NK theo kế hoạch liên
cơng trình măng non, đàn gà khăn quàng đỏ, tham đội, chăm sóc cơng trình măng non,
gia hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi trường tại đàn gà khăn quàng đỏ, tham gia hoạt
địa phương và gia đình, báo cáo kết quả hoạt động động thiện nguyện, bảo vệ môi
đã thực hiện.

trường tại địa phương và gia đình,

+ Rèn luyện tính chuyên cần, tác phong gương mẫu, báo cáo kết quả hoạt động đã thực
giữ gìn vệ sinh trường, lớp sạch sẽ, tiết kiệm điện.

hiện.

+ Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt nhiều thành tích thi + Rèn luyện tính chuyên cần, tác
đua, học tập tốt, mạnh dạn thể hiện, phát huy sở phong gương mẫu, giữ gìn vệ sinh
trường, năng khiếu của cá nhân.

trường, lớp sạch sẽ, tiết kiệm điện.

+ Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi sai, ghi nhận + Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt
bài học cho bản thân từ sai phạm.

nhiều thành tích thi đua, học tập tốt,

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

mạnh dạn thể hiện, phát huy sở

- Cán bộ lớp đánh giá, bổ sung nhiệm vụ, phương trường, năng khiếu của cá nhân.
hướng.

+ Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

sai, ghi nhận bài học cho bản thân từ

- GV mời cán bộ lớp lên chia sẻ trước lớp.

sai phạm.

- HS đề xuất phương hướng, biện pháp thực hiện - Tăng cường làm các BT xử lí tình
nhiệm vụ.

huống, trả lời nhanh các câu hỏi

- HS khác nhận xét, bổ sung.

TNKQ.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học - Thực hiện nghiêm công tác chống
tập
- Đánh giá chung hoạt động cả lớp.

dịch, phòng bệnh do thời tiết.