Giáo án khoa học tự nhiên 7 học kỳ 2

Trường TH- THCS Nguyễn Chí Thanh Giáo án KHTN 7 2022-2023

Tuần : 19 Ngày soạn : 08/01/2023
Tiết : 73, 74 Ngày dạy : 09/01/2023

CHỦ ĐỀ 6: TỪ
BÀI 18: NAM CHÂM

Tiết 1- Hoạt động khởi động và tìm hiểu về nam châm
Tiết 2- Hoạt động 3, Hoạt động 4- Luyện tập, vận dụng

Ngày dạy: Tiết 73 Tiết 74
09/01/2023 11/01/2023

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Tiến hành thí nghiệm để nêu được:
+ Tác dụng của nam châm đến các vật liệu khác nhau.
+ Sự định hướng của thanh nam châm (kim nam châm).
- Xác định được các cực Bắc và cực Nam của một thanh nam châm.
2. Năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu những thiết bị, dụng cụ có liên
quan đến nam châm, tự thực hiện các thí nghiệm.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia thảo luận, trình bày, diễn đạt các ý tưởng, nội
dung theo ngơn ngữ vật lí.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất các ý tưởng, phương án để thảo luận,
giải quyết các vấn đề nêu ra trong bài học.
2.2. Năng lực khoa học tự nhiên :
- Năng lực nhận biết KHTN: Biết được lịch sử phát hiện của nam châm, sự tổn tại của
nam châm, tính chất của nam châm, cách chế tác nam châm, ứng dụng nam châm trong

cuộc sống.
- Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Tiến hành các thí nghiệm phát hiện nam châm, các vật có từ
tính, xác định các cực của các dạng nam châm khác nhau.
- Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: Nêu một số ứng dụng của nam châm trong các thiết
bị, dụng cụ thường gặp trong cuộc sống.

3. Phẩm chất:
- Tham gia tích cực hoạt động trong lớp cũng như ở nhà.
- Cẩn thận, trung thực, thực hiện an toàn quy trình làm thí nghiệm.
- Có niềm say mê, hứng thú, thích tìm tịi, khám phá, đặt câu hỏi.
- Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
1. Giáo viên:
- SGK, SGV, SBT.
- Tranh ảnh, video liên quan đến bài học và mẫu vật các dạng nam châm thơng dụng
- Máy tính, máy chiếu ( nếu có)
2. Học sinh:
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập ( nếu cần) theo yêu
cầu của giáo viên
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Mở đầu: Chơi trò chơi

GV: Mai Ngọc Liên Trang 1

Trường TH- THCS Nguyễn Chí Thanh Giáo án KHTN 7 2022-2023

a) Mục tiêu:

Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học

b) Nội dung: Giáo viên trình bày vấn đề, quan sát hình ảnh, học sinh trả lời câu hỏi.

c) Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh

d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

*Chuyển giao nhiệm vụ học tập

Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh xe hút đinh trên đường và trả lời câu

hỏi:

Câu 1: Để thu gom các vật sắc nhọn bằng sắt do nạn “đinh tặc” rãi trên đường

người ta đã làm gì để thu gom chúng một cách dễ dàng?

Câu 2: Vì sao ta có thể đính một bức tranh lên bảng bằng sắt?…

- Học sinh tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ:

+ Người ta gắn các thanh nam châm sát mặt đường để chúng dễ dàng hút được các + Người ta gắn các thanh nam

vật sắc nhọn bằng sắt. châm sát mặt đường để chúng

+ Nhờ có các viên nam châm dễ dàng hút được các vật sắc

- Giáo viên dẫn dắt vào bài học: Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về Chủ nhọn bằng sắt.

đề 6: Từ; + Nhờ có các viên nam châm

Bài 18: Nam Châm các đặc tính của Nam Châm, tác dụng của nam châm và sự

định hướng của nam châm

*Thực hiện nhiệm vụ học tập

Nhóm 1 và 4 trả lời Câu 1, Nhóm 2,3 trả lời Câu 2

Nhóm nào trả lời nhanh nhất sẽ được cộng điểm nhóm

Hồn thành phiếu học tập của nhóm

- Giáo viên: Các em hoàn thành câu trả lời vào phiếu học tập của nhóm

*Báo cáo kết quả và thảo luận

- GV gọi ngẫu nhiên học sinh trình bày đáp án, mỗi HS trình bày 1 nội dung

trong phiếu, những HS trình bày sau khơng trùng nội dung với HS trình bày

trước. GV liệt kê đáp án của HS trên bảng

*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá:

- Giáo viên nhận xét, đánh giá:

- Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học Hơm nay chúng ta cùng

tìm hiểu về Chủ đề 6: Từ; Bài 18: Nam Châm,

- Giáo viên nêu mục tiêu bài học:

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức

a) Mục tiêu:

Thông qua hoạt động, học sinh nắm được thế nào là nam châm và lịch sử tìm ra nam châm

và biết được tên gọi Tiếng Anh của nam châm là Magnet.

b) Nội dung:

Giáo viên trình bày vấn đề; học sinh đọc SGK, quan sát hình ảnh, thảo luận, trả lời câu hỏi.

c) Sản phẩm:

Câu trả lời của học sinh.

d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

Hoạt động 2.1: Tìm hiểu về nam châm

*Chuyển giao nhiệm vụ học tập

Giáo viên giới thiệu đến học sinh hiểu thế nào là nam châm.

Tổ chức dạy học: Giáo viên cho học sinh đọc phần giới thiệu lịch sử tìm

ra nam châm, từ đó học sinh biết được tên gọi Tiếng Anh của nam châm là

Magnet. Sau đó, Giáo viên tổ chức để học sinh trả lời các câu 1,2 và

luyện tập.

- Nhận nhiệm vụ: Học sinh hiểu thế nào là nam châm.

GV: Mai Ngọc Liên Trang 2

Trường TH- THCS Nguyễn Chí Thanh Giáo án KHTN 7 2022-2023

Học sinh đọc phần giới thiệu lịch sử tìm ra nam châm, từ đó học sinh biết 1. NAM CHÂM
được tên gọi Tiếng Anh của nam châm là Magnet. Sau đó, học sinh trả lời a. Tìm hiểu về
các câu 1,2 và luyện tập. nam châm
*Thực hiện nhiệm vụ học tập Nam châm là
- Hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ: những vật có từ
1. Lực tương tác của nam châm với sắt là lực tiếp xúc hay lực không tính có thể hút
tiếp xúc? được các vật bằng
2. Hãy kể ra một số dụng cụ hoặc thiết bị có sử dụng nam châm vĩnh sắt, thép…
cửu. Những nam châm
* Loa là thiết bị dùng để phát ra âm thanh. Hãy đề xuất một cách đơn có từ tính tồn tại
giản giúp xác định được bộ phận nào trong loa có từ tính. trong thời gian
*Báo cáo kết quả và thảo luận dài được gọi là
Giáo viên mời đại diện học sinh trả lời câu hỏi. Giáo viên mời học sinh nam châm vĩnh
khác nhận xét, bổ sung. cửu .

*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ Nếu bảo quản và
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá. sử dụng nam
- Giáo viên nhận xét, đánh giá. châm không đúng
- GV nhận xét và chốt nội dung nhận biết, Nam châm là những vật có cách thì nam
từ tính có thể hút được các vật bằng sắt, thép… châm có thể mất
Những nam châm có từ tính tồn tại trong thời gian dài được gọi là nam từ tính.
châm vĩnh cửu .
Hoạt động 2.2: Quan sát hình dạng của nam châm b. Quan sát hình
*Chuyển giao nhiệm vụ học tập dạng của nam
Giáo viên giúp học sinh nhận biết các hình dạng nam châm thường châm
gặp. Nam châm là
- Hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ: những vật có từ
- Giáo viên hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ học sinh nếu cần thiết. tính.
Giáo viên tổ chức học sinh thảo luận nhóm trả lời câu 3 trong SGK. Những nam châm
3. Hãy gọi tên các nam châm trong Hình 18.2 dựa theo hình dạng của có từ tính tồn tại
chúng. lâu dài được gọi
* Giáo viên có thể cho học sinh nhận ra các dạng nam châm thường là nam châm vĩnh
gặp trong cuộc sống: cửu
- Nam châm trịn: dùng đính tranh ảnh lên bảng, khố các hộp đựng đồ
trang sức,...
- Kim nam châm: la bàn.
- Nam châm thẳng: cửa tủ.
*Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Thực hiện nhiệm vụ:
Học sinh đọc SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi.
+ Học sinh chỉ đúng các dạng nam châm thường gặp trên Hình 18.2:
nam châm thẳng (a), nam châm hình chữ u (b), kim nam châm (c), nam
châm trịn (d).
+ Hồn thành phiếu học tập của nhóm
*Báo cáo kết quả và thảo luận

Giáo viên mời đại diện học sinh trả lời câu hỏi. Giáo viên mời học sinh
khác nhận xét, bổ sung.
*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.

GV: Mai Ngọc Liên Trang 3

Trường TH- THCS Nguyễn Chí Thanh Giáo án KHTN 7 2022-2023

- Giáo viên nhận xét, đánh giá.

- GV nhận xét và chốt nội dung Nam châm là những vật có từ tính.

Những nam châm có từ tính tồn tại lâu dài được gọi là nam châm vĩnh

cửu

Tiết 2.

Hoạt động 3: Tác dụng của nam châm lên các vật liệu khác nhau

a) Mục tiêu:

Thông qua hoạt động, học sinh tìm hiểu, thực hiện các bước trong thí nghiệm khảo sát tác

dụng của nam châm lên các vật liệu khác nhau và dự đốn kết quả thí nghiệm.

b) Nội dung:

Giáo viên trình bày vấn đề; học sinh đọc SGK, quan sát hình ảnh, thảo luận, trả lời câu hỏi.

c) Sản phẩm:

Học sinh dự đốn kết quả thí nghiệm.

d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

Hoạt động 3.1: Thí nghiệm khảo sát tác dụng của nam châm lên các vật liệu khác nhau

*Chuyển giao nhiệm vụ học tập

Bằng thực nghiệm, Giáo viên hướng dẫn để học sinh biết được nam 2. TÁC DỤNG CỦA

châm chỉ hút một số vật liệu nhất định. NAM CHÂM LÊN

- Nhận nhiệm vụ: Học sinh biết được nam châm có thể hút được một CÁC VẬT LIỆU

số vật liệu bằng sắt, thép… KHÁC NHAU

*Thực hiện nhiệm vụ học tập a. Thí nghiệm khảo

- Giáo viên tổ chức lớp hoạt động theo nhóm nhỏ. sát tác dụng của nam

Mỗi nhóm chuẩn bị một thanh nam châm và một số vật dụng làm châm lên các vật liệu

bằng các vật liệu khác nhau như cục tẩy, quyển vở, chìa khố, đinh khác nhau

sắt, kẹp giấy bằng thép, bút chì,... Nam châm chỉ tương

Đặt các vật dụng trên bàn. Cho HS dự đoán các vật nào sẽ bị nam tác với các vật liệu từ

châm hút. như : Sắt, thép, cobalt,

Lấn lượt đưa một đẩu thanh nam châm đến gấn từng vật. HS quan nickel,…

sát và ghi kết quả vào Bảng 18.1.

4. Từ kết quả Bảng 18.1, em hãy chỉ ra những vật liệu có tương tác

với nam châm. Có phải các vật làm từ kim loại đều tương tác với

nam châm, Bảng 18.1.

* Mô tả cấu tạo và cách vận hành của máy tách quặng sắt được thể

hiện ở hình trong SGK.

Máy sẽ đưa quặng hỗn hợp đi đến cuối băng chuyền, ở đây có nam

châm để giữ các quặng sắt lại, còn các tạp chất khác sẽ bị loại bỏ.

GV giới thiệu thêm một sổ vật liệu từ khác như neodymium, ferrite,

alnico,... có từ tính mạnh, được sử dụng trong các động cơ điện,

máy phát điện, thiết bị điện tử,...

*Báo cáo kết quả và thảo luận

Giáo viên mời đại diện học sinh trả lời câu hỏi. Giáo viên mời học

sinh khác nhận xét, bổ sung.

*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.

- Giáo viên nhận xét, đánh giá.

- GV nhận xét và chốt nội dung nhận biết, Nam châm chỉ tương tác

với các vật liệu từ như : Sắt, thép, cobalt, nickel,…

GV: Mai Ngọc Liên Trang 4

Trường TH- THCS Nguyễn Chí Thanh Giáo án KHTN 7 2022-2023

Hoạt động 4: SỰ ĐỊNH HƯỚNG CỦA THANH NAM CHÂM

a) Mục tiêu:

Thông qua hoạt động, học sinh tìm hiểu, thực hiện các bước trong thí nghiệm khảo sát sự định

hướng của nam châm lên các vật liệu khác nhau và dự đốn kết quả thí nghiệm.

b) Nội dung:

Giáo viên trình bày vấn đề; học sinh đọc SGK, quan sát hình ảnh, thảo luận, trả lời câu hỏi.

c) Sản phẩm:

Học sinh dự đốn kết quả thí nghiệm.

d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

Hoạt động 4.1: Thí nghiệm sự định hướng của thanh nam châm

*Chuyển giao nhiệm vụ học tập

Bằng thực nghiệm, Giáo viên hướng dẫn để học sinh biết được 3. SỰ ĐỊNH HƯỚNG

một thanh nam châm tự do (hoặc kim nam châm) luôn chỉ một CỦA THANH NAM

hướng xác định. Từ đó hình thành khái niệm cực của nam châm. CHÂM

- Nhận nhiệm vụ: Học sinh biết được nam châm có 2 cực xác a. Thí nghiệm sự định

định là cực Bắc (North) và cực Nam (South) hướng của thanh nam

- Hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ: châm

Giáo viên tổ chức lớp hoạt động theo nhóm nhỏ và cho các Khi để nam châm tự do,

nhóm thực hiện thí nghiệm như mơ tả SGK. Sau đó, trả lời câu đầu ln chỉ hướng bắc

thảo luận 5. gọi là cực Bắc (kí hiệu

5.a) Khi đứng yên, thanh nam châm sẽ nằm theo hướng nào? N- North), cịn đầu ln

Các thanh nam châm ở nhóm các bạn khác làm thí nghiệm có chỉ hướng nam gọi là

nằm cùng một hướng không? cực Nam (kí hiệu S-

b) Người ta quy ước đẩu nam châm chỉ hướng bắc là cực Bắc, South).

chỉ hướng nam là cực Nam. Em hãy xác định các cực của nam

châm có trong phịng thí nghiệm.

c)Từ kết quả thí nghiệm Hình 18.3, em hãy nêu cách để xác

định cực của nam châm trong Hình 18.2d

*Báo cáo kết quả và thảo luận

Giáo viên mời đại diện học sinh trả lời câu hỏi. Giáo viên mời học

sinh khác nhận xét, bổ sung.

*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.

- Giáo viên nhận xét, đánh giá.

- GV nhận xét và chốt nội dung nhận biết, Khi để nam châm tự

do, đầu luôn chỉ hướng bắc gọi là cực Bắc (kí hiệu N- North), cịn

đầu ln chỉ hướng nam gọi là cực Nam (kí hiệu S- South).

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

Hoạt động 4.2: Thí nghiệm khảo sát sự tương tác giữa các cực của nam châm

*Chuyển giao nhiệm vụ học tập

Bằng thực nghiệm, Giáo viên hướng dẫn để học sinh khảo sát sự 3. SỰ ĐỊNH HƯỚNG

tương tác giữa các cực của nam châm. CỦA THANH NAM

- Nhận nhiệm vụ: Học sinh biết được khi đưa 2 cực của thanh CHÂM

nam châm lại gần nhau cùng cực thì đẩy nhau và khác cực thì b. Thí nghiệm khảo sát

hút nhau. sự tương tác giữa các

- Hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ: cực của nam châm

Giáo viên tổ chức để học sinh thực hiện thí nghiệm như trong Khi đưa từ cực của hai

GV: Mai Ngọc Liên Trang 5

Trường TH- THCS Nguyễn Chí Thanh Giáo án KHTN 7 2022-2023

SGK: Cho hai cực cùng tên và sau đó khác tên của hai nam nam châm lại gần nhau,

châm lại gần nhau. Cho học sinh tiến hành thí nghiệm nhiều lẩn các từ cực cùng tên đẩy

để nhận ra lực tương tác giữa các cực: hút và đẩy. Sau đó, trả lời nhau, các từ cực khác

câu hỏi 6, 7 và vận dụng. tên hút nhau.

6. Từ các kết quả của thí nghiệm, hãy rút ra kết luận vể sự tương

tác giữa các cực của nam châm.

7. Nếu ta biết tên một cực của nam châm, có thể dùng nam

châm này để biết tên cực của nam châm khác khơng?

Giáo viên có thể cho học sinh bọc một nam châm thẳng bằng tờ

giây, dùng nam châm còn lại xác định các cực. Sau đó, mở bọc

giấy ra và kiểm tra kết quả.

*Báo cáo kết quả và thảo luận

Giáo viên mời đại diện học sinh trả lời câu hỏi. Giáo viên mời học

sinh khác nhận xét, bổ sung.

*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.

- Giáo viên nhận xét, đánh giá.

- GV nhận xét và chốt nội dung nhận biết, Khi đưa từ cực của

hai nam châm lại gần nhau, các từ cực cùng tên đẩy nhau, các từ

cực khác tên hút nhau.

3. Hoạt động 5: Luyện tập

a) Mục tiêu:

Củng cố lại kiến thức đã học thông qua trả lời câu hỏi.

b) Nội dung:

Học sinh sử dụng SGK, kiến thức đã học, Giáo viên hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu

hỏi..

c) Sản phẩm:

Câu trả lời của học sinh.

d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

*Chuyển giao nhiệm vụ học tập

Yêu cầu học sinh đọc và trả lời tất cả các câu hỏi 1-7 trong SGK.

- Nhận nhiệm vụ: Học sinh đọc và trả lời tất cả các câu hỏi 1-7 trong SGK.

- Hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ:

Các nhóm 1, 2 đọc và trả lời câu hỏi từ 1-4 trong SGK nhóm 3, 4 nhận xét

câu trả lời của các nhóm 1, 2 . Nhóm 3,4 đọc và trả lời câu hỏi từ 5-7 trong

SGK nhóm 1, 2 nhận xét câu trả lời nhóm 3, 4

*Thực hiện nhiệm vụ học tập

HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.

*Báo cáo kết quả và thảo luận

Giáo viên nhận xét câu trả lời của các nhóm

*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

Giáo viên kết luận chốt nội dung kiến thức

4. Hoạt động 6: Vận dụng

a) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua trả lời câu hỏi.

b) Nội dung: Học sinh sử dụng SGK, kiến thức đã học, Giáo viên hướng dẫn (nếu cần thiết)

để trả lời câu hỏi..

c) Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.

GV: Mai Ngọc Liên Trang 6

Trường TH- THCS Nguyễn Chí Thanh Giáo án KHTN 7 2022-2023

d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

*Chuyển giao nhiệm vụ học tập

Giáo viên đặt câu hỏi

* Hai thanh kim loại giống nhau, chúng luôn hút nhau mà khơng đẩy nhau. Có

thể kết luận gì về hai thanh kim loại này?

- Nhận nhiệm vụ: Hai thanh kim loại ln hút nhau mà khơng đẩy nhau thì

một trong hai thanh khơng phải là nam châm. Có thể là một thanh sắt và một

nam châm.

*Thực hiện nhiệm vụ học tập

- Hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ:

Yêu cầu các nhóm cùng trả lời câu hỏi của giáo viên

Tất cả các em cùng đọc và tìm hiểu về Tàu đệm từ

Giáo viên có thể mở rộng cho học sinh về tàu đệm từ:

Khi chuyển động, các cực từ cùng tên của nam châm trên tàu điện và đường

ray đẩy nhau khiến tàu được nâng lên đường ray khoảng 10-15 mm, giảm đi

đáng kể lực ma sát.

*Báo cáo kết quả và thảo luận

Học sinh cùng tìm hiểu về Tàu đệm từ như SGK *Đánh giá kết quả thực hiện

nhiệm vụ

Nội dung SGK (Tàu đệm từ)

GV nhận xét, chuẩn kiến thức.

PHIẾU HỌC TẬP

Bài 18: NAM CHÂM

Họ và tên: ………………………………………………………………

Lớp: ……………………………. Nhóm: ……

Bước 1: Học sinh hoàn thành cá nhân các câu hỏi sau

Câu 1: * Loa là thiết bị dùng để phát ra âm thanh. Hãy đề xuất một cách đơn giản giúp xác

định được bộ phận nào trong loa có từ tính.?

…………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………….

Câu 2: Hãy gọi tên các nam châm trong Hình 18.2 dựa theo hình dạng của chúng.?

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………….

Bước 2: Hồn thành bảng 18.1. Bảng kết quả

Tương tác với nam châm

Vật dụng Vật liệu Có Khơng

Cục tẩy Cao su
Quyển vở Giấy
Chìa khố Đồng

GV: Mai Ngọc Liên Trang 7

Trường TH- THCS Nguyễn Chí Thanh Giáo án KHTN 7 2022-2023

Kẹp giấy Sắt

Bút chì Gỗ

Câu 3: Từ kết quả Bảng 18.1, em hãy chỉ ra những vật liệu có tương tác với nam châm. Có
phải các vật làm từ kim loại đều tương tác với nam châm, Bảng 18.1.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………
Bước 3: Học sinh hồn thành cặp đơi các câu hỏi sau:
Câu 4: Nếu ta biết tên một cực của nam châm, có thể dùng nam châm này để biết tên cực
của nam châm khác không?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………
Câu 5*. Hai thanh kim loại giống nhau, chúng luôn hút nhau mà không đẩy nhau. Có thể
kết luận gì về hai thanh kim loại này?
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

GV: Mai Ngọc Liên Trang 8

Trường TH- THCS Nguyễn Chí Thanh Giáo án KHTN 7 2022-2023

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:

- Tiến hành thí nghiệm để nêu được:

+ Tác dụng của nam châm đến các vật liệu khác nhau.

+ Sự định hướng của thanh nam châm (kim nam châm).

- Xác định được các cực Bắc và cực Nam của một thanh nam châm.

2. Năng lực:

2.1. Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu những thiết bị, dụng
cụ có liên quan đến nam châm, tự thực hiện các thí nghiệm.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia thảo luận, trình bày, diễn đạt các ý
tưởng, nội dung theo ngơn ngữ vật lí.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất các ý tưởng, phương án để
thảo luận, giải quyết các vấn đề nêu ra trong bài học.

2.2. Năng lực khoa học tự nhiên :
- Năng lực nhận biết KHTN: Biết được lịch sử phát hiện của nam châm, sự tổn

tại của nam châm, tính chất của nam châm, cách chế tác nam châm, ứng dụng
nam châm trong cuộc sống.

- Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Tiến hành các thí nghiệm phát hiện nam châm,
các vật có từ tính, xác định các cực của các dạng nam châm khác nhau.

- Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: Nêu một số ứng dụng của nam châm
trong các thiết bị, dụng cụ thường gặp trong cuộc sống.

3. Phẩm chất:

- Tham gia tích cực hoạt động trong lớp cũng như ở nhà.
- Cẩn thận, trung thực, thực hiện an tồn quy trình làm thí nghiệm.
- Có niềm say mê, hứng thú, thích tìm tịi, khám phá, đặt câu hỏi.
- Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

-Giáo viên: SGK, SGV, SBT.

-Tranh ảnh, video liên quan đến bài học và mẫu vật các dạng nam châm thông dụng
- Máy tính, máy chiếu ( nếu có)

3. Học sinh:

-Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập ( nếu cần)
theo yêu cầu của giáo viên

III. Tiến trình dạy học

1. Hoạt động 1: Mở đầu: Chơi trò chơi

a) Mục tiêu:

GV: Mai Ngọc Liên Trang 9

Trường TH- THCS Nguyễn Chí Thanh Giáo án KHTN 7 2022-2023

Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học

b) Nội dung:

Giáo viên trình bày vấn đề, quan sát hình ảnh, học sinh trả lời câu hỏi.

c) Sản phẩm:

Câu trả lời của học sinh

d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

*Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình
ảnh xe hút đinh trên đường và trả lời câu

hỏi: + Người ta gắn các thanh
Câu 1: Để thu gom các vật sắc nhọn bằng nam châm sát mặt đường để
sắt do nạn “đinh tặc” rãi trên đường người ta chúng dễ dàng hút được các

đã làm gì để thu gom chúng một cách dễ vật sắc nhọn bằng sắt.
dàng? + Nhờ có các viên nam châm
Câu 2: Vì sao ta có thể đính một bức tranh
lên bảng bằng sắt?… Trang 10
- Học sinh tiếp nhận và thực hiện nhiệm

vụ:
+ Người ta gắn các thanh nam châm sát
mặt đường để chúng dễ dàng hút được
các vật sắc nhọn bằng sắt.
+ Nhờ có các viên nam châm
- Giáo viên dẫn dắt vào bài học: Hôm nay
chúng ta cùng tìm hiểu về Chủ đề 6: Từ;
Bài 18: Nam Châm các đặc tính của Nam
Châm, tác dụng của nam châm và sự định
hướng của nam châm

*Thực hiện nhiệm vụ học tập

Nhóm 1 và 4 trả lời Câu 1, Nhóm 2,3 trả lời Câu
2

Nhóm nào trả lời nhanh nhất sẽ được cộng
điểm nhóm

GV: Mai Ngọc Liên

Trường TH- THCS Nguyễn Chí Thanh Giáo án KHTN 7 2022-2023

Hồn thành phiếu học tập của nhóm

- Giáo viên: Các em hoàn thành câu trả lời vào
phiếu học tập của nhóm

*Báo cáo kết quả và thảo luận

- GV gọi ngẫu nhiên học sinh trình bày đáp án,
mỗi HS trình bày 1 nội dung trong phiếu,
những HS trình bày sau khơng trùng nội dung
với HS trình bày trước. GV liệt kê đáp án của
HS trên bảng

*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá:

- Giáo viên nhận xét, đánh giá:

- Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài
học Hơm nay chúng ta cùng tìm hiểu về Chủ
đề 6: Từ; Bài 18: Nam Châm,

- Giáo viên nêu mục tiêu bài học:

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
a) Mục tiêu:
Thông qua hoạt động, học sinh nắm được thế nào là nam châm và lịch sử tìm ra
nam châm và biết được tên gọi Tiếng Anh của nam châm là Magnet.
b) Nội dung:
Giáo viên trình bày vấn đề; học sinh đọc SGK, quan sát hình ảnh, thảo luận, trả lời

câu hỏi.
c) Sản phẩm:
Câu trả lời của học sinh.
d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

Hoạt động 2.1: Tìm hiểu về nam châm

*Chuyển giao nhiệm vụ học tập

Giáo viên giới thiệu đến học sinh hiểu thế nào là nam
châm.

Tổ chức dạy học: Giáo viên cho học sinh đọc phần
giới thiệu lịch sử tìm ra nam châm, từ đó học sinh
biết được tên gọi Tiếng Anh của nam châm là
Magnet. Sau đó, Giáo viên tổ chức để học sinh trả

GV: Mai Ngọc Liên Trang 11

Trường TH- THCS Nguyễn Chí Thanh Giáo án KHTN 7 2022-2023

lời các câu 1,2 và luyện tập.

- Nhận nhiệm vụ: Học sinh hiểu thế nào là nam 1. NAM CHÂM
châm. a. Tìm hiểu về nam châm
Nam châm là những vật có từ
Học sinh đọc phần giới thiệu lịch sử tìm ra nam tính có thể hút được các vật bằng
châm, từ đó học sinh biết được tên gọi Tiếng Anh sắt, thép…

của nam châm là Magnet. Sau đó, học sinh trả lời Những nam châm có từ tính tồn
các câu 1,2 và luyện tập. tại trong thời gian dài được gọi là
nam châm vĩnh cửu .
*Thực hiện nhiệm vụ học tập
Nếu bảo quản và sử dụng nam
- Hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ: châm không đúng cách thì nam
1. Lực tương tác của nam châm với sắt là lực châm có thể mất từ tính.
tiếp xúc hay lực khơng tiếp xúc?

2. Hãy kể ra một số dụng cụ hoặc thiết bị có sử
dụng nam châm vĩnh cửu.

* Loa là thiết bị dùng để phát ra âm thanh. Hãy Trang 12
đề xuất một cách đơn giản giúp xác định được bộ
phận nào trong loa có từ tính.
*Báo cáo kết quả và thảo luận
Giáo viên mời đại diện học sinh trả lời câu hỏi. Giáo
viên mời học sinh khác nhận xét, bổ sung.
*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá.
- GV nhận xét và chốt nội dung nhận biết, Nam
châm là những vật có từ tính có thể hút được các
vật bằng sắt, thép…
Những nam châm có từ tính tồn tại trong thời
gian dài được gọi là nam châm vĩnh cửu .

Hoạt động 2.2: Quan sát hình dạng của nam châm
*Chuyển giao nhiệm vụ học tập
Giáo viên giúp học sinh nhận biết các hình dạng nam châm thường

gặp.
- Hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ:
- Giáo viên hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ học sinh nếu cần thiết.
Giáo viên tổ chức học sinh thảo luận nhóm trả lời câu 3 trong SGK.
3. Hãy gọi tên các nam châm trong Hình 18.2 dựa theo hình dạng của

GV: Mai Ngọc Liên

Trường TH- THCS Nguyễn Chí Thanh Giáo án KHTN 7 2022-2023

chúng.

* Giáo viên có thể cho học sinh nhận ra các dạng nam châm thường
gặp trong cuộc sống:

- Nam châm trịn: dùng đính tranh ảnh lên bảng, khoá các hộp đựng
đồ trang sức,...

- Kim nam châm: la bàn.

- Nam châm thẳng: cửa tủ.

*Thực hiện nhiệm vụ học tập

- Thực hiện nhiệm vụ:
Học sinh đọc SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi.
+ Học sinh chỉ đúng các dạng nam châm thường
gặp trên Hình 18.2: nam châm thẳng (a), nam
châm hình chữ u (b), kim nam châm (c), nam

châm trịn (d).
+ Hồn thành phiếu học tập của nhóm

*Báo cáo kết quả và thảo luận

Giáo viên mời đại diện học sinh trả lời câu hỏi.
Giáo viên mời học sinh khác nhận xét, bổ sung.

*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.

- Giáo viên nhận xét, đánh giá.

- GV nhận xét và chốt nội dung Nam châm là
những vật có từ tính.

Những nam châm có từ tính tồn tại lâu dài được b. Quan sát hình dạng của nam
gọi là nam châm vĩnh cửu châm

Nam châm là những vật có từ
tính.

Những nam châm có từ tính tồn
tại lâu dài được gọi là nam châm
vĩnh cửu

Tiết 2. Hoạt động 3: Tác dụng của nam châm lên các vật liệu khác
nhau

a) Mục tiêu:

Thơng qua hoạt động, học sinh tìm hiểu, thực hiện các bước trong thí nghiệm
khảo sát tác dụng của nam châm lên các vật liệu khác nhau và dự đốn kết quả thí
nghiệm.

b) Nội dung:

Giáo viên trình bày vấn đề; học sinh đọc SGK, quan sát hình ảnh, thảo luận, trả lời câu

GV: Mai Ngọc Liên Trang 13

Trường TH- THCS Nguyễn Chí Thanh Giáo án KHTN 7 2022-2023

hỏi.
c) Sản phẩm:

Học sinh dự đoán kết quả thí nghiệm.
d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

Hoạt động 3.1: Thí nghiệm khảo sát tác dụng của nam châm lên các
vật liệu khác nhau

*Chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. TÁC DỤNG CỦA NAM
CHÂM LÊN CÁC VẬT LIỆU
Bằng thực nghiệm, Giáo viên hướng dẫn để học KHÁC NHAU
sinh biết được nam châm chỉ hút một số vật liệu
nhất định. a. Thí nghiệm khảo sát tác dụng

của nam châm lên các vật liệu
- Nhận nhiệm vụ: Học sinh biết được nam châm khác nhau
có thể hút được một số vật liệu bằng sắt, thép…

*Thực hiện nhiệm vụ học tập Nam châm chỉ tương tác với các
vật liệu từ như : Sắt, thép, cobalt,
- Giáo viên tổ chức lớp hoạt động theo nhóm nickel,…
nhỏ.

Mỗi nhóm chuẩn bị một thanh nam châm và
một số vật dụng làm bằng các vật liệu khác nhau
như cục tẩy, quyển vở, chìa khố, đinh sắt, kẹp
giấy bằng thép, bút chì,...

Đặt các vật dụng trên bàn. Cho HS dự đoán các
vật nào sẽ bị nam châm hút.

Lấn lượt đưa một đẩu thanh nam châm đến gấn
từng vật. HS quan sát và ghi kết quả vào Bảng
18.1.

4. Từ kết quả Bảng 18.1, em hãy chỉ ra những vật
liệu có tương tác với nam châm. Có phải các vật
làm từ kim loại đều tương tác với nam châm,
Bảng 18.1.

* Mô tả cấu tạo và cách vận hành của máy tách
quặng sắt được thể hiện ở hình trong SGK.

Máy sẽ đưa quặng hỗn hợp đi đến cuối băng

chuyền, ở đây có nam châm để giữ các quặng sắt
lại, còn các tạp chất khác sẽ bị loại bỏ.

GV giới thiệu thêm một sổ vật liệu từ khác như
neodymium, ferrite, alnico,... có từ tính mạnh,
được sử dụng trong các động cơ điện, máy phát
điện, thiết bị điện tử,...

GV: Mai Ngọc Liên Trang 14

Trường TH- THCS Nguyễn Chí Thanh Giáo án KHTN 7 2022-2023

*Báo cáo kết quả và thảo luận

Giáo viên mời đại diện học sinh trả lời câu hỏi. Giáo
viên mời học sinh khác nhận xét, bổ sung.

*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.

- Giáo viên nhận xét, đánh giá.

- GV nhận xét và chốt nội dung nhận biết, Nam
châm chỉ tương tác với các vật liệu từ như : Sắt,
thép, cobalt, nickel,…

Hoạt động 4: SỰ ĐỊNH HƯỚNG CỦA THANH NAM CHÂM

a) Mục tiêu:

Thông qua hoạt động, học sinh tìm hiểu, thực hiện các bước trong thí nghiệm khảo sát
sự định hướng của nam châm lên các vật liệu khác nhau và dự đoán kết quả thí
nghiệm.

b) Nội dung:
Giáo viên trình bày vấn đề; học sinh đọc SGK, quan sát hình ảnh, thảo luận, trả lời
câu hỏi.

c) Sản phẩm:
Học sinh dự đốn kết quả thí nghiệm.

d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

Hoạt động 4.1: Thí nghiệm sự định hướng của thanh nam châm

*Chuyển giao nhiệm vụ học tập 3. SỰ ĐỊNH HƯỚNG CỦA
THANH NAM CHÂM
Bằng thực nghiệm, Giáo viên hướng dẫn để học
sinh biết được một thanh nam châm tự do (hoặc a. Thí nghiệm sự định hướng
kim nam châm) ln chỉ một hướng xác định. Từ của thanh nam châm
đó hình thành khái niệm cực của nam châm.
- Nhận nhiệm vụ: Học sinh biết được nam châm Khi để nam châm tự do, đầu ln
có 2 cực xác định là cực Bắc (North) và cực Nam chỉ hướng bắc gọi là cực Bắc (kí
(South) hiệu N- North), cịn đầu ln chỉ
hướng nam gọi là cực Nam (kí
- Hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ: hiệu S- South).

Giáo viên tổ chức lớp hoạt động theo nhóm nhỏ

và cho các nhóm thực hiện thí nghiệm như mơ tả
SGK. Sau đó, trả lời câu thảo luận 5.

5.a) Khi đứng yên, thanh nam châm sẽ nằm theo
hướng nào? Các thanh nam châm ở nhóm các bạn
khác làm thí nghiệm có nằm cùng một hướng

GV: Mai Ngọc Liên Trang 15

Trường TH- THCS Nguyễn Chí Thanh Giáo án KHTN 7 2022-2023

không?

b) Người ta quy ước đẩu nam châm chỉ hướng
bắc là cực Bắc, chỉ hướng nam là cực Nam. Em
hãy xác định các cực của nam châm có trong
phịng thí nghiệm.

c)Từ kết quả thí nghiệm Hình 18.3, em hãy nêu
cách để xác định cực của nam châm trong Hình
18.2d

*Báo cáo kết quả và thảo luận

Giáo viên mời đại diện học sinh trả lời câu hỏi.
Giáo viên mời học sinh khác nhận xét, bổ sung.

*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.

- Giáo viên nhận xét, đánh giá.

- GV nhận xét và chốt nội dung nhận biết, Khi để
nam châm tự do, đầu luôn chỉ hướng bắc gọi là cực
Bắc (kí hiệu N- North), cịn đầu ln chỉ hướng
nam gọi là cực Nam (kí hiệu S- South).

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

Hoạt động 4.2: Thí nghiệm khảo sát sự tương tác giữa các cực của
nam châm

*Chuyển giao nhiệm vụ học tập 3. SỰ ĐỊNH HƯỚNG CỦA
THANH NAM CHÂM
Bằng thực nghiệm, Giáo viên hướng dẫn để học
sinh khảo sát sự tương tác giữa các cực của nam b. Thí nghiệm khảo sát sự
châm. tương tác giữa các cực của nam
châm
- Nhận nhiệm vụ: Học sinh biết được khi đưa 2
cực của thanh nam châm lại gần nhau cùng cực Khi đưa từ cực của hai nam
thì đẩy nhau và khác cực thì hút nhau. châm lại gần nhau, các từ cực
cùng tên đẩy nhau, các từ cực
- Hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ: khác tên hút nhau.

Giáo viên tổ chức để học sinh thực hiện thí
nghiệm như trong SGK: Cho hai cực cùng tên và
sau đó khác tên của hai nam châm lại gần nhau.
Cho học sinh tiến hành thí nghiệm nhiều lẩn để
nhận ra lực tương tác giữa các cực: hút và đẩy.

Sau đó, trả lời câu hỏi 6, 7 và vận dụng.

6. Từ các kết quả của thí nghiệm, hãy rút ra kết
luận vể sự tương tác giữa các cực của nam châm.

7. Nếu ta biết tên một cực của nam châm, có thể

GV: Mai Ngọc Liên Trang 16

Trường TH- THCS Nguyễn Chí Thanh Giáo án KHTN 7 2022-2023

dùng nam châm này để biết tên cực của nam
châm khác khơng?

Giáo viên có thể cho học sinh bọc một nam châm
thẳng bằng tờ giây, dùng nam châm còn lại xác
định các cực. Sau đó, mở bọc giấy ra và kiểm tra
kết quả.

*Báo cáo kết quả và thảo luận

Giáo viên mời đại diện học sinh trả lời câu hỏi.
Giáo viên mời học sinh khác nhận xét, bổ sung.

*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.

- Giáo viên nhận xét, đánh giá.

- GV nhận xét và chốt nội dung nhận biết, Khi
đưa từ cực của hai nam châm lại gần nhau, các từ
cực cùng tên đẩy nhau, các từ cực khác tên hút
nhau.

3. Hoạt động 5: Luyện tập
a) Mục tiêu:
Củng cố lại kiến thức đã học thông qua trả lời câu hỏi.
b) Nội dung:
Học sinh sử dụng SGK, kiến thức đã học, Giáo viên hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả
lời câu hỏi..
c) Sản phẩm:
Câu trả lời của học sinh.
d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

*Chuyển giao nhiệm vụ học tập

Yêu cầu học sinh đọc và trả lời tất cả các câu hỏi
1-7 trong SGK.

- Nhận nhiệm vụ: Học sinh đọc và trả lời tất cả
các câu hỏi 1-7 trong SGK.

- Hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ:

Các nhóm 1, 2 đọc và trả lời câu hỏi từ 1-4 trong
SGK nhóm 3, 4 nhận xét câu trả lời của các nhóm
1, 2 . Nhóm 3,4 đọc và trả lời câu hỏi từ 5-7 trong

SGK nhóm 1, 2 nhận xét câu trả lời nhóm 3, 4

GV: Mai Ngọc Liên Trang 17

Trường TH- THCS Nguyễn Chí Thanh Giáo án KHTN 7 2022-2023

*Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
*Báo cáo kết quả và thảo luận
Giáo viên nhận xét câu trả lời của các nhóm
*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
Giáo viên kết luận chốt nội dung kiến thức

4. Hoạt động 6: Vận dụng
a) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua trả lời câu hỏi.
b) Nội dung: Học sinh sử dụng SGK, kiến thức đã học, Giáo viên hướng
dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi..
c) Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

*Chuyển giao nhiệm vụ học tập

Giáo viên đặt câu hỏi

* Hai thanh kim loại giống nhau, chúng luôn hút
nhau mà không đẩy nhau. Có thể kết luận gì về
hai thanh kim loại này?

- Nhận nhiệm vụ: Hai thanh kim loại luôn hút
nhau mà khơng đẩy nhau thì một trong hai thanh
khơng phải là nam châm. Có thể là một thanh sắt
và một nam châm.

*Thực hiện nhiệm vụ học tập

- Hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ:

Yêu cầu các nhóm cùng trả lời câu hỏi của giáo
viên

Tất cả các em cùng đọc và tìm hiểu về Tàu đệm
từ

Giáo viên có thể mở rộng cho học sinh về tàu
đệm từ:

Khi chuyển động, các cực từ cùng tên của nam
châm trên tàu điện và đường ray đẩy nhau khiến
tàu được nâng lên đường ray khoảng 10-15 mm,
giảm đi đáng kể lực ma sát.

*Báo cáo kết quả và thảo luận

GV: Mai Ngọc Liên Trang 18

Trường TH- THCS Nguyễn Chí Thanh Giáo án KHTN 7 2022-2023

Học sinh cùng tìm hiểu về Tàu đệm từ như SGK

*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
Nội dung SGK (Tàu đệm từ)
GV nhận xét, chuẩn kiến thức.

PHIẾU HỌC TẬP
Bài 18: NAM CHÂM
Họ và tên: ………………………………………………………………
Lớp: ……………………………. Nhóm: ……
Bước 1: Học sinh hoàn thành cá nhân các câu hỏi sau

Câu 1: * Loa là thiết bị dùng để phát ra âm thanh. Hãy đề xuất một cách đơn giản giúp xác định được bộ phận nào
trong loa có từ tính.?

…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………….C
âu 2: Hãy gọi tên các nam châm trong Hình 18.2 dựa theo hình dạng của chúng.?

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….

Bước 2: Hồn thành bảng 18.1. Bảng kết quả

Tương tác với nam châm

Vật dụng Vật liệu

Có Không

Cục tẩy Cao su

Quyển vở Giấy

Chìa khố Đồng

Kẹp giấy Sắt

Bút chì Gỗ

Câu 3: Từ kết quả Bảng 18.1, em hãy chỉ ra những vật liệu có tương tác với nam
châm. Có phải các vật làm từ kim loại đều tương tác với nam châm, Bảng 18.1.

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

GV: Mai Ngọc Liên Trang 19

Trường TH- THCS Nguyễn Chí Thanh Giáo án KHTN 7 2022-2023

Bước 3: Học sinh hồn thành cặp đơi các câu hỏi sau:

Câu 4: Nếu ta biết tên một cực của nam châm, có thể dùng nam châm này để biết tên
cực của nam châm khác không?

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Câu 5*. Hai thanh kim loại giống nhau, chúng luôn hút nhau mà khơng đẩy nhau. Có
thể kết luận gì về hai thanh kim loại này?
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

GV: Mai Ngọc Liên Trang 20