Đề hk 2 văn 6 copy

Đề thi học kì 2 Ngữ Văn lớp 6 sách Kết nối tri thức - Đề số 2

I. Đọc hiểu : Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:
Truyền thuyết Trung Quốc kể rằng, thời Xuân Thu chiến quốc Tề Trang

Công đi săn, giữa đường gặp một con bọ ngựa, nghểnh đầu giơ càng ra để
chặn xe vua lại. Vua hỏi quần thần: “Con gì đấy?” một lính hộ giá thưa: “Một
con bọ ngựa khơng tự lựa sức mình!”. Câu này về sau cho đến nay thành
thành ngữ “Bọ ngựa không biết lượng sức”. Đúng là bọ ngựa cản xe, cũng
hơi q đáng, nhưng nó có đơi tay lợi hại, cơn trùng thấy nó đều phải ngại.

Bọ ngựa có một đơi chân trước, co trước ngực, trên cái cổ dài là một cái
đầu nhỏ hình tam giác bẹt. Trên chiếc miệng nhỏ xíu có một cặp hàm đen tía
xấu xí, cổ nó rất mềm mại, có thể quay đầu đi mọi phía. Thần thái của nó rất
nhu mì.
Lúc thường, bọ ngựa đậu trên cây, màu thân nó hịa vào với mơi trường làm
một, nên rất khó phát hiện. Nó thường nghênh đầu, giơ chân, quan sát tình
địch. Khi phát hiện mục tiêu, như tên bắn, phóng đôi dao quắm ra vồ mồi,
chẳng bao giờ vồ trượt.
Bọ ngựa là cơn trùng ăn thịt. Nó ăn châu chấu, ruồi, nhặng, muỗi, bướm
ngài, đa số là cơn trùng có hại. Một con bọ ngựa trong 2- 3 tháng, ăn hết 700

Ghi chữ cái đứng trước phương án trả lời đúng nhất cho mỗi câu hỏi
Câu 1. Đoạn trích cung cấp cho người đọc thơng tin chính nào?

A. Đặc điểm của con bọ ngựa.
B. Một truyền thuyết Trung Quốc thời Xuân Thu chiến quốc.
C. Bọ ngựa cản xe Tề Trang Công, hơi quá đáng.
D. Con trùng thấy bọ ngựa đều ngại.
Câu 2. Những từ nào sau đây là từ láy?
A. bọ ngựa B. nhỏ xíu C. truyền thuyết D. mềm mại

Câu 3. Chức năng của trạng ngữ trong câu: “Nhờ hệ thống ngắm này, quá trình
vồ mồi chỉ mất 0.05 giây, trăm phát trăm trúng.”?
A. Chỉ thời gian
B. Chỉ mục đích
C. Chỉ phương tiện
D. Chỉ địa điểm

Câu 4. Biện pháp tu từ nào được sử dụng chủ yếu trong câu văn:

“Thần thái của nó rất nhu mì.”?

A. So sánh B. Nhân hóa C. Ẩn dụ D. Hoán dụ

Câu 5. Dịng nào nêu khơng đúng tác dụng của biện pháp

tu từ được xác định ở câu hỏi 4?

A. Gợi tả hình ảnh một con bọ ngựa hiền lành, nết na như người

con gái.

B. Con bọ ngựa trở nên vô cùng sinh động, gần gũi và dễ thương.

C. Tạo ấn tượng sâu sắc, lôi cuốn cho người đọc.

D. Lý giải sự lợi hại của con bọ ngựa.

Câu 6. Đặt một câu về ích lợi của con bọ ngựa. Trong đó có sử

dụng ít nhất một biện pháp tu từ em đã học.

Câu 7. Đoạn trích đã đem đến cho em những hiểu biết và bài học

gì? (Trình bày 1 đoạn văn từ 5-> 7 câu).

II. Viết (6,0 điểm)
Trường học là ngôi nhà thứ hai với biết bao điều đáng để các
em quan tâm: tình thầy trò, quan hệ bạn bè, bạo lực học
đường, rác thải, gian lận trong kiểm tra,… Em hãy viết một bài
văn trình bày ý kiến về một hiện tượng mà em quan tâm nhất
trong nhà trường hiện nay.

Đáp án đề thi học kì 2 mơn Ngữ văn lớp 6 KNTT
I. Đọc hiểu

Câu 1 2 3 4 5
Đáp án A D C B D

6. Điểm Tiêu chí Ghi chú
- Đảm bảo hình thức 1 câu văn: có đủ CN-VN, có một biện

pháp tu từ. (- Nội dung: Viết về ích lợi của con bọ ngựa. (0,25)
- Đặt một câu về ích lợi của con bọ ngựa. Trong đó có sử

dụng ít nhất một biện pháp tu từ em đã học.
Đạt ½ u cầu:

+ Đảm bảo hình thức 1 câu văn: có đủ CN-VN, có một biện
7p.h-áQpuatuđotạừn.trích, trình bày những hiểu biết sâu sắc và bài học ý nghĩa của bản
t+hâNn ộvềi dcounnbgọ: nVgiựếat, vvềềthícếhgilớợiiccơủnatrùcnogn, tbhiọênnnghựiêan., cuộc sống,...(0,5)

1. Mở bài
Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: hành vi gian lận trong thi cử của học sinh.
2. Thân bài
a. Hiện trạng
Trong những kì thi, những giờ kiểm tra xảy ra rất nhiều trường hợp các em học sinh giấu tài
liệu mang vào phòng thi để chép bài.
Học sinh lén lút bàn luận, trao đổi bài khi giám thị khơng để ý.
Nghiêm trọng hơn có những trường hợp học sinh mang thiết bị công nghệ cao như điện thoại,
tai nghe không dây,… để tra cứu đáp án.
b. Nguyên nhân
Chủ quan: các em học sinh lười học, khơng có ý thức học tập nhưng vẫn muốn được điểm cao
hoặc bị bệnh thành tích.
Khách quan: đề thi dài và khó, thầy cơ và gia đình tạo áp lực về thành tích,…
c. Hậu quả
Tạo thói quen xấu, đức tính xấu cho các em, ảnh hưởng đến quá trình làm người của các em.
Các em không nắm vững kiến thức bài học.
d. Giải pháp khắc phục
Bản thân mỗi người học sinh cần phải tự có ý thức học tập, thực hiện nghiêm túc nội quy thi
cử, khơng gian lận trong thi cử.
Gia đình cần dạy dỗ các em đức tính trung thực, khơng tạo áp lực cho các em và không đặt
nặng bệnh thành tích.
Nhà trường cần đưa ra đề thi hợp lí, phổ biến nội quy thi cử và xử lí nghiêm khắc các trường

Ngày nay, vấn đề học tập của học sinh rất quan trọng và cần được quan
tâm bởi nó chính là nền tảng của một đất nước phát triển. Nhưng thực trạng
học tập của nước ta hiện nay là chất lượng dạy và học của học sinh có chiều
hướng giảm sút rất nhiều, một trong những một trong những nguyên nhân đó
là thái độ thiếu trung thực trong thi cử, gian lận, quay cóp dẫn đến học giả,
thi giả.

Gian lận trong thi cử là gì? Gian lận trong thi cử là hành vi làm trái so với
quy định của học sinh như quay cóp bài, mang tài liệu vào phịng thi, chạy
tiền của để đạt được điểm cao. Gian lận không chỉ diễn ra ở học sinh mà còn
diễn ra ở giáo viên và phụ huynh. Chính phụ huynh, giáo viên đang “dọn
đường” cho học sinh, tiếp tay để học sinh gian lận. Đây thực sự là điều rất
đáng buồn.

Biểu hiện của gian lận trong thi cử hiện nay khơng phải giấu kín mà nó
hiển hiện ra rất lộ liễu, hơn hết có nhiều người biết nhưng mà cũng không lên
tiếng. Gian lận trong thi cử sẽ gây ra nhiều tác hại xấu cho học sinh, làm hư
học sinh, khiến các em luôn ở trong tâm thế sống ỷ lại, dựa dẫm, khơng có ý
chí vươn lên phấn đấu giành thành tích. Bao thế hệ học sinh đi qua là bất
nhiêu thế hệ cịn tồn tại thói xấu gian lận đáng phải bài trừ này.

Hậu quả mà việc gian lận trong thi cử gây ra rất lớn, hiện tượng này có
thể phá hủy tương lai cịn dài của các em. Chỉ vì các em đã quen với việc
gian lận, quen với việc được nâng đỡ cũng đã khiến cho các em lười tư duy,
vận động để đạt kết quả tốt.

Để có thể hạn chế được hiện tượng này thì thầy cơ giáo cần phải nghiêm
khắc và xử lí mạnh tay hơn nữa những thành phần dám vi phạm. Có như thế
thì học sinh mới có thể nghiêm túc làm bài, khơng dựa dẫm. Thế chủ động
đóĐsấẽtknhưiếớnc cchầon cnáhcữnegmccntnhgểưnờắi mbiếvtữtnựglậđpư,ợbciếktiếtnự thhọứccttậhpậ,tscáhnắgctvạào,thật
vsưâơun. lên bằng chính khả năng và sức lực của mình. Việc ngăn chặn gian
lận trong thi cử cần bắt nguồn từ các bạn học sinh, như vậy sẽ cổ vũ lớn
hơn tinh thần ham học tập của các bạn.

Như vậy hiện trạng gian lận trong thi cử đang diễn ra khá phức tạp, các
cơ quan chức năng cần phải có kế hoạch cũng như chiến lược để đẩy lùi

vấn nạn này; mang đến cho ngành giáo dục sự lành mạnh nhất.