Khái niệm, đối tượng, phương pháp nghiên cứu và ý nghĩa học tập Tư Tưởng Hồ Chí Minh

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (3.85 MB, 25 trang )

<span class="text_page_counter">Trang 1</span><div class="page_container" data-page="1">

CHƯƠNG I : Khái niệm, đối tượng, phương pháp nghiên cứu và ý nghĩa học tập Tư Tưởng Hồ Chí Minh

NHĨM 04 _ LT 26

Giảng Viên : Nguyễn Thị Kim Thi

</div><span class="text_page_counter">Trang 2</span><div class="page_container" data-page="2">

<small>7. NGUYỄN DUY QUÂN</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 3</span><div class="page_container" data-page="3">

Nội Dung Chính

I, KHÁI NIỆM TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

II, ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU

III, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨUIV, Ý NGHĨA CỦA MÔN HỌC

</div><span class="text_page_counter">Trang 4</span><div class="page_container" data-page="4">

I, Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh1.KHÁI NIỆM ( ĐH IX 2011 )

Là một hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của c/m VN=> Bản chất + Nội

dung của TTHCM

Kết quả của sự vân động và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác _ LêNin vào điều kiện cụ thể của nước ta

Kế thừa và phát triển các giá trị truyền thống tốt đẹp

của dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại => Cơ sở hình thành tư tưởng HCM

Là tài sản tinh thần vô cùng to lớn và quý giá của Đảng và dân tộc ta, mãi mãi soi đường cho sự nghiệp c/m của

nhân dân ta giành thắng lợi => Giá trị, ý nghĩa

</div><span class="text_page_counter">Trang 5</span><div class="page_container" data-page="5">

• Thơng qua các văn kiện hợp thành

cương lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng

</div><span class="text_page_counter">Trang 6</span><div class="page_container" data-page="6">

vào thời kì đổi mới Đại hội VI( 1986 )

</div><span class="text_page_counter">Trang 7</span><div class="page_container" data-page="7">

Đánh dấu bước ngoặt, công nhận tư tưởng

</div><span class="text_page_counter">Trang 8</span><div class="page_container" data-page="8">

Quá trình thực hiện hóa hệ thống quan điểm của HCM

là quá trình phát triển của dân tộc.

Đặc biệt là sự vận dụng và phát triển sáng tạo hệ thống quan điểm đó trong

điều kiện mới<small>.</small>

II, ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN

CỨU

</div><span class="text_page_counter">Trang 9</span><div class="page_container" data-page="9">

III, Phương Pháp Nghiên Cứu

1, Cơ sở Phương pháp luận của việc nghiên cứu tư

tưởng HCM

2, Phương pháp cụ thể

</div><span class="text_page_counter">Trang 12</span><div class="page_container" data-page="12">

HCM vừa coi trọng lý luận, vừa coi trọng thực tiễn, vì thực tiễn khái quát nên lý luận và chính lý luận lại chỉ đạo thực tiễn

Phải đem lý luận áp dụng vào công việc thực tế, lý luận phải

</div><span class="text_page_counter">Trang 13</span><div class="page_container" data-page="13">

Cần vận dụng qua điểm của Lênin về mối quan hệ biện chứng khi xem xét sự vật và hiện tượng đó đã xuất hiện trong lịch sử như thế nào, trải qua những giai đoạn phát triển chủ yếu nào, đứng trên quan điểm của sự phát triển đó để xem xét hiện nay nó đã trở thành như thế nào

c, Quan điểm lịch sử cụ thể

</div><span class="text_page_counter">Trang 14</span><div class="page_container" data-page="14">

Phải luôn quán triệt mối liên hệ qua lại của các yếu tố, các bộ phận khác nhau trong sự gắn kết tất yếu của hệ

d,Quan điểm tồn diện hệ thống

HCM nhìn sự vật và hiện tượng trong một tổng thể vận động với những cái chung và cả những cái riêng, trong sự vận động cụ thể của điều kiện hoàn cảnh nhất định nào đó và xem xét chúng trong xu thế chung

</div><span class="text_page_counter">Trang 15</span><div class="page_container" data-page="15">

Địi hỏi khơng chỉ biết kế thừa, vận dụng mà còn phải biết phát triển sáng tạo tư tưởng của Người trong điều kiện lịch sử mới, trong bối cảnh cụ thể của đất nước và quốc tế trong một trạng thái luôn vận động,

biến đổi khơng ngừng

Muốn thích nghi phải ln ln tự đổi mới để phát triển

</div><span class="text_page_counter">Trang 16</span><div class="page_container" data-page="16">

Phương pháp liên ngành, chuyên ngành

<small>Phương pháp phân tích văn bản kết hợp với nghiên cứu hoạt động thực </small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 17</span><div class="page_container" data-page="17">

và hiện tượng theo

trình tự thời gian, quá trình diễn biến đi từ

</div><span class="text_page_counter">Trang 18</span><div class="page_container" data-page="18">

B. PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH VĂN BẢN KẾT HỢP VỚI

NGHIÊN CỨU HOẠT ĐỘNG

THỰC TIỄN CỦA HỒ CHÍ MINH

Phải dựa vào những tác phẩm của Người

Di sản tinh thần quý báu của HCM để lại cho dân tộc cịn ở tồn bộ cuộc đời hoạt động của người

</div><span class="text_page_counter">Trang 19</span><div class="page_container" data-page="19">

C. PHƯƠNG PHÁP CHUYÊN NGÀNH, LIÊN NGÀNH

Trong nghiên cứu các phương pháp chuyên ngành và liên ngành cần được sử dụng để nghiên cứu toàn bộ hệ thống TTHCM cũng như mỗi tác phẩm lý luận

riêng biệt của Người

</div><span class="text_page_counter">Trang 20</span><div class="page_container" data-page="20">

IV, Ý nghĩa của việc học tập TTHCM<sub>Góp phần nâng cao năng lực tư </sub>

duy lý luận

Giáo dục và định hướng thực hành đạo đức cách mạng, củng cố niềm tin khoa học gắn liền với trau dồi tình cảm cách mạng, bồi

dưỡng yêu nước

Xây dựng, rèn luyện phương pháp và phong cách công tác

</div><span class="text_page_counter">Trang 21</span><div class="page_container" data-page="21">

<small>Trang bị cho sinh viên tri trức </small>

<small>khoa học về hệ thống quan điểm, toàn diện và sâu sắc về cách </small>

1. Góp phần nâng cao năng lực tư duy lý luận

<small>Biết vận dụng tư tưởng HCM vào giải quyết các LêNin, tư tưởng HCM, đường lối, chủ trương </small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 22</span><div class="page_container" data-page="22">

<small>Sinh viên có điều kiện hiểu biết sâu sắc và toàn diện về cuộc đời và sự nghiệp của Hồ Chí Minh</small>

<small>Góp phần thực hành đạo đức cách mạng, chống chủ nghĩa cá nhân, chống “giặc nội xâm”,sống có ích cho xã hội, yêu và làm những điều tốt, điều thiện, tránh cái xấu, cái ác.</small>

<small>nghĩa, về Hồ Chí Minh, về Đảng Cộng sản Việt Nam</small>

<small>Sinh viên sẽ nâng cao bản lĩnh chính trị, kiên định ý thức và trách nhiệm công </small>

<small>dân, thường xuyên tu dưỡng, ...</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 23</span><div class="page_container" data-page="23">

những kiến thức và kỹ năng đã nghiên cứu, học tập vào việc xây dựng phương pháp học tập, tu dưỡng, rèn luyện phù hợp với điều kiện cụ thể của bản thân.