skkn ngoại ngữ tiểu học

<span class="text_page_counter">Trang 1</span><div class="page_container" data-page="1">

I. ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN

Ngày nay, cùng với sự phát triển mạnh mẽ của khoa học, xu thế phát triển của thời đại đã ảnh hưởng sâu sắc, toàn diện đến nền giáo dục Việt Nam. Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy là một trong nhiều phương pháp dạy học tiên tiến và mang lại hiệu quả khả quan. Một trong số những cách ứng dụng đó là sử dụng các trị chơi học tập trực tuyến để làm cho bài giảng thú vị hơn, đồng thời có thể kiểm tra tổng hợp nhanh kiến thức của học sinh ngay trước hoặc sau khi kết thúc bài học mà không làm mất nhiều thời gian của tiết học.

Là một giáo viên tôi thấy việc dạy học của người thầy giờ đây cũng khác trước rất nhiều. Mọi kiến thức, hiểu biết của học sinh khơng chỉ được hình thành qua sách vở, qua thực tế mà qua cả mạng internet. Công nghệ thông tin sẽ giúp học sinh tra cứu tài liệu, tìm kiếm thơng tin, tranh ảnh, trao đổi bài qua diễn đàn trên các website, học trực tuyến, giúp học sinh biết tự học, tự rèn luyện một cách sáng tạo.

Cũng nằm trong các biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục chính là ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong giảng dạy, kiểm tra đánh giá. Ngày nay, kinh tế phát triển việc phụ huynh có điện thoại thơng minh, máy tính là rất nhiều. Vậy làm thế nào để hướng học sinh sử dụng các thiết bị này trong việc học tập ở nhà đạt hiệu quả, qua đó tạo hứng thú học tập cho học sinh đồng thời nâng cao chất lượng dạy và học là điều mà tôi nghĩ đến trong thời đại công nghệ 4.0. Game-based learning hay dạy học qua trò chơi là một xu thế của thời đại gi�p cho quá trình học tập trở nên hứng th� và hiệu quả hơn. Một trong số rất nhiều ứng dụng "trị chơi hóa" nội dung học tập rất phổ biến và được yêu th�ch là Quizizz.

Chính bởi lý do trên, tơi đã tìm hiểu và viết sáng kiến: “Sử dụng ứng dụng Quizizz để tạo hứng thú học tập, luyện IOE và kiểm tra Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học.”

II. MƠ TẢ GIẢI PHÁP

1. Mơ tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến:

Năm học 2019 – 2020, 2020-2021 do ảnh hưởng của dịch covid - 19, lần đầu tiên trong lịch sử giáo dục Việt Nam học sinh phải tạm nghỉ đến trường dài ngày. Với phương châm “tạm dừng đến trường nhưng không dừng học”, dạy học trực tuyến là giải pháp tối ưu trong giai đoạn đó. Nhằm mục đ�ch gi�p cho học sinh duy trì nề nếp học tập, ôn tập, củng cố kiến thức đã học và tiếp thu kiến thức mới đảm bảo nội dung chương trình năm học theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các văn bản chỉ đạo của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Nam Định, ngành Giáo dục và Đào tạo huyện Hải Hậu, trường Tiểu học Yên Định đã lên kế hoạch dạy online

</div><span class="text_page_counter">Trang 2</span><div class="page_container" data-page="2">

cho học sinh qua phần mềm Zoom, Google meetings, Shub classroom, Google classroom, Azota. Các lớp học của nhà trường được “mang về nhà”, học sinh “nghỉ dịch chứ khơng nghỉ học”. Trong q trình thực hiện cơng việc, tơi nhận thấy:

Về phía học sinh: Đa số học sinh của trường Tiểu học Yên Định có nhận thức và ý thức tốt trong học tập. Các em đã được tiếp xúc với các sản phẩm của công nghệ thông tin trong cuộc sống như: Điện thoại thơng minh, ti vi, máy tính, trong gia đình và nhà trường.

Về phía phụ huynh: Cha mẹ học sinh có điện thoại thơng minh và máy tính được nối mạng (kể cả sử dụng 3G) khoảng 90%.

Về phía giáo viên: Có kinh nghiệm trong cơng tác giảng dạy, có khả năng tự học, tự tìm tịi các thơng tin, kiến thức, các tài liệu trên mạng internet, biết và sử dụng được một số phần mềm dạy học như Kahoot, Quizlet, phần mềm chấm trả bài Azota...

Trước khi áp dụng phần mềm, để ôn tập cho học sinh, giáo viên thường photo trước tài liệu, yêu cầu học sinh tự chuẩn bị câu trả lời ở nhà, sau đó lên lớp các em trao đổi thảo luận với bạn, với nhóm, giáo viên chữa bài và kiểm tra đáp án. Nhìn chung biện pháp trên phát huy hiệu quả tốt với những đối tượng học sinh chăm chỉ, có khả năng tự học tốt. Tuy nhiên, việc đó cũng chưa tạo hứng thú cho học sinh ôn bài, tự học và làm bài kiểm tra ở nhà. Cá biệt có một số em lợi dụng điểm yếu của hình thức câu hỏi trắc nghiệm đó là khơng phải trình bày bài làm nên học sinh không chịu chuẩn bị bài mà chỉ “chọn đáp án theo cảm t�nh”. Điều này làm cho kết quả học tập của học sinh chưa tốt. Do đó tơi đã tìm hiểu và thấy phần mềm Quizizz có tính năng vượt trội gây hứng thú học tập cho học sinh, tạo được động cơ học tập cho các em, giúp cho việc dạy và học trở nên thuận lợi và đạt hiệu quả cao hơn. Từ đó góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Anh ở trường Tiểu học n Định.

2. Mơ tả giải pháp sau khi có sáng kiến: 2.1. Vấn đề cần giải quyết:

Tìm hiểu cách sử dụng phần mềm Quizizz. Tạo kênh liên lạc với học sinh và phụ huynh. Điều kiện để thực hiện biện pháp trên là giáo viên cần có máy tính, các học sinh trong lớp phải có máy tính hoặc điện thoại kết nối mạng.

Xác định được mục đ�ch ch�nh của Ứng dụng Quizizz để hỗ trợ ôn tập kiến thức là tổ chức các bài kiểm tra trắc nghiệm trực tuyến trên máy tính hoặc các thiết bị di động thơng minh. Thơng qua hình thức hướng dẫn học sinh tự học, giáo viên có thể kiểm tra và đánh giá học sinh, củng cố kiến thức đã học bằng nhiều cách. Đây ch�nh là phương tiện dạy học hiện đại đã góp phần tích cực vào việc đổi mới phương pháp dạy học.

</div><span class="text_page_counter">Trang 3</span><div class="page_container" data-page="3">

2.2. Tính mới của giải pháp:

2.2.1. Giới thiệu khái quát về phần mềm Quizizz:

Quizizz là một trò chơi đến từ Ấn Độ và khá phổ biến ở các nước Âu Mỹ, thích hợp cho ứng dụng giải trí vào việc học tập với giao diện khá thu hút, âm thanh phù hợp, mới lạ. Quizizz thực chất là một trang web hỗ trợ miễn ph� gi�p người sử dụng chủ yếu là giáo viên tạo những bộ câu hỏi trắc nghiệm để thiết kế các trò chơi học tập ứng dụng vào giảng dạy nhằm gây hứng th� cho người học ở bất kỳ một cấp học nào. Các câu hỏi trắc nghiệm không bị giới hạn về số lượng ký tự và cịn có thể tích hợp được cả hình ảnh, video hay cơng thức tốn học với một giao diện đơn giản, dễ sử dụng. Giáo viên cũng có thể tìm kiếm tham khảo các trị chơi trong thư viện từ người dùng khắp nơi trên thế giới để tạo ra các bài trắc nghiệm cho phù hợp.

Quzizz là một trong số những ứng dụng công nghệ trong dạy học mang lại hiệu quả tăng thêm hứng thú cho các giờ học không chỉ riêng với môn Tiếng Anh đồng thời là công cụ hỗ trợ giáo viên trong quá trình dạy học chấm, chữa bài kiểm tra, đánh giá, các bài luyện tập, ôn tập và theo dõi kết quả học tập của học sinh so với mục tiêu giáo dục để từ đó có những điều chỉnh trong kế hoạch dạy học phù hợp với đối tượng học sinh.

Với ứng dụng Quizizz có thể cho nhiều học sinh chơi cùng một thời điểm giống nhau như một cuộc đua trực tiếp hoặc có thể cài đặt thành bài ôn tập, bài kiểm tra nhằm củng cố kiến thức cho học sinh về nhà để học sinh chủ động thời gian hoàn thành. Đặc biệt ứng dụng Quizizz có hệ thống đảo câu hỏi và đáp án nên học sinh khơng thể nhìn bài nhau. Chính vì vừa củng cố được kiến thức vừa rèn luyện kĩ năng làm bài cho học sinh từ đó nâng cao được kết quả học tập của học sinh.

Học sinh tham gia không cần thiết phải dùng máy tính có thể mở trên điện thoại và cũng không cần phải cài đặt phần mềm. Khi tham gia chơi học sinh được chấm điểm, có quy định thời gian diễn ra khơng khác gì so với kiểm tra trắc nghiệm trên giấy.

Khi học sinh đang tham gia làm bài bị thoát ra do mất điện, lỗi mạng hoặc khơng muốn làm nữa thì hệ thống vẫn lưu giữ. Lần sau vào làm lại học sinh chỉ phải làm tiếp những câu chưa làm.

Sử dụng ứng dụng Quizizz học sinh sẽ được làm quen với tác phong công nghiệp, không chỉ rèn luyện được kỹ năng làm bài nhanh cho hình thức trắc nghiệm, làm bài trực tuyến sẽ giúp các em làm quen và sử dụng thành thạo máy tính, làm quen và biết cách khai thác được thông tin trên các website, đây là kỹ năng thiết yếu cho sự phát triển ở thời kỳ 4.0.

</div><span class="text_page_counter">Trang 4</span><div class="page_container" data-page="4">

2.2.2. Cách sử dụng phần mềm Quizizz:

Quizizz là một phần mềm ứng dụng cho phép giáo viên tạo bài tập, kiểm tra dưới dạng trị chơi trắc nghiệm dễ dàng, miễn phí bằng cách đăng nhập vào trang Quizizz.com, tạo tài khoản và soạn nội dung cho bài tập. Bài trắc nghiệm tạo bởi Quizizz có quy định thời gian cho mỗi câu hỏi khác nhau, điểm số được mặc định tối đa của mỗi câu hỏi là 1000 điểm và được chấm tự động tùy thuộc vào thời điểm học sinh trả lời câu hỏi, trả lời càng nhanh thì điểm số càng cao.

Quizizz cho phép soạn các dạng câu hỏi: trắc nghiệm 1 đáp án đ�ng hoặc nhiều đáp án đ�ng, điền từ vào chỗ trống, phiếu khảo sát và dạng câu hỏi mở…. Quizizz cũng hỗ trợ thống kê tự động mỗi phương án có bao nhiêu người lựa chọn. Nội dung câu hỏi có thể kèm hình ảnh, âm thanh hoặc cơng thức tốn học, các phương án trả lời ngoài dạng văn bản có thể là hình ảnh, cơng thức tốn học. Người dùng sẽ thiết lập lại thời gian trả lời câu hỏi với một số lựa chọn từ 5 giây đến 15 phút tùy thuộc vào độ khó của câu hỏi và chọn Save để lưu lại trước khi soạn câu hỏi tiếp theo.

Bài kiểm tra sẽ được lưu trên hệ thống của Quizizz theo chủ đề, lớp học, cấp học đã lựa chọn. Các tài khoản khác nhau có thể nhìn thấy và sử dụng bộ câu hỏi của nhau. Sau khi soạn đầy đủ các câu hỏi, chọn Finish quiz để kết thúc việc tạo bài kiểm tra. Chọn cấp học, lớp học phù hợp với nội dung kiểm tra, nhập địa chỉ email chọn Share nếu muốn chia sẻ cho các giáo viên khác.

* Về phía giáo viên:

Quizizz hỗ trợ ba chế độ chơi: Live game, Homework, hoặc Practice. Học sinh có thể dùng máy tính hoặc điện thoại để tham gia trò chơi trực tuyến; câu hỏi và đáp án hiển thị trên màn hình thiết bị cá nhân mà khơng phụ thuộc vào máy chủ. Máy chủ là máy tạo ra mã chơi thường là của giáo viên.

- Ở chế độ chơi trực tuyến (Live game), khi đang chơi, học sinh có thể nhìn thấy thứ tự của mình ở từng câu. Sau khi kết th�c trò chơi sẽ hiện bảng xếp thứ hạng theo điểm số, và các thống kê như tỉ lệ số người có đáp án đ�ng sai, trung bình khoảng thời gian trả lời cho một câu hỏi, hiển thị những trả lời đ�ng -sai của từng người chơi, gi�p máy chủ có thể kiểm sốt được chất lượng. Giáo viên sẽ có các thống kê chi tiết có thể xuất ra file Excel sau khi trò chơi kết thúc.

- Chế độ bài tập về nhà (Homework). Cho phép học sinh có thể làm bài ở bất kỳ thời gian nào miễn là trước hạn deadline.

- Chế độ luyện tập (Practice): Giáo viên có thể tự làm các bài quizizz của mình tạo ở giao diện người học trước khi tổ chức thực hiện trong lớp hoặc share cho học sinh tập luyện như là một sự chuẩn bị trước, trong chế độ này thì kết quả tập luyện khơng được lưu lại.

</div><span class="text_page_counter">Trang 5</span><div class="page_container" data-page="5">

Ưu điểm dễ nhận thấy của Quizizz là trò chơi theo nhịp độ làm việc của mỗi người, do đó khơng ai cảm thấy khó chịu vì thiết bị của họ khơng tải trị chơi đủ nhanh để cạnh tranh. Giáo viên có thể chuyên tâm quan sát số lượng câu hỏi mà các học sinh đã hoàn thành, bao nhiêu câu hỏi cả lớp trả lời đ�ng hay sai trên bảng điều khiển tiến trình của máy chủ và khơng cần làm thêm thao tác nào sau khi bắt đầu trị chơi.

* Về phía học sinh:

Học sinh tham gia không cần thiết phải dùng máy tính có thể mở trên điện thoại và cũng không cần phải cài đặt phần mềm. Cách đơn giản nhất học sinh chỉ việc bấm vào đường link mà giáo viên gửi cho hoặc nhập mã (code). Khi tham gia chơi học sinh được chấm điểm, có quy định thời gian diễn ra khơng khác gì so với kiểm tra trắc nghiệm trên giấy.

2.2.3. Cách thiết lập tài khoản Quizizz:

Muốn thực hiện được những hoạt động trên Quizizz, mỗi giáo viên cần thiết lập cho mình một tài khoản với các bước như sau:

Bước 1: Truy cập địa chỉ để đăng k� tài khoản miễn phí. Tại trang chủ, thầy cơ chọn “Sign up for free”(Đăng ký miễn phí) hoặc “Sign up” <small>(</small>Đăng ký) ở góc phải màn hình.

Bước 2: Trên màn hình sẽ xuất hiện 3 tùy chọn gồm “Continue with Google”, “Continue with Email” và “Continue with Facebook”, bạn hãy nhấn chọn “Continue with Google” để chuyển sang bước tiếp theo. Ngay lập tức, Quizizz sẽ liên kết với email của bạn, bạn click vào tên tài khoản để đăng ký.

</div><span class="text_page_counter">Trang 6</span><div class="page_container" data-page="6">

Tiếp theo, Quizizz sẽ hỏi các bạn rằng muốn sử dụng ứng dụng vào mục đ�ch gì. Các lựa chọn bao gồm sử dụng “at the school”trong trường học, “at a business”doanh nghiệp hoặc “personal use”cá nhân. Trong khuôn khổ bài viết này mình sẽ hướng dẫn các bạn sử dụng Quizizz với vai trò là một người giáo viên nên ch�ng ta sẽ chọn at a school.

Để đăng ký tài khoản cho giáo viên, bạn click vào “Teacher”, trong khi đó nếu là học sinh, bạn click vào “Student”.

</div><span class="text_page_counter">Trang 7</span><div class="page_container" data-page="7">

Bước cuối cùng ch�nh là nhập một số thông tin cá nhân của các bạn bao gồm danh xưng, họ, tên và mật khẩu. Sau khi nhập đầy đủ các bạn ấn vào n�t Continue để chuyển đến màn hình quản lý.

Bước 3: Đăng nhập, chọn Log in và bắt đầu những hoạt động.

Sau khi đăng ký thành công thì ứng dụng sẽ chuyển các bạn đến màn hình quản lý. Tại đây các bạn có thể truy cập và sử dụng tất cả các chức năng mà ứng dụng cung cấp.

2.2.4. Cách tạo bài kiểm tra trên Quzizz:

Tại màn hình chính của phần mềm, bạn có thể sử dụng tất cả các chức năng cơ bản như tạo bài kiểm tra, xem và tham gia bài kiểm tra. Nếu là giáo viên, bạn có thể tạo bài kiểm tra cho học sinh với các bước sau đây:

Bước 1: Đăng nhập, chọn Log in (Đăng nhập) và bắt đầu tạo bài tập, chọn Create (Tạo mới).

</div><span class="text_page_counter">Trang 8</span><div class="page_container" data-page="8">

Bước 2: Chọn Quiz – biên soạn bài tập (Lesson – biên soạn bài học)

Bước 3: Chọn dạng câu hỏi và nhập nội dung câu hỏi

</div><span class="text_page_counter">Trang 9</span><div class="page_container" data-page="9">

Ở phần này, có đa dạng các loại câu hỏi để giáo viên chọn tùy mục đ�ch, ý đồ của giáo viên muốn ra như:

+ Multiple choice: Câu hỏi trắc nghiệm

+ Checkbox: Dạng trắc nghiệm có nhiều phương án trả lời. + Fill – in – the – Blank: Điền vào chỗ trống

+ Arange: Sắp xếp

+ Poll: Dạng survey thu thập thông tin, ý kiến học sinh. + Open- Ended: Dạng câu hỏi mở.

Bên cạnh đó cịn có ghép đơi, kéo thả ,vẽ, tự luận, trả lời video, trả lời audio, khảo sát hay trình chiếu.

Tùy thuộc vào kiểu câu hỏi cần kiểm tra mà các thầy cô có thể lựa chọn các hình thức khác nhau. Ngồi ra, các thầy cơ có thể thay đổi ảnh đại diện cho Quizizz, giới hạn thời gian cho từng câu hỏi, phân định mức độ cho câu hỏi với từng đối tượng học sinh của lớp mình.

Bước 4: Soạn câu hỏi, đáp án, kèm âm thanh, hình ảnh (nếu có), thiết lập thời gian trả lời câu hỏi

- Giáo viên gõ hoặc coppy nội dung câu hỏi từ nguồn có sẵn, chọn đáp án đúng -> nhấn nút Save (lưu)

</div><span class="text_page_counter">Trang 10</span><div class="page_container" data-page="10">

- Muốn thêm câu hỏi các thầy cô vào “New question”.

- Cứ như thế, gõ tiếp câu hỏi, đáp án và tick đáp án đ�ng cho các câu hỏi tiếp theo.<small> </small>

Phần mềm sẽ yêu cầu bạn chọn một hình ảnh để làm hình nền cho bài kiểm tra, bạn có thể tải lên từ máy hoặc dán đường dẫn ảnh hợp lệ vào. Ngồi ra, bên dưới màn hình cịn cung cấp một số tùy chọn như ngơn ngữ, cấp bậc học phù hợp với bài kiểm tra, thiết lập chế độ xem riêng tư hoặc công khai.Sau khi hoàn thành xong bộ câu hỏi, các bạn ấn vào n�t “Save”(lưu) ở góc trên bên phải màn hình để lưu bài kiểm tra dành cho học sinh.

<small> </small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 11</span><div class="page_container" data-page="11">

* Lưu ý:

Hiện nay, Quizizz còn hỗ trợ người dùng lấy câu hỏi từ file excel được upload từ máy t�nh lên. Để thực hiện thao tác này, bạn chỉ cần nhấn n�t “Import from spreadsheet” ở góc bên phải màn hình.

2.2.5. Giao bài cho học sinh: Bước 1: Tìm bài

Có 2 cách tìm bài:

- Cách 1: Vào “My library” (Thư viện cuả tôi) để tìm bài (tất cả bài tập do giáo viên tự tạo đều được lưu vào đây).

- Cách 2: Vào Explore (khám phá) để tìm bài trên thanh cơng cụ.

Ví dụ: Tại thanh tìm kiếm tơi bấm “Unit 1 English 5”, ứng dụng sẽ cho ra hàng loạt kết quả liên quan đến từ khóa tìm kiếm.

Lưu ý: Ở phần này giáo viên nên sử dụng thêm bộ lọc, để có thể có được những kết quả nhanh chóng, đ�ng với ý đồ của giáo viên như lớp,môn, ngôn ngữ, bài tập hay bài giảng đặc biệt là số lượng câu đố....

</div><span class="text_page_counter">Trang 12</span><div class="page_container" data-page="12">

Bước 2:

- Nếu muốn cho học sinh chơi trực tiếp, thầy cô chọn “Start a live quizizz” (Bắt đầu quiz trực tiếp).Phần này có 2 chế độ:

+ “Thông thường”: Học sinh tự kiểm soát tốc độ làm bài và thấy một bảng xếp hạng với kết quả trực tiếp.

+ “Giáo viên điều khiển” : Giáo viên kiểm soát tốc độ để học sinh cùng trả lời một câu hỏi vào cùng một thời điểm.

</div><span class="text_page_counter">Trang 13</span><div class="page_container" data-page="13">

Chọn chế độ chơi:

- Chơi theo nhóm: Những người tham gia trả lời theo tốc độ của riêng họ, nhưng điểm số được nhóm theo nhóm.

- Đỉnh cao thơng minh: Một chế độ trị chơi th� vị và hấp dẫn mới, nơi người chơi luyện tập cho đến khi thành thạo.

- Thông thường: Những người tham gia trả lời theo tốc độ của riêng họ, cạnh tranh cá nhân và có một sự bùng nổ trong suốt quá trình.

- Kiểm tra: Một chế độ rất hay để đánh giá học sinh nghiêm t�c hơn (Khi làm yêu cầu học sinh đăng nhập) (chi tiết ở phần 2.2.8)

- Tôi thường chọn chế độ “Thơng thường” nếu khơng có u cầu đặc biệt, chọn “continute”(tiếp tục). Đợi học sinh tham gia giáo viên bấm vào “Start” (bắt đầu)

</div><span class="text_page_counter">Trang 14</span><div class="page_container" data-page="14">

- Nếu muốn giao bài cho học sinh làm về nhà, chọn “Assign homework”-> cài đặt ngày giờ nộp bài cho Quiz -> Continue -> Share link /Copy code gửi vào kênh liên lạc cho học sinh hoặc chia sẻ mã QR để học sinh làm bài.

</div><span class="text_page_counter">Trang 15</span><div class="page_container" data-page="15">

* Lưu ý: Có các thông số sau cần phải cài đặt: - Custom deadline: Hạn cuối để hoàn thành bài tập. - Participant attempts: Số lần học sinh có thể làm bài.

- Show answers during activity: Cho xem đáp án ngay sau mỗi câu hỏi. - Show answers after activity: Cho xem đáp án sau khi làm xong tất cả đề kiểm tra.

Bước 3: Mời học sinh tham gia: Có 2 cách để mời học sinh tham gia: Cách 1:

Yêu cầu học sinh truy cập trang web trang web quizizz.com. Chọn “Join a game” ở trên thanh cơng cụ (phía trên màn hình). Nhập mã code do giáo viên cung cấp rồi bắt đầu tham gia làm bài. Cách 2:

Thầy cô bấm chọn “Copy” để chia sẻ đường link với học sinh qua Zalo, Google classroom, Twitter….

</div><span class="text_page_counter">Trang 16</span><div class="page_container" data-page="16">

(Hình ảnh giáo viên chia sẻ đường link bài tập cho học sinh qua Zalo của phụ huynh) 2.2.6. Phân tích, tổng hợp kết quả sau khi học sinh làm bài xong:

- Các thầy cô vào mục Report (Báo cáo) trên giao diện chính của Quizizz.

<small>8584 8597 </small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 17</span><div class="page_container" data-page="17">

- Chọn Quizizz đã giao cho học sinh -> xuất hiện bảng thống kê tên học sinh làm bài, số lần làm, số câu đ�ng, số câu sai.

</div><span class="text_page_counter">Trang 18</span><div class="page_container" data-page="18">

- Muốn xem chi tiết hơn số học sinh đúng/sai ở các câu hỏi, các thầy cô chọn “Overview”(Tổng quan)

</div><span class="text_page_counter">Trang 19</span><div class="page_container" data-page="19">

(Ô màu đỏ là câu trả lời sai, giáo viên muốn biết học sinh sai kiến thức gì chỉ cần kéo chuột vào vị trí đó tự động hệ thống hiện ra câu hỏi và câu trả lời của học sinh đó như ảnh)

(Giao diện này sẽ giúp giáo viên tổng hợp được từ câu có bao nhiêu người tham gia chơi trong đó có bao nhiêu người trả lời đúng và có bao nhiêu người trả lời sai)

</div><span class="text_page_counter">Trang 20</span><div class="page_container" data-page="20">

(Bảng này sẽ xuất hiện ngay sau khi bài làm kiểm tra kết thúc thể hiện 3 vị trí xếp cao nhất)

2.2.7. Sử dụng phần mềm Quizizz trong các hoạt động dạy học môn Tiếng Anh như thế nào?

Bên cạnh những tiết học truyền thống trên lớp, học sinh sẽ được thay đổi khơng khí học tập, bớt nhàm chán khi được làm việc hợp tác theo nhóm, được thử sức với các dạng bài tập khác nhau và nhất là được “tranh hạng” với các nhóm bạn. Điều đó góp phần tăng thêm hứng thú học tập cho các em học sinh giúp các em học tập hiệu quả hơn trong các giờ học Tiếng Anh.

a) Giáo viên sử dụng Quizizz trong hoạt động khởi động “Warm- up”: Trên thực tế, một giờ học có thực sự hiệu quả hay không phụ thuộc phần lớn vào việc người học đã được warm-up như thế nào. Bởi vai trò quan trọng của hoạt động khởi động là giúp học sinh tập trung ch� ý, huy động kiến thức, kĩ năng đã có của học sinh về các nội dung liên quan đến bài học mới, kích thích tính tị mị, hứng thú, lơi cuốn học sinh. Có nhiều cách để thực hiện ở phần này như hát, vấn đáp, sử dụng sơ đồ tư duy …. Sử dụng ứng dụng Quizizz cũng là sự lựa chọn hay nhằm tạo nên sự mới mẻ trong phương pháp dạy học gây hứng thú, tò mò cho học sinh.

Phần khởi động Unit 1: What’s your address? Lesson 2 (1,2,3) (Tiếng Anh 5)

</div><span class="text_page_counter">Trang 21</span><div class="page_container" data-page="21">

* Các câu hỏi mà giáo viên đã soạn trong bài Quizizz trên: 1.

A. Floor B. House C. Flat D. Street 2. What's your ...?

- It's 123 Hai Ba Trung Street.

A. address B. from C. name D. street 3... are you from?

A. When B. Where C. What D. Who 4. She ... at 123 Hai Ba Trung Street.

A. lives B. to live C. lived D. live 5.

</div><span class="text_page_counter">Trang 22</span><div class="page_container" data-page="22">

A.Thị trấn B. Ngôi nhà C. Quê/Quê hương D. Thành phố b) Giáo viên sử dụng Quizizz để ôn tập củng cố kiến thức cho học sinh: Nhằm giúp học sinh luyện tập, củng cố kiến thức sau mỗi chủ đề bài học thơng qua các câu hỏi để giúp học sinh có kĩ năng ghi nhớ kiến thức, kĩ năng tự ôn tập và củng cố. Hình thành thái độ học tập đ�ng đắn: tạo sự hứng thú, say mê học

</div><span class="text_page_counter">Trang 23</span><div class="page_container" data-page="23">

Tiếng Anh. Có nhiều cách để giáo viên có thể củng cố kiến thức của bài học như làm bài tập, tổ chức trò chơi, phỏng vấn, hay chỉ đơn thuần là giáo viên nhắc lại kiến thức. Sử dụng Quizizz để ôn tập củng cố kiến thức giúp cho học sinh sẽ cảm thấy vui tươi, hào hứng hơn, giảm bớt căng thẳng.

Phần củng cố Unit 5: What would you like to eat? Lesson 2 (1,2,3) (Tiếng

</div><span class="text_page_counter">Trang 24</span><div class="page_container" data-page="24">

A. a bowl of soup B. a bowl of rice C. a bowl of noodles

A a glass of water B a cup of coffee C a cup of water 5. What would you like to _____? I'd like a bottle of water.

6.

A a glass of orange B a glass of orange juice C a glass of milk 7.

</div><span class="text_page_counter">Trang 25</span><div class="page_container" data-page="25">

A four bowls of rice B four packet of rice C a bowl of soup 8.

A three glass of water B three bottles of water C three water 9.

A three bananas B a banana C three banana 10. would/ What/ like/ eat/ you/ to/?

A What would you like to eat? B What would like you to eat? C What you would like to eat?

11. How... oranges do you eat every day?

A many B often C much 12. what/like/ drink/ you/ to/ would/?

A What would you like to drink? B What would like you to drink? C What would you drink like to? 13.

</div><span class="text_page_counter">Trang 26</span><div class="page_container" data-page="26">

A I'd like a carton of milk. B I'd like a carton of juice. C I'd like a carton of lemonade

14. How/ / do/ eat/ you/many / bananas/everyday/? A How many bananas do you eat everyday?

B How do you eat bananas many everyday? C How many do you eat bananas everyday? 15. How/ / do/ drink/ you/much / milk/everyday/? A How much milk do you much milk drink everyday? B How much milk do you drink everyday?

C How milk much do you drink everyday?

c) Giáo viên sử dụng Quizizz trong kiểm tra đánh giá thường xuyên.

Do thời lượng của mỗi tiết học có hạn, thường sau khi học xong các bài học, chủ đề ở trên lớp thì khơng cịn nhiều thời gian để học sinh có thể luyện tập và giáo viên có thể theo dõi được mức độ nhận thức của các em; Số lần kiểm tra thường xun khơng cịn giới hạn, giáo viên có thể sử dụng nhiều hình thức kiểm tra đánh giá trong đó có hình thức kiểm tra trực tuyến tại nhà để theo dõi, đánh giá sự tiến bộ của học sinh qua các chủ đề, bài học và giáo viên có những điều chỉnh trong kế hoạch giảng dạy cho phù hợp.

Có 2 cách thực hiện bài kiểm tra:

Cách 1: Các bước thực hiện đã được nêu rõ ở phần 2.2.5

Muốn thay đổi không khí học tập giáo viên cho học sinh làm bài trực tiếp để tạo không kh� thi đua ai làm bài đ�ng và nhanh nhất. Khi làm trực tiếp giáo viên nhắn tin trên nhóm lớp ghi cụ thể giờ bắt đầu làm bài. Đ�ng đến giờ thì giáo viên Share Link để học sinh làm. Hết giờ làm giáo viên gửi kết quả cùng thứ tự xếp hạng của học sinh. Với hình thức này tôi thấy học sinh th�ch th� vô cùng. Tôi thường áp dụng hình thức làm bài trực tiếp đối với những bài học mà học sinh đã nắm vững được kiến thức nhưng hoạt động luyện tập củng cố trên lớp còn hạn chế.

Cách 2: Vào “Start a live quiz” (Bắt đầu quiz trực tiếp), chọn “common” (Thông thường), chọn “Test” (Kiểm tra): Đây là một chế độ rất hay để đánh giá học sinh nghiêm t�c hơn, chế độ này học sinh cần 1 gmail để đăng nhập, sau đó điền đ�ng thơng tin mình như họ và tên, lớp để giáo viên có thể nắm được thơng tin và đánh giá đ�ng từng người chơi (học sinh).

</div><span class="text_page_counter">Trang 27</span><div class="page_container" data-page="27">

- Giáo viên gửi mã hoặc đường link bài kiểm tra cho học sinh.

</div><span class="text_page_counter">Trang 28</span><div class="page_container" data-page="28">

( Hình ảnh bài kiểm tra đang diễn ra)

- Kết thúc bài kiểm tra giáo viên gửi kết quả cho phụ huynh học sinh.

( Hình ảnh kết quả bài kiểm tra)

d) Giáo viên sử dụng Quizizz như một hình thức giao bài tập.

Sau khi học xong tiết học ở trên lớp, thay vì giáo viên giao cho học sinh những bài tập khô khan, nhàm chán giáo viên sẽ biến nó thành trị chơi thơng qua các câu hỏi để giúp học sinh vừa có kĩ năng ghi nhớ kiến thức, kĩ năng tự ôn tập và củng cố vừa hình thành thái độ học tập đ�ng đắn: tạo sự hứng thú, say mê học Tiếng Anh. Bên cạnh đó, rèn luyện tinh thần tự giác trong lao động, học tập. Trên hệ thống Quizizz có khá nhiều bài ơn tập, củng cố kiến thức sau mỗi bài học đủ

</div><span class="text_page_counter">Trang 29</span><div class="page_container" data-page="29">

các khối lớp.Giáo viên có thể tìm kiếm trên hệ thống tạo thành bộ sưu tập “My collection” để có thể tái sử dụng ở nhiều lớp hoặc nhiều năm học.

Nếu vì lí do nào đó học sinh khơng thể thực hiện bài tập trực tiếp trên phần mềm Quizizz thì giáo viên chuyển tồn bộ bài tập đó sang bài tập dạng viết bằng file Word hoặc PDF trực tiếp làm trên đề giấy cũng khá dễ dàng theo các bước sau: Bước1: Vào Thư viện  Chọn bài (Unit 3 - English 5) bấm “bảng tính”

Xuất hiện bài tập dưới dạng văn bản và có nhiều t�nh năng như trộn câu hỏi, xáo trộn câu trả lời, cần hay không bảng đáp án, hiển thị các phương án trả lời hay học sinh tự viết, kích cỡ chữ, hình ảnh, câu hỏi…..

Bước 2: Bấm vào “tải xuống”

</div><span class="text_page_counter">Trang 30</span><div class="page_container" data-page="30">

Bước 3: Bấm vào “in” như một đề kiểm tra viết bình thường

e) Giáo viên sử dụng Quizizz để luyện thi IOE cho học sinh.

Cuộc thi Olympic Tiếng Anh trên Internet gọi tắt là IOE là một trong những cuộc thi tiếng Anh giúp cho học sinh Tiểu học bồi dưỡng kiến thức, kĩ năng làm bài tập qua mạng máy tính. Ngồi việc học sinh mở tài khoản và ơn luyện ở trang web chính của Bộ Giáo dục, giáo viên có thể kích thích sự cạnh tranh ơn luyện của học sinh với nhau thông qua việc mở các bài kiểm tra trực tiếp thi đấu với chủ đề tìm kiếm là IOE hồn tồn miễn phí. Thi đấu nhiều sẽ tạo cho học sinh dần có được nhiều kinh nghiệm và tâm thế vững vàng khi bước vào cuộc thi chính thức của ban

</div><span class="text_page_counter">Trang 31</span><div class="page_container" data-page="31">

tổ chức. Quizizz khơng những có giao diện bắt mắt gần giống như giao diện thi IOE mà nó cịn có rất nhiều bài luyện đầy đủ các khối lớp, đủ các cấp từ cấp trường đến cấp quốc gia mà hoàn toàn miễn phí.

Giáo viên đã soạn và sưu tầm nhiều tài liệu phục vụ việc ôn luyện IOE qua phần mềm Quizizz (Phụ lục 2)

f) Học sinh sử dụng Quizizz để thách đấu các bạn tạo sân chơi vui nhộn và bổ ích.

Khơng chỉ giáo viên có thể giao bài cho học sinh mà học sinh cũng có thể tự mình tìm bài để luyện hoặc gửi mã mình tạo và thách thức bạn bè.

Cách thực hiện giống theo các bước như giao bài tập hay bài kiểm tra ở trên nhưng ở đây là giao diện trang web là tài khoản của học sinh.

Tại màn hình trang chủ bấm vào tìm kiếm  Chọn bài  Chọn chế độ<small> </small> - Chế độ “practice”(thực hành) : Người chơi được thi đấu ngẫu nhiên với nhóm người chọn cùng bài

- Chế độ “challenge”(thách thức): Người chơi tự tạo mã gửi cho bạn mình cùng các bạn mình thi đấu.

Một điều rất hay ở đây đã khiến cho học sinh đặc biệt là học sinh Tiểu học bị hấp dẫn và lôi cuốn giúp chúng tự mài mị, tìm kiếm bài để thách đấu và cùng làm với nhau đó là cho dù nội dung truyền tải là kiến thức nhưng Quizizz thực sự được thiết kế với đầy đủ các t�nh năng như là một game online vì giao diện khá thu hút, âm thanh phù hợp, mới lạ cùng chế độ đa người chơi, hệ thống đấu trường, hệ thống xếp hạng. Ngồi ra người chơi có thể sử dụng t�nh năng siêu năng lượng để nhân đôi số điểm hay cộng thêm điểm, t�nh năng bảo vệ chuỗi, t�nh năng xóa bỏ câu sai cịn gọi là t�nh năng 50/50, t�nh năng tạo cơ hội làm lại câu sai, t�nh năng tạo địa chấn

</div><span class="text_page_counter">Trang 32</span><div class="page_container" data-page="32">

gây khó khăn cho đối thủ đặc biệt là t�nh năng tặng quà, tặng điểm cho nhau. Những t�nh năng này có thể giúp tăng t�nh tương tác và t�nh cạnh tranh trong trò chơi, và tạo ra sự đa dạng và hấp dẫn người chơi.

Hình ảnh biểu tượng năng lượng

Nhân đơi số điểm

2.2.8. Vấn đề thách thức đặt ra trong quá trình thực hiện giải pháp và cách giải quyết.

Quizizz là một phần mềm ứng dụng nên cần có máy t�nh hay điện thoại được kết nối internet mà đối tượng ở đây là học sinh Tiểu học, các em khơng thể có được những trang thiết bị đó.Vấn đề đặt ra là nếu giáo viên giao bài tập hay bài kiểm tra về nhà thì phụ huynh có thể hỗ trợ con mình về phương tiện học này để các em có thể hoàn thành những nhiệm vụ được giao. Tuy nhiên, việc vận dụng phần mềm Quizizz vào các giai đoạn như khởi động, ôn tập hoặc củng cố của bài học trên lớp nghe có vẻ là khơng khả thi vì đa số ch�ng ta nghĩ rằng để làm được bài trên ứng dụng này học sinh phải được hỗ trợ bởi trang thiết bị như điện thoại thơng minh, máy tính, máy tính bảng.... Nhưng đừng lo lắng, ứng dụng Quizizz đã hỗ trợ cho học

</div><span class="text_page_counter">Trang 33</span><div class="page_container" data-page="33">

sinh làm bài ở “chế độ giấy” có nghĩa là chế độ khơng cần thiết bị mà sử dụng quét mã QR bài làm của học sinh

Cụ thể để thực hiện được việc cho học sinh làm bài ở “chế độ giấy” giáo viên cần chuẩn bị:

- Thứ nhất: Tải và cài đặt ứng dụng Quizizz về điện thoại của giáo viên. Ứng dụng dùng được cả trên hệ điều hành IOS hoăc Android và có sẵn ở CH Play hoặc App Store

- Thứ hai: Tải và in thẻ Q-card và phát cho học sinh (Thẻ Q-card có sẵn file ở bài làm ở “chế độ giấy”)

<small>In Q- card</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 34</span><div class="page_container" data-page="34">

* Lưu ý khi sử dụng thẻ Q

Mỗi thẻ đều có in số Người tham gia để giúp giáo viên dễ dàng xác định người tham gia để đánh giá:

Để trả lời bằng thẻ Q, học sinh phải xoay thẻ để chọn giữa các tùy chọn (A,B,C,D), đảm bảo câu trả lời đ�ng ở trên mã.

Để quét và thu thập câu trả lời một cách ch�nh xác, hãy đảm bảo học sinh cầm thẻ thẳng đứng và không bị chặn hoặc nghiêng.

Giáo viên có thể sử dụng lại các thẻ Q giống nhau cho bài kiểm tra tiếp theo. Khơng cần phải in lại.

Ví dụ : Đây là thẻ của người chơi số 1

</div><span class="text_page_counter">Trang 35</span><div class="page_container" data-page="35">

Khi quay thẻ vị trí thế này thì đáp án được chọn là câu A

Khi quay thẻ vị trí thế này thì đáp án được chọn là câu B

Khi quay thẻ vị trí thế này thì đáp án được chọn là câu C A

C

</div><span class="text_page_counter">Trang 36</span><div class="page_container" data-page="36">

Khi quay thẻ vị trí thế này thì đáp án được chọn là câu D *Tiến trình thực hiện của một bài kiểm tra ở “chế độ giấy” như sau: Bước 1: Ở mỗi giai đoạn bài học giáo viên thiết kế và chọn lựa những câu hỏi phù hợp tạo thành bài quiz nhỏ hoặc vào tìm kiếm chọn phần phù hợp cho bài dạy của mình.

Bước 2: Giáo viên tiến hành tạo mã chọn “chế độ giấy”

Giáo viên phải tick vào 2 hộp: + In Q-card cho học sinh của bạn

+ Tải ứng dụng Quizizz xuống điện thoại di động D

</div><span class="text_page_counter">Trang 37</span><div class="page_container" data-page="37">

(Bước này đã được giáo viên hướng dẫn phía trên , phải chắc chắn rằng giáo viên đã thực hiện được bước tải ứng dụng và phát thẻ Q-card cho học sinh), sau đó bấm “Bắt đầu”

Hình ảnh u cầu mở ứng dụng Quizizz trên điện thoại di động Bước 3: Mở ứng dụng Qizizz trên điện thoại và bắt đầu quét câu trả lời Giáo viên chọn bài đang liên kết với máy tính.

</div><span class="text_page_counter">Trang 38</span><div class="page_container" data-page="38">

<small>Giao diện khi HS tham gia hoạt động khởi động và thống kê kết quả trên Quizizz</small>

Hình ảnh lớp học thực hiện bài tập ở “chế độ giấy”, kết quả được quét bằng máy điện thoại của giáo viên được cài ứng dụng Quizizz.( ô màu xanh là đúng, ô màu đỏ là sai)

</div><span class="text_page_counter">Trang 39</span><div class="page_container" data-page="39">

Bước 4: Báo cáo và thống kê kết quả:

Cũng giống với các chế độ làm bài khác, cứ sau mỗi câu hỏi, khi giáo viên quét mã xong hệ thống sẽ báo cáo và hiện trên màn hình. Điều này giúp cho học sinh biết được kết quả mình đ�ng hay sai, càng phấn đấu thi đua quan trọng hơn là giáo viên sẽ nắm được tình hình nhận thức của từng học sinh hoặc nhóm học sinh.

Kết quả từng câu được quét mã

Kết quả khi học sinh hoàn thành bài kiểm tra

</div><span class="text_page_counter">Trang 40</span><div class="page_container" data-page="40">

Bảng tổng quan kết quả

Tóm lại, làm việc ở “chế độ giấy” có nhiều ưu điểm là học sinh không cần chuẩn bị phương tiện làm bài như điện thoại, máy tính...chỉ cần giáo viên chuẩn bị phương tiện trình chiếu câu hỏi cho cả lớp quan sát như ti vi màn hình rộng hay máy chiếu (những thiết bị này đã được chuẩn bị và gắn cố định trên lớp), thiết bị quan trọng khơng thể thiếu đó là chiếc điện thoại được cài đặt ứng dụng Quizizz để quét mã QR chắc có lẽ giáo viên nào cũng có. Chỉ một điều là thời gian quét mã sẽ mất nhiều thời gian hơn so với chế độ làm bài khác có dùng thiết bị. Để khắc phục nhược điểm này, tơi thường chia lớp ra thành các nhóm nhỏ, các em sẽ thống nhất chọn câu trả lời. Thay vì quét mã hết lớp 35-40 học sinh với cách làm việc theo nhóm như thế này giáo viên chỉ cần quét 5-7 mã nên thời gian quét mã sẽ ít hơn nhiều.

Một vấn đề đặt ra nữa là liệu các em có nhìn nhau để chọn đáp án hay không. Câu trả lời ở đây là không thể bởi mỗi thẻ là một mã QR khác nhau không ai giống ai cả . Hơn nữa đang tinh thần thi đấu với nhau các bạn cũng phải tự bảo vệ kết quả của mình cạnh tranh nhau từng điểm một.

2.2.9. Ví dụ minh họa tiến trình hoạt động khởi động khi sử dụng phần mềm Quizizz

Unit 15: What would you like to be in the future? Lesson 1(1,2,3) (Tiếng Anh 5)

Mục tiêu: Nhằm ôn lại kiến thức đã học về chủ đề nghề nghiệp, làm tiền đề vào bài mới nói về nghề nghiệp tương lai.

Bước 1: GV thiết kế bộ câu hỏi trên Quizizz

</div>