DTU MGT 496 Dự án ứng dụng ghép đôi người học tiếng anh BeeMatie

<span class="text_page_counter">Trang 1</span><div class="page_container" data-page="1">

<b>TRANH TÀI GIẢI PHÁP MGT 496</b>

<b>Đề tài: DỰ ÁN “ỨNG DỤNG GHÉP ĐÔI CHO NGƯỜI HỌC TIẾNG ANHBEEMATIE”</b>

GVHD: Th.S Nguyễn Thị Thu HằngLớp: MGT 496 B

Nhóm thực hiện: Nhóm 12

2 Nguyễn Hà Văn Khanh 26212835448

</div><span class="text_page_counter">Trang 2</span><div class="page_container" data-page="2">

<b>1.2. Các cơng trình Khoa Học...9</b>

<b>1.2.1. Tài liệu nghiên cứu trong nước...9</b>

<b>1.2.2. Tài liệu nghiên cứu nước ngoài...11</b>

<b>1.3 Hoạt động sản xuất kinh doanh tại một số doanh nghiệp hiện nay...11</b>

<b>1.3.1. HelloTalk (thuộc công ty HelloTalk)...11</b>

<b>1.3.2 Badoo ( thuộc công ty Bumble Inc.)...12</b>

<b>1.3.3 Dự án IELTS TINDER...13</b>

<b>1.3.4 Wechat (thuộc công ty Tencent)...13</b>

<b>1.3.5 Tandem (thuộc công ty Tandem Fundazioa)...14</b>

<b>1.4. Hình thành ý tưởng dự án “Ứng dụng ghép đôi để học Tiếng Anh Beematie………...…………16</b>

<b>CHƯƠNG 2. GIỚI HẠN TRONG THIẾT KẾ DỰ ÁN “ỨNG DỤNG GHÉP ĐÔI ĐỂ HỌC TIẾNG ANH BEEMATIE”...16</b>

<b>2.1. Các giới hạn về kỹ thuật khi thực hiện tạo ứng dụng...16</b>

<b>2.2. Các giới hạn về không gian và thời gian hoạt động của dự án “Ứng dụngghép đôi để học tiếng anh BeeMatie”...18</b>

<b>2.3. Các giới hạn về thời gian hoạt động khi triển khai ứng dụng BeeMatie trong vòng 5 năm tới...19</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 3</span><div class="page_container" data-page="3">

<b>2.6.1. Lập hồ sơ doanh nghiệp...21</b>

<b>2.6.2. Hồ sơ đăng ký kinh doanh...22</b>

<b>2.6.3. Cơ quan đăng ký...22</b>

<b>3.1. Các yêu cầu mang tính chức năng của BeeMatie...25</b>

<b>3.2. Các u cầu khơng mang tính chức năng của dự án “Ứng dụng ghép đôi đểhọc Tiếng Anh BeeMatie”...26</b>

<b>3.2.1. Yêu cầu về giao diện...26</b>

<b>3.2.2 Yêu cầu tính khả dụng của ứng dụng...28</b>

<b>3.2.3. Yêu cầu hoạt động của dự án...29</b>

<b>3.2.4 Những yêu cầu về môi trường và vận hành...30</b>

<b>CHƯƠNG 4. PHÂN TÍCH TÍNH KHẢ THI CỦA DỰ ÁN “ỨNG DỤNG GHÉP ĐƠI ĐỂ HỌC TIẾNG ANH BEEMATIE”...32</b>

<b>4.1. TÍNH KHẢ THI CỦA THIẾT KẾ ỨNG DỤNG...32</b>

<b>4.2. TÍNH KHẢ THI CỦA THỊ TRƯỜNG ỨNG DỤNG...32</b>

<b>4.2.1. Phân tích nhu cầu thị trường...32</b>

<b>4.2.2. Phân tích về giá...36</b>

<b>4.2.3. Phân tích về đối thủ cạnh tranh...37</b>

<b>4.2.4. Phân tích về lựa chọn địa điểm...41</b>

<b>4.3. TÍNH KHẢ THI TRONG TRIỂN KHAI DỰ ÁN...42</b>

<b>4.3.1. Nguyên vật liệu đầu vào...42</b>

<b>4.3.2. Công nghệ, phương tiện và công cụ...47</b>

<b>4.3.3. Nguồn nhân lực...49</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 4</span><div class="page_container" data-page="4">

<b>4.3.4. Ước lượng chi phí...53</b>

<b>4.4. QUY TRÌNH TRIỂN KHAI THỰC HIỆN DỰ ÁN...55</b>

<b>4.4.1. Các quy trình triển khai thực hiện Dự án...55</b>

<b>4.4.2. Nối kết nhân lực với các yếu tố nguyên vật liệu đầu vào, công nghệ, phương tiện cơng cụ...58</b>

<b>CHƯƠNG 5. ĐÁNH GIÁ TÍNH HIỆU QUẢ CỦA DỰ ÁN “ỨNG DỤNG GHÉP ĐÔI ĐỂ HỌC TIẾNG ANH BEEMATIE”...60</b>

<b>5.1. Tình hình doanh thu, chi phí và lợi nhuận của dự án...60</b>

<b>5.1.1 Tình hình doanh thu khi thực hiện dự án...61</b>

<b>5.1.2. Chi phí thực hiện dự án (đvt: đồng)...62</b>

<b>5.1.3. Dự báo lợi nhuận của dự án năm đầu tiên...72</b>

<b>5.2. Dòng tiền của dự án...74</b>

<b>5.3. Đánh giá hiệu quả tài chính và hiệu quả kinh tế xã hội của dự án...76</b>

<b>5.3.1 Đánh giá hiệu quả tài chính...76</b>

<b>5.3.2 Hiệu quả kinh tế xã hội...77</b>

<b>LỜI KẾT THÚC...77</b>

<b>LINK TÀI LIỆU THAM KHẢO...79</b>

<b>BẢNG ĐÁNH GIÁ THÀNH VIÊN NHĨM 11...80</b>

<b>MỤC LỤC CHO HÌNH ẢNH</b>Hình 4-1: Phân bố độ tuổi của người trả lời...32

Hình 4-2: Phong cách học tiếng Anh hàng ngày của người trả lời...33

Hình 4-3: Thời gian người trả lời học tiếng Anh hàng ngày...33

Hình 4-4: Số lượng người được hỏi đầu tư vào việc học tiếng Anh hàng tháng...34

Hình 4-5: Thời gian người trả lời sẵn sàng sử dụng ứng dụng BeeMate mỗi ngày...34

Hình 4-6: Khung thời gian cụ thể mà người trả lời muốn sử dụng ứng dụng trong ngày...35

Hình 4-7: Người trả lời hỏi liệu họ có muốn cam kết tiền cho ứng dụng hay không. . .35

<b>MỤC LỤC CHO BẢNG</b>Bảng 5.0 Tình hình doanh thu...61

Bảng 5.1 Chi phí lương năm đầu tiên...62

Bảng 5.2 Chi phí marketing dự kiến cho năm đầu...64

Bảng 5.3 Bảng khấu hao TSCĐ, phân bổ CCDC, chi phí trả trước...67

Bảng 5.4 Bảng chi phí chung cho năm đầu tiên...69

</div><span class="text_page_counter">Trang 5</span><div class="page_container" data-page="5">

Bảng 5.5 Chi phí khác phát sinh trong năm đầu tiên...71Bảng 5.6: Dự báo lợi nhuận năm đầu...72Bảng 5.7: Dòng tiền của dự án...74

</div><span class="text_page_counter">Trang 6</span><div class="page_container" data-page="6">

<b>LỜI MỞ ĐẦU</b>

<i>Thế giới ngày càng phát triển, tiếng Anh đóng vai trị ngơn ngữ giao tiếp quốc tế,mở ra cánh cửa cho tri thức, cơ hội nghề nghiệp và giao lưu văn hóa. Nhận thức đượctầm quan trọng của tiếng Anh, ngày càng nhiều người, đặc biệt là giới trẻ, mong muốnnâng cao trình độ tiếng Anh của bản thân.</i>

<i>Tuy nhiên, việc học tiếng Anh truyền thống khiến các bạn trẻ gặp rất nhiều khókhăn. Hầu hết mọi người khi học tiếng anh đều sẽ thiếu môi trường thực hành, việchọc tiếng Anh thường chỉ bó hẹp trong sách vở, giáo viên, ít có cơ hội giao tiếp thực tếvới người bản ngữ hoặc người có trình độ cao. Bên cạnh đó, phương pháp giảng dạytruyền thống làm người học thiếu động lực, cảm thấy nhàm chán, thiếu hứng thú, dẫnđến việc học khơng hiệu quả. Và đặc biệt trong q trình học Tiếng Anh việc tự họchoặc học theo nhóm nhỏ thường khiến học viên gặp khó khăn trong việc tìm kiếm bạnđồng hành có cùng trình độ và mục tiêu học tập.</i>

<i>Hiểu được những khó khăn này, dự án "Ứng dụng ghép đôi người học tiếng AnhBeematie" ra đời với mục tiêu tạo được môi trường học tập tiếng Anh hiệu quả và thựctế, Beematie kết nối người học tiếng Anh với nhau thông qua hệ thống ghép đôi thôngminh, giúp họ có cơ hội giao tiếp, luyện tập tiếng Anh trực tiếp với người bản ngữhoặc người có trình độ cao hay bạn bè cùng trình độ, biến việc học thành trải nghiệmthú vị, hấp dẫn, giúp học viên duy trì động lực và hứng thú học tập lâu dài. Chúng tôitạo ra cộng đồng người học tiếng Anh năng động, giúp học viên kết nối, giao lưu, chiasẻ kinh nghiệm học tập và tạo dựng những mối quan hệ mới.</i>

<i>Với sứ mệnh "Kết nối cộng đồng, lan tỏa đam mê tiếng Anh", Dự án của nhóm chúngtơi cùng với ứng dụng Beematie cam kết mang đến cho người học tiếng Anh trảinghiệm học tập hiệu quả, thú vị và kết nối cộng đồng.</i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 7</span><div class="page_container" data-page="7">

<b>CHƯƠNG 1: CƠ SỞ HÌNH THÀNH Ý TƯỞNG CỦA DỰ ÁN “ ỨNGDỤNG GHÉP ĐÔI ĐỂ HỌC TIẾNG ANH BEEMATIE”.</b>

<b>1.1.Một số lý luận cơ bản về dự án “Ứng dụng ghép đôi để học tiếng anhBeematie”</b>

<b>1.1.1. Lý do ra đời của ứng dụng Beematie</b>

Dự án ứng dụng ghép đôi để học tiếng Anh Beematie ra đời với một mục tiêu rõràng và đầy động lực. Khởi nguồn của dự án này xuất phát từ nhận thức sâu sắc về nhucầu ngày càng tăng của mọi người trong việc học ngoại ngữ một cách linh hoạt, hiệuquả và thú vị.

Thế giới hiện đại đang trải qua một cuộc cách mạng công nghệ, và việc kết nối conngười thông qua các ứng dụng di động đã trở nên phổ biến. Tuy nhiên, trong lĩnh vựchọc ngoại ngữ, vẫn còn nhiều thách thức, đặc biệt là việc tạo ra môi trường học tậpthực tế và gần gũi với mọi người. Beematie được phát triển với mong muốn kết hợpgiữa việc học tiếng Anh và việc gặp gỡ, giao lưu với những người bản xứ hoặc ngườinói tiếng Anh thành thạo. Trải qua quá trình học, người dùng khơng chỉ cải thiện kỹnăng ngơn ngữ một cách tự nhiên mà còn mở rộng mạng lưới xã hội, hiểu biết văn hóavà tạo ra những mối quan hệ mới.

Việc kết hợp giữa công nghệ và giáo dục khơng chỉ làm cho q trình học trở nênthú vị hơn mà còn giúp mọi người nâng cao kiến thức một cách dễ dàng hơn, từ bất kỳnơi nào và bất kỳ khi nào. Beematie không chỉ là một ứng dụng học ngoại ngữ, mà cònlà một cộng đồng, một cầu nối văn hóa, giúp mọi người vượt qua rào cản ngôn ngữ vàkết nối với nhau trong thế giới đa văn hóa ngày nay.

<b>1.1.2. Khái niệm về Phần mềm ứng dụng</b>

Phần mềm ứng dụng được định nghĩa tại Khoản 3 Điều 3 Nghị định

<i>71/2007/NĐ-CP Hướng dẫn Luật công nghệ thông tin về cơng nghiệp cơng nghệ thì “Phần mềmứng dụng là phần mềm được phát triển và cài đặt trên một môi trường nhất định,nhằm thực hiện những công việc, những tác nghiệp cụ thể”. Theo quy định pháp luật</i>

hiện hành thì phần mềm ứng dụng là một trong năm loại sản phẩm phần mềm đượckhai thác và sử dụng hiện nay. Ngồi ra, mơi trường hoạt động của phần mềm ứngdụng chính là phần mềm hệ thống vì phần mềm hệ thống có thể tạo mơi trường chocác phần mềm ứng dụng làm việc trên đó và ln ở trạng thái làm việc khi thiết bị sốhoạt động.

<i>Hay theo Wikipedia thì “Phần mềm ứng dụng (tiếng Anh: Application software,hay còn được viết tắt là app) là một loại chương trình có khả năng làm cho thiết bịđiện tử thực hiện trực tiếp một cơng việc nào đó người dùng muốn thực hiện”. Điều</i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 8</span><div class="page_container" data-page="8">

này khác với phần mềm hệ thống tích hợp các chức năng của thiết bị, nhưng có thểkhơng trực tiếp thực hiện một tác vụ nào có ích cho người dùng.

</div><span class="text_page_counter">Trang 9</span><div class="page_container" data-page="9">

<b>1.1.3. Ứng dụng Beematie - Giải pháp mang đến trải nghiệm học tiếng Anhhiệu quả cùng cộng đồng</b>

Beematie - Ứng dụng ghép đôi người học tiếng Anh thơng minh, tiên phong trongviệc mang đến giải pháp tồn diện giúp người học chinh phục tiếng Anh một cách dễdàng. Beematie sử dụng thuật toán tiên tiến để tự động chọn lọc các học viên phù hợpghép đôi dựa trên nhiều tiêu chí như: trình độ tiếng Anh, sở thích, mục tiêu học tập, vịtrí địa lý,... Nhờ vậy, hệ thống có thể ghép đơi học viên phù hợp với nhau, giúp họ tốiưu hiệu quả học tập và tạo sự hứng thú trong quá trình giao tiếp. Bên cạnh đó, ứngdụng cịn tạo ra nhiều trị chơi và thử thách thú vị, giúp học viên luyện tập các kỹ năngnghe, nói, đọc, viết một cách hiệu quả và vui vẻ, tạo ra môi trường học tập cộng đồngnăng động, giúp học viên kết nối, chia sẻ kinh nghiệm học tập và tạo dựng những mốiquan hệ mới.

<b>1.1.4. Quy trình phát triển dự án “Ứng dụng ghép đôi để học Tiếng AnhBeematie”</b>

<b>Giai đoạn 1: Nghiên cứu và Lập kế hoạch</b>

Nhóm dự án Beematie bắt đầu với việc xác định ý tưởng cốt lõi: Nhu cầu học tiếngAnh hiệu quả và kết nối cộng đồng của người học và tiến hành nghiên cứu thị trườngmột cách kỹ lưỡng, phân tích thị trường ứng dụng học tiếng Anh, xác định đối thủcạnh tranh và nhận diện xu hướng thị trường. Sau đó, lập kế hoạch dự án chi tiết, xácđịnh mục tiêu, phạm vi, thời gian, nguồn lực và ngân sách. Ở giai đoạn này, nhómcũng đã thiết kế được hệ thống, xác định các tính năng cần thiết của ứng dụng và thiếtkế giao diện người dùng và trải nghiệm người dùng.

<b>Giai đoạn 2: Phát triển</b>

Sau khi hoàn thành giai đoạn lập kế hoạch, nhóm tiến hành phát triển ứng dụngBeematie, lựa chọn cơng nghệ phù hợp và bắt tay vào việc lập trình các tính năng theothiết kế đã được xác định trước đó. Q trình sẽ được tiếp tục bởi việc kiểm thử ứngdụng để đảm bảo tính chính xác và hiệu quả của các chức năng. Sau khi thử nghiệm vàsửa lỗi, ứng dụng Beematie được triển khai, phát hành trên các nền tảng như App Storevà Google Play.

<b>Giai đoạn 3: Ra mắt và Hoạt động</b>

Ở giai đoạn này, nhóm tập trung vào việc quảng bá ứng dụng, thu hút người dùngtải và sử dụng ứng dụng, thu thập phản hồi từ người dùng và dựa trên đó cập nhật vàphát triển thêm tính năng mới cho ứng dụng. Ngồi ra, còn cung cấp hỗ trợ cho ngườidùng, giải đáp thắc mắc và đảm bảo mọi người có trải nghiệm sử dụng tốt nhất.

</div><span class="text_page_counter">Trang 10</span><div class="page_container" data-page="10">

Để thực hiện dự án này, nhóm sử dụng ngơn ngữ lập trình Swift và Java cho pháttriển trên nền tảng iOS và Android, sử dụng cơ sở dữ liệu Cloud Firestore và MySQLđể lưu trữ dữ liệu. Công cụ kiểm thử bao gồm XCTest và JUnit, trong khi cơng cụphân tích bao gồm Google Analytics và Firebase Analytics. Với đội ngũ bao gồm lậptrình viên, thiết kế viên, chuyên viên kiểm thử, chuyên viên marketing và chuyên viênhỗ trợ khách hàng, tất cả đều đóng góp vào việc phát triển và duy trì ứng dụngBeematie.

Dự án “Ứng dụng ghép đơi để học Tiếng Anh Beematie” được phát triển theo quytrình bài bản, đảm bảo chất lượng và hiệu quả. Nhóm đã tập trung nghiên cứu thịtrường, lập kế hoạch chi tiết và sử dụng các công nghệ tiên tiến để phát triển ứng dụng.Ứng dụng Beematie hi vọng sẽ nhận được phản hồi tích cực từ người dùng và đangngày càng phát triển, góp phần nâng cao hiệu quả học tiếng Anh cho người học.

<b>1.1.5. Các tiện ích bên trong ứng dụng học Tiếng Anh Beematie</b>

Beematie là một ứng dụng đầy đủ các tiện ích giúp người học tiếng Anh khơng chỉnâng cao trình độ mà còn kết nối với cộng đồng học viên. Các tiện ích bên trong ứngdụng học Tiếng Anh Beematie sẽ bao gồm:

<b>Hệ thống ghép đôi thông minh:</b>

Beematie sử dụng thuật tốn tiên tiến để tự động ghép đơi học viên dựa trên nhiềutiêu chí như trình độ tiếng Anh, sở thích, mục tiêu học tập và vị trí địa lý. Q trìnhghép đơi được thực hiện một cách tự động và dễ dàng, giúp học viên tìm được đối tácphù hợp để học tập và giao tiếp.

<b>Gamify hóa việc học tiếng Anh:</b>

Beematie mang đến trải nghiệm học tập thú vị thơng qua các trị chơi và thử thách.Các trị chơi như đốn từ, ghép hình, đóng vai và thảo luận giúp học viên rèn luyện kỹnăng ngôn ngữ một cách tự nhiên và hiệu quả. Ngoài ra, các thử thách luyện nghe, nói,đọc, viết cũng giúp học viên phát triển tất cả các kỹ năng ngơn ngữ của mình.

<b>Tạo dựng cộng đồng người học tiếng Anh năng động:</b>

Beematie không chỉ là một ứng dụng học tiếng Anh mà còn là một cộng đồng năngđộng, nơi học viên có thể kết nối, trao đổi kinh nghiệm và tham gia các sự kiện họctập. Các nhóm thảo luận, sự kiện học tập và giao lưu trực tuyến giúp học viên mở rộngmạng lưới xã hội và tạo ra những mối quan hệ mới.

<b>Hỗ trợ học tập:</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 11</span><div class="page_container" data-page="11">

Beematie cung cấp một loạt các tài liệu học tập miễn phí như bài học, từ điển vàngữ pháp để học viên có thể tự học một cách linh hoạt. Ngồi ra, dịch vụ gia sư trựctuyến cũng được cung cấp để hỗ trợ học viên cải thiện trình độ tiếng Anh một cáchhiệu quả và nhanh chóng. Beematie chính là một nền tảng toàn diện, đem lại trảinghiệm học tập đa chiều và phong phú cho người học.

<i><b>Team Building ngồi trời (Team building Outdoor)</b></i>

Thơng thường, hoạt động Team building ngoài trời sẽ được kết hợp với chươngtrình du lịch hằng năm của cơng ty. Team building nếu được tổ chức ở bãi biển, resort,công viên,… sẽ tạo nên hiệu ứng tốt nhất. Ưu điểm của loại hình Team building ngồitrời chắc chắn là tạo cảm giác mới mẻ, sôi động hơn trong nhà rất nhiều vì các thànhviên vừa được vui chơi, vừa được khám phá vùng đất mới. Tuy nhiên, doanh nghiệp sẽcần lên kế hoạch kỹ càng với khoản chi phí cao hơn cho các hoạt động này. Những tròchơi Team building ngồi trời mang tính vận động vui nhộn: Bánh xe đồng đội, Kéoco, Con đường thành cơng, Tìm một nửa của bạn, Vượt xe tăng trên cát, Mắt Xích BềnChặt…

<b>1.2. Các cơng trình Khoa Học</b>

<b>1.2.1. Tài liệu nghiên cứu trong nước</b>

<i>1.2.1.1 Lê, T. T. H., & Nguyễn, L. N. (2022). Các nhân tố thúc đẩy người dùngdự định tải ứng dụng học tiếng Anh trả phí trên các thiết bị di động= Factorsmotivating users to download paid mobile apps for learning English..</i>

Cơng trình nghiên cứu các nhân tố thúc đẩy người dùng dự định tải ứng dụng họctiếng Anh trả chi phí trên các thiết bị di động của tác giả Nguyễn Lương Ngân và LêThị Thanh Hà được nghiên cứu vào năm 2022. Đối tượng của nghiên cứu là 397 ngườilà sinh viên và đang đi làm tại Thành phố Hồ Chí Minh. Bài nghiên cứu này nhằm tìmhiểu các nhân tố thúc đẩy người dùng dự định tải ứng dụng học tiếng Anh trả phí trêncác thiết bị di động.

Qua phân tích cho thấy có 5 nhân tố tác động tích cực đến ý định tải ứng dụng diđộng trả phí để học tiếng Anh gồm Nghiên cứu này nhằm tìm hiểu các nhân tố thúcđẩy người dùng dự định tải ứng dụng học tiếng Anh trả phí trên các thiết bị di động.Qua phân tích cỡ mẫu với 397 người là sinh viên và người đi làm tại TP. Hồ Chí Minhcho thấy, có 5 nhân tốtác động tích cực đến ý định tải ứng dụng di động trả phí để học

</div><span class="text_page_counter">Trang 12</span><div class="page_container" data-page="12">

tiếng Anh, gồm:(1) Tính dễ sử dụng;(2) Tính hữu ích;(3) Chất lượng thơng tin;(4)Chi phí

</div><span class="text_page_counter">Trang 13</span><div class="page_container" data-page="13">

cảm nhận;(5) Ánh hưởng xã hội. Nhóm có thể dựa vào kết quả nghiên cứu này, để đưara giải pháp thúc dẩy khách hàng trả phí khi sử dụng ứng dụng.

<i>1.2.1.2. Thạch, P. N., Quân, Đ. Đ., Thắng, N. X., Quý, H., Hải, Đ. T., & Thành,T. M. (2021). Học tiếng Anh trên thiết bị di động của học sinh và sinh viên Việt Nam:Một nghiên cứu so sánh. Tạp chí Khoa học Ngoại ngữ.</i>

Cơng trình nghiên cứu học tiếng Anh trên thiết bị di động của học sinh và sinh viênViệt Nam của các tác giả Phạm Ngọc Thạch, Đặng Đình Qn, Nguyễn Xn Thắng,Hồng Quý, Đinh Thị Hải, Trần Minh Thành, được nghiên cứu vào năm 2021. Đốitượng nghiên cứu là học sinh trung học phổ thông và sinh viên ở ba vùng miền củaViệt Nam là miền Bắc, miền Trung và miền Nam với số lượng người đã tham gia trảlời phiếu khảo sát tương ứng là 503, 55 và 97. Nghiên cứu này trình bày kết quả củamột nghiên cứu về thói quen sử dụng TBDĐ và sự khác nhau giữa học sinh và sinhviên về học tiếng Anh trên TBDĐ. Nghiên cứu sử dụng phương pháp kết hợp địnhlượng và định tính, kỹ thuật thống kê mơ tả và suy luận để phân tích dữ liệu thu thậpđược từ 655 phiếu khảo sát và 23 cuộc phỏng vấn học sinh, sinh viên sống ở nông thônvà thành thị tại ba miền Bắc, Trung, Nam của Việt Nam.

Kết quả nghiên cứu cho thấy thanh thiếu niên sử dụng TBDĐ cho các mục đíchgiải trí, tìm kiếm thơng tin là chủ yếu và cho mục đích học trực tuyến cịn tương đốihạn chế. Có sự khác nhau giữa thanh thiếu niên sống ở nông thôn và thành thị, giữahọc sinh và sinh viên, giữa sinh viên chuyên ngữ và khơng chun ngữ về thói quen vàmục đích sử dụng TBDĐ để học trực tuyến. Tuy nhiên, cả hai nhóm đối tượng khảosát đều cho rằng TBDĐ có thể sử dụng hiệu quả cho việc tăng cường các kỹ năngnghe, đọc và nói, nhưng thiết bị này khơng thuận tiện để học viết tiếng Anh. Nghiêncứu đã đưa ra đề xuất cần xây dựng phần mềm, ứng dụng di động có nội dung phù hợpvới các đối tượng này nhằm thúc đẩy hơn nữa hiệu quả việc học tiếng Anh trên thiết bịdi động ở Việt Nam.

<i>1.2.1.3. Đơn, C. V., & Trình, N. V. ỨNG DỤNG WHATSAPP HỖ TRỢ PHÁTTRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP TIẾNG ANH ĐỐI VỚI SINH VIÊN NGÀNH NGÔNNGỮ ANH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHÚ YÊN.</i>

Nghiên cứu này nhằm đánh giá ý kiến phản hồi của sinh viên đối với ứng dụngWhatsApp như một nền tảng công nghệ hỗ trợ và phát triển các kỹ năng giao tiếp tiếngAnh như một ngoại ngữ (EFL).

</div><span class="text_page_counter">Trang 14</span><div class="page_container" data-page="14">

Kết quả nghiên cứu cho thấy sinh viên rất quan tâm và ủng hộ ứng dụng phần mềmWhatsApp trong các hoạt động học tập và rèn luyện kỹ năng giao tiếp tiếng Anh trênlớp cũng như trong các hoạt động tự học. Khả năng tích hợp nhiều ứng dụng côngnghệ trong phần mềm WhatsApp để truy cập, tiếp cận các nguồn học liệu, tham giacác hoạt động tương tác, thực hiện các bài tập, bài kiểm tra... thật sự đã mang lại nhiềutrải nghiệm có ý nghĩa đối với sinh viên. Về mặt giáo dục, nghiên cứu này đã khẳngđịnh tính hiệu quả và ứng dụng tiềm năng của phần mềm WhatsApp để rèn luyện vàphát triển năng lực giao tiếp tiếng Anh cho sinh viên.

<b>1.2.2. Tài liệu nghiên cứu nước ngoài</b>

<i>1.2.2.1 Elvandari Maulana, P. R., & Nurweni, A. (2019). Pairing Students ofDifferent Proficiency Levels in Blended Learning Context to Improve Students’Speaking Skill in Vocational High School.</i>

Khảo sát thông tin thông qua bảng câu hỏi được sao in và phát ra để sinh viên trảlời trực tiếp trên phiếu. Với 182 phiếu khảo sát được thu thập và 137 phiếu hợp lệ.Mục đích của bài nghiên cứu này là vì trong quá trình học tiếng Anh, sinh viên chưakhai thác triệt để các phương tiện, thiết bị truyền thông và công nghệ thông tin để tựhọc, nên gặp nhiều khó khăn trước yêu cầu thực tiễn ở nhiều phương diện. Do đó, việcgiúp sinh viên tiếp cận và sử dụng tốt các công cụ trên để nâng cao chất lượng của việctự học tiếng Anh là một đòi hỏi bức thiết. Sử dụng phương pháp nghiên cứu định tính,kết hợp với khảo sát để tìm hiểu và tổng hợp dữ liệu thu thập được. Trong thời đạicông nghiệp 4.0, từ kết quả của cuộc khảo sát, chúng ta có thể nhận thấy rằng mỗi bạnsinh viên viên gần như sở hữu hai sản phẩm cơng nghệ hữu ích phục vụ cho việc tracứu tài liệu và tự học: máy tính (computer: 98%) và điện thoại thông minh(smartphone: 96%) và sử dụng các thiết bị này để phục đắc lực cho việc tự học các kỹnăng trong tiếng Anh.

<b>1.3 Hoạt động sản xuất kinh doanh tại một số doanh nghiệp hiện nay</b>

<b>1.3.1. HelloTalk (thuộc công ty HelloTalk)</b>

HelloTalk là một công ty công nghệ giáo dục có trụ sở tại Trung Quốc, tậptrung vào việc cung cấp các giải pháp học ngoại ngữ thông qua các ứng dụng di động .Ứng dụng chính của HelloTalk là một nền tảng mạng xã hội cho phép người dùng kếtnối với người bản xứ qua ngôn ngữ mà họ muốn học thông qua các cuộc trò chuyện,

</div><span class="text_page_counter">Trang 15</span><div class="page_container" data-page="15">

chia sẻ ngôn ngữ, và học từ nhau. HelloTalk đã thu hút một cộng đồng người dùngtoàn cầu và

</div><span class="text_page_counter">Trang 16</span><div class="page_container" data-page="16">

trở thành một trong những ứng dụng học ngoại ngữ phổ biến nhất trên thị trường.Công ty liên tục cải tiến và phát triển sản phẩm của mình để cung cấp trải nghiệm họctập tốt nhất cho người dùng.

<b>Đặc điểm nổi bật :</b>

- Kết nối với người bản xứ.- Trò chuyện đa dạng.- Cộng đồng tồn cầu.- Hỗ trợ ngơn ngữ đa dạng.- Tính bảo mật và riêng tư cao.- Tính năng gợi ý kết nối.Thông tin liên hệ:

Trang web: www.hellotalk.comĐịa chỉ email:

<b>1.3.2 Badoo ( thuộc công ty Bumble Inc.)</b>

Badoo cho phép người dùng nói chuyện với người nước ngồi học tiếng Anh hồntồn miễn phí, giúp gặp gỡ và trị chuyện với mọi người trên tồn cầu bằng nhiều ngơnngữ khác nhau, đặc biệt là tiếng anh để cải thiện sự tự tin, khả năng giao tiếp chongười dùng một cách hiệu quả.

<i><b>Đặc điểm nổi bật:</b></i>

- Khám phá và trò chuyện với những người xung quanh bạn trên toàn thế giới.- Giao diện đơn giản, thân thiện với người dùng.

- Dễ dàng tìm được những người bạn theo đặc điểm, tiêu chí mong muốn.

- Cộng đồng người dùng thật với hơn 460 triệu thành viên, được xác minh thôngtin rõ ràng giúp bạn n tâm khi trị chuyện.

<i><b>Thơng tin liên hệ:</b></i>

- Facebook: Twitter: Instagram: Youtube: class="text_page_counter">Trang 17</span><div class="page_container" data-page="17">

<b>1.3.3 DỰ ÁN IELTS TINDER</b>

Lấy cảm hứng từ dịch vụ hẹn hò trực tuyến nổi tiếng Tinder, ứng dụng họcthuật IELTS TINDER ra đời với các tính năng hỗ trợ giúp người dùng tìm & ghép đơivới người bạn nói có độ tương thích cao nhất, phục vụ luyện tập kỹ năng Speaking.

<b>Đặc điểm nổi bật:</b>

- Tiết kiệm khoảng to lớn chi phí và thời gian đi lại.- Luyện tập, kiểm tra và sửa lỗi phát âm.

- Gợi ý từ vựng và dàn bài Speaking theo chủ đề khi matching.

- Tập trung luyện tập kỹ năng Speaking theo format của kỳ thi IELTS.- Tạo môi trường cộng đồng chia sẻ học thuật về IELTS.

- Khiến việc luyện thi Speaking IELTS khơng những khơng cịn đắt đỏ mà còn dễ dàng tiếp cận và hiệu quả.

<b>1.3.4 Wechat (thuộc cơng ty Tencent)</b>

WeChat là ứng dụng nói chuyện với người nước ngoài trên toàn thế giới, giúpbạn nhắn tin, gọi điện thoại hồn tồn miễn phí, hỗ trợ bạn kết bạn với mọi người trêntoàn thế giới một cách dễ dàng.

- Hỗ trợ 20 ngơn ngữ và có thể dịch tin nhắn nhanh chóng.

</div><span class="text_page_counter">Trang 18</span><div class="page_container" data-page="18">

<b>1.3.5 Tandem (thuộc công ty Tandem Fundazioa)</b>

Tandem là một ứng dụng cộng đồng để học ngôn ngữ rất giống với HelloTalkbởi bạn có thể ghép đơi với mọi người, dạy học ngơn ngữ của bạn và họ dạy bạn ngônngữ của họ. Ứng dụng hỗ trợ các cuộc gọi thoại và video cùng với tin nhắn hình ảnh,văn bản, âm thanh và hỗ trợ hơn 150 ngơn ngữ. Tandem thậm chí cịn cung cấp dịchvụ gia sư chuyên nghiệp. Bạn cũng có thể chọn chủ đề bạn muốn nghiên cứu thêm vàobất kỳ ngày cụ thể nào và ứng dụng này hoạt động tốt nhất như một nguồn học tập thứcấp giống như HelloTalk.

cung cấp cho người dùng phản hồi về cách phát âm và ngữ pháp của họ.

- Tandem App cung cấp một tính năng tìm kiếm bạn học ngoại ngữ, giúp bạn tìmkiếm và kết nối với những người có cùng sở thích và mục tiêu học tập. Bạn cóthể tìm kiếm theo ngơn ngữ, quốc gia, sở thích và mục tiêu học tập để tìm kiếmngười bạn học phù hợp với mình.

<b>1.4. Hình thành ý tưởng dự án “Ứng dụng ghép đôi để học Tiếng Anh BeeMatie”</b>

Trong thời đại cơng nghệ hiện nay, việc học ngoại ngữ khơng cịn là điều gì xa lạđối với mọi người. Với sự phát triển của các ứng dụng di động và internet, việc họctiếng Anh đã trở nên dễ dàng hơn bao giờ hết. Tuy nhiên, trong một thị trường đầycạnh tranh như hiện nay, việc tạo ra một ý tưởng mới và độc đáo để hình thành một dựán ứng dụng học tiếng Anh không phải là điều dễ dàng. Vậy tại sao nhóm lại có ý

<i>tưởng cho “Dự án ứng dụng ghép đôi để học tiếng Anh như Beematie” khi đã có nhiều</i>

ứng dụng học tiếng Anh khác tồn tại trên thị trường? Trước hết, là nhu cầu ngườidùng. Mặc dù có nhiều ứng dụng học tiếng Anh hiện nay, nhưng mỗi ứng dụng lại tậptrung vào phân khúc đối tượng người dùng cụ thể. Beematie có thể đã xuất phát từ việcnhận ra rằng có một phân khúc người dùng mong muốn học tiếng Anh thông qua việc

</div><span class="text_page_counter">Trang 19</span><div class="page_container" data-page="19">

giao tiếp trực tiếp với người bản xứ một cách linh hoạt và hiệu quả. Điều này có thể làdo nhu cầu cần được tạo ra một môi trường học tập xã hội và tích cực hơn, nơi màngười học khơng chỉ có thể học từ sách vở mà còn từ những cuộc trò chuyện thực tếvới người bản xứ.

Thứ hai, là tính độc đáo và tính năng nổi bật của Beematie. Với việc kết hợp giữaviệc ghép đơi người học dựa trên nhiều tiêu chí như trình độ, sở thích, và mục tiêu họctập cùng với việc gamify hóa q trình học tiếng Anh qua các trị chơi và thử thách,Beematie tạo ra một trải nghiệm học tập mới mẻ và hấp dẫn làm cho Beematie trởthành lựa chọn ưu tiên đối với những người muốn học tiếng Anh. Với việc sử dụngthuật tốn tiên tiến để tự động ghép đơi và chỉ mất chỉ mất vài giây để ghép đôi họcviên dựa trên nhiều tiêu chí như: trình độ tiếng Anh, sở thích, mục tiêu học tập, vị tríđịa lý, giờ học ưa thích, phong cách học tập,...và ra đời với mục đích bổ sung nhữngthiếu sót, nhược điểm của các ứng dụng học Tiếng Anh hiện nay.

Thơngminh, đa

tiêu chí,hiệu quả

Kém thơngminh, ít tiêu

Kémthơngminh, ít

tiêu chí

Kém thơngminh, ít tiêu

Kém thơngminh, ít tiêu chí

Kém thơngminh, ít tiêu chí

Đa dạng,sáng tạo,hấp dẫn

Ít trị chơi,đơn giản

Ít trịchơi, đơn

Ít trị chơi,đơn giản

Ít trị chơi,đơn giản

Ít trị chơi,đơn giản

<b>đồng</b> ^{Năng động,}_{kết nối đa}

Lớn, nhưngít tập trungvào học tập

Lớn,nhưng íttập trungvào học

Nhỏ, tậptrung vàoluyện thiIELTS

Lớn,nhưng íttập trungvào học

Lớn, nhưngít tập trungvào học tập

<b>Hỗ trợhọc tập</b>

Toàn diện,

đa dạng Hạn chế

Beematie cam kết mang đến cho người học tiếng Anh trải nghiệm học tập hiệu quả,thú vị và kết nối được cộng đồng. Nhóm tin rằng việc học tiếng Anh hiệu quả nhất làkhi học viên được học tập trong mơi trường thực tế, có cơ hội giao tiếp với người bảnngữ hoặc người có trình độ cao, đồng thời được truyền cảm hứng từ những người cócùng đam mê.

</div><span class="text_page_counter">Trang 20</span><div class="page_container" data-page="20">

<b>CHƯƠNG 2. GIỚI HẠN TRONG THIẾT KẾ DỰ ÁN “ỨNG DỤNGGHÉP ĐÔI ĐỂ HỌC TIẾNG ANH BEEMATIE”</b>

<b>2.1. Các giới hạn về kỹ thuật khi thực hiện tạo ứng dụng</b>

Việc tạo ra ứng dụng ghép đôi học tiếng Anh Beematie hứa hẹn mang đến trảinghiệm học tập hiệu quả và thú vị cho người dùng. Tuy nhiên, quá trình phát triển ứngdụng này cũng tiềm ẩn một số hạn chế về mặt kỹ thuật dưới đây:

<i>Thuật tốn ghép đơi: Việc xây dựng thuật tốn ghép đơi hiệu quả để kết nối người</i>

dùng phù hợp với nhau là một thách thức lớn. Thuật toán cần cân nhắc nhiều yếu tốnhư trình độ tiếng Anh, sở thích học tập, mục tiêu học tập, tính cách,. để đảm bảo sựtương

thích và tạo ra trải nghiệm học tập tốt nhất cho người dùng.

<i>Hiệu suất: Phải đảm bảo rằng ứng dụng có hiệu suất tốt trên cả các nền tảng di</i>

động khác nhau như iOS và Android. Điều này yêu cầu tối ưu hóa mã nguồn và tàinguyên để đảm bảo ứng dụng chạy mượt mà trên các thiết bị có cấu hình khác nhau.

<i>Tính di động: Vì Beematie là một ứng dụng di động, việc phát triển phải tập trung</i>

vào việc tối ưu hóa trải nghiệm người dùng trên các thiết bị di động, bao gồm cả điệnthoại thông minh và máy tính bảng. Giao diện người dùng phải phản ánh sự linh hoạt

<i>và thân thiện trên mọi loại màn hình.</i>

<i>Bảo mật: Với việc tương tác và chia sẻ thông tin giữa người dùng, bảo mật là một</i>

vấn đề vô cùng quan trọng. Beematie phải đảm bảo rằng dữ liệu cá nhân của ngườidùng được bảo vệ an tồn và khơng bị lộ ra bên ngồi.

<i>Tương thích ngơn ngữ: Beematie phải hỗ trợ nhiều ngơn ngữ khác nhau để có thể</i>

kết nối người dùng từ các quốc gia và vùng lãnh thổ khác nhau dẫn đếnyêu cầu phải cómột cơ sở dữ liệu linh hoạt và cơ chế xử lý ngôn ngữ đa ngôn ngữ.

<i>Kết nối và truyền dữ liệu: Ứng dụng phải có khả năng kết nối đáng tin cậy và</i>

truyền dữ liệu một cách hiệu quả giữa các người dùng trong việc thực hiện tính năngghép đơi và trị chuyện trực tuyến.

<i>Thử nghiệm và sửa lỗi: Trước khi phát hành, ứng dụng cần được kiểm thử kỹ</i>

lưỡng để phát hiện và sửa chữa các lỗi có thể gây ra sự cố hoặc ảnh hưởng đến trảinghiệm người dùng.

</div><span class="text_page_counter">Trang 21</span><div class="page_container" data-page="21">

<i>Tích hợp cơng nghệ mới: Ln có các thách thức về việc tích hợp các cơng nghệ</i>

mới và tiên tiến như trí tuệ nhân tạo, học máy, hoặc cơng nghệ giọng nói để cải thiệntrải nghiệm người dùng và tính năng của ứng dụng.

</div><span class="text_page_counter">Trang 22</span><div class="page_container" data-page="22">

<b>Việc xây dựng ứng dụng BeeMatie được thực hiện qua các bước dưới đây:</b>

<i><b>Bước 1: Thiết kế cơ sở dữ liệu Xác định cấu trúc cơ sở dữ liệu để lưu trữ thông </b></i>

tin người dùng, bao gồm các trường như tên, ảnh đại diện, ngơn ngữ, trình độ tiếng Anh và sở thích học tập. Sử dụng MySQL hoặc một hệ quản trị cơ sở dữ liệu khác để tạo bảng và quan hệ giữa các bảng.

<i><b>Bước 2: Thiết kế giao diện người dùng (UI) Xây dựng giao diện người dùng</b></i>

bằng Java Swing hoặc JavaFX, bao gồm các thành phần như nút, hình ảnh, biểungữ và màu sắc. Thiết kế các cửa sổ, nút điều hướng và cách người dùng tươngtác với ứng dụng.

<i><b>Bước 3: Xây dựng lớp người dùng (User class) Tạo lớp User để đại diện cho</b></i>

người un dùng trong ứng dụng. Lớp User nên có các thuộc tính như tên, ảnh đạidiện, ngơn ngữ, trình độ tiếng Anh và sở thích học tập. Cung cấp các phươngthức để truy xuất và cập nhật thông tin người dùng.

<i><b>Bước 4: Xây dựng lớp quản lý người dùng (UserManager class) Tạo lớp</b></i>

UserManager để quản lý danh sách người dùng trong ứng dụng. Lớp UserManagernên có các phương thức để thêm người dùng mới, tìm kiếm người dùng dựa trênsở thích và trình độ tiếng Anh, và kết nối người dùng với nhau.

<b>Bước 5: Xây dựng giao diện tìm kiếm và kết nối người dùng Tạo giao diện cho</b>

phép người dùng tìm kiếm và xem danh sách người dùng phù hợp. Hiển thịthông tin người dùng như tên, ảnh đại diện và trình độ tiếng Anh. Cho phépngười dùng kết nối với nhau bằng cách nhấp vào nút kết nối.

<i><b>Bước 6: Xây dựng giao diện trò chuyện Tạo giao diện cho phép người dùng gửi</b></i>

và nhận tin nhắn văn bản trong cuộc trò chuyện. Hiển thị danh sách tin nhắn vàngười gửi/nhận. Cung cấp các phương thức để gửi và nhận tin nhắn.

<i><b>Bước 7: Xây dựng tính năng chia sẻ tài liệu học tập Tạo giao diện cho phép</b></i>

người dùng chia sẻ tài liệu học tập. Cho phép người dùng tải lên và xem tài liệuhọc tập như sách, bài viết, video hoặc bài giảng. Lưu trữ và quản lý tài liệu họctập trong cơ sở dữ liệu.

</div><span class="text_page_counter">Trang 23</span><div class="page_container" data-page="23">

<i><b>Bước 8: Xây dựng tính năng đánh giá người dùng Tạo giao diện cho phép người</b></i>

dùng đánh giá nhau sau mỗi cuộc trị chuyện. Hiển thị và tính tốn điểm số trungbình của người dùng dựa trên đánh giá của người dùng khác. Lưu trữ và cậpnhật điểm số của người dùng trong cơ sở dữ liệu.

<i><b>Bước 9: Xây dựng tính năng tương tự (matching) Sử dụng thuật tốn tương tự</b></i>

(matching algorithm) để tìm kiếm và đề xuất những người dùng phù hợp với sởthích và trình độ tiếng Anh của người dùng hiện tại. Hiển thị các kết quả phùhợp trên giao diện người dùng.

<i><b>Bước 10: Kiểm tra và triển khai Kiểm tra ứng dụng bằng cách thử các tình</b></i>

huống và kịch bản khác nhau. Triển khai ứng dụng trên máy chủ hoặc nền tảngphù hợp.

<b>2.2. Các giới hạn về không gian và thời gian hoạt động của dự án “Ứng dụngghép đôi để học tiếng anh BeeMatie”</b>

Ngoài những giới hạn về mặt kỹ thuật được đề cập trước đây, dự án ứng dụng họctiếng Anh Beematie cịn có thể gặp phải một số giới hạn về không gian hoạt động cầnđược cân nhắc:

- Ban đầu, ứng dụng có thể chỉ hoạt động ở một số khu vực nhất định, ví dụ nhưthành phố lớn hoặc khu vực có kết nối internet ổn định. Việc mở rộng phạm vihoạt động sang các khu vực khác sẽ phụ thuộc vào nguồn lực và khả năng tiếpcận của dự án.

- Việc mở rộng đối tượng người dùng sang các nhóm khác sẽ địi hỏi việc điềuchỉnh tính năng và nội dung của ứng dụng cho phù hợp.

- Thiết lập giới hạn về khoảng cách địa lý để đảm bảo người dùng có thể ghépđơi với người ở cùng khu vực cụ thể trong Việt Nam, nhằm tăng cơ hội giaotiếp và tương tác trực tiếp.

- Để đảm bảo khả năng học tập, trải nghiệm của người dùng được tốt hơn, sẽ ápđặt quy định về độ tuổi tối thiểu là từ 16 tuổi trở lên.

- Người dùng được giới hạn về số lần họ có thể kết nối với người khác trong mộtkhoảng thời gian nhất định, như hàng ngày hoặc hàng tuần, để đảm bảo rằngmọi người đều có cơ hội tương tác.

</div><span class="text_page_counter">Trang 24</span><div class="page_container" data-page="24">

- Để đảm bảo tính cơng bằng, ứng dụng sẽ giới hạn thời gian mỗi phiên kết nối,chẳng hạn như 30 phút hoặc 1 giờ, trước khi tự động kết thúc phiên.

</div><span class="text_page_counter">Trang 25</span><div class="page_container" data-page="25">

- Thiết lập các quy tắc và hướng dẫn về ứng xử, ngôn ngữ và giao tiếp phù hợp để tạo ra một môi trường học tập tích cực và an tồn.

- Chức năng ghép đơi có thể bị hạn chế trong một khoảng nhất định trong ngày,như sáng sớm hoặc tối khuya, vì tuỳ thuộc vào số lượng người tham gia.

<b>2.3. Các giới hạn về thời gian hoạt động khi triển khai ứng dụng BeeMatietrong vòng 5 năm tới:</b>

Dưới đây là một số giới hạn về thời gian hoạt động tiềm ẩn mà dự án ứng dụng họctiếng Anh Beematie có thể gặp phải khi triển khai trong vòng 5 năm tới:

<i>Thay đổi nhu cầu và sở thích của người dùng: Nhu cầu và sở thích của người</i>

dùng về học tiếng Anh có thể thay đổi theo thời gian do tác động của các yếu tố nhưcông nghệ, xu hướng xã hội và thị trường. Beematie cần cập nhật liên tục tính năng vànội dung của ứng dụng để đáp ứng những thay đổi này và duy trì sự hấp dẫn cho ngườidùng. Sự xuất hiện của các ứng dụng học tiếng Anh mới với những tính năng vàphương pháp học tập sáng tạo có thể khiến Beematie mất đi tính cạnh tranh nếu khơngđổi mới và cải tiến.

<i>Sự thay đổi của công nghệ: Ngành công nghiệp cơng nghệ phát triển nhanh chóng,</i>

địi hỏi Beematie phải cập nhật liên tục các công nghệ mới nhất để đảm bảo ứng dụnghoạt động hiệu quả và cung cấp trải nghiệm tốt nhất cho người dùng. Việc xuất hiệncác nền tảng học tập trực tuyến mới hoặc các công nghệ học tập tiên tiến có thể khiếnBeematie trở nên lỗi thời nếu khơng thích ứng kịp thời.

<i>Sự cạnh tranh: Thị trường ứng dụng học tiếng Anh ngày càng cạnh tranh với sự ra</i>

đời của nhiều ứng dụng mới, mỗi ứng dụng đều có những điểm mạnh và điểm yếuriêng. Beematie cần duy trì lợi thế cạnh tranh của mình bằng cách liên tục cải tiến ứngdụng và cung cấp giá trị tốt nhất cho người dùng. Các công ty công nghệ lớn nhưGoogle, Apple và Microsoft cũng có thể tham gia vào thị trường học tập trực tuyến,tạo ra mối đe dọa đáng kể cho các ứng dụng nhỏ hơn như Beematie.

<i>Khả năng tài chính: Việc duy trì và phát triển ứng dụng học tiếng Anh địi hỏi nguồn</i>

lực tài chính đáng kể. Beematie cần đảm bảo nguồn tài chính ổn định để duy trì hoạtđộng, đầu tư vào phát triển và tiếp thị ứng dụng. Khó khăn trong việc huy động vốnhoặc thu hút nhà đầu tư có thể ảnh hưởng đến khả năng phát triển của Beematie vàkhiến ứng dụng khó có thể cạnh tranh với các đối thủ lớn hơn.

<i>Thay đổi luật pháp và quy định: Các luật pháp và quy định liên quan đến việc thu</i>

thập và sử dụng dữ liệu người dùng, bảo mật mạng và thanh toán trực tuyến có thểthay đổi theo thời gian. Beematie cần tuân thủ các luật pháp và quy định này, đồngthời cập nhật các thay đổi khi cần thiết. Việc thay đổi luật pháp có thể ảnh hưởng đếncách thức hoạt động của Beematie và buộc ứng dụng phải điều chỉnh mơ hình kinhdoanh hoặc tính năng để tn thủ.

</div><span class="text_page_counter">Trang 26</span><div class="page_container" data-page="26">

<b>2.4. Các giới hạn về ngân sách phát triển dự án “Ứng dụng ghép đôi để học tiếngAnh BeeMatie”</b>

Phát triển một ứng dụng ghép đôi để học tiếng Anh như BeeMatie với nguồn vốntừ 8 thành viên sẽ khơng có q nhiều vốn chủ sở hữu (VCSH) là một thách thức lớnđòi hỏi sự quản lý ngân sách chặt chẽ và cẩn trọng. Để đảm bảo dự án được triển khaihiệu quả và đạt được các mục tiêu đề ra, các thành viên nhóm sẽ xem xét kỹ lưỡng cácgiới hạn về ngân sách và tìm cách tối ưu hóa chi phí ở mọi khía cạnh.

Trước hết, nguồn vốn hạn chế từ 8 thành viên đồng nghĩa với việc tổng số vốndành cho dự án sẽ hạn chế khi chi trả cho các chi phí cao liên quan đến phát triển ứngdụng, tiếp thị và vận hành dài hạn. Thiếu vốn đầu tư từ bên ngoài cũng có thể giới hạnkhả năng mở rộng và tăng trưởng nhanh của dự án. Do đó, việc phân bổ ngân sách cầnđược thực hiện một cách thận trọng, ưu tiên chi phí phát triển và thiết kế ứng dụng.Tiền cơng cho các lập trình viên, nhà thiết kế UI/UX, và chi phí kiểm thử phải được ưutiên hàng đầu để đảm bảo ứng dụng có chất lượng cao và hoạt động ổn định.

Nhóm dự án có thể tận dụng mạng xã hội để quảng bá ứng dụng, tạo các nội dunghấp dẫn và tương tác với người dùng tiềm năng. Hợp tác với các đối tác như trườnghọc, tổ chức giáo dục hoặc các ứng dụng khác để quảng bá lẫn nhau cũng là một cáchtiếp cận thông minh. Ngồi ra, xây dựng các chương trình giới thiệu để người dùnghiện tại có thể giới thiệu bạn bè và nhận phần thưởng sẽ giúp mở rộng cơ sở ngườidùng một cách tự nhiên và tiết kiệm chi phí quảng cáo. Để phát triển ứng dụngBeeMatie với nguồn vốn hạn chế từ 8 thành viên, nhóm sẽ có kế hoạch tài chính chitiết và quản lý chặt chẽ. Tận dụng công nghệ miễn phí, tiếp thị hiệu quả với chi phíthấp, và tối ưu hóa các chi phí vận hành và nhân sự là những chiến lược quan trọnggiúp dự án thành công trong điều kiện ngân sách hạn chế.

<b>Tổng mức đầu tư cho năm đầu dự kiến khoảng 1.122.878.000 vnđ. Nhóm dự án sẽ</b>

có 8 người tương đương với số vốn mỗi người đầu tư vào dự án theo bảng sau:

<b>BẢNG GÓP VỐN CỦA TỪNG THÀNH VIÊN</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 27</span><div class="page_container" data-page="27">

<i>Bảng 3: Bảng tỷ lệ góp vốn của từng thành viên</i>

Trên đây chỉ là ngân sách dự trù và dự án chưa được triển khai nên khơng thể tránhtình trạng thiếu hụt ngân sách. Để dự án được diễn ra thuận lợi, nhóm đã có sẵn nhữngphương án để khắc phục tình trạng thâm hụt ngân sách như: cắt giảm một số chi phíkhơng cần thiết, vay thêm tiền ngân hàng, kêu gọi thêm vốn đầu tư bên ngoài…

<b>2.5. Các giới hạn về nhân lực của dự án “Ứng dụng ghép đôi để học Tiếng AnhBeeMatie”</b>

Việc triển khai dự án “Ứng dụng ghép đôi để học Tiếng Anh BeeMatie” đối mặtvới nhiều thách thức về nhân lực, đặc biệt là không đủ tài chính để th nguồn nhân sựcó kinh nghiệm phong phú và kiến thức sâu rộng bên ngoài mà những thành viên trongnhóm sẽ là ban lãnh đạo và các chức vụ quản lý. Khi khơng có đủ nguồn lực tài chính,đội ngũ lãnh đạo buộc phải dựa vào các thành viên hiện có, một số thành viên có thểthiếu kinh nghiệm và kỹ năng cần thiết để hoàn thành dự án một cách hiệu quả.

Do còn non trẻ, thiếu kinh nghiệm quản lý dự án nên việc lập kế hoạch và quản lýtiến độ địi hỏi sự chính xác và khả năng dự báo cao, trong khi đội ngũ trẻ thường thiếukỹ năng này. Điều này dễ dẫn đến việc không đạt được các mốc thời gian quan trọngvà làm ảnh hưởng đến tồn bộ tiến trình của dự án. Bên cạnh đó, khả năng nhận diệnvà quản lý rủi ro cũng là một điểm yếu. Thiếu kinh nghiệm khiến đội ngũ lãnh đạo khóphát hiện và xử lý kịp thời các rủi ro, gây ra những tổn thất khơng đáng có. Về mặtquản lý nhân sự, đội ngũ trẻ thường gặp khó khăn trong việc duy trì động lực và sựgắn kết của nhân viên, đặc biệt là trong những giai đoạn căng thẳng của dự án. Khảnăng xử lý mâu thuẫn nội bộ cũng là một thách thức lớn, khi thiếu kỹ năng và kinhnghiệm có thể dẫn đến sự mất đồn kết trong nhóm làm việc. Điều này không chỉ ảnhhưởng đến hiệu suất làm việc mà còn gây ra tâm lý khơng ổn định cho tồn bộ độingũ.

Ngoài ra, thiếu kinh nghiệm và kiến thức chuyên sâu về kỹ thuật và thị trường cũnglà một hạn chế. Đội ngũ lãnh đạo có thể gặp khó khăn trong việc phát triển và bảo trìứng dụng một cách hiệu quả, dẫn đến các vấn đề về chất lượng sản phẩm, bảo mật vàbảo trì. Hơn nữa, thiếu hiểu biết về thị trường giáo dục trực tuyến có thể làm cho ứngdụng khơng đáp ứng được nhu cầu và mong muốn của người dùng, gây ra thất bạitrong việc thu hút và giữ chân người dùng.

<b>2.6. Các giới hạn về pháp lý của dự án “Ứng dụng ghép đôi để học Tiếng AnhBeeMatie”</b>

<b>2.6.1. Lập hồ sơ doanh nghiệp</b>

Loại hình doanh nghiệp: Công ty cổphần Lựa chọn tên doanh nghiệp:BeeMatie

</div><span class="text_page_counter">Trang 28</span><div class="page_container" data-page="28">

Địa chỉ trụ sở chính: 476 Điện Biên Phủ, Phường Thanh Khê Đông, Quận Thanh Khê, Đà Nẵng, Việt Nam.

Hotline: 0235.876.555 – 0235.678.999Vốn điều lệ: 1.122.878.000 VNĐ.

Chức danh người đại diện pháp luật: Chủ tịch Hội đồng quản trị

Ngành nghề kinh doanh: Phát triển và cung cấp ứng dụng học tập trên di động Sản phẩm kinh doanh: Các dịch vụ trong ứng dụng BeeMatie

<b>2.6.2. Hồ sơ đăng ký kinh doanh</b>

<b>Hồ sơ đăng ký doanh nghiệp:</b>

<i>Đơn đăng ký kinh doanh: Điền đầy đủ thông tin về tên doanh nghiệp, địa chỉ trụ sở, </i>

mục đích kinh doanh, và thơng tin liên hệ của chủ sở hữu.Bản sao CCCD và hộ chiếu của chủ doanh nghiệp.

<i>Giấy tờ liên quan đến địa chỉ kinh doanh:</i>

Bản hợp đồng thuê nhà đất.Bản sao hóa đơn tiền điện nước.

<i>Giấy tờ liên quan đến ngành nghề kinh doanh:</i>

Giấy phép kinh doanh dành cho ngành nghề tổ chức sự kiện, được cấp bởi cơ quanquản lý thành phố Đà Nẵng.

Giấy tờ chứng nhận đào tạo và kinh nghiệm trong lĩnh vực tổ chức sự kiện.

<i>Hồ sơ thuế: Đăng ký mã số thuế và thông báo kinh doanh với cơ quan thuế thành </i>

phố Đà Nẵng.

<b>2.6.3. Cơ quan đăng ký.</b>

Phòng đăng ký kinh doanh thuộc sở kế hoạch đầu tư Thành Phố Đà Nẵng.

</div><span class="text_page_counter">Trang 29</span><div class="page_container" data-page="29">

- Beematie cần tuân thủ quy định về bản quyền khi sử dụng tài liệu học, âmthanh, video và các nội dung khác liên quan đến việc học tiếng Anh.

- Các quảng cáo trong ứng dụng đều phải tuân thủ các quy định pháp luật vềquảng cáo trên điện thoại di động, bao gồm việc không sử dụng quảng cáo gâynhầm lẫn hoặc gây phản cảm cho người dùng.

- Ứng dụng sẽ phải cung cấp thơng tin rõ ràng về chính sách bảo mật, điều khoảnsử dụng, và các thông tin liên quan khác để người dùng có thể hiểu rõ về cáchhoạt động của ứng dụng.

- Mọi cá nhân, tổ chức khi muốn sử dụng tác phẩm phải xin phép tác giả và trảtiền thù lao, nhuận bút theo thỏa thuận. Nếu tổ chức, cá nhân sao chép tác phẩmmà không xin phép, không trả tiền nhuận bút, thù lao cho tác giả, chủ sở hữu

<i>quyền tác giả là hành vi xâm phạm bản quyền (tại khoản 6 Điều 28 Luật Sở hữutrí tuệ)</i>

<b>2.7. Các giới hạn về thị trường của dự án “Ứng dụng ghép đôi để học Tiếng AnhBeeMatie”</b>

Việc triển khai dự án “Ứng dụng ghép đôi để học Tiếng Anh BeeMatie” tại ViệtNam đối diện với nhiều giới hạn về thị trường. Những thách thức này không chỉ xuấtphát từ sự cạnh tranh khốc liệt mà cịn từ thói quen học tập truyền thống, khả năng tiếpcận công nghệ, sự khác biệt về mức độ thành thạo công nghệ, văn hóa và ngơn ngữ,cũng như khả năng chi trả của người dùng.

<i>Sự Cạnh Tranh Khốc Liệt: Một trong những thách thức lớn nhất là sự cạnh tranh</i>

khốc liệt. Thị trường ứng dụng học tiếng Anh tại Việt Nam đã có sự hiện diện củanhiều đối thủ mạnh, cả trong nước và quốc tế, như Duolingo, Elsa Speak, vàEnglishCentral. Các ứng dụng này đã xây dựng được uy tín và cơ sở người dùng lớn,khiến việc thu hút người dùng mới trở nên khó khăn hơn. BeeMatie cần phải tạo ra sựkhác biệt bằng các tính năng độc đáo, như ghép đôi học tập, học qua trị chơi, hoặc tíchhợp cơng nghệ AI để nâng cao trải nghiệm học tập cá nhân hố.

<i>Thói quen học tập truyền thống: Đây cũng là một rào cản lớn. Nhiều người học</i>

tiếng Anh ở Việt Nam vẫn ưa chuộng phương pháp học trực tiếp tại các trung tâm

</div><span class="text_page_counter">Trang 30</span><div class="page_container" data-page="30">

ngoại ngữ hoặc với gia sư. Để thay đổi thói quen này, BeeMatie có thể hợp tác vớicác trung tâm

</div><span class="text_page_counter">Trang 31</span><div class="page_container" data-page="31">

ngoại ngữ để quảng bá ứng dụng và cung cấp các khóa học kết hợp giữa trực tuyến vàtrực tiếp, giúp người học dễ dàng chuyển đổi và làm quen với phương pháp học mới.

<i>Khả năng tiếp cận công nghệ: Mặc dù tỷ lệ sử dụng smartphone ngày càng tăng,</i>

nhưng không phải ai cũng có thể tiếp cận được các thiết bị và kết nối internet đủ mạnhđể sử dụng ứng dụng một cách hiệu quả. Điều này đặc biệt đúng với các khu vực nơngthơn và các nhóm người có thu nhập thấp. Để khắc phục, BeeMatie cần phát triển mộtứng dụng nhẹ, hoạt động tốt trên các thiết bị có cấu hình thấp và tối ưu hóa để sử dụngít dữ liệu hơn, giúp mọi người ở khắp nơi có thể dễ dàng tiếp cận.

<i>Sự khác biệt về mức độ thành thạo cơng nghệ: Nhiều người lớn tuổi hoặc ít tiếp xúc</i>

với cơng nghệ có thể gặp khó khăn trong việc sử dụng các ứng dụng học tập trựctuyến. BeeMatie cần có giao diện thân thiện và dễ sử dụng, cùng với các chương trìnhhướng dẫn sử dụng ứng dụng, giúp người dùng dễ dàng làm quen và sử dụng hiệu quả.

<i>Vấn đề về văn hóa và ngơn ngữ: Các ứng dụng học tiếng Anh quốc tế có thể khơng</i>

hồn tồn phù hợp với văn hóa và cách học của người Việt. BeeMatie cần điều chỉnhnội dung và phương pháp dạy để phù hợp hơn với người học tại Việt Nam, cung cấpnội dung học phong phú và phù hợp với từng đối tượng người học khác nhau, từ họcsinh, sinh viên đến người đi làm.

<i>Khả năng chi trả của người dùng Việt Nam: Người dùng thường ưa chuộng các</i>

dịch vụ miễn phí hoặc có giá rẻ. Việc thu phí người dùng có thể gặp khó khăn, đặc biệtkhi có nhiều lựa chọn miễn phí hoặc giá rẻ trên thị trường. BeeMatie cần áp dụngchiến lược giá linh hoạt, cung cấp các gói học thử miễn phí hoặc giá rẻ để thu hútngười dùng ban đầu, sau đó cung cấp các gói cao cấp với các tính năng bổ sung đểtăng doanh thu.

Để khắc phục những giới hạn trên, trong q trình triển khai dự án nhóm sẽ tích cựctham gia các diễn đàn, nhóm cộng đồng về khởi nghiệp và cơng nghệ để tìm kiếm sựhỗ trợ từ các tình nguyện viên hoặc những người sẵn lịng chia sẻ kiến thức và kinhnghiệm. Hợp tác với các trường đại học và cao đẳng để mời sinh viên thực tập hoặctham gia vào dự án cũng là một cách để bổ sung nhân lực mà không cần tốn nhiều chiphí.

</div><span class="text_page_counter">Trang 32</span><div class="page_container" data-page="32">

<b>CHƯƠNG 3. CÁC YÊU CẦU TRONG THIẾT KẾ DỰ ÁN “ỨNG DỤNGGHÉP ĐÔI ĐỂ HỌC TIẾNG ANH BEEMATIE”</b>

<b>3.1. Các yêu cầu mang tính chức năng của BeeMatie:</b>

Ứng dụng “BeeMatie” được thiết kế để tạo ra một môi trường học tiếng Anh trựctuyến hiệu quả thông qua hệ thống ghép đôi học viên với giáo viên phù hợp. Để đạtđược mục tiêu này, BeeMatie cần phải đáp ứng được các yêu cầu về chức năng dướiđây.

<i><b>Các yêu cầu của hệ thống ghép đôi:</b></i>

 Hệ thống ghép đôi học viên với giáo viên dựa trên các yếu tố như: trình độ tiếng Anh, sở thích, mục tiêu học tập, thời gian học tập, v.v.

 Hệ thống cần linh hoạt và chính xác để đảm bảo học viên được ghép đôi với giáo viên phù hợp nhất.

 Hệ thống cần tự động ghép đôi học viên với giáo viên mới khi cần thiết.

<i><b>Các yêu cầu bài học tiếng Anh:</b></i>

 Cung cấp các bài học tiếng Anh chất lượng cao với nhiều chủ đề đa dạng vàphong phú.

 Bài học cần được thiết kế bởi đội ngũ giáo viên bản ngữ giàu kinh nghiệm vàchuyên môn cao.

 Bài học cần tương tác và thu hút để giúp học viên học tập hiệu quả hơn.

<i><b>Các yêu cầu về tính năng tương tác: </b></i>

 Cung cấp các tính năng tương tác như trò chuyện, chia sẻ tài liệu, đánh giá vàphản hồi giúp tăng hiệu quả học tập.

 Cho phép học viên và giáo viên giao tiếp với nhau một cách dễ dàng và hiệu quả. Cung cấp bảng tin để học viên chia sẻ kinh nghiệm và học hỏi lần nhau.

<i><b>Các yêu cầu về quản lý tài khoản:</b></i>

 Cho phép học viên và giáo viên tạo tài khoản, đăng nhập và đăng xuất. Cho phép học viên và giáo viên cập nhật thông tin cá nhân của mình. Cho phép học viên và giáo viên theo dõi tiến độ học tập của mình.

<i><b>Các yêu cầu về hệ thống thanh toán:</b></i>

 Cho phép học viên thanh toán cho các dịch vụ của BeeMatie.

 Hỗ trợ nhiều phương thức thanh tốn khác nhau như: thẻ ngân hàng, ví điện tử,v.v.

 Hệ thống thanh tốn cần an tồn và bảo mật.

<i><b>Các yêu cầu về hệ thống quản trị:</b></i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 33</span><div class="page_container" data-page="33">

 Cho phép quản trị viên quản lý hệ thống BeeMatie.

</div><span class="text_page_counter">Trang 34</span><div class="page_container" data-page="34">

 Cho phép quản trị viên thêm sửa xóa giáo viên và học viên. Cho phép quản trị viên theo dõi lượt sử dụng của ứng dụng. Cho phép quản trị viên phân tích dữ liệu và báo cáo.

<i><b>Các yêu cầu về tính năng khác:</b></i>

 Cung cấp các tính năng gamification để tăng cường động lực cho học viên. Cung cấp các tính năng trí tuệ nhân tạo để cá nhân hóa trải nghiệm học tập của

<b>3.2. Các u cầu khơng mang tính chức năng của dự án “Ứng dụng ghép đôi đểhọc Tiếng Anh BeeMatie”</b>

<b>3.2.1. Yêu cầu về giao diệnGiao diện người dùng:</b>

- Giao diện nên được thiết kế đơn giản, hiện đại và hấp dẫn.- Sử dụng màu sắc phù hợp, hài hịa và dễ nhìn.

- Đảm bảo tính tương thích với các thiết bị di động và máy tính bảng.

<b>Trang đăng ký và đăng nhập :</b>

- Cung cấp giao diện đăng ký dễ sử dụng với các trường thông tin cần thiết nhưtên, địa chỉ email, mật khẩu.

- Cung cấp tùy chọn đăng nhập bằng tài khoản mạng xã hội (Facebook, Google,vv.) để giảm bớt quá trình đăng ký.

<b>Hồ sơ người dùng:</b>

- Cho phép người dùng tạo và quản lý hồ sơ cá nhân.

- Cung cấp khung nhập thông tin cá nhân như hình ảnh, giới tính, độ tuổi, quốcgia, mơ tả bản thân, vv.

- Cho phép người dùng tải lên và chia sẻ các tài liệu tiếng Anh như ảnh, video, bài viết, vv.

<b>Ghép đôi người dùng:</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 35</span><div class="page_container" data-page="35">

- Cung cấp chức năng tìm kiếm và ghép đơi người dùng dựa trên các tiêu chí nhưtrình độ tiếng Anh, độ tuổi, quốc gia, sở thích, vv.

- Hiển thị danh sách các người dùng phù hợp và cho phép người dùng kết nối vớihọ.

- Cung cấp các công cụ giao tiếp như tin nhắn, cuộc gọi video để người dùng cóthể tương tác và trao đổi kiến thức tiếng Anh với nhau.

</div><span class="text_page_counter">Trang 36</span><div class="page_container" data-page="36">

<b>3.2.2 Yêu cầu tính khả dụng của ứng dụng</b>

<i><b>Khả năng tiếp cận:</b></i>

 Giao diện người dùng:

o Sử dụng màu sắc, phông chữ và độ tương phản phù hợp để dễ đọc chongười dùng có thị lực kém.

o Cung cấp các tùy chọn phóng to và thu nhỏ cho người dùng có thị lực kém hoặc gặp khó khăn khi nhìn màn hình nhỏ.

o Hỗ trợ điều khiển bằng bàn phím và màn hình cảm ứng cho người dùngcó hạn chế về khả năng vận động.

o Cung cấp các chú thích và phụ đề cho video và âm thanh cho người dùngkhiếm thính hoặc gặp khó khăn về thính giác.

 Giao diện người dùng cần đơn giản, trực quan và dễ sử dụng.

 Ứng dụng cần có chức năng tìm kiếm mạnh mẽ để người dùng dễ dàng tìm thấythơng tin cần thiết.

 Ứng dụng cần cung cấp hướng dẫn và trợ giúp cho người dùng khi họ gặp khókhăn.

 Ứng dụng cần có cộng đồng người dùng hỗ trợ lẫn nhau.

<i><b>Khả năng tương thích:</b></i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 37</span><div class="page_container" data-page="37">

 Ứng dụng cần tương thích với nhiều hệ điều hành di động khác nhau nhưAndroid, iOS,…

 Ứng dụng cần tương thích với nhiều loại thiết bị di động khác nhau về kích thước màn hình và cấu hình.

 Ứng dụng tích hợp với các hệ thống khác như hệ thống quản lý học tập và hệ thống thanh toán.

</div><span class="text_page_counter">Trang 38</span><div class="page_container" data-page="38">

 Cần có kế hoạch sao lưu và phục hồi dữ liệu để đảm bảo dữ liệu được bảo vệtrong trường hợp xảy ra sự cố.

<i><b> cầu về chi phí:</b></i>

 Cần tính tốn chi phí vận hành và bảo trì hệ thống.

 Cần lập kế hoạch tài chính để đảm bảo dự án có thể hoạt động bền vững.

<b>3.2.4 Những yêu cầu về môi trường và vận hành3.2.4.1. Yêu cầu về môi trường</b>

Sản phẩm của dự án là ứng dụng trên điện thoại, vì vậy đối với yêu cầu về môitrường, dự án hầu như không tác động đến.

- Sao lưu dữ liệu thường xuyên để đảm bảo dữ liệu được bảovệ.

<b>2^{Quản lý người}_dùng</b>

- Tạo lập và quản lý cơ sở dữ liệu người dùng.- Xử lý các yêu cầu hỗ trợ của người dùng.- Giải quyết các khiếu nại của người dùng.

- Thu thập phản hồi của người dùng để cải thiện ứng dụng.

<b>3^{Quản lý nội}_dung</b>

- Phát triển và cập nhật nội dung học tập chất lượng cao.- Quản lý đội ngũ giáo viên và đảm bảo chất lượng bài giảng.- Đánh giá và kiểm duyệt nội dung trước khi đăng tải.

- Đảm bảo bản quyền nội dung học tập.

<b>4^{Quản lý tài}_chính</b>

- Theo dõi doanh thu và chi phí.

- Lập kế hoạch tài chính và quản lý ngân sách.- Tìm kiếm nguồn vốn đầu tư cho dự án.- Đảm bảo lợi nhuận cho doanh nghiệp.

<b>5_marketing^{Quản lý}</b>

- Xây dựng chiến lược marketing để thu hút người dùng.- Thực hiện các hoạt động marketing để quảng bá ứng dụng.- Đo lường hiệu quả của các hoạt động marketing.

- Điều chỉnh chiến lược marketing based on the results.

<b>6Quản lý rủi ro</b>

- Xác định và đánh giá các rủi ro tiềm ẩn của dự án.- Xây dựng kế hoạch phịng ngừa và ứng phó rủi ro.- Theo dõi và giám sát các rủi ro.

- Báo cáo rủi ro cho ban lãnh đạo.

<b>3.2.5. Yêu cầu về bảo trì và hỗ trợ</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 39</span><div class="page_container" data-page="39">

Yêu cầu bảo trì :

- Thường xuyên đồng bộ hoá dữ liệu giữa các thiết bị để người dùng có thể học tập trên nhiều nền tảng khác nhau.

- Cập nhập thường xuyên bài học mới để người dùng không bị nhàm chán khi học lâu dài.

- Cải thiện và nâng cấp các tính năng hỗ trợ nói, nghe, đọc và viết Tiếng anh mộtcách tồn diện nhất.

- Theo dõi và tùy chỉnh chế độ học tập để phù hợp với từng đối tượng và trình độcủa họ

- Tối ưu hóa giao diện để người dùng có thể sử dụng ứng dụng một cách thuậntiện, dễ dàng và ít phức tạp.

- Kiểm tra và khắc phục các lỗi phát sinh trong quá trình sử dụng ứng dụng.- Cung cấp các chức năng bảo mật đảm bảo an tồn thơng tin người dùng.

- Đưa ra các tùy chọn thanh toán rõ ràng và minh bạch để tránh các vấn đề liênquan đến khách hàng.

</div><span class="text_page_counter">Trang 40</span><div class="page_container" data-page="40">

<b>CHƯƠNG 4. PHÂN TÍCH TÍNH KHẢ THI CỦA DỰ ÁN “ỨNG DỤNG GHÉP ĐƠI ĐỂ HỌC TIẾNG ANH BEEMATIE”</b>

<b>4.1. TÍNH KHẢ THI CỦA THIẾT KẾ ỨNG DỤNG</b>

Trước khi lựa chọn ngành dịch vụ ưu tiên dành cho những người trẻ thích trảinghiệm việc ghép đơi học tiếng anh thì nhóm đã cân nhắc đến rất nhiều yếu tố; trongđó có ưu nhược điểm của dịch vụ, trang thiết bị và thời gian sử dụng dịch vụ để có thểđưa ra những thiết kế tối ưu nhất, làm sao để hạn chế tối đa những khuyết điểm còn lạikhi cho dịch vụ ra thị trường. Vì là dịch vụ ghép đơi nên khi thiết kế ứng dụng, nhómsẽ nắm bắt tâm lý khách hàng để đưa ra những lựa chọn thích hợp với mục tiêu kháchhàng tìm kiếm.

<b>4.2. TÍNH KHẢ THI CỦA THỊ TRƯỜNG ỨNG DỤNG4.2.1. Phân tích nhu cầu thị trường</b>

BeeMatie đã tiến hành khảo sát thị trường với hơn 300 cá nhân sống tại Hà Nội.Trong số đó, nhóm tuổi đông dân nhất rơi vào độ tuổi từ 19 đến 29, chiếm 70% tổngsố.

<i>Hình 4-1: Phân bố độ tuổi của người trả lời</i>

Đối với câu hỏi "Làm thế nào để bạn học tiếng Anh?", 65,5% số người đượckhảo sát trả lời rằng họ xem video học tiếng Anh trong khi duyệt Facebook. Trong khiđó, 46,1% cịn lại chọn mua sách để tự học. Một vài người khác đã chọn tham dự cáctrung tâm tiếng Anh hoặc thành lập các nhóm nghiên cứu.

</div>