(Luận án tiến sĩ) Mâu Thuẫn Giữa Học Sinh Trung Học Phổ Thông Và Cha Mẹ Trong Giai Đoạn Hiện Nay (Nghiên Cứu Trường Hợp Tại Hà Nội)

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.46 MB, 199 trang )

Trang 1<div class="page_container" data-page="1">

LàI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan luÁn án Tiến sĩ Xã hãi hác vßi đề tài: Mâu thuẫn giữa học sinh Trung học phổ thông và cha mẹ trong giai đoạn hiện nay (Nghiên cứu trường hợp tại Hà Nội) là cơng trình do chính tơi nghiên cąu và thực hián. Các nãi

dung nghiên cąu và kết quÁ trong đề tài này là trung thực và chưa tÿng đưÿc ai cơng bá trong bÃt cą cơng trình nghiên cąu nào trưßc đây. Nhăng sá liáu trong các bÁng biểu phāc vā cho viác phân tích, nhÁn xét, đánh giá đưÿc chính tác giÁ thu thÁp tÿ các nguồn khác nhau có ghi trong phÅn tài liáu tham khÁo.

Nếu có gì sai sót tơi xin chßu hồn tồn trách nhiám.

Hà Nội, ngày tháng năm 2023

Tác giÁ luÁn án

NguyÅn Thá Héng H¿nh

</div>Trang 2<div class="page_container" data-page="2">

LàI CÁM ¡N

Vßi tÃm lịng biết ơn sâu sắc, tơi xin gāi lái cám ơn chân thành tßi GS.TS. Nguyßn Hău Minh và PGS.TS. Nguyßn Thß Thu Hà - ngưái đã trực tiếp hưßng d¿n, chỉ bÁo cho tơi trong st q trình làm ln án. Thày cơ đã giúp đỡ, truyền đ¿t cho tơi nhăng tri thąc q báu tÿ bưßc đÅu điều tra, phân tích, xā lý sá liáu đến kỹ năng viết bài mãt cách khoa hác, tưáng minh. Khơng chỉ hưßng d¿n khoa hác, sự tâm huyết, trách nhiám căa thày cô đã truyền cho tôi thêm sự ná lực, quyết tâm hồn thành ln án. Nhá có thày cô, tôi đã đi đưÿc đến ngày hôm nay vßi tình u ngành, u nghề ngày mãt lßn.

Tiếp đến, tôi xin cÁm ơn các thày cô giáo trong khoa Xã hãi hác, trưáng Đ¿i hác Khoa hác Xã hãi và Nhân văn, Đ¿i hác Quác gia Hà Nãi đã há trÿ, giúp đỡ tơi trong st q trình hác tÁp. Xin cÁm ơn Lãnh đ¿o Vián và các anh chß em đồng nghiáp căa tơi t¿i Vián Nghiên cąu Gia đình và Gißi đã t¿o mái điều kián về thái gian cũng như bá trí cơng viác hÿp lý để tơi có thể hồn thành ln án.

Ci cùng, tơi xin gāi lái cÁm ơn sâu sắc tßi gia đình, ngưái thân, b¿n bè đã giúp đỡ và cß vũ tơi, là nguồn sąc m¿nh tinh thÅn, là chá dựa cho tôi đi đến đưÿc ngày hôm nay.

Mãt lÅn năa, tơi xin đưÿc bày tß sự trân quý, lòng biết ơn chân thành, lái cÁm ơn sâu sắc đến tÃt cÁ nhăng tình cÁm, đãng viên, trÿ giúp đó.

Tác giÁ luÁn án

NguyÅn Thá Héng H¿nh

</div>Trang 3<div class="page_container" data-page="3">

MĀC LĀC LàI CAM ĐOAN

2. Ý nghĩa khoa hác và ý nghĩa thực tißn ... 14

3. Māc đích và nhiám vā nghiên cąu ... 15

4. Đái tưÿng, khách thể, ph¿m vi nghiên cąu ... 15

5. Câu hßi nghiên cąu, giÁ thuyết nghiên cąu ... 17

6. CÃu trúc luÁn án ... 18

7. Nhăng đóng góp mßi căa Ln án ... 19

8. H¿n chế căa LuÁn án ... 19

Ch°¢ng 1. TêNG QUAN VÂN ĐÀ NGHIÊN CĄU ... 21

1.1. Các lĩnh vực nÁy sinh mâu thu¿n giăa cha mÁ và con cái ... 21

1.2. Mãt sá yếu tá Ánh hưãng đến mâu thu¿n giăa cha mÁ - con cái ... 29

1.3. Há quÁ căa mâu thu¿n cha mÁ - con cái ... 38

1.4. Các cách thąc giÁi quyết mâu thu¿n ... 40

Tiểu kết Chương 1 ... 43

Ch°¢ng 2. C¡ Sâ LÝ LUÀN, C¡ Sâ THČC TIÄN VÀ PH¯¡NG PHÁP NGHIÊN CĄU ... 46

2.1. Khái niám cơ bÁn ... 45

2.1.1. Khái niệm học sinh Trung học phổ thông ... 45

2.1.2. Khái niệm mối quan hệ cha mẹ - con cái ... 46

2.1.3. Khái niệm mâu thuẫn và mâu thuẫn cha mẹ - con cái ... 48

2.1.4. Khái niệm Lĩnh vực học tập ... 50

</div>Trang 4<div class="page_container" data-page="4">

2.1.5. Khái niệm đßi sống cá nhân của vị thành niên ... 50

2.1.6. Khái niệm tự lập tài chính của vị thành niên ... 51

2.2. Các lý thuyết nghiên cąu áp dāng cho đề tài ... 51

2.3. Phương pháp nghiên cąu ... 66

2.3.1. Phương pháp đo lưßng mâu thuẫn giữa cha mẹ- con cái qua các

nghiên cứu trước đây ... 66

2.3.2. Phương pháp nghiên cứu của Luận án ... 68

Tiểu kết Chng 2 ... 72

ChÂng 3. THC TRắNG XY RA MÂU THU¾N GIĊA CHA MÀ VÀ CON CÁI VÀ CÁC Y¾U Tỉ ÀNH H¯âNG ... 74

3.1. Mâu thu¿n giăa cha mÁ - con cái trong hác tÁp và nhăng yếu tá Ánh hưãng .... 74

3.1.1. Tần suất xÁy ra mâu thuẫn giữa cha mẹ - con cái trong học tập ... 74

3.1.2. Những yếu tố Ánh hưáng đến mâu thuẫn giữa cha mẹ - con cái

trong học tập ... 80

3.2. Mâu thu¿n giăa cha mÁ - con cái về đái sáng cá nhân và nhăng yếu tá

Ánh hưãng... 89

3.2.1. Mâu thuẫn giữa cha mẹ - con cái về việc sử dụng Internet/Thiết bị

công nghệ và các yếu tố Ánh hưáng ... 90

3.2.2. Mâu thuẫn giữa cha mẹ - con cái về ho¿t động giao lưu b¿n bè và

</div>Trang 5<div class="page_container" data-page="5">

3.3.2. Tần suất xÁy ra mâu thuẫn giữa cha mẹ - con cái về việc tự lập

tài chính ... 119

3.3.3. Những yếu tố Ánh hưáng đến mâu thuẫn giữa cha mẹ - con cái về việc

tự lập tài chính ... 121

Tiểu kết Chương 3 ... 124

Ch°¢ng 4. Hặ QU CA MU THUắN V CCH THC PHN ĄNG,

XĈ LÝ MÂU THU¾N GIĊA CHA MÀ VÀ CON CÁI ... 129

4.1. Há quÁ căa mâu thu¿n giăa cha mÁ và con cái ... 129

4.1.1. Một vài nét về đặc điểm của lần mâu thuẫn xÁy ra gần đây nhất

giữa cha mẹ và con cái ... 129

4.1.2. Hệ quÁ của mâu thuẫn ... 131

4.2. PhÁn ąng căa con cái và cha mÁ khi g¿p mâu thu¿n ... 138

4.2.1. PhÁn ứng của con cái ... 138

4.2.2. PhÁn ứng của cha mẹ ... 143

4.3. Cách thąc giÁi quyết mâu thu¿n giăa cha mÁ - con cái và các yếu tá

Ánh hưãng... 146

4.3.1. Cách thức giÁi quyết mâu thuẫn giữa cha mẹ - con cái ... 146

4.3.2. Các yếu tố Ánh hưáng đến cách giÁi quyết mâu thuẫn giữa cha mẹ

</div>Trang 6<div class="page_container" data-page="6">

DANH MĀC TĆ VI¾T TÂT

</div>Trang 7<div class="page_container" data-page="7">

DANH MĀC BÀNG

BÁng 2.1: Đ¿c điểm m¿u nghiên cąu đßnh lưÿng... 70

BÁng 2.2: Đ¿c điểm m¿u nghiên cąu đßnh tính ... 71

BÁng 3.1: TÅn suÃt xÁy ra mâu thu¿n giăa con cái - cha mÁ liên quan đến hác tÁp ... 75

BÁng 3.2: Tỉ lá trẻ có mâu thu¿n vßi cha mÁ trong các lĩnh vực hác tÁp theo

đ¿c điểm cá nhân căa con cái ... 80

BÁng 3.3: Tỉ lá trẻ g¿p áp lực trong hác tÁp chia theo khu vực sinh sáng ... 82

BÁng 3.4: TÅn suÃt xÁy ra mâu thu¿n về hác tÁp chia theo c¿p gißi tính ... 83

BÁng 3.5: Tỉ lá trẻ có mâu thu¿n vßi cha mÁ trong các lĩnh vực hác tÁp theo

đ¿c điểm cá nhân căa bá mÁ ... 85

BÁng 3.6: Kết q mơ hình hồi quy logistic về tác đãng căa các biến sá chán lác đến mâu thu¿n giăa hác sinh THPT và mÁ liên quan đến vÃn đề hác tÁp ... 87

BÁng 3.7: Kết q mơ hình hồi quy logistic về tác đãng căa các biến sá chán lác đến mâu thu¿n giăa hác sinh THPT và bá liên quan đến vÃn đề hác tÁp ... 88

BÁng 3.8: TÅn suÃt xÁy ra mâu thu¿n giăa con cái và cha mÁ về sā dāng

Internet trong 01 tháng qua(%) ... 94

BÁng 3.9: Tỉ lá trẻ có mâu thu¿n vßi cha mÁ trong viác sā dāng Internet/TBCN theo các nhóm xã hãi ... 96

BÁng 3.10: Tỉ lá trẻ có mâu thu¿n vßi cha mÁ trong viác sā dāng Internet/TBCN theo thực tr¿ng sã hău/sā dāng Internet/TBCN căa trẻ ... 99

BÁng 3.11: Kết quÁ mơ hình hồi quy logistic về tác đãng căa các biến sá chán lác đến mâu thu¿n giăa hác sinh THPT và bá, mÁ liên quan đến vÃn đề sā dāng Internet/TBCN ... 101

BÁng 3.12: Tỉ lá trẻ có mâu thu¿n vßi cha mÁ trong quan há b¿n bè theo các

nhóm xã hãi (%) ... 108

BÁng 3.13: Kết q mơ hình hồi quy logistic về tác đãng căa các biến sá chán lác đến mâu thu¿n giăa hác sinh THPT và mÁ liên quan đến vÃn đề b¿n bè ... 111

BÁng 3.14: Tương quan tỷ lá cha mÁ- con cái có mâu thu¿n về hình thąc

bề ngoài căa con (%) ... 113

</div>Trang 8<div class="page_container" data-page="8">

BÁng 3.15: Kết q mơ hình hồi quy logistic về tác đãng căa các biến sá chán lác

đến mâu thu¿n giăa hác sinh THPT và mÁ liên quan đến vÃn đề cách ăn m¿c,

BÁng 4.2: Đánh giá về mąc đã nghiêm tráng về mâu thu¿n gÅn đây nhÃt giăa

vß thành niên vßi bá, mÁ theo tÿng lĩnh vực (%) ... 131

BÁng 4.3: Sá lưÿng cÁm xúc tiêu cực khi g¿p mâu thu¿n ... 135

BÁng 4.4: Tỉ lá trẻ có cÁm xúc tiêu cực sau mâu thu¿n theo đ¿c điểm cá nhân

và đ¿c điểm mâu thu¿n (%) ... 136

BÁng 4.5: PhÁn ąng căa VTN trong lÅn mâu thu¿n vßi bá, mÁ gÅn đây nhÃt

theo nãi dung mâu thu¿n (%) ... 141

BÁng 4.6: PhÁn ąng căa VTN trong lÅn mâu thu¿n vßi bá, mÁ gÅn đây nhÃt

theo khái lßp (%) ... 142

BÁng 4.7: Các yếu tá Ánh hưãng đến cách thąc giÁi quyết mâu thu¿n giăa

cha mÁ - con cái (%) ... 151

BÁng 4.8: Mąc đã hài lòng căa con cái vßi cách giÁi quyết mâu thu¿n vßi

cha mÁ (%) ... 155

</div>Trang 9<div class="page_container" data-page="9">

DANH MĀC BIÂU Đè

BiÃu đé 3.1: Tỉ lá trẻ g¿p áp lực phÁi đ¿t điểm cao tÿ cha mÁ (%) ... 76

BiÃu đé 3.2: Tỉ lá trẻ bß ép hác khi mát mßi (%) ... 76

BiÃu đé 3.3: TÅn suÃt cha mÁ nhắc nhã con cái trong hác tÁp ... 79

BiÃu đé 3.4: Tỉ lá con cái g¿p mâu thu¿n vßi bá và vßi mÁ về viác sā dāng

Internet (%) ... 99

BiÃu đé 3.5: TÅn suÃt giao lưu cùng b¿n bè ... 103

BiÃu đé 3.6: Tỷ lá có mâu thu¿n giăa hác sinh THPT vßi cha và mÁ

về b¿n bè (%) ... 106

BiÃu đé 3.7: Lí do khiến vß thành niên mong muán đi làm thêm (%) ... 118

BiÃu đé 3.8: Tỷ lá có mâu thu¿n giăa hác sinh THPT vßi cha và mÁ về tự lÁp

tài chính (%) ... 119

BiÃu đé 4.1: Nãi dung liên quan đến mâu thu¿n gÅn đây nhÃt giăa cha mÁ và

trẻ vß thành niên (%) ... 130

BiÃu đé 4.2: Ành hưãng căa mâu thu¿n tßi các chiều c¿nh tâm lý, đái sáng

căa trẻ và mái quan há giăa cha mÁ- con cái ... 132

BiÃu đé 4.3: PhÁn ąng căa trẻ vß thành niên khi g¿p mâu thu¿n vßi cha mÁ

lÅn gÅn đây nhÃt (%) ... 139

BiÃu đé 4.4: PhÁn ąng căa trẻ vß thành niên khi g¿p mâu thu¿n vßi cha mÁ

trong lÅn gÅn đây nhÃt theo khu vực sáng (%) ... 143

BiÃu đé 4.5: PhÁn ąng căa cha mÁ trong lÅn mâu thu¿n gÅn đây nhÃt vßi trẻ (%) .. 144

BiÃu đé 4.6: PhÁn ąng căa cha mÁ trong lÅn mâu thu¿n gÅn đây nhÃt vßi trẻ

theo cách giáo dāc gia đình (%) ... 146

BiÃu đé 4.7: Các hình thąc giÁi quyết mâu thu¿n giăa cha mÁ - con cái tußi

vß thành niên (N=706) ... 147

BiÃu đé 4.8: Sự hài lịng căa vß thành niên vßi cách giÁi quyết mâu thu¿n

vßi cha mÁ ... 153

BiÃu đé 4.9: Tỷ lá VTN có hài lịng vßi cách giÁi quyết căa cha mÁ trong

mâu thu¿n lÅn gÅn đây nhÃt theo cách thąc giÁi quyết mâu thu¿n (%) ... 154

</div>Trang 10<div class="page_container" data-page="10">

DANH SÁCH HàP VÀ HÌNH

Hình 1: KHUNG PHÂN TÍCH ... 61

Háp 1: Áp lực hác tÁp và nhăng tßn thương ... 77

Háp 2: Mãt sá trưáng hÿp trẻ vß thành niên tự tā và tự làm h¿i bÁn thân

khi g¿p mâu thu¿n vßi cha mÁ ... 133

</div>Trang 11<div class="page_container" data-page="11">

Mâ ĐÄU 1. Lý do chãn đÁ tài

Mâu thu¿n là mãt phÅn khơng thể tránh khßi căa các mái quan há xã hãi nói chung và quan há giăa cha mÁ - con cái nói riêng. Các nghiên cąu cũng cho thÃy bÃt đồng nÁy sinh giăa cha mÁ và con cái trong gia đình là hián tưÿng phß biến và bình thưáng trong các gia đình ã mái nền văn hóa (Laursen, 1993). Trong giai đo¿n con cái bưßc vào tußi vß thành niên, mâu thu¿n giăa cha mÁ và con cái thưáng có xu hưßng xÁy ra thưáng xuyên hơn và gay gắt hơn (Van Doorn và cãng sự, 2008; Moed và cãng sự, 2015). Nguyên nhân căa sự gia tăng mâu thu¿n này mãt phÅn đến tÿ sự phát triển theo ląa tußi. Theo các nhà tâm lý hác ląa tußi, khi bưßc vào ti vß thành niên (thơng thưáng là 13-18 ti), thanh thiếu niên có xu hưßng tìm kiếm sự đãc lÁp vßi cha mÁ nhiều hơn, đồng thái có xu hưßng tìm kiếm sự gÅn gũi và liên kết nhiều hơn vßi b¿n bè đồng trang ląa (Branje, 2018). Bên c¿nh đó, nhu cÅu tìm kiếm bÁn sắc cá nhân và khẳng đßnh cái tơi căa thanh thiếu niên ã giai đo¿n này cũng đ¿c biát m¿nh mẽ (Santrock, 20011). Chính vì nhăng đ¿c trưng ląa ti như vÁy (tìm cách đãc lÁp khßi cha mÁ và gÅn gũi hơi vßi b¿n bè, mn khẳng đßnh bÁn sắc cái tơi), thanh thiếu niên ã giai đo¿n vß thành niên thưáng nÁy sinh nhiều mâu thu¿n vßi cha mÁ hơn so vßi các giai đo¿n phát triển theo ląa tußi khác.

Mâu thu¿n giăa cha mÁ và con cái không chỉ là mãt khía c¿nh khơng thể tránh khßi căa cc sáng gia đình, mâu thu¿n cha mÁ và con cái cịn đóng vai trị chąc năng là mãt thành tá thúc đẩy sự phát triển lành m¿nh căa các thành viên gia đình. Mâu thu¿n trong mái quan há cha mÁ và con cái có cÁ răi ro và lÿi ích tiềm tàng. Theo Shantz và Hobart (1989), mâu thu¿n t¿o cơ hãi cho sự phát triển và hác hßi trong mái quan há giăa cha mÁ và con cái. Nó t¿o điều kián cho sự chuyển đßi căa trẻ tÿ mãt thực thể bÁn năng sang mãt thực thể xã hãi bằng cách giúp trẻ hiểu và hác cách thích nghi vßi nhăng khác biát, hác hßi cách thương thuyết cũng như tuân thă chuẩn mực xã hãi, tiếp thu và phát triển các mơ hình giÁi quyết mâu thu¿n và các kỹ năng cÅn thiết để chuẩn bß cho sự tham gia xã hãi căa trẻ sau này.

1Santrock, J.W. (2001) Adolescence. 8th Edition, McGraw-Hill, New York.

</div>Trang 12<div class="page_container" data-page="12">

Vì vÁy, có thể nói rằng mâu thu¿n cha mÁ và con cái không chỉ là mãt hián tưÿng khơng tránh khßi, mà cịn là mãt yếu tá cÅn thiết cho sự phát triển lành m¿nh căa trẻ. Susan Branje (2018) nhÃn m¿nh rằng mâu thu¿n giăa cha mÁ và con cái có thể đóng vai trị là cơ chế thay đßi và phát triển trong mái quan há giăa cha mÁ và con cái. Nếu cha mÁ và thanh thiếu niên có thể quÁn lý hiáu quÁ sự thay đßi cÁm xúc trong các mâu thu¿n, thì nhăng mâu thu¿n này có thể t¿o cơ hãi phát triển mái quan há và đáp ąng nhu cÅu căa thanh thiếu niên. Tuy nhiên, nếu cha mÁ thể hián nhăng hành vi và phÁn ąng tiêu cực trong các cuãc mâu thu¿n, thanh thiếu niên có thể tiếp thu nhăng mơ hình này và áp dāng các chiến lưÿc tiêu cực để giÁi quyết mâu thu¿n. Mâu thu¿n quá mąc trong thái niên thiếu có liên quan đến kết q khơng thích nghi, bao gồm nhăng khó khăn về hành vi và cÁm xúc (Laursen, 1993; Moed và cãng sự, 2015).

Tóm l¿i, cách cha mÁ và thanh thiếu niên giÁi quyết mâu thu¿n có Ánh hưãng sâu sắc đến sự phát triển căa thanh thiếu niên. M¿c dù các nghiên cąu đã cho thÃy tÅm quan tráng căa viác nghiên cąu mâu thu¿n giăa cha mÁ và con cái, và chă đề này đã đưÿc xem xét trong nhiều bái cÁnh xã hãi khác nhau, tuy nhiên, các nghiên cąu về vÃn đề này trong các gia đình Viát Nam thì v¿n cịn tương đái vắng vẻ.

Bàn về xã hãi Viát Nam hián đ¿i, có thể thÃy, hián nay gia đình Viát Nam đang chąng kiến sự biến đßi m¿nh mẽ. Nếu trong xã hãi truyền tháng, mái quan há cha mÁ- con cái đưÿc đßnh hình theo khn m¿u quan há giăa bề trên và kẻ dưßi (cha mÁ là bề trên, con cái là kẻ dưßi), hay nói cách khác, là mái quan há giăa ngưái ra lánh và kẻ phāc tùng, giăa ngưái tháng trß và kẻ bß trß (Lê Ngác Văn, 2012). Vß thế cha mÁ- con cái trong gia đình cũng đưÿc khắc háa qua các câu ca dao tāc ngă như: <Cá không ăn muái cá ươn, con không nghe lái cha mÁ trăm đưáng con hư=, <Con ơi muán nên thân ngưái, Lắng tai nghe lÃy nhăng lái mÁ cha=, <Cha mÁ đ¿t đâu con ngồi đÃy=& Nhưng giá đây, xã hãi đang chuyển mình cùng vßi sự hãi nhÁp kinh tế quác tế m¿nh mẽ, sự phát triển kinh tế thß trưáng và sự mã cāa vßi các nền văn hóa, tư tưãng phương Tây. Đ¿c biát, sự biến chuyển này ghi dÃu cùng vßi sự phát triển căa m¿ng Internet. Ngày 19/11/1997, Viát Nam chính thąc hịa vào m¿ng lưßi Internet tồn cÅu vßi hơn 200.000 ngưái sā dāng, và tính tßi tháng 9/2022, sau 25

</div>Trang 13<div class="page_container" data-page="13">

năm, theo sá liáu tháng kê căa Bã Thông tin và Truyền thông, sá lưÿng ngưái dùng Internet ã Viát Nam lên tßi khoÁng 70 triáu ngưái.2 Trong bái cÁnh Internet, m¿ng xã hãi ngày càng mã rãng, viác sã hău các thiết bß cơng nghá ngày mãt dß dàng, nhiều nghiên cąu cũng chỉ ra rằng, sự giao tiếp giăa con ngưái vßi con ngưái đang dÅn chuyển tÿ <trực tiếp= sang <trực tuyến= (offline to online, Bilieux, 2012). Đ¿c biát sau đ¿i dßch Covid-19, viác sā dāng Internet/thiết bß cơng nghá tăng cao ã ph¿m vi toàn cÅu và dißn ra ã mái ląa tußi, đ¿c biát là nhóm trẻ vß thành niên. Nhiều nghiên cąu chỉ ra rằng, viác trẻ dành nhiều thái gian sā dāng Internet, m¿ng xã hãi và thiết bß cơng nghá sẽ làm giÁm thái gian dành cho cha mÁ, gia đình (Lee, 2009). Chỉ cÅn mãt cú nhÃp cht, trẻ có thể tiếp cÁn dß dàng vßi nguồn tài liáu tri thąc phong phú, nhưng ngưÿc l¿i, cũng chỉ cÅn mãt cú nhÃp chuãt, hàng lo¿t nguy cơ như văn hóa phẩm đãc h¿i, bắt n¿t trên m¿ng, nghián game-online& cùng các răi ro khác sẽ đe dáa đến sự phát triển lành m¿nh về thể chÃt cũng như tinh thÅn căa trẻ. Viác trẻ dành nhiều thái gian cho Internet có thể làm giÁm tính chă đãng, tăng tính thā đãng căa trẻ trong sinh ho¿t hàng ngày, Ánh hưãng đến sąc khße tinh thÅn và hành vi căa trẻ nói riêng và mái quan há cha mÁ- con cái nái chung (Shek và cs, 2018, Li và cs, 2021). Đái vßi trẻ, viác sã hău thiết bß cơng nghá, truy cÁp vào m¿ng xã hãi, Internet như mãt cách thąc để trẻ tự do phát triển bÁn thân và tìm kiếm, khám phá thế gißi xung quanh. Tuy nhiên, trong gia đình, cha mÁ v¿n đóng vai trị quan tráng trong viác qn lý hành vi sā dāng Internet căa trẻ (Shi và cs, 2017). Nhăng lo lắng căa cha mÁ khi không thể kiểm sốt con trong thế gißi m¿ng ván đưÿc ví như con dao hai lưỡi có thể khiến cha mÁ phÁi tìm kiếm các bián pháp kiểm sốt, thắt ch¿t ph¿m vi, thái gian sā dāng Internet, thiết bß cơng nghá căa con và vơ hình chung t¿o ra nhăng mâu thu¿n ã nhiều mąc đã khác nhau.

Hiểu về mâu thu¿n cha mÁ-con cái, đ¿c biát trong bái cÁnh xã hãi hián đ¿i có tÅm quan tráng rÃt lßn, vì nó giúp xác đßnh các vÃn đề hián đ¿i trong gia đình như mái quan tâm hián t¿i và sự khác biát trong mái quan tâm chính giăa cha mÁ và thanh thiếu niên, cách cha mÁ và thanh thiếu niên phÁn ąng vßi nhau trong các cuãc

2khong-the-phu-nhan-626055.html

</div>Trang 14<div class="page_container" data-page="14">

thu¿n căa há, cách há nhÁn thąc về vai trị căa mình vßi tư cách là thành viên trong gia đình và trong mái quan há vßi nhau. Về lâu dài, hiểu biết về các mâu thu¿n giăa cha mÁ và con cái trong gia đình Viát Nam hián đ¿i có thể giúp xác đßnh nhăng thay đßi trong gia đình vßi tư cách là mãt tß chąc xã hãi và tác nhân xã hãi hóa quan tráng đái vßi trẻ em trong bái cÁnh xã hãi có nhiều thay đßi.

Bên c¿nh đó, Furman và Buhmester (1992) đã chỉ ra rằng, mái quan há giăa cha mÁ và con cái ghi nhÁn thay đßi theo thái gian. Do vÁy, bàn về mâu thu¿n cha mÁ - con cái cÅn lồng ghép yếu tá tußi căa con. Vß thành niên là giai đo¿n chuyển giao giăa thái kỳ thơ Ãu lên tußi trưãng thành. Vào thái kỳ này, vß thành niên sẽ ghi nhÁn nhăng thay đßi về thể chÃt, tâm sinh lý cũng như nhăng thay đßi quan tráng trong nhÁn thąc, hành vi và đÁm nhiám thêm nhăng vai trò như mãt ngưái trưãng thành. Thái kỳ vß thành niên thưáng đưÿc chia thành 03 giai đo¿n: tiền vß thành niên (13-14 tußi), trung vß thành niên (15-17 tußi) và hÁu vß thành niên (18-21 tußi). Giai đo¿n trung vß thành niên đưÿc coi là giai đo¿n chuyển đßi. Trẻ vß thành niên trong giai đo¿n này khơng mn bß coi là <trẻ con=, không hiểu chuyán ngưái lßn (Laursen và Collins, 1988, d¿n theo Comstock, 1994). Nghiên cąu căa Fuligini (1998) cũng chỉ ra rằng, giai đo¿n vß thành niên giăa là thái kì nÁy sinh nhiều mâu thu¿n hơn cÁ, so vßi vß thành niên sßm (d¿n theo Ashraf, 2011) bãi trong giai đo¿n này, vß thành niên khơng cịn mong muán phÁi phāc tùng cha mÁ năa, sự đãc lÁp dÅn đưÿc khẳng đßnh khi trẻ mn thốt khßi vịng kiểm sốt căa cha mÁ và q trình cá nhân hóa dißn ra m¿nh mẽ vì trẻ nhÁn thąc đưÿc mình là cá thể duy nhÃt - đãc lÁp (Steinberg, 1987). Do vÁy, tìm hiểu mâu thu¿n cha mÁ - con cái ã ląa tußi trung vß thành niên, đ¿i dián là nhóm đang hác cÃp hác Trung hác phß thơng, sẽ mang l¿i ý nghĩa khoa hác và ý nghĩa thực tế sâu sắc.

â Viát Nam, mâu thu¿n giăa cha mÁ - con cái trong gia đình khá phß biến và nÁy sinh ã nhiều lĩnh vực/khía c¿nh. Theo nghiên cąu căa Bùi Hău Mơ, Châu Thß Hồng Nhự (2016) có 81,2% hác sinh cho biết có mâu thu¿n vßi cha mÁ, trong đó gÅn mãt nāa có mâu thu¿n vßi cha mÁ liên quan đến sinh ho¿t hàng ngày, cách ăn m¿c; 68,2% ngăn cÃm kết b¿n, 87,8% gây áp lực về viác hác tÁp và 61,4% cho biết là mâu thu¿n do cha mÁ đái xā khơng cơng bằng. Tình tr¿ng b¿o lực trẻ em trong

</div>Trang 15<div class="page_container" data-page="15">

gia đình cũng có xu hưßng tăng cÁ về sá lưÿng l¿n mąc đã, và trong nhiều trưáng hÿp b¿o lực căa cha mÁ vßi con cái thưáng xuÃt phát tÿ nhăng mâu thu¿n, xung đãt liên quan đến viác hác tÁp, quan há b¿n bè và các lĩnh vực liên quan đến đái sáng cá nhân và xã hãi căa trẻ. Nhiều bÁc cha mÁ thưáng áp dāng bián pháp giáo dāc con cái bằng viác đánh đÁp, chāi mắng khi con cái mắc lái, có kết q hác tÁp kém, khơng tn thă theo các quy đßnh sinh ho¿t hàng ngày do cha mÁ đ¿t ra. Các nghiên cąu về trẻ em, về quan há cha mÁ con cái ã quác tế và ã Viát Nam đã chỉ ra rằng trong các gia đình mà cha mÁ và con cái có tÅn st/tỷ lá mâu thu¿n cao sẽ góp phÅn làm phát triển các rái lo¿n chąc năng cÁm xúc xã hãi ã trẻ em tÿ tußi đi hác đến tußi vß thành niên (El-Sheikh, Elmore-Stratton, 2004). Sự xung đãt, mâu thu¿n trong ąng xā giăa ngưái lßn và trẻ em thưáng d¿n đến hÁu quÁ xÃu, thÁm chí là nghiêm tráng đái vßi sự phát triển căa trẻ. Sự rái lo¿n tâm lý, sự lách chuẩn về hành vi và nhân cách phÅn lßn do nhăng há quÁ căa sự mâu thu¿n trong quan há vßi ngưái lßn (Bùi Hău Mơ, Châu Thß Hồng Nhự, 2016).

Cho đến nay, ã Viát Nam đã có mãt sá cơng trình khoa hác nghiên cąu mâu thu¿n cha mÁ và con cái, chă yếu tÿ lĩnh vực nghiên cąu như tâm lý hác, xã hãi hác, giáo dāc hác& tuy nhiên, các cơng trình nghiên cąu này mßi chỉ dÿng l¿i ã viác phân tích ho¿c đề cÁp đến mãt vài khía c¿nh căa mâu thu¿n giăa cha mÁ và con cái, cịn ít các nghiên cąu thực nghiám về thực tr¿ng mâu thu¿n cha mÁ - con cái ã ląa tußi vß thành niên, đo lưáng trực tiếp tÅn suÃt và mąc đã phß biến, các phÁn ąng căa cha mÁ và con cái khi nÁy sinh mâu thu¿n, làm rõ há quÁ cũng như xác đßnh các yếu tá tác đãng. Viác đánh giá mâu thu¿n trên thực tr¿ng hành vi căa trẻ và các yếu tá tác đãng chưa đưÿc đề cÁp sâu sắc và toàn dián, đ¿c biát là ã mâu thu¿n giăa cha mÁ vßi con cái đang hác trung hác phß thơng, là đã ti ã giai đo¿n giăa và ci căa ti vß thành niên đưÿc ghi nhÁn có nhiều thay đßi quan tráng về tâm sinh lý và cÁm xúc xã hãi để sự chuẩn bß cho giai đo¿n trưãng thành. M¿c dù mâu thu¿n chỉ là mãt chiều c¿nh trong đái sáng gia đình, mâu thu¿n có thể tiêu cực, nhưng cũng có thể thúc đẩy sự gÅn gũi giăa cha mÁ - con cái, nhưng viác tìm hiểu góc nhìn căa vß thành niên về chă đề này đóng vai trị quan tráng trong viác tìm kiếm nhăng luÁn cą khoa hác để thúc đẩy chÃt lưÿng mái quan há cha mÁ - con cái.

</div>Trang 16<div class="page_container" data-page="16">

Tÿ nhăng luÁn cą trên, nghiên cąu sinh lựa chán nghiên cąu vÃn đề <Mâu thu¿n giăa hác sinh trung hác phß thơng và cha mÁ trong giai đo¿n hián nay (Nghiên cąu trưáng hÿp t¿i Hà Nãi)= vßi kì váng sẽ có thể góp phÅn đánh giá tồn dián hơn về mâu thu¿n trong gia đình giăa cha mÁ và con cái đang hác trung hác phß thơng hián nay, qua đó là cơ sã đề xt mãt sá khuyến nghß, giÁi pháp góp phÅn nâng cao nhÁn thąc căa gia đình và cãng đồng trong vÃn đề giÁi quyết mâu thu¿n hưßng tßi h¿n chế, giÁm nhÁ mâu thu¿n, xung đãt giăa cha mÁ và con cái, nhằm đÁm bÁo sự phát triển thể chÃt và tinh thÅn căa trẻ em cũng thực hián tát hơn quyền trẻ em trong gia đình..

2. Ý nghĩa khoa hãc và ý nghĩa thčc tiÅn

2.1. Ý nghĩa khoa học

LuÁn án này dựa vào cách tiếp cÁn lý thuyết xung đãt, thuyết hành đãng xã hãi nhằm xem xét và lý giÁi mâu thu¿n cha mÁ và con cái trong gia đình. Kết quÁ nghiên cąu căa LuÁn án góp phÅn kiểm chąng sự phù hÿp căa các lý thuyết nghiên cąu nêu trên khi vÁn dāng nghiên cąu mâu thu¿n cha mÁ và con cái ã ląa tußi hác sinh trung hác phß thơng trong bái cÁnh Viát Nam.

Kết quÁ nghiên cąu căa luÁn án sẽ góp phÅn làm phong phú và hoàn thián thêm tri thąc khoa hác trong lĩnh vực nghiên cąu gia đình, cung cÃp mãt cái nhìn khoa hác mąc đã mâu thu¿n, các phÁn ąng, cách ąng xā và há quÁ căa mâu thu¿n giăa cha mÁ - con cái, cũng như xác đßnh đưÿc các yếu tá Ánh hưãng đến mâu thu¿n giăa cha mÁ - con cái trong gia đình hián nay. Ngồi ra, kết q nghiên cąu căa luÁn án làm cơ sã cho nhăng nghiên cąu tiếp theo về chă đề này.

2.2. Ý nghĩa thực tiễn

Kết quÁ nghiên cąu căa luÁn án góp phÅn phÁn ánh thực tr¿ng mâu thu¿n giăa cha mÁ và con cái trong gia đình ã Viát Nam hián nay; đóng góp thêm các luÁn cą khoa hác đề xuÃt giÁi pháp nhằm h¿n chế và làm giÁm sự mâu thu¿n giăa cha mÁ và con cái hưßng tßi viác nâng cao chÃt lưÿng quan há cha mÁ - con cái và xây dựng gia đình bền văng.

Kết quÁ nghiên cąu căa luÁn án có thể đưÿc dùng làm tài liáu tham khÁo cho nhà nghiên cąu, giÁng d¿y và hác tÁp môn xã hãi hác gia đình. Nhăng phát hián và khuyến nghß căa ln án là nguồn tham khÁo cho các nhà quÁn lý, ho¿ch đßnh chính

</div>Trang 17<div class="page_container" data-page="17">

sách, các nhà nghiên cąu và nhăng cơ quan, tß chąc có liên quan ho¿c quan tâm tßi vÃn đề gia đình và trẻ em.

3. Māc đích và nhiÇm vā nghiên cąu

3.1. Mục đích nghiên cứu

Đánh giá thực tr¿ng mâu thu¿n giăa con cái vß thành niên vßi cha mÁ, phÁn ąng căa cha mÁ và con cái khi nÁy sinh mâu thu¿n, phân tích há quÁ, cách giÁi quyết mâu thu¿n căa cha mÁ, con cái và xác đßnh các yếu tá tác đãng đến mâu thu¿n cha mÁ - con cái trong gia đình, trên cơ sã đó đề xt các khuyến nghß nhằm h¿n chế mâu thu¿n nÁy sinh giăa cha mÁ - con cái, góp phÅn nâng cao chÃt lưÿng mái quan há gia đình.

3.2. Nhiệm vụ nghiên cứu

- Há tháng hóa và xây dựng cơ sã lý luÁn căa đề tài luÁn án. Cā thể thao tác hố và làm rõ các khái niám cơng cā chính liên quan và các lý thuyết, cách tiếp cÁn nghiên cąu có thể áp dāng để lý giÁi vÃn đề m¿u thu¿n giăa cha mÁ - con cái trong gia đình.

- Phân tích thực tr¿ng xÁy ra mâu thu¿n giăa cha mÁ con cái ã ba lĩnh vực: hác tÁp, đái sáng cá nhân, tự lÁp tài chính nhằm nhÁn dián mąc đã phß biến căa mâu thu¿n giăa cha mÁ và con cái ã ląa tußi hác sinh trung hác phß thơng;

- Phân tích phÁn ąng căa cha mÁ và căa con cái khi nÁy sinh mâu thu¿n cũng như đánh giá há quÁ căa mâu thu¿n giăa cha mÁ - con cái ã ląa tußi hác sinh trung hác phß thơng;

- Phân tích cách thąc giÁi quyết mâu thu¿n giăa cha mÁ - con cái ã ląa ti hác sinh trung hác phß thơng;

- Mô tÁ và làm rõ các yếu tá tác đãng đến mâu thu¿n cha mÁ-con cái ã ląa tußi hác sinh trung hác phß thơng.

- Đề xt khuyến nghß/giÁi pháp nhằm h¿n chế mâu thu¿n giăa cha mÁ - con cái vß thành góp phÅn nâng cao chÃt lưÿng quan há cha mÁ - con cái trong gia ỡnh.

4. ỗi tng, khỏch th, phm vi nghiờn cu

Đối tượng nghiên cứu: mâu thu¿n giăa cha mÁ và con cái đang hác Trung hác

phß thơng ã Hà Nãi.

Khách thể nghiên cứu: hác sinh đang hác Trung hác phß thơng.

</div>Trang 18<div class="page_container" data-page="18">

Phạm vi nghiên cứu:

- Ph¿m vi không gian: Trong năm hác 2019-2020, Hà Nãi có 2099 trưáng

Trung hác phß thơng3. Do h¿n chế về nguồn lực nên nghiên cąu đưÿc tiến hành t¿i hai trưáng THPT t¿i Hà Nãi (mãt trưáng ã đơ thß, mãt trưáng ã nông thôn) thông qua nghiên cąu các em hác sinh đang hác lßp 10-11-12.

Trưáng K. là trưáng đ¿i dián cho khu vực đơ thß Hà Nãi, đưÿc thành lÁp tÿ nhăng năm 1974, nằm ã quÁn Đáng Đa- mãt trong 4 quÁn lõi căa Thă đô. Trưáng K. thực hián mơ hình giáo dāc chÃt lưÿng cao, thc táp 10 trưáng THPT hàng đÅu căa Hà Nãi cũng như là 1 trong nhăng trưáng công lÁp không thuãc há chuyên có tỉ lá hác sinh đá đ¿i hác cao nhÃt cÁ nưßc. Như vÁy có thể nói, hác sinh trưáng K. sẽ đ¿i dián cho nhóm hác sinh khá gißi, gia đình mąc sáng nhìn chung là trung bình khá trã lên, hác sính đưÿc sự chăm sóc, sát cánh căa bá mÁ và áp lực hác tÁp nhìn chung tương đái lßn. Bên c¿nh đó, Ln án tiến hành khÁo sát t¿i trưáng M., thuãc huyán Quác Oai, nằm ã phía Tây ngo¿i thành căa Hà Nãi để đái chiếu sự khác biát trong quan há cha mÁ-con cái nói chung và mâu thu¿n cha mÁ- con cái giăa nơng thơn và đơ thß.

- Ph¿m vi thßi gian: Nghiên cąu về mâu thu¿n giăa cha mÁ và con cái đang hác

Trung hác phß thơng hián nay nên đề tài tÁp trung tìm hiểu mâu thu¿n cha mÁ - con cái vào thái điểm hián t¿i, cā thể là thái gian thực hián nghiên cąu tÿ 2020-2021.

Để đÁm bÁo đã tin cÁy căa thông tin về mâu thu¿n cha mÁ - con cái, nghiên cąu sẽ khai thác nhăng mâu thu¿n đã nÁy sinh giăa cha mÁ - con cái trong vịng 01 tháng tính đến thái điểm khÁo sát.

- Ph¿m vi nội dung:

+ LuÁn án nghiên cąu mâu thu¿n cha mÁ - con cái dựa trên góc nhìn tÿ phía con cái, vì vÁy nhăng quan điểm giáo dāc cùng đánh giá tÿ phía cha mÁ sẽ chưa đưÿc đề cÁp trong LuÁn án.

+ Dựa theo cách phân nhóm theo lĩnh vực xÁy ra mâu thu¿n giăa con cái và cha mÁ đã đưÿc các nghiên cąu quác tế và Viát Nam thực hián, nãi dung phân tích căa luÁn án sẽ tÁp trung vào nghiên cąu tÅn suÃt, mąc đã dißn ra mâu thu¿n, há quÁ, phÁn ąng và cách xā lý khi nÁy sinh mâu thu¿n ã 3 lĩnh vực/vÃn đề thưáng nÁy sinh

3

</div>Trang 19<div class="page_container" data-page="19">

mâu thu¿n cha mÁ - con cái đã tÿng xÁy ra trong 01 tháng qua tính đến thái điểm khÁo sát, cā thể là: 1) lĩnh vực hác tÁp căa con cái; 2) vÃn đề liên quan đến đái sáng cá nhân căa con cái như giao lưu b¿n bè, sā dāng Internet; và 3) ho¿t đãng quÁn lý và tự lÁp tài chính căa con cái. Đây là các lĩnh vực thưáng xÁy ra mâu thu¿n, có liên quan chă yếu và trực tiếp đến con cái ã ląa tußi vß thành niên, cũng như là các vÃn đề/lĩnh vực có Ánh hưãng trực tiếp đến mái quan há hàng ngày giăa cha mÁ và con cái. Do đó, trong ph¿m vi nghiên cąu căa LuÁn án, nhăng nãi dung liên quan đến biểu hián căa mâu thu¿n sẽ chưa đưÿc đề cÁp đến.

+ Về đái tưÿng khÁo sát: LuÁn án lựa chán khÁo sát nhóm hác sinh ã hai trưáng công lÁp: mãt trưáng ã nông thơn, mãt trưáng ã đơ thß và khơng mã rãng khÁo sát đái vßi nhóm hác sinh bß hác ho¿c nhóm hác sinh ã các trưáng tư thāc, quác tế.

5. Câu håi nghiên cąu, giÁ thuy¿t nghiên cąu

5.1. Câu hỏi nghiên cứu

1. Thực tr¿ng mâu thu¿n giăa cha mÁ- con cái hián nay dißn ra như thế nào? 2. Nhăng yếu tá nào tác đãng đến mâu thu¿n cha mÁ-con cái trong gia đình? 3. Há quÁ căa mâu thu¿n là gì? PhÁn ąng và xu hưßng giÁi quyết mâu thu¿n

như thế nào?

5.2. Giả thuyết nghiên cứu

1. Thực tr¿ng xÁy ra mâu thu¿n cha mÁ- con cái thể hián thông qua tỉ lá mâu thu¿n ã các lĩnh vực như hác tÁp, đái sáng cá nhân và tự lÁp tài chính. Vì là các chă đề liên quan đến sinh ho¿t hàng ngày nên giÁ thuyết đ¿t ra rằng đa sá con cái đều g¿p mâu thu¿n vßi cha mÁ về ba lĩnh vực này, đ¿c biát là lĩnh vực hác tÁp và sā dāng Internet.

2. Có nhiều yếu tá Ánh hưãng đến mâu thu¿n cha mÁ- con cái, nhưng trong đó nhăng yếu tá có Ánh hưãng rõ nét là yếu tá khu vực sinh sáng, gißi tính, khái lßp, hác vÃn cha mÁ và phong cách giáo dāc căa cha mÁ.

3. Mâu thu¿n có tác đãng tích cực và tiêu cực lên mái quan há cha mÁ- con cái. Khi g¿p mâu thu¿n, cha mÁ và con cái có thể có các phÁn ąng khác: PhÁn ąng căa con cái mang tính né tránh, trong khi đó, bá mÁ thể hián sự phân tích nhÁ nhàng nhiều hơn. Cách giÁi quyết mâu thu¿n phß biến là cha mÁ-con cái đồng thuÁn.

</div>Trang 20<div class="page_container" data-page="20">

6. CÃu trúc luÁn án

Ngoài phÅn Mã đÅu, Kết ln và Khuyến nghß, nãi dung chính căa Ln án đưÿc kết cÃu trong 04 chương như sau:

- Chương 1: Tổng quan vấn đề nghiên cứu.

Chương 1 tÁp trung dißn giÁi, phân tích nhăng luÁn điểm chính căa các nghiên cąu đi trưßc bàn về mâu thu¿n cha mÁ- con cái. Nghiên cąu sinh tìm hiểu các nghiên cąu về mâu thu¿n cha mÁ - con cái ã các khía c¿nh sau: Các lĩnh vực thưáng xÁy ra mâu thu¿n giăa cha mÁ - con cái, các yếu tá Ánh hưãng đến mâu thu¿n cha mÁ- con cái, há quÁ căa mâu thu¿n, cách ąng phó vßi mâu thu¿n và phương pháp đo lưáng, đánh giá mâu thu¿n cha mÁ - con cái.

- Chương 2: Cơ sá lý luận, cơ sá thực tiễn và phương pháp nghiên cứu.

Trong chương này sẽ phân tích các khái niám về quan há cha mÁ- con cái, mâu thu¿n, lĩnh vực hác tÁp, đái sáng cá nhân, sā dāng Internet/TBCN. Mãt sá lý thuyết đưÿc áp dāng trong luÁn án bao gồm: lý thuyết vai trò, lý thuyết mâu thu¿n, lý thuyết hành đãng xã hãi. Bên c¿nh đó, nãi dung về phương pháp nghiên cąu cũng sẽ đưÿc trình bày chi tiết trong Chương 2. Các phương pháp nghiên cąu đưÿc vÁn dāng trong LuÁn án, đó là: phân tích tài liáu, phßng vÃn sâu, điều tra bằng bÁng hßi.

- Chương 3: Thực tr¿ng xÁy ra mâu thuẫn giữa cha mẹ -con cái và các yếu tố Ánh hưáng.

Nãi dung căa Chương 3 nhằm mô tÁ tÅn suÃt xÁy ra mâu thu¿n giăa cha mÁ - con cái ã ba lĩnh vực: hác tÁp, đái sáng cá nhân và tự lÁp tài chính. Các yếu tá tác đãng đưÿc xem xét gồm các yếu tá cãng đồng, yếu tá gia đình và yếu tá cá nhân.

- Chương 4: Hệ quÁ của mâu thuẫn, cách thức phÁn ứng, xử lý mâu thuẫn

giữa cha mẹ- con cái.

Chương 4 tÁp trung mô tÁ về các há quÁ căa mâu thu¿n, nhăng phÁn ąng thưáng g¿p căa cha mÁ và con cái khi đái dián vßi mâu thu¿n và xu hưßng giÁi quyết mâu thu¿n.

</div>Trang 21<div class="page_container" data-page="21">

7. Nhċng đóng góp mßi căa Ln án

Trưßc hết, quan há cha mÁ - con cái là mãt chă đề nhÁn đưÿc nhiều sự quan tâm căa các nhà nghiên cąu đến tÿ các lĩnh vực khác nhau như tâm lý hác, xã hãi hác... Tuy nhiên, mâu thu¿n cha mÁ - con cái l¿i là mãt mÁng nghiên cąu còn thiếu vắng dă liáu thực nghiám. M¿c dù dă liáu nghiên cąu căa LuÁn án cơ bÁn còn mang tính mơ tÁ nhưng cũng đã đưa đến mãt bąc tranh tương đái khái quát về thực tr¿ng mâu thu¿n giăa cha mÁ - con cái đang hác trung hác phß thơng. Bên c¿nh viác đánh giá tÅn st mâu thu¿n, các thành tá chính căa mâu thu¿n như: há q mâu thu¿n và cách ąng phó vßi mâu thu¿n đều đưÿc đề cÁp chi tiết trong LuÁn án nhằm đưa ra bąc tranh khái quát về chă đề này.

Bên c¿nh đó, viác đo lưáng mâu thu¿n dựa trên chính đánh giá căa trẻ vß thành niên, tuy là mãt cách tiếp cÁn khơng mßi mẻ ã nưßc ngồi, nhưng cũng ít đưÿc vÁn dāng trong các nghiên cąu ã Viát Nam về chă đề mâu thu¿n. Bằng cách thąc này, Ln án nhÁn dián đưÿc góc nhìn căa trẻ vß thành niên về nhăng khác biát, mâu thu¿n vßi cha mÁ trong đái sáng và tơn tráng sự đánh giá căa các em. Bãi có thể, trong mắt ngưái lßn, nhăng sự kián nhß mang tính nhắc nhã, tranh luÁn& có thể đơn thuÅn là bián pháp giáo dāc, nhưng trong lăng kính căa trẻ, chính nhăng khác biát đó đã nÁy lên thành mâu thu¿n. Viác tìm hiểu về góc nhìn, cách đánh giá căa trẻ vß thành niên khơng chỉ góp phÅn vào mơ tÁ quan há cha mÁ - con cái nói chung hay mâu thu¿n nói riêng, mà cịn là ln cą để đưa ra nhăng chương trình can thiáp phù hÿp cho sự phát triển toàn dián căa trẻ cũng như tăng cưáng sự gắn kết trong gia đình.

8. H¿n ch¿ căa LuÁn án

Về h¿n chế căa LuÁn án, kết quÁ nghiên cąu này chưa thể suy rãng và đ¿i dián cho mâu thu¿n giăa cha mÁ và con cái vß thành niên ã nhóm ti trung hác phß thơng ã Hà Nãi nói riêng và Viát Nam nói chung, vì đßa bàn nghiên cąu là khu vực có điều kián kinh tế-xã hãi và giáo dāc phát triển, cũng như chưa làm rõ các ho¿t đãng đái sáng cá nhân căa trẻ vß thành niên tÿ góc đã chăm sóc, ni dưỡng và giáo dāc mãt cách tồn dián vì các h¿n chế sau:

Trưßc hết, trong ph¿m vi nghiên cąu căa LuÁn án, LuÁn án chỉ tÁp trung mô tÁ mâu thu¿n thông qua đánh giá tÅn suÃt xÁy ra mâu thu¿n ã các lĩnh vực có liên quan và khơng đi vào tìm hiểu các biểu hián căa mâu thu¿n.

</div>Trang 22<div class="page_container" data-page="22">

Thą hai, māc tiêu nghiên cąu căa LuÁn án là đánh giá tÅn suÃt xÁy ra mâu thu¿n cha mÁ- con cái ã ba lĩnh vực: 1) Hác tÁp (điểm sá, viác hác ã nhà, viác đi hác thêm, chán trưáng lßp), 2) Đái sáng cá nhân căa trẻ (thái gian sā dāng Internet/thiết bß cơng nghá, nãi dung các trang m¿ng trẻ truy cÁp, thái gian giao lưu vßi b¿n bè, viác chán b¿n), 3) Ho¿t đãng tự lÁp tài chính (đi làm thêm, sã hău tiền, tiêu tiền). Do vÁy mãt sá lĩnh vực khác chưa đưÿc đề cÁp trong LuÁn án.

Thą ba, thực tr¿ng xÁy ra mâu thu¿n giăa cha mÁ- con cái đưÿc đánh giá qua lăng kính, góc nhìn căa hác sinh THPT, do đó, LuÁn án sẽ chỉ đưa ra nhăng nhÁn đßnh tÿ góc nhìn căa chính hác sinh THPT mà chưa thể đề cÁp đến quan điểm, đánh giá căa nhóm cha mÁ.

Thą tư, khách thể nghiên cąu căa LuÁn án là nhóm hác sinh đang đi hác các trưáng Trung hác phß thơng cơng lÁp t¿i Hà Nãi, vì thế nãi dung căa LuÁn án chưa thể bao quát cho mái quan há cha mÁ- con cái nói chung và mâu thu¿n cha mÁ- con cái nói riêng ã các nhóm trẻ vß thành niên bß hác, ho¿c hác trưáng tư thāc, trưáng quác tế và ã các đßa bàn vùng miền khác.

</div>Trang 23<div class="page_container" data-page="23">

Ch°¢ng 1. TêNG QUAN VÂN ĐÀ NGHIÊN CĄU

Dẫn nhập

Nãi dung Chương 1 nhằm māc tiêu rà sốt, phân tích các tài liáu trong nưßc và nưßc ngồi về mâu thu¿n cha mÁ - con cái theo các chiều c¿nh: 1) Các lĩnh vực nÁy sinh mâu thu¿n giăa cha mÁ và con cái; 2) Các yếu tá Ánh hưãng tßi mâu thu¿n cha mÁ- con cái; 3) Cách thąc giÁi quyết mâu thu¿n; và 4) Há quÁ căa mâu thu¿n. Qua đó, mãt m¿t, nghiên cąu sinh có thể điểm l¿i nhăng thành tựu mà nhăng nghiên cąu đi trưßc đã đ¿t đưÿc để hác hßi, kế thÿa. M¿t khác, nhăng khoÁng tráng còn tồn t¿i cũng sẽ đưÿc bàn luÁn để mã ra hưßng nghiên cąu mßi liên quan đến mâu thu¿n cha mÁ- con cái.

1.1. Các lĩnh včc nÁy sinh mâu thu¿n giċa cha mÁ và con cái

Tÿ nhăng nghiên cąu vào giai đo¿n 1930 cho đến nhăng nghiên cąu mßi đây trên thế gißi, nãi dung căa nhăng tranh cãi, mâu thu¿n giăa cha mÁ - con cái v¿n không ngÿng đưÿc các nhà nghiên cąu tìm hiểu, khai thác và phân tích. Có hai đ¿c điểm đáng chú ý liên quan đến lĩnh vực thưáng xÁy ra mâu thu¿n giăa cha mÁ và con cái vß thành niên. Thą nhÃt, đó là cha mÁ và con cái thưáng ít khi tranh cãi về các chă đề nh¿y cÁm như: tình dāc, ma túy, tơn giáo, chính trß. Nhăng khác biát thế há giăa các thành viên trong gia đình về các chă đề này khơng t¿o ra mâu thu¿n có thể vì lÁp trưáng, quan điểm căa cha mÁ và con cái không Ánh hưãng trực tiếp đến mái quan há hàng ngày giăa các thành viên trong gia đình. Cha mÁ và con cái đều cÁm thÃy rằng điều đó khơng liên quan đến đái sáng gia đình thưáng nhÁt, khơng cÅn phÁi trao đßi, và chính điều này đã giÁm thiểu nguy cơ mâu thu¿n. Thą hai, đó là qua nhiều thái kỳ thì các chă đề gây tranh cãi giăa cha mÁ và con cái cũng khơng thay đßi nhiều. Tÿ nhăng năm 1929 và 1982, các nghiên cąu t¿i Mỹ đã đều chỉ ra rằng mâu thu¿n giăa cha mÁ và con cái thưáng xoay quanh các vÃn đề gia đình thưáng ngày. Nhăng tranh luÁn về các vÃn đề nhąc nhái vào nhăng năm 1960 như chiến tranh Viát Nam, biểu tình ã các trưáng đ¿i hác cũng khơng bao giá đưÿc nhắc tßi như nguyên nhân d¿n đến mâu thu¿n giăa cha mÁ và con cái. Theo Raymond Montemayor (1983), vào thái kỳ đó, vß thành niên cũng có nhăng kiểu bÃt đồng,

</div>Trang 24<div class="page_container" data-page="24">

mâu thu¿n vßi cha mÁ giáng như cha mÁ há tÿng có khi ã ti vß thành niên. Hiển nhiên rằng, gia đình hián đ¿i có nhiều khác biát so vßi gia đình ã nhăng thÁp kỷ về trưßc. Tuy nhiên, có mãt điều khơng thay đßi, đó là qua các thế há, các vÃn đề tranh cãi - mâu thu¿n giăa cha mÁ và con cái v¿n xoay quanh các lĩnh vực sinh ho¿t gia đình, nếp sáng.

Tÿ nhăng năm 1985, tác giÁ Robin đã nhÁn đßnh, mâu thu¿n giăa cha mÁ và con cái là hián tưÿng xÁy ra thưáng xun trong sinh ho¿t gia đình, vì cha mÁ ln kì váng con cái sẽ tn theo đßnh hưßng căa cha mÁ và không ph¿m phÁi nhăng sai lÅm mà cha mÁ tÿng mắc phÁi khi cịn là vß thành niên. Ngưÿc l¿i, vß thành niên thì ln tìm kiếm và khao khát quyền tự chă, đưÿc nắm quyền tự quyết đßnh trong cuãc sáng, đưÿc thay đßi luÁt lá và khám phá gißi h¿n căa các nguyên tắc. Tương tự như vÁy, đąng trên khía c¿nh quyền quyết đßnh trong gia đình, viác cha mÁ xây dựng nhăng nguyên tắc làm Ánh hưãng đến sinh ho¿t căa trẻ vß thành niên và gißi h¿n cái tơi căa trẻ cũng đưÿc coi là mãt trong nhăng nguyên nhân d¿n đến mâu thu¿n

(Sorkhabi, 2010). Các nhà nghiên cąu về lĩnh vực xã hãi cũng chỉ ra rằng, viác bá

mÁ quÁn lý khía c¿nh đái sáng nào căa trẻ vß thành niên cũng đều có thể Ánh hưãng

đến tÅn suÃt xÁy ra mâu thu¿n giăa cha mÁ và con cái (Smetana và cs, 2005), hay

nói cách khác, cha mÁ và con cái càng tương tác nhiều ã lĩnh vực nào thì nguy cơ

xÁy ra mâu thu¿n ã lĩnh vực đó càng cao.

Nhiều nghiên cąu chỉ ra rằng, các mâu thu¿n liên cá nhân thưáng xoay quanh bán lĩnh vực xã hãi: (1) đ¿o đąc (các hành đãng làm tßn thương/làm đau ngưái khác, vi ph¿m quyền con ngưái, ví dā như: đánh nhau vßi anh chß em), (2) tÁp quán (các quy tắc xác đßnh vai trị căa các cá nhân trong gia đình), (3) các ho¿t đãng gây h¿i cho bÁn thân chă thể chą ít gây h¿i cho ngưái khác (ví dā như sā dāng chÃt kích thích), (4) các ho¿t đãng cá nhân (ví dā như lựa chán quÅn áo...). Theo các nhà nghiên cąu về lĩnh vực xã hãi, viác kiểm soát căa bá mÁ lên các lĩnh vực ho¿t đãng cá nhân liên quan đến lựa chán căa con cái như kiểu tóc, thái trang, âm nh¿c& thưáng ít d¿n đến mâu thu¿n cha mÁ - con cái nhưng l¿i có nguy cơ tác đãng xÃu đến sự phát triển tính cá nhân - đãc lÁp căa trẻ (Hasebe và Nucci, 2004, d¿n theo Sorkhabi, 2010).

</div>Trang 25<div class="page_container" data-page="25">

Nhiều nghiên cąu nưßc ngồi đã phân lo¿i các lo¿i hình mâu thu¿n, phÅn lßn đều cho thÃy nhăng mâu thu¿n này thưáng xoay quanh cuãc sáng hàng ngày như: viác nhà, viác hác tÁp; sinh ho¿t; quan há anh chß em rt; viác chăm sóc cá nhân... (Hill và Holmbeck, 1987; Montemayor 1986; Steinberg 1981, d¿n theo Krishnan,

2004). Mãt sá nhà nghiên cąu đã kết luÁn rằng, các d¿ng thąc mâu thu¿n, tranh cãi

này chính là các chỉ báo cho nhu cÅu đãc lÁp và tự quyết ngày càng m¿nh mẽ căa trẻ vß thành niên. Mãt xu hưßng khác cho rằng, mâu thu¿n chính là thể hián ná lực căa các bÁc cha mÁ trong viác thiết lÁp các nãi quy xã hãi, gia đình cho trẻ vß thành niên. Và chính cơng viác này đã t¿o ra nhăng căng thẳng không thể tránh đưÿc giăa ngưái xã hãi hóa và ngưái bß xã hãi hóa (Montemayor, 1983).

Để tìm hiểu về mâu thu¿n giăa vß thành niên và cha mÁ, vào nhăng năm 80, tác giÁ Montemayor đã sā dāng phương pháp phßng vÃn qua đián tho¿i. Điều đáng chú ý là trong nghiên cąu căa mình, về m¿t phương pháp, tác giÁ đã gái đián tßi tÿng đái tưÿng trong ba tái ng¿u nhiên vào ba tuÅn để hßi về mâu thu¿n, tác giÁ đã sā dāng cách hßi gián tiếp như: <Em có bao giá quÃy rÅy cha mÁ ho¿c cha mÁ quÃy rÅy em không; Sự khác biát về quan điểm giăa em và cha mÁ; có bao giá em ho¿c cha mÁ nßi điên vì mãt lí do nào đó khơng; em và cha mÁ có cãi nhau hay tranh luÁn khơng; ho¿c có đánh nhau khơng=. Tác giÁ đã kết luÁn rằng, viác đánh giá tÅn suÃt tranh cãi giăa cha mÁ, và con cái có liên há trực tiếp vßi phương pháp thu thÁp thơng tin. Nếu chỉ hßi mâu thu¿n ã các mąc đã chung chung thì cha mÁ và con cái sẽ nói rằng há hiếm khi cãi nhau. Nhưng khi có nhăng phép đo mâu thu¿n cā thể hơn thì tÅn st tranh cãi cũng đưÿc thể hián chính xác hơn (Montemayor, 1983).

Có nhiều cách phân nhóm dựa trên lĩnh vực xÁy ra mâu thu¿n giăa con cái và

cha mÁ. Nghiên cąu căa Smetana (1989) phân nhóm 10 lo¿i hình mâu thu¿n: điểm

sá, ngo¿i hình, các vÃn đề liên quan đến cā chỉ- hành vi, kết quÁ hác tÁp, các mái quan há xã hãi, các ho¿t đãng chung, giá gißi nghiêm, sąc khße và tài chính. Nhăng nghiên cąu tương tự về vß thành niên Trung Qc t¿i Hồng Kơng thì chỉ nhóm thành 8 lo¿i hình mâu thu¿n: sinh ho¿t, viác nhà, viác hác tÁp, các mái quan há liên cá nhân, các vÃn đề căa cha mÁ, sąc khße và ngo¿i hình. Cách phân nhóm này cũng có nhiều nét tương đồng vßi nghiên cąu đi trưßc, tuy nhiên nghiên cąu này đã đ¿t ra

</div>Trang 26<div class="page_container" data-page="26">

mãt yếu tá mßi, đó là mâu thu¿n liên quan đến các vÃn đề căa cha mÁ. Trong khi đó, nghiên cąu căa Papini (1987) sā dāng BÁng liát kê hành vi (behavior checklist) để phân nhóm mâu thu¿n thành bÁy nhóm: viác hác tÁp, viác nhà, viác dán dÁp phịng, ngo¿i hình, giÁi trí, thái gian biểu, các mái quan tâm& Nghiên cąu căa Kimberly Renk (2004) thì chia thành 10 nhóm cā thể:

1. Ho¿t đãng cá nhân (chỉ nhăng lĩnh vực ho¿t đãng mà con cái vß thành niên muán khác biát vßi cha mÁ: ngo¿i hình, quÅn áo, âm nh¿c&)

2. Sự đãc lÁp (tính cá nhân, thái gian dành cho gia đình, viác tự quÁn...) 3. Quan há b¿n bè

4. Hác tÁp, trưáng lßp

5. Các mái quan há trong gia đình 6. Viác nhà và trách nhiám gia đình 7. Các ho¿t đãng ngo¿i khóa

8. Giá trß (nhân cách, bài hác cuãc sáng...) 9. Hành vi căa cha mÁ

10. Viác sã hău tài sÁn.

Trong nghiên cąu căa mình, tác giÁ tiến hành điều tra trên cÁ ba nhóm vß thành niên: vß thành niên sßm, vß thành niên giăa và vß thành niên muãn. Nhìn chung, nhăng mâu thu¿n liên quan đến các ho¿t đãng cá nhân như quÅn áo, trang phāc v¿n tiếp tāc tÿ tußi vß thành niên sßm đến vß thành niên giăa và chỉ dÿng l¿i khi trẻ đến ląa ti vß thành niên mn. Bên c¿nh đó, nhóm vß thành niên giăa trong dián khÁo sát có tỉ lá mâu thu¿n vßi mÁ về các quan há b¿n bè cao nhÃt so vßi hai nhóm cịn l¿i. Nhóm vß thành niên mn là nhóm ít g¿p mâu thu¿n vßi cha mÁ về các chă đề liên quan đến viác nhà và các công viác liên quan đến trách nhiám gia đình nhÃt, trong khi đó nhóm vß thành niên sßm thì chỉ g¿p mâu thu¿n về chă đề này vßi mÁ,

cịn nhóm vß thành niên giăa thì l¿i mâu thu¿n vßi bá (Renk và cs, 2004). Đái vßi

cách nhóm gãp này, ngồi các lĩnh vực về sinh ho¿t, hác tÁp, gia đình thì mãt yếu tá khác là <giá trß= đã đưÿc bß sung để khai thác nhăng khác biát cũng như mâu thu¿n giăa cha mÁ, con cái. Ngắn gán hơn, mãt sá nghiên cąu khác thì nhóm thành bán nhóm: viác hác, viác nhà, trách nhiám vßi bÁn thân và các mái quan tâm (Papina,

</div>Trang 27<div class="page_container" data-page="27">

Clark, Barnett và Savage, 1989, d¿n theo Krishnan, 2004). Vào năm 2001, nghiên cąu căa Adams và Laursen tìm hiểu mâu thu¿n giăa cha mÁ - con cái vß thành niên dựa trên BÁng liát kê vÃn đề (Issues Checklist) và chỉ nhóm mâu thu¿n thành ba nhóm chính là các tranh cãi hàng ngày, quyền tự quÁn (autonomy), và các mái quan há (Krishnan, 2004).

Đái vßi các nghiên cąu trong nưßc, nghiên cąu căa tác giÁ Đá H¿nh Nga (2006) đã chỉ ra bÁy lĩnh vực chính thể hián sự khác biát nhÁn thąc giăa cha mÁ và con cái ląa tußi trung hác cơ sã trong hác tÁp, sinh ho¿t hàng ngày và là nãi dung xung đãt tâm lý giăa cha mÁ và con cái, đó là:

- NhÁn thąc về hình thąc bên ngồi căa con (cách ăn m¿c, trang điểm, đi đąng, kiểu tóc&). Hình thąc bên ngồi là mãt m¿t quan tráng căa đái sáng và tußi hác sinh trung hác cơ sã đã bắt đÅu có nhăng hành vi phÁn kháng l¿i sự sắp xếp căa cha mÁ trong viác mua sắm quÅn áo, cách để kiểu tóc&

- NhÁn thąc về sā dāng thái gian căa con. â ląa tußi trung hác cơ sã, trẻ bắt đÅu ý thąc đưÿc nhăng điều mình <đưÿc quyền= làm và <khơng đưÿc quyền=, do đó, các em muán đưÿc tự chă trong viác thực hián thái gian sinh ho¿t. Xét về m¿t phát triển khÁ năng tự ý thąc, tußi trung hác cơ sã bắt đÅu dành thái gian nhiều hơn cho các ho¿t đãng cá nhân, khám phá bÁn thân như viết nhÁt ký, chăm sóc cơ thể& tuy nhiên khng thái gian bß sung này đã vưÿt quá gißi h¿n thái gian biểu hàng ngày do cha mÁ đ¿t ra. Do bß thúc ép về giá giÃc, trẻ có thể có nhăng hành vi không nghe lái, cháng đái, t¿o nên xung đãt cha mÁ - con cái.

- NhÁn thąc về quan há b¿n bè căa con. Trong lĩnh vực này, trẻ vß thành niên và bá mÁ có thể có xung đãt vßi nhau trong viác lựa chán b¿n bè, quan há vßi b¿n khác gißi, giao lưu - đi chơi vßi b¿n bè.

- NhÁn thąc về vÃn đề sā dāng tiền căa con (ví dā như con mn có khn tiền riêng, mn đưÿc tự quyết đßnh viác mua sắm cho nhu cÅu cá nhân&). - NhÁn thąc về cách ąng xā trong gia đình căa con. Do đ¿c điểm tâm lý lāa

tußi, các em thích đưÿc đãc lÁp, muán làm khác cha mÁ, m¿c dù v¿n biết làm thế là sai, ho¿c là do muán thể hián tính ngưái lßn căa mình nên các em

</div>Trang 28<div class="page_container" data-page="28">

mn đưÿc tham gia đóng góp ý kiến vßi cha mÁ, cho dù theo phép ąng xā trong gia đình con khơng nên làm vÁy.

- NhÁn thąc về sã thích hąng thú căa con.

- NhÁn thąc về vÃn đề hác tÁp (Đá H¿nh Nga, 2006).

Mãt cách nhóm gãp khác đưÿc tác giÁ Saxena (2011) sā dāng đó là phân nhóm các bÃt đồng giăa cha mÁ và con cái thành ba nhóm dựa trên mơi trưáng ho¿t đãng căa trẻ:

- Các bÃt đồng liên quan đến gia đình - Các bÃt đồng liên quan đến trưáng hác - Các bÃt đồng liên quan đến xã hãi

Trong sá các lĩnh vực xÁy ra mâu thu¿n, nhiều nghiên cąu đã tìm kiếm nhóm mâu thu¿n phß biến nhÃt giăa cha mÁ và con cái. Nghiên cąu căa Yau và cs (1996) chỉ ra rằng, trong sá các nhóm ngun nhân gây mâu thu¿n thì vÃn đề kỷ luÁt căa trẻ vß thành niên là nguyên nhân phß biến nhÃt, sau đó đến cơng viác nhà, rồi đến viác hác tÁp, và các mái quan há liên cá nhân. Tác giÁ sā dāng kỹ thuÁt phân tích ANOVA để tìm hiểu về đã ti, gißi, mơ hình mâu thu¿n và kết ln rằng ti, gißi tính khơng có ý nghĩa tháng kê vßi các ngun nhân gây mâu thu¿n (Yau và cs, 1996).

Trong khi đó, nghiên cąu căa Onongha (2015) cho rằng, kết quÁ hác tÁp có thể đưÿc coi là ngun nhân phß biến nhÃt gây ra căng thẳng và mâu thu¿n trong gia đình, và mâu thu¿n sẽ dÅn tăng cao khi trẻ vß thành niên khơng đ¿t đưÿc thành tích như cha mÁ kỳ váng (d¿n theo Marzoka và cs, 2016). Nghiên cąu so sánh căa Yau (2003) về mâu thu¿n giăa cha mÁ và con cái ã Hồng Kông và Thẩm Quyến cho thÃy, ã Hồng Kông, tỉ lá mâu thu¿n xung quanh về viác nhà và các mái quan há liên cá nhân cao hơn ã Thẩm Quyến, trong khi đó, ã Thẩm Quyến, mâu thu¿n chă yếu liên quan đến viác hác tÁp. Theo lÁp luÁn căa Yau, có thể do ã Hồng Kơng đang áp dāng chính sách mãt con, do đó, áp lực về thành cơng căa con cái trã nên m¿nh mẽ hơn, trách nhiám căa con cái tham gia vào viác nhà đưÿc giÁm bßt và thái gian dành cho hác tÁp đưÿc tÁp trung hơn (Yau, 2003). Bên c¿nh đó, mơi trưáng sáng ã Hồng Kơng đưÿc đánh giá là có nhiều nguy cơ, vÁy nên, vß thành niên có nhiều mong mn đưÿc tự quyết đßnh các ho¿t đãng ngồi gia đình căa mình, và điều này có thể đi ngưÿc l¿i vßi mong mn giă con an toàn căa cha mÁ (Yau, 2003).

</div>Trang 29<div class="page_container" data-page="29">

Bên c¿nh đó, khác biát vßi kết quÁ căa hai nghiên cąu trên, nghiên cąu căa Marzoka và cs (2016) chỉ ra rằng, trong sá các chă đề như: gây tiếng ồn trong nhà; xem tivi/ sā dāng Internet; lau dán phòng ngă; giá ngă; sắp xếp quÅn áo; hoàn thành bài tÁp; mái quan há b¿n bè; tranh cãi vßi anh chß em thì viác gây tiếng ồn trong nhà và tranh cãi vßi anh chß em là hai lĩnh vực hay gây mâu thu¿n n¿ng nhÃt giăa cha mÁ - con cái.

Xét về mąc đã xung đãt tâm lý giăa cha mÁ và con cái về nhu cÅu đãc lÁp, nghiên cąu căa tác giÁ Đá H¿nh Nga (2006) đã chỉ ra ba mąc đã xung đãt, đó là:

- Mąc đã 1. xung đãt tâm lý ã mąc đã thÃp: xung đãt tâm lý chuyển tÿ tr¿ng thái tiềm ẩn sang đái đÅu công khai giăa cha mÁ và con. â mąc đã này, viác giÁi quyết xung đãt mã ra nhiều phương án, và mąc đã tßn thương căa cÁ hai bên đều khơng q trÅm tráng.

- Mąc đã 2. xung đãt tâm lý ã mąc đã trung bình: xung đãt tiếp tāc leo thang đến chá đái đÅu. â mąc đã này, cha mÁ và con cái đều chßu sự tßn thương đáng kể.

- Mąc đã 3. xung đãt tâm lý ã mąc đã cao: cha mÁ và con cái không cịn kiểm sốt đưÿc hành vi, d¿n đến sự xô xát n¿ng nề và cÁ hai bên đều chßu tßn thương sâu sắc. (Đá H¿nh Nga, 2006).

Trong nghiên cąu căa Saxena (2011), để phân lo¿i mąc đã xÁy ra mâu thu¿n, tác giÁ phân chia thành hai nhóm: nghiêm tráng và bình thưáng. PhÅn lßn vß thành niên ã các gia đình trung lưu cho rằng mâu thu¿n thưáng xuyên ã mąc đã nghiêm tráng, cịn ã các gia đình tÅng lßp thÃp, các mâu thu¿n ã mąc đã bình thưáng dißn ra thưáng xuyên hơn các mâu thu¿n ã mąc đã nghiêm tráng (Saxena, 2011).

Dựa trên tÅn suÃt và mąc đã xÁy ra mâu thu¿n cha mÁ - con cái, Smetana (1996) tÿng phân chia thành ba nhóm gia đình: Gia đình n bình là nhóm gia đình ít xÁy ra mâu thu¿n, và nếu có thì mâu thu¿n dißn ra nhÁ nhàng; Gia đình dă dãi có tÅn st và mąc đã xÁy ra mâu thu¿n n¿ng nề nhÃt; Gia đình thưáng mâu thu¿n thì có tÅn st và mąc đã xung đãt ã mąc trung bình. Đ¿c điểm căa các nhóm gia đình trên liên quan đến phong cách làm cha mÁ, cách giÁi quyết mâu thu¿n, hÁu quÁ căa mâu thu¿n và sá lưÿng mâu thu¿n dißn ra trong gia đình (Smetana, 1996). Tuy

</div>Trang 30<div class="page_container" data-page="30">

nhiên, mąc đã căa mâu thu¿n có thể thay đßi trong cùng mãt mái quan há ho¿c trong các gia đình khác nhau. Có nhăng c¿p cha mÁ - con cái thưáng xuyên xÁy ra mâu thu¿n và mąc đã ngày càng leo thang, trong khi đó, có các c¿p cha mÁ - con cái khác thì có mąc đã mâu thu¿n nhÁ hơn và ßn đßnh hơn trong suát thái kỳ vß thành niên (Hadiwijaya và cs, 2017, d¿n theo Mastrotheodoros, 2020).

Có thể nói, mâu thu¿n giăa cha mÁ và con cái có thể dißn ra hàng giá, hàng ngày, hàng tuÅn... bãi cha mÁ luôn mong muán con cái đi theo đưáng lái d¿n dắt căa mình, mong con tránh đưÿc nhăng lái lÅm mà cha mÁ tÿng mắc phÁi khi ã tußi vß thành niên. Trong khi đó, vß thành niên l¿i mong muán quyền tự quyết, tự chă và thay đßi - gißi h¿n quy tắc trong gia đình (Robin, 1985). Smetana (1989) cho rằng, cho dù cha mÁ và vß thành niên có thể đồng tình về các lĩnh vực xÁy ra mâu thu¿n, tuy nhiên, cha mÁ và con cái l¿i khó có chung ý kiến về bÁn chÃt căa các sự viác đó. Tác giÁ nhÁn đßnh rằng, trẻ vß thành niên coi mâu thu¿n chỉ là hành vi mang tính cá nhân căa mình, trong khi đó, đái vßi cha mÁ, mâu thu¿n l¿i là viác thiết lÁp quyền tự quyết, điều hành gia đình và giă nề nếp căa gia đình (d¿n theo Susan K. Riesch, 2000).

Như vậy, từ việc tổng quan tài liệu trên đây/nêu trên, có thể thấy mâu thuẫn cha mẹ - con cái thường xoay quanh những vấn đề liên quan đến đời sống hàng ngày của con cái. Phần lớn các nghiên cứu đều phân nhóm mâu thuẫn dựa trên nội dung của mâu thuẫn, trong đó học tập và đời sống cá nhân là những lĩnh vực xảy ra nhiều mâu thuẫn nhất. Theo đó, Luận án lựa chọn phân tích, tìm hiểu mâu thuẫn cha mẹ- con cái ở các lĩnh vực sau:

1) Học tập, gồm các chỉ báo: điểm số, việc học thêm, việc học ở nhà, việc chọn trường lớp;

2) Đời sống cá nhân, gồm các chỉ báo: thời gian sử dụng Internet/Thiết bị công nghệ, nội dung các trang mạng truy cập, thời gian giao lưu cùng bạn bè, việc chọn bạn, hình thức bề ngồi của trẻ;

3) Tự lập tài chính, gồm các chỉ báo: việc đi làm thêm, việc sở hữu tiền, việc tiêu tiền.

Bên cạnh những kế thừa từ các nghiên cứu đi trước, Luận án không chỉ tập trung mô tả những mâu thuẫn phổ biến giữa cha mẹ - con cái mà cịn phân tích

</div>Trang 31<div class="page_container" data-page="31">

những hệ quả và cách giải quyết giữa cha m ẹ- con cái khi gặp mâu thuẫn. Những nội dung này sẽ được tổng hợp giúp làm sáng tỏ thêm bức tranh về quan hệ cha mẹ- con cỏi Vit Nam hin nay.

1.2. Mỏt sỗ yu tỗ nh hóng n mõu thun gia cha m - con cái

Mâu thu¿n cha mÁ- con cái chßu nhiều Ánh hưãng bãi các yếu tá cá nhân, yếu tá gia đình. PhÅn viết dưßi đây sẽ trình bày các yếu tá chính Ánh hưãng đến mâu thu¿n cha mÁ - con cái qua q trình tßng lưÿc tài liáu nghiên cąu trong nưßc và quác tế đi trưßc:

Yếu tố giới

RÃt nhiều nghiên cąu đã chỉ ra mái liên há ch¿t chẽ giăa yếu tá gißi và mâu thu¿n cha mÁ - con cái. Yếu tá gißi đưÿc thể hián qua gißi tính qua con cái, gißi tính ngưái chăm sóc (bá = nam, mÁ = nă), các c¿p cha mÁ - con cái xét theo gißi tính (mÁ - con gái, bá - con trai, mÁ - con trai, bá - con gái).

Trưßc hết, giới tính của con cái đưÿc xác đßnh là có tác đãng đến quá trình

mâu thu¿n giăa cha mÁ và con cái. Nhiều nghiên cąu cho thÃy con gái thưáng cãi mã trong giao tiếp vßi cha mÁ hơn, do đó nhÁn đưÿc sự quan tâm, tình cÁm hơn tÿ cha mÁ, ít bß ph¿t và nhÁn đưÿc nhiều đãng viên hơn (Fitzpatric và Marshall, 1996, d¿n theo Ashraf, 2011). Xét theo tỉ lá g¿p mâu thu¿n vßi cha mÁ, có hai luồng nhÁn đßnh về mái quan há giăa gißi tính căa trẻ vß thành niên vßi mâu thu¿n cha mÁ - con cái. Mãt sá nghiên cąu cho rằng nă vß thành niên g¿p ít mâu thu¿n vßi cha mÁ hơn, tuy nhiên mãt sá nghiên cąu khác cho rằng, nă vß thành niên l¿i g¿p nhiều bÃt đồng, mâu thu¿n vßi cha mÁ hơn nam vß thành niên. Nghiên cąu căa Yau và cs (1996) cũng cho thÃy, nă vß thành niên thưáng có xu hưßng mâu thu¿n vßi mÁ cao hơn so vßi nam vß thành niên, trong khi đó, nam vß thành niên thì có vẻ có xung đãt vßi cÁ bá và mÁ nhiều hơn nă vß thành niên (Yau và cs, 1996). Điều này có thể đưÿc giÁi thích là do vß thành niên thưáng gÅn gũi vßi mÁ hơn vßi bá, do đó, khi tương tác nhiều vßi nhau, khÁ năng xÁy ra hiểu nhÅm d¿n tßi mâu thu¿n sẽ cao hơn. Ngồi ra, nam vß thành niên thì ít phāc tùng hơn và trong quan há gia đình, cán cân quyền lực nghiêng t¿m thái về phía con trai trong suát thái kỳ vß thành niên, do đó, tỉ lá mâu thu¿n là thÃp hơn so vßi con gái (Steinbeg, 1981, d¿n theo Krishnan, 2004). Gißi

</div>Trang 32<div class="page_container" data-page="32">

tính căa con cái không chỉ tác đãng đến mÁt đã cũng như cưáng đã mâu thu¿n vßi cha mÁ, mà cịn có mái liên há vßi nãi dung xÁy ra mâu thu¿n. Kết quÁ nghiên cąu căa Renk và cãng sự (2005) cho thÃy, con trai thưáng mâu thu¿n vßi bá và mÁ về hành vi cá nhân căa mình, và đ¿c biát, đái vßi bá, con trai cịn thưáng nÁy sinh mâu thu¿n liên quan đến viác sã hău tài sÁn (như đián tho¿i, máy tính) (Renk và cs, 2005). Cũng trong nghiên cąu này, tác giÁ cho biết, dựa trên nhÁn đßnh tÿ cha mÁ thì đái vßi ngưái mÁ, mâu thu¿n về hành vi thưáng xÁy ra vßi con trai nhiều hơn so vßi con gái, trong khi đó, đái vßi bá thì chă đề mâu thu¿n xoay quanh b¿n bè (chán b¿n, đi chơi g¿p gỡ b¿n bè&) thưáng xÁy ra vßi con gái nhiều hơn so vßi con trai (Renk và cs, 2005). Trong khi đó, nghiên cąu căa Cipuinska (2014) chỉ ra rằng, các nguyên nhân d¿n đến mâu thu¿n giăa mÁ và con gái thưáng là: thái đã căa con đái vßi cha mÁ, viác l¿m dāng đián tho¿i, ăn kiêng và sā dāng thực phẩm chąc năng giÁm cân. Trong khi đó, con trai thì thưáng có mâu thu¿n vßi mÁ xoay quanh các chun như: bß điểm kém ã trưáng, thái đã thiếu tích cực vßi viác hác tÁp, thái gian hác t¿i nhà và nhÁn xét căa thày cơ giáo. Như vÁy có thể thÃy, mâu thu¿n giăa mÁ và con gái thưáng liên quan đến lái sáng, trong khi đó, mâu thu¿n giăa mÁ và con trai thì chă yếu xoay quanh chuyán hác tÁp (Ciupinska, 2014).

Ngồi ra, gißi tính con cái cũng thể hián sự khác biát trong cách ąng phó vßi mâu thu¿n. Nghiên cąu căa Osterman và cãng sự (1997) đã chỉ ra rằng, nă vß thành niên thưáng giÁi quyết xung đãt ơn hịa và nhá sự can thiáp căa bên thą ba hơn là nam vß thành niên. Mãt sá nghiên cąu khác cũng có đồng kết ln rằng nă vß thành niên thưáng tìm kiếm sự há trÿ xã hãi hơn nam vß thành niên (Frydenberd và Lewis, 1991, Feldman và cs, 1995, d¿n theo Zhao và cs, 2015). Trong nghiên cąu căa mình, tác giÁ Zhao và cs (2015) cho rằng, trong giÁi quyết mâu thu¿n vßi bá, tỉ lá nam vß thành niên nhá đến sự can thiáp căa bên thą ba cao hơn nă vß thành niên, trong khi đó, khi có mâu thu¿n, nă vß thành niên thưáng lẩn tránh bá mÁ hơn là nam. Khi xā lý mâu thu¿n vßi mÁ, nam vß thành niên thưáng có xu hưßng hịa giÁi và ít né tránh hơn so vßi bá. Cịn đái vßi nă vß thành niên, khi giÁi quyết mâu thu¿n vßi mÁ thì thưáng nhá bên thą ba can thiáp hơn so vßi khi giÁi quyết mâu thu¿n vßi bá (Zhao và cs, 2015). Nghiên cąu căa Tessor và cãng sự (1989) cũng chỉ ra rằng,

</div>Trang 33<div class="page_container" data-page="33">

tuy không ghi nhÁn sự khác biát gißi rõ nét trong mâu thu¿n cha mÁ - con cái, nhưng kết quÁ nghiên cąu cho thÃy, trong cách giÁi quyết mâu thu¿n, con gái thưáng có xu hưßng thÁo ln ơn hịa vßi cha mÁ hơn, trong khi con trai thưáng dß nßi nóng và cáu giÁn. Đái vßi mÁ, dù là con trai hay con gái, viác đái tho¿i thưáng trã nên nhÁ nhàng hơn so vßi bá.

Giới tính bố/mẹ cũng đưÿc coi là có Ánh hưãng tßi mâu thu¿n giăa cha mÁ -

con cái. Nhiều nghiên cąu đã chỉ ra rằng, trong sá các mâu thu¿n giăa vß thành niên vßi các thành viên trong gia đình (bá mÁ, anh chß em) thì mâu thu¿n thưáng xÁy ra nhÃt là mâu thu¿n vßi mÁ (Montemayor, 1983; Yau, 2003; Steinberg, 1987). Viác các em vß thành niên thưáng mâu thu¿n vßi mÁ có thể phÁn ánh đßnh nghĩa về vai trị làm cha mÁ khác nhau cũng như viác tham gia căa cha mÁ ã các mąc đã khác nhau trong ho¿t đãng thưáng ngày căa con cái. Nhìn chung, trong gia đình, ngưái mÁ thưáng hay là ngưái dành nhiều thái gian hơn cho con cái, là ngưái đề ra kỷ lt gia đình, đÁm nhiám vai trị chăm sóc và tham gia tích cực vào các ho¿t đãng sinh ho¿t, hác tÁp căa con, trong khi đó, ngưái cha thưáng ít tham gia vào q trình xã hãi hóa căa con cái, mà chă yếu dành thái gian vßi con nhiều hơn ã các ho¿t đãng giÁi trí (Collins, 1991). Vì vÁy nên khi trẻ mắc lái, ngưái mÁ thưáng hay nhắc nhã, trách ph¿t, do đó, tỉ lá mâu thu¿n vßi mÁ sẽ cao hơn so vßi bá (Montemayor, 1983). Ngồi ra, Youniss và Ketterlinus giÁi thích rằng, quan há giăa con cái vß thành niên vßi bá thưáng xa cách hơn so vßi mÁ, đ¿c biát là ã các gia đình viên chąc ho¿c vßi các gia đình có bá phÁi sáng xa nhà (Steinberg, 1987). Điều này cũng đồng nhÃt vßi mãt sá quan điểm nghiên cąu ã Viát Nam. Theo tác giÁ Mai Huy Bích (2004), trong gia đình ngưái Kinh truyền tháng, nền văn hóa phân biát gißi t¿o ra mãt khng cách cá ý giăa cha và con. KhoÁng cách Ãy xuÃt hián là do <tính chÃt tơn ti, thą bÁc sâu sắc theo thế há, ląa ti và gißi tính trong gia đình Viát Nam và khng cách đó rÃt cÅn thiết để ngưái cha duy trì tơn ti, thą bÁc và uy quyền căa mình= (Mai Huy Bích, 2004). Chính vì vÁy, khÁ năng trẻ vß thành niên g¿p mâu thu¿n vßi mÁ sẽ cao hơn so vßi bá.

Đ¿c biát, ã giai đo¿n giăa vß thành niên, các mái quan há cùng gißi đái vßi vß thành niên sẽ g¿p nhiều khó khăn hơn so vßi các mái quan há khác gißi, điều này

</div>Trang 34<div class="page_container" data-page="34">

đưÿc áp dāng trong cÁ mái quan há giăa vß thành niên và cha mÁ. Theo quan điểm này, ngưái cha thưáng mong muán đưÿc căng cá vai trò là ngưái dìu dắt, đßnh hưßng cho con trai, do đó sẽ dành nhiều thái gian cho con trai nhiều hơn và có sự thiên vß hơn cho con trai. Bên c¿nh đó, nhiều tác giÁ theo trưáng phái nă quyền thì nhÁn đßnh rằng, mái quan há giăa mÁ và con gái thưáng căng thằng hơn các c¿p cha mÁ - con cái khác, khiến mái quan há này trã nên căng thẳng, dß xung đãt hơn (Collins và cs, 1991).

Nghiên cąu căa Yau và cs (2003) thực hián nghiên cąu về mâu thu¿n giăa cha mÁ và vß thành niên dựa trên sự so sánh hai nền văn hóa ã Hồng Kơng, Thẩm Quyến cũng cho thÃy, tỉ lá vß thành niên g¿p mâu thu¿n vßi mÁ cao hơn vßi bá ho¿c vßi cÁ bá và mÁ. Tuy nhiên, tỉ lá này ã Hồng Kông cao hơn ã Thẩm Quyến, trong khi đó, ã Thẩm Quyến, mâu thu¿n giăa trẻ vß thành niên vßi cÁ hai bá mÁ cao hơn ã Hông Kông. Kết quÁ nghiên cąu này cũng trùng khßp vßi các nghiên cąu ã phương Tây, nhưng theo lÁp luÁn căa tác giÁ, sự khác biát này có thể đưÿc giÁi thích vì tỉ lá ngưái mÁ ã nhà t¿i Hồng Kơng cao hơn Thẩm Quyến, do đó, có điều kián quan tâm sát sao tßi ho¿t đãng căa trẻ hơn (Yau và cs, 2003).

So vßi mâu thu¿n giăa mÁ và vß thành niên thì mâu thu¿n giăa bá và vß thành niên đưÿc đánh giá là có Ánh hưãng m¿nh mẽ hơn đến đái sáng tâm lý căa trẻ vß thành niên. Điều này có thể đưÿc giÁi thích là do trong mái quan há vßi bá, trẻ vß thành niên thưáng có xu hưßng tranh cãi, lÁp ln, do đó dß nÁy sinh mâu thu¿n hơn.

Bên c¿nh đó, khi xét theo các c¿p cha mÁ - con cái, nhiều nghiên cąu cho thÃy, c¿p quan há mÁ - con gái thưáng xÁy ra mâu thu¿n nhiều hơn các c¿p quan há cha mÁ - con cái khác (Smetana, 1988, Smith và Forehand, 1986, d¿n theo Krishnan, 2004). Cũng có có sự khác biát trong viác ghi nhÁn cưáng đã xÁy ra mâu thu¿n cha mÁ - con cái giăa c¿p mÁ - con và c¿p bá con. Trong c¿p mÁ - con, tỉ lá trẻ vß thành niên ghi nhÁn mâu thu¿n vßi bá mÁ cao hơn tỉ lá ngưái mÁ thÿa nhÁn có mâu thu¿n vßi con cái. Ngưÿc l¿i, các c¿p bá - con đưÿc khÁo sát l¿i thể hián sự tương đồng trong đánh giá về cưáng đã mâu thu¿n giăa cha mÁ - con cái (Mastrotheodoros và cs, 2020).

</div>Trang 35<div class="page_container" data-page="35">

Phong cách làm cha mẹ

Nghiên cąu căa Smetana (1995) về phong cách làm cha mÁ (parenting style) đái vßi trẻ vß thành niên tiến hành năm 1995 vßi 110 đái tưÿng hác sinh trung hác và 200 bÁc phā huynh. Nghiên cąu tiến hành phßng vÃn các thành viên trong gia đình về mąc đã phß biến xÁy ra mâu thu¿n giăa cha mÁ - con cái trong 02 tuÅn gÅn nhÃt về 24 nãi dung mâu thu¿n trên thang đo ba điểm: chưa bao giá cho đến thỉnh thoÁng, và đo tÅn suÃt trên thang đo 5 điểm, tÿ rÃt nhÁ nhàng (1) cho đến rÃt giÁn dă (5). Kết quÁ nghiên cąu cho thÃy, vß thành niên sinh sáng trong gia đình có bá mÁ đãc đốn (authoritative) thì có tÅn st và mąc đã mâu thu¿n cao hơn, gắn kết cha mÁ- con cái thÃp hơn các m¿u gia đình khác (Smetana, 1995). Cưáng đã mâu thu¿n giăa cha mÁ - con cái ã các gia đình có cha mÁ đãc đốn ho¿c l¿nh nh¿t cao hơn so vßi các gia đình có bá mÁ hay nng chiều. Điều này có thể đưÿc giÁi thích là do các kiểu cha mÁ nng chiều (indulgent) thì ít khi địi hßi cao về chuẩn mực hành vi ã con cái vß thành niên, để con tự do hơn, trong khi đó, các cha mÁ l¿nh nh¿t (neglectful) thì đưÿc mơ tÁ là thiếu tình cÁm, sự dìu dắt, cịn cha mÁ đãc đốn thì ln u cÅu địi hßi cao về sự nghe lái, phāc tùng tÿ con cái. Mâu thu¿n có thể trÅm tráng ã các gia đình có bá mÁ theo kiểu m¿u l¿nh nh¿t vì vß thành niên ln đ¿t kỳ váng, địi hßi ã cha mÁ, trong khi cha mÁ l¿i luôn tÿ chái ho¿c đánh giá thÃp nhăng nguyán váng đó căa trẻ. Tuy nhiên, đái vßi các gia đình có cha mÁ kiểu đãc đốn thì trẻ vß thành niên cũng có nhăng bÃt mãn vßi các luÁt lá, gißi h¿n nghiêm ng¿t mà cha mÁ đ¿t ra, và đó có thể coi là nguồn cơn căa các mâu thu¿n (Bi, X. và cs, 2018).

Như nghiên cąu căa Yau và Smetana đã chỉ ra, trẻ vß thành niên ã Hơng Kơng mâu thu¿n vßi bá mÁ ã nhiều chă đề khác nhau hơn so vßi vß thành niên ã Thẩm Quyến, điều này có thể đưÿc giÁi thích mãt phÅn là do nhăng khác biát trong cách làm cha mÁ giăa hai cãng đồng trên. Dù chưa có nhăng nghiên cąu làm rõ cách làm mÁ căa phā nă Thẩm Quyến, nhưng đái vßi Hồng Kơng, nghiên cąu căa Brendt và cs (1993) cũng chỉ ra rằng, nhăng ngưái mÁ ã Hông Kông đưÿc nhÁn xét là có tính kiểm sốt cao hơn và ít tình cÁm hơn nhăng ngưái mÁ ã Bắc

Kinh (Yau và cs, 2003).

</div>Trang 36<div class="page_container" data-page="36">

Nghiên cąu căa Dekovic (1999), bằng các mơ hình hồi quy đa biến cho thÃy, các hành vi nuôi d¿y con cái căa cha mÁ không làm tăng/giÁm tÅn suÃt xÁy ra mâu thu¿n giăa cha mÁ - con cái. Điều làm gia tăng mâu thu¿n giăa cha mÁ- con cái đó chính là sự nghiêm khắc căa cha mÁ. Điều này cũng trùng khßp vßi nghiên cąu căa Smetana (1995) khi cho rằng mâu thu¿n cha mÁ - con cái xÁy ra chă yếu ã các gia đình có bá mÁ có phong cách đãc đoán (authoritarian parents). Kết quÁ nghiên cąu cũng chỉ ra rằng, sự nghiêm khắc căa ngưái mÁ có thể là điều kián thúc đẩy phÁn ąng gây mâu thu¿n căa nă vß thành niên (Dekovic, 1999).

Mức sống

Yếu tá mąc sáng có thể đưÿc coi là có tác đãng đến chă đề mâu thu¿n giăa cha mÁ con cái. Nghiên cąu về các bÃt đồng giăa vß thành niên và cha mÁ trong gia đình trung lưu và h¿ lưu t¿i Ân Đã cho thÃy, phÅn lßn các c¿p cha mÁ đến tÿ tÅng lßp trung lưu nhÁn đßnh rằng mâu thu¿n giăa cha mÁ - con cái đều xoay quanh cÁ ba nhóm vÃn đề: gia đình, trưáng hác và xã hãi. Trong khi đó, phÅn lßn các cha mÁ đến tÿ tÅng lßp thÃp l¿i nhÁn đßnh mâu thu¿n chă yếu xoay quanh các chă đề liên quan đến gia đình. Khi hßi đái tưÿng vß thành niên, nhóm vß thành niên ã các gia đình trung lưu cho rằng các mâu thu¿n thưáng bắt nguồn tÿ viác hác tÁp; cịn nhóm vß thành niên ã tÅng lßp thÃp thì ghi nhÁn mâu thu¿n tÿ các chun gia đình. Các bÁc cha mÁ và vß thành niên ã tÅng lßp trung lưu đều cho biết mâu thu¿n cha mÁ - con cái dißn ra hàng tuÅn, phß biến ã mąc 2-3 lÅn/1 tuÅn, trong khi đó, ã các gia đình tÅng lßp thÃp, cha mÁ cho rằng mâu thu¿n dißn ra hàng ngày cịn vß thành niên thì nghĩ chỉ dißn ra ã mąc hàng tuÅn (Saxena, 2011).

Khu vực sinh sống

Trong nghiên cąu, viác sā dāng thuÁt ngă <nông thôn= thể hián hai khía c¿nh: khía c¿nh đßa lý và khía c¿nh xã hãi. Khía c¿nh đßa lý mn nói đến mÁt đã dân sá; khoÁng cách; và đ¿c điểm cā thể căa nền kinh tế, nghề nghiáp. Trong khi đó, khía c¿nh xã hãi muán nhÃn m¿nh vào nhÁn thąc, bÁn sắc, giá trß và lái sáng căa dân cư, gắn liền vßi giáo dāc và cơ hãi viác làm h¿n chế (Gadsden & Dixon-Román, 2017; Oncescu & Giles, 2012). Trong khi các khu vực đơ thß l¿i đưÿc xác đßnh bãi các tiêu

</div>Trang 37<div class="page_container" data-page="37">

chí nhân khẩu hác, sinh thái, lßch sā, pháp lý, kinh tế, xã hãi hác (Onceescu & Giles, 2012). Do đó, khơng gian đơ thß đưÿc quan niám là giàu năng lưÿng hơn, không quá truyền tháng, tiên tiến và hián đ¿i. Vì thế, cha mÁ ã khu vực thành thß phÁi đái m¿t vßi nhiều thách thąc, bao gồm h¿n chế về thái gian, mÃt cân bằng giăa công viác và cuãc sáng, và các áp lực kinh tế thß trưáng (Hendriati & Okvitawanli, 2019). Như LeVine (1988) đã nêu, yếu tá khu vực sáng, là thành thß hay nơng thơn cũng có thể t¿o ra điều kián thuÁn lÿi, ho¿c là yếu tá h¿n chế cho các māc tiêu mà cha mÁ đ¿t ra cho con cái căa há. Như vÁy, cha mÁ ã nơng thơn thưáng ít quan tâm đến viác chăm sóc con cái hơn so vßi cha mÁ ã thành thß (Hossain, 2018) và ã khu vực thành thß, thanh thiếu niên có xu hưßng bß cha mÁ giám sát ch¿t chẽ hơn ã khu vực nông thôn (Bradley, 2012, d¿n theo Morales và cs, 2023), tÿ đó dß xÁy ra bÃt đồng giăa con cái - cha mÁ hơn.

Sự khác biát trong quan há cha mÁ - con cái giăa nơng thơn và đơ thß cịn thể hián qua chiều c¿nh mâu thu¿n cha mÁ - con cái. Nghiên cąu căa Chen (2012) về mâu thu¿n cha mÁ- con cái t¿i QuÁng Châu (là thành phá kinh tế phát triển) và Thương Nam mãt huyán nông thôn tÁp trung làm nông nghiáp và kinh tế kém phát triển, đã chỉ ra rằng vß thành niên ã đơ thß có mâu thu¿n vßi cha mÁ nhiều hơn nhóm ã nơng thơn.

Học vấn của cha mẹ

Theo lý thuyết sinh thái, đ¿c điểm gia đình (như mâu thu¿n cha mÁ- con cái) và các yếu tá hồn cÁnh (chẳng h¿n như trình đã hác vÃn căa cha mÁ) có tương tác vßi nhau và Ánh hưãng đến sự phát triển căa trẻ. Ví dā, cha mÁ có thể lÁp ln và phÁn ąng khác nhau về các vÃn đề liên quan đến hác tÁp căa con cái tùy thuãc vào nền tÁng giáo dāc căa há (Dotterer, 2008). Nhiều nghiên cąu chỉ ra rằng, tình tr¿ng kinh tế xã hãi gia đình có Ánh hưãng m¿nh mẽ đến cách thąc và mąc đã cha mÁ giáo dāc con cái (Lu và cs, 2021; Tan và cs, 2020). Cha mÁ có hác vÃn thÃp thì m¿c dù há có đãng lực tham gia vào viác giáo dāc con cái, nhưng do h¿n chế về nguồn lực buãc há phÁi dành nhiều thái gian và năng lưÿng hơn cho ho¿t đãng t¿o thu nhÁp, vì vÁy há khơng thể tham gia tích cực vào viác giáo dāc hác tÁp căa con cái.

</div>Trang 38<div class="page_container" data-page="38">

Bên c¿nh đó, so vßi cha mÁ có hác vÃn cao thì nhóm cha mÁ có hác vÃn thÃp sẽ không coi tráng viác giáo dāc ã trưáng và tách biát vai trị căa há vßi tư cách là cha mÁ vßi vai trị là nhà giáo dāc (Duan, 2018). Nghiên cąu căa Yau và Smetana (2003) cũng gÿi ý rằng, đßa vß kinh tế xã hãi, giáo dāc càng cao thì sự thßa hiáp vßi con cái căa cha mÁ trong gia đình càng cao, con cái sẽ có tiếng nói cãi mã, tự do thể hián quan điểm cá nhân hơn và nguy cơ xÁy ra bÃt đồng, mâu thu¿n cũng cao hơn. Bên c¿nh đó, các nghiên cąu đi trưßc cũng đã gÿi ý rằng các bÁc cha mÁ có trình đã hác vÃn cao hơn sẽ có nhiều kiến thąc trong ni d¿y con hơn có xu hưßng ni d¿y con cái tích cực hơn (Bornstein & Bradley, 2003), và mâu thu¿n cha mÁ- con cái có tính xây dựng tích cực hơn là mâu thu¿n âm tính (Hoff và cãng sự, 2002).

Hughes và Perry-Jenkins (1996) cũng đưa ra mãt giÁi thích cho tác đãng căa hác vÃn cha mÁ đến mâu thu¿n cha mÁ - con cái, đ¿c biát là vßi mâu thu¿n về hác tÁp, đó là các gia đình gán các ý nghĩa và giá trß khác nhau cho các hành vi và hồn cÁnh sáng căa há như là mãt chąc năng căa tÅng lßp xã hãi. Do đó, phÁn ąng căa cha mÁ đái vßi thành tích hác tÁp căa con cái há có thể khác nhau, tùy thuãc vào nền tÁng giáo dāc căa cha mÁ. Ví dā, cha mÁ có trình đã hác vÃn cao hơn thưáng đ¿t kỳ váng cao hơn về thành tích căa con cái há. Khi con không đ¿t đưÿc nhăng kỳ váng này, cha mÁ có thể phÁn ąng tiêu cực và mâu thu¿n nÁy sinh (d¿n theo Dotterer, 2008).

Học lực của con cái

Có hai luồng nhÁn đßnh liên quan đến tác đãng căa biến sá hác lực đến mâu thu¿n cha mÁ - con cái. Nghiên cąu căa Marzoka và cs (2016) có đề cÁp đến yếu tá hác lực căa trẻ vß thành niên, theo đó, tÅn suÃt xÁy ra mâu thu¿n giăa cha mÁ - con cái xÁy ra thưáng xuyên hơn đái vßi nhóm vß thành niên đi hác có điểm sá cao ã trưáng, nhóm chỉ sáng cùng bá ho¿c mÁ và nhóm sáng ã nơng thơn. Điều này khá trái ngưÿc vßi kết quÁ nghiên cąu căa Onongha (2015), khi kết quÁ phân tích căa tác giÁ này cho rằng, hác sinh có thành tích hác tÁp kém thì thưáng xÁy ra mâu thu¿n vßi bá mÁ nhiều hơn. Viác các kết quÁ nghiên cąu đi trưßc chưa đồng thuÁn về sự Ánh hưãng căa hác lực con cái tßi mâu thu¿n vßi cha mÁ cũng gÿi ý rằng cÅn có thêm nhăng nghiên cąu kiểm chąng mái liên há giăa hai biến sá này.

</div>Trang 39<div class="page_container" data-page="39">

Mối quan hệ bạn bè của con cái

â giai đo¿n vß thành niên, trẻ có xu hưßng dành thái gian cho b¿n bè nhiều hơn gia đình (De Goede và cs, 2009). Sự tác đãng m¿nh mẽ căa nhóm b¿n đồng trang ląa có thể đ¿t ra các thách thąc cho cha mÁ trong viác đßnh hưßng các giá trß đ¿o đąc lái sáng và mâu thu¿n cha mÁ - con cái có thể nÁy sinh tÿ sự bÃt đồng quan điểm, giăa mãt bên là quan điểm căa cha mÁ và mãt bên là quan điểm đưÿc tiếp nhÁn tÿ b¿n bè (Đ¿ng Bích Thăy, 2012).

Các giá trß xoay quanh viác hÁn hị, tình dāc, lựa chán b¿n đái ã các nưßc Châu Á có nhiều điểm khác biát so vßi các nưßc phương Tây. Tuy nhiên, trong xu hưßng tồn cÅu hóa cùng vßi sự phát triển căa các phương tián truyền thơng đ¿i chúng, gißi trẻ dÅn tìm đến các giá trß phương Tây. Chính sự cãi mã căa gißi trẻ vßi các giá trß mßi và sự bÁo thă vßi các giá trß truyền tháng căa cha mÁ đã d¿n đến nhiều mâu thu¿n. Trong hai trưáng hÿp nghiên cąu đßnh tính căa mình, Shah (2016) cũng cho thÃy, mâu thu¿n giăa cha mÁ và con cái vß thành niên chă yếu xoay quanh chuyán g¿p gỡ b¿n bè khác gißi. Viác sā dāng cơng nghá thông tin đưÿc coi như cÅu nái cho các ho¿t đãng hÁn hị vßi b¿n bè và điều này đưÿc coi là mãt vÃn đề khá nghiêm tráng trong mái quan há giăa cha mÁ - con cái (Shah, 2016).

Như vậy, quá trình tổng quan tài liệu từ các nghiên cứu đi trước, có thể thấy mâu thuẫn cha mẹ - con cái chịu ảnh hưởng bởi sự tác động của nhiều biến số. Từ đó, trong phạm vi của Luận án, Luận án lựa chọn các biến số để đưa vào phân tích như sau:

- Khu vực sinh sống: nông thôn, đô thị - Yếu tố giới

- Học vấn của cha mẹ

- Phong cách giáo dục của cha mẹ - Học lực của con cái

- Mối quan hệ bạn bè của con

Phần luận giải chi tiết các biến số sử dụng sẽ được Luận án trình bày cụ thể trong phần Khung phân tích( mục 2.3.5) và Hệ biến số (mục 2.3.6).

</div>Trang 40<div class="page_container" data-page="40">

1.3. HÇ quÁ căa mâu thu¿n cha mÁ - con cái

Dựa trên tính chÃt hai m¿t căa mâu thu¿n, mãt sá nghiên cąu đã tiến hành khÁo sát há quÁ căa mâu thu¿n cha mÁ - con cái thơng qua ba đ¿c điểm, đó là:

- Sự cam chßu, đau khß (Frustation) - Tiến tßi sự đái đÅu (Escalation)

- Sự gÅn gũi (Elvira Cicognani và cs, 2010)

Nghiên cąu căa Phinney và cs (2002) đã chỉ ra rằng, sự khác biát giăa vß thành niên và cha mÁ có thể Ánh hưãng tiêu cực đến sự hài lịng vßi cc sáng căa trẻ vß thành niên (Phinney và cs, 2002).

Cách thąc cha mÁ, con cái giao tiếp và trao đßi trong quá trình mâu thu¿n có tác đãng m¿nh mẽ tßi viác giÁi quyết mâu thu¿n sẽ mang tính xây dựng hay hăy ho¿i (destructive). Mãt mâu thu¿n có tính chÃt xây dựng địi hßi chiến lưÿc thúc đẩy sự hÿp tác, sự tăng cưáng quan há và có Ánh hưãng tích cực (Sillars, 1980; SIllars và cs.1982; d¿n theo Comstock, 1994). Trong khi đó, mâu thu¿n mang tính tiêu cực sẽ dißn ra dưßi hai d¿ng thąc: mâu thu¿n tiêu cực quan sát đưÿc (overt) và mâu thu¿n tiêu cực tiềm ẩn (covert) (Galvin và Brommel,1996, d¿n theo Comstock, 1994). Mâu thu¿n tiêu cực quan sát đưÿc phÁn ánh sự đái đÅu về quyền lực, cách giao tiếp không phù hÿp và mang l¿i nhăng tác đãng tiêu cực. PhÅn lßn các mâu thu¿n tiêu cực tiềm ẩn đều để l¿i nhăng căng thẳng không thể giÁi quyết và t¿o nền tÁng cho các mâu thu¿n tiêu cực quan sát đưÿc trong tương lai. Mâu thu¿n tiêu cực tiềm ẩn bao hàm sự né tránh (Jamestock, 1994).

Nghiên cąu căa Onongha (2015) đã xem xét yếu tá thành tích hác tÁp như mãt biến phā thuãc căa mâu thu¿n cha mÁ - con cái và ngưÿc l¿i. Theo đó, trong câu hßi nghiên cąu căa tác giÁ đ¿t ra là: Mâu thu¿n cha mÁ - con cái tác đãng như thế nào đến thành tích hác tÁp căa trẻ?, Và vßi viác sā dāng phương pháp phân tích ANOVA, kết quÁ phân tích cho thÃy viác mâu thu¿n vßi cha mÁ có tác đãng tiêu cực đến viác hác tÁp căa trẻ vß thành niên. Tác giÁ Razali (2013) nhÁn đßnh rằng mâu thu¿n ln tồn t¿i trong mái quan há giăa trẻ vß thành niên và cha mÁ, tuy nhiên khi trẻ không nhÁn đưÿc sự há trÿ căa cha mÁ, trẻ sẽ có hồi nghi về vai trị và sự xt hián căa mình như mãt thành viên trong gia đình. Chính nhăng mâu thu¿n vßi cha mÁ làm nÁy sinh

</div>

(Luận án tiến sĩ) Mâu Thuẫn Giữa Học Sinh Trung Học Phổ Thông Và Cha Mẹ Trong Giai Đoạn Hiện Nay (Nghiên Cứu Trường Hợp Tại Hà Nội)

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về