báo cáo kết quả thực tập tốt nghiệp đề tài định hướng giá trị trong tình yêu của học sinh thpt thái phiên

<span class="text_page_counter">Trang 1</span><div class="page_container" data-page="1">

<b> ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM</b>

<b>KHOA TÂM LÝ - GIÁO DỤC</b>

<b>BÁO CÁO KẾT QUẢTHỰC TẬP TỐT NGHIỆP</b>

<b>ĐỀ TÀI: : ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ TRONG TÌNH YÊU CỦA HỌC SINH </b>

THPT THÁI PHIÊN

<b>CHUYÊN NGÀNH: TÂM LÝ HỌC</b>

<b>CƠ SỞ THỰC TẬP: TRƯỜNG THPT THÁI PHIÊN</b>

Sinh viên thực hiện: Đinh Hữu KhôiCán bộ hướng dẫn: TS. Lê Mỹ Dung

</div><span class="text_page_counter">Trang 2</span><div class="page_container" data-page="2">

<b>TTNội dung chính</b>

<i>(thangđiểm 10)</i>

<b>Về tinhthần thái</b>

<b>Các nhiệm vụcần thực hiện</b>

1 ^{Nghiên cứu khoa học}

Tích cựcChủ động

Độc lậpChun

cầnTơn trọng

TrungthựcSáng tạo

- Xây dựng đề cương nghiêncứu

- Nghiên cứu lý luận- Xác định phương pháp nghiên cứu và thiết kế các công cụ đo lường

- Triển khai nghiên cứu thựctiễn

- Xử lý, phân tích thơng tin và trình bày kết quả nghiên cứu

- Đề xuất, khuyến nghị

(X1)Trọng số

2 Hỗ trợ trường hợp

bằng tham vấn, tư ^{- Tiếp cận đối tượng có nhu}cầu hỗ trợ _{Trọng số}^(X2)

</div><span class="text_page_counter">Trang 3</span><div class="page_container" data-page="3">

vấn, kết nối các nguồn lực

- Thực hiện hoạt động hỗ trợ- Phúc trình trường hợp hỗ trợ

3 ^{Thiết kế và tổ chức}_{dạy kỹ năng sống}

- Xác định chủ đề- Thiết kế nội dung bài giảng kỹ năng sống (trình bày 1 bài giảng và tài liệu trình bày)

- Mơ tả diễn biến lớp học vàđánh giá mức độ hài lòng của ngườihọc

(X3)Trọng số

(X4)Trọng số

- Gặp gỡ, làm quen với các thầy cơ, cácnhân viên ở trường.

- Tìm hiểu tổng quan về cơ sở thực tập.- Nhận nhiệm vụ từ người hướng dẫn.- Học hỏi các bài tập, phương pháp hỗtrợ tâm lý của trường (nếu có).

- Xây dựng đề cương bài nghiên cứukhoa học.

- Ghi chép lại quá trình thực tập trongtuần 1.

- Bản mô tả cơ sởthực tập.

- Nhật kí thực tậptuần 1.

<b>Tuần 2:</b>

Từ ngày

13/02/2022 đến ngày 19/02/2022

- Tham gia tiết chào cờ đầu tuần.

- Tiếp tục các công việc của một ngườihỗ trợ tâm lý, các nhiệm vụ nhận đượctừ giáo viên hướng dẫn.

- Tìm hiểu về đặc điểm của học sinh,xây dựng chương trình học kỹ năngsống.

- Nghiên cứu tài liệu để xây dựng cơ sởlí luận cho đề tài nghiên cứu khoa học.- Hồn thành đề cương.

- Cơ sở lí luận bàinghiên cứu. - Nhật kí thực tậptuần 2.

</div><span class="text_page_counter">Trang 4</span><div class="page_container" data-page="4">

- Ghi chép lại quá trình thực tập trongtuần 2.

<b>Tuần 3:</b>

Từ ngày

20/02/2023 đến ngày 26/02/2023

- Tham gia tiết chào cờ đầu tuần.

- Quan sát các phương pháp, kỹ thuậtcủa các giáo viên khi tổ chức lớp học.- Thực hiện nhiệm vụ được giao tạitrường.

- Trao đổi với giáo viên hướng dẫn đểhoàn thiện cơ sở lí luận của đề tàinghiên cứu.

- Chọn đối tượng thực hiện ca thamvấn

- Soạn giáo án kĩ năng sống.

- Ghi chép lại quá trình thực tập trongtuần 3.

- Giáo án bài dạykĩ năng sống.- Xác định đượcđối tượng thựchiện ca tham vấn.- Nhật kí thực tậptuần 3.

<b>Tuần 4:</b>

Từ ngày

27/02/2023 đến ngày 05/03/2023

- Tham gia tiết chào cờ đầu tuần.

- Tiếp tục thực hiện nhiệm vụ đượcgiao tại trường.

- Trao đổi với giáo viên hướng dẫn vàcác giáo viên tại trường về các vấn đềliên quan đến bài nghiên cứu khoa học.- Thiết kế công cụ nghiên cứu, tiếnhành khảo sát thử dựa trên công cụ đãthiết kế.

- Thực hiện ca tham vấn lần 1.- Dạy kỹ năng sống

- Ghi chép lại q trình thực tập trongtuần 4.

- Cơng cụ nghiêncứu.

- Thông tin thuđược từ thânchủ được thựchiện ca thamvấn.

- Nhật kí thực tậptuần 4.

<b>Tuần 5:</b>

Từ ngày

06/03/2023 đến ngày 12/03/2023

- Tham gia tiết chào cờ đầu tuần.

- Tiếp tục thực hiện nhiệm vụ đượcgiao tại trường.

- Phát phiếu nghiên cứu

- Tiếp tục ca tham vấn đang thực hiệnở tuần 4

- Trao đổi với giáo viên hướng dẫn vàcác giáo viên trường về các vấn đề liênquan đến bài nghiên cứu khoa học.

- Thu số liệu từphiếu nghiên cứuđã phát.

- Thông tin vấnđề của thân chủtừ ca tham vấntrong lần 2.

- Nhật kí thực tậptuần 5.

</div><span class="text_page_counter">Trang 5</span><div class="page_container" data-page="5">

- Soạn Giáo án Kĩ năng sống

- Ghi chép lại quá trình thực tập trongtuần 5.

<b>Tuần 6:</b>

Từ ngày 13/03/2023đến ngày 19/03/2023

- Tham gia tiết chào cờ đầu tuần.

- Tiếp tục thực hiện nhiệm vụ đượcgiao tại trường.

- Tiếp tục trao đổi với giáo viên hướngdẫn về các vấn đề trong bài nghiên cứukhoa học.

- Dạy kĩ năng sống- Phúc trình ca tham vấn.

- Ghi chép lại quá trình thực tập trongtuần 6.

- Bản phúc trìnhca tham vấn.- Bài báo cáonghiên cứu từ sốliệu thu thậpđược.

- Nhật kí thực tậptuần 6.

<b>Tuần 7:</b>

Từ ngày

20/03/2023 đến ngày 26/03/2023

- Tham gia tiết chào cờ đầu tuần.

- Tiếp tục thực hiện nhiệm vụ đượcgiao tại trường.

- Trao đổi thêm với giáo viên hướngdẫn để hoàn thiện bài nghiên cứu khoahọc.

- Xử lí số liệu, viết báo cáo.

- Ghi chép lại quá trình thực tập trongtuần 7.

- Bài nghiên cứuthực tập.

- Nhật kí thực tậptuần 7.

- Xử lý số liệuSPSS

<b>Tuần 8:</b>

Từ ngày

27/03/2023 đến ngày 02/04/2023

- Tham gia tiết chào cờ đầu tuần.

- Tiếp tục thực hiện nhiệm vụ đượcgiao tại trường.

- Soạn Giáo án Kĩ năng sống

- Hoàn thiện bài nghiên cứu khoa học.- Ghi chép lại quá trình thực tập trongtuần 8.

- Bài nghiên cứuthực tập

- Nhật kí thực tậptuần 8

<b>Tuần 9:</b>

Từ ngày

03/04/2023 đến

- Tham gia tiết chào cờ đầu tuần.

- Tiếp tục thực hiện nhiệm vụ đượcgiao tại trường.

- Hoàn thiện bàinghiên cứu khoahọc.

</div><span class="text_page_counter">Trang 6</span><div class="page_container" data-page="6">

ngày 09/04/2023 - Dạy kĩ năng sống

- Ghi chép lại q trình thực tập trongtuần 9

- Nhật kí thực tậptuần 9

<b>Tuần 10:</b>

Từ ngày

10/04/2023 đến ngày 16/04/2023

- Tham gia tiết chào cờ đầu tuần.

- Tiếp tục thực hiện nhiệm vụ đượcgiao tại trường.

- Hoàn thiện bài nghiên cứu khoa học.- Tổng kết kĩ năng, kinh nghiệm trongthời gian thực tập.

- Cảm ơn cơ quan thực tập.

- Hoàn thành việc báo cáo thực tập vàhồ sơ thực tập.

- Ghi chép lại quá trình thực tập trongtuần 10.

- Kết thúc qtrình thực tập- Nhật kí thực tậptuần 10

<b>2. Các kết quả cụ thể2.1. Nghiên cứu khoa học</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 7</span><div class="page_container" data-page="7">

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

<b>TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM</b>

BÀI TẬP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

Tên đề tài

<b>ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ TRONG TÌNH YÊU CỦA HỌC SINH THPT THÁI PHIÊN</b>

Người hướng dẫn:Sinh viên:Thực tập tại:

TS. Lê Mỹ DungĐinh Hữu Khôi

Trường THPT Thái Phiên

<b>1. Về kiến thức</b>

- Hướng dẫn học sinh có thể tìm hiểu được nội dung của giá trị sống, tạo điềukiện trong việc khám phá và tìm hiểu các giá trị theo hình thức khác nhau.

</div><span class="text_page_counter">Trang 8</span><div class="page_container" data-page="8">

- Giúp học sinh hiểu biết được giá trị của bản thân, của mọi người và của thếgiới xung quanh.

<b>2. Về kỹ năng</b>

- Biết đánh giá những giá trị có ích cho xã hội.

- Ứng xử theo các giá trị đã học vào hoạt động sống để gắn bó mối quan hệvới người xung quanh.

- Biết thể hiện một cách sáng tạo và thể hiện, cảm nhận các giá trị sống quahình thức khác nhau

<b>1. HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG PHÁ BĂNG</b>

<b>Mục đích: tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi cho buổi học</b>

- Mời 3 HS giới thiệu tên, lớp và cảm xúc sau khi chơi

<b>2. HOẠT ĐỘNG 2: CUNG CẤP KIẾN THỨC</b>

<b>Mục đích: Giúp học sinh hiểu được bản chất của “giá trị”. Mỗi vật đều có</b>

giá trị của riêng nó. Là hoạt động để học sinh phân biệt được đâu là giá trịbền vững mà xã hội cần, đâu là giá trị trước mắt không tồn tại theo thờigian.

<i>2.1.Phương pháp: Giảng giải2.2.Thời gian: 20 phút</i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 9</span><div class="page_container" data-page="9">

<i>2.3.Cách tiến hành</i>

- Mỗi ngày đến trường, điều gì làm các em vui nhất?

- Các em có cùng chương trình học tập, môi trường học tập, thời gian họctập, tuy nhiên, ở các em lại hướng đến những giá trị khác nhau: tình cảm, mốiquan hệ, thành tích, ....

- Vậy? Các em hiểu giá trị là như thế nào?

<i><b>2.3.1. Khái niệm giá trị</b></i>

Giá trị là những gì con người cho là quan trọng, có ý nghĩa đối với bản thânmình. Có tác dụng định hướng cho suy nghĩ, hành động và lối sống của bảnthân trong cuộc sống.

<i><b>2.3.2. Giá trị bền vững và giá trị không bền vững</b></i>

- Đưa ra những cụm từ sau: điện thoại, thành tích học tập, son mơi, quần áochanh sả, tóc tai đẹp đẹp, trang sức bling bling, giày real, bạn bè quý mến, thầy côquan tâm, đồ ăn ngon, gia đình, sức khỏe, tâm hồn đẹp.

- Cho học sinh chia nhóm, chọn các cụm từ, sắp xếp chúng vào 2 nhóm gtbvvà gtkbv để thuyết trình về các giá trị mà các em đã lựa chọn

<i><b>2.3.3. Kỹ năng xác định giá trị</b></i>

- <b>Bước 1: Thu thập các thông tin về bản thân. Thông tin này bao gồm:</b>

+ Những điều quan trọng nhất?+ Những điều quý giá nhất?

+ Những điều bản thân mong muốn hướng đến nhất?

- <b>Bước 2: Xác định giá trị bản thân: Sau khi đã thu thập các thông tin cá nhân</b>

xác định giá trị của bản thân mình (là giá trị nào?)

- <b>Bước 3: Thể hiện bản thân theo giá trị đã xác định</b>

- <b>Bước 4: Luyện tập và đánh giá: Sau khi xác định giá trị người học cần ln</b>

có q trình đánh giá, hoàn thiện bản thân. Đánh giá xem những hành vi, quyếtđịnh của mình có phù hợp với giá trị của bản thân khơng? Nếu khơng phù hợp cầncó sự điều chỉnh. Đồng thời còn đánh giá mức độ phù hợp của giá trị đối với bảnthân (giá trị bản thân có thể thay đổi theo thời gian, theo các giai đoạn khác nhaucủa con người). Nếu giá trị đó khơng cịn phù hợp cần tiến hành xác định lại giátrị.

<b>3. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH XÂY DỰNG CÂY GIÁ TRỊ CÁNHÂN</b>

<b>Mục đích: Giúp học sinh nhận diện được những giá trị mình đang năng giữ</b>

bằng các gợi ý là các câu hỏi. Giúp các hiểu rằng những giá trị của bản thânkhông mơ hồ nhưng là điều phải suy nghĩ kỹ.

<i>3.1.<b>Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề</b></i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 10</span><div class="page_container" data-page="10">

<i>3.2.<b>Thời gian: 15’</b></i>

<i>3.3.<b>Cách tiến hành:</b></i>

- Chiếu trên slide những câu hỏi:+ Những điều quan trọng nhất?+ Những điều quý giá nhất?

+ Những điều bản thân mong muốn hướng đến nhất?

- Phát cho mỗi học sinh 1 tờ giấy, cho học sinh 10’ để vẽ cây giá trị của bảnthân mình

<i>3.4.<b>Kết luận</b></i>

- Mời 3,4 HS chia sẻ về cây giá trị của mình

- Những HS khơng thể hồn thành thì tìm hiểu nguyên nhân và hướng dẫn.

<b>4. HOẠT ĐỘNG TƠN TRỌNG GIÁ TRỊ CỦA NGƯỜI KHÁC</b>

<b>Mục đích: Giúp các em nhận định lại rằng cuộc sống và giá trị của mỗi con</b>

người là hoàn toàn khác nhau. Bởi vì mỗi người lớn lên với gia đình khácnhau, địa vị khác.

<i>4.1.<b>Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề</b></i>

<b>5. HOẠT ĐỘNG LIÊN HỆ THỰC TẾ: EM SẼ LÀM GÌ ĐỂ THEOĐUỔI GIÁ TRỊ ĐĨ?</b>

<b>Mục đích: Xây dựng cho các em kế hoạch để sống với giá trị mình đã nhận</b>

diện. Cũng là hoạt động tạo động lực cho các em hành động.

 Stephen Covey – Doanh nhân và diễn giả nổi tiếng ở Mỹ chia sẻ “Hãy chắcchắn khi bạn đặt chân lên nấc thang thành cơng thì nó phải dựa vào bứctường phù hợp nhất.”

Nếu bạn theo đuổi con đường khơng thuộc về mình, dù đạt được mục tiêunhưng vẫn không thấy thỏa mãn với thành quả đạt được? Hãy xem xét lại

</div><span class="text_page_counter">Trang 11</span><div class="page_container" data-page="11">

con đường bạn đang đi. Nó bắt nguồn từ việc lắng nghe trực giác của chínhmình. Bất kỳ lúc nào bạn gặp phải vấn đề gì, hãy nhìn lại mình và tự hỏi“Mình thật sự muốn gì?”. Chủ động lắng nghe tiếng lịng của bạn. Nó sẽđưa bạn đến nơi cần đến

 Giá trị của bản thân trong cuộc sống tự có sẵn trong mỗi người, bạn chỉ cầnkhám phá ra

 Giá trị bản thân vốn là những thứ bạn tin rằng quan trọng đối với chínhmình và đem đến thành công cho những công việc bạn làm hằng ngày.Trong cuộc sống, sự thành công hay thất bại của một người, đều dựa vào

<b>những giá trị bản thân mà người ấy có. Vì vậy muốn tiến xa thì mỗi chúngta cần phải hiểu rõ con người thật của chính mình. Xác định và khám phágiá trị của bản thân không chỉ là phát huy những điểm mạnh mà mình</b>

đang có mà cịn là bổ sung những khiếm khuyết hiện tại để hồn thiện mìnhtừng ngày.

 Khi sống theo giá trị bản thân của mình, bạn cảm thấy tốt hơn và tập trunghơn vào việc làm những điều quan trọng đối với bạn.

<i>5.1.<b>Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề</b></i>

<i>5.2.<b>Thời gian: 5’</b></i>

<i>5.3.<b>Cách tiến hành:</b></i>

- Mời vài em học sinh chia sẻ cách mà em ấy theo đuổi giá trị của mình

<i>5.4.<b>Kết luận</b></i>

- Giá trị sẽ khơng có ý nghĩa gì nếu chúng ta chỉ dừng lại ở suy nghĩ

- Giá trị sẽ định hướng cho suy nghĩ, hành động và lối sống của bản thântrong cuộc sống.

<b>6. HOẠT ĐỘNG 5: HOẠT ĐỘNG PHẢN HỒI </b>

<b>Mục đích: Lấy ý kiến phản hồi của các em học sinh. Về mức độ hiểu bài về</b>

những cảm xúc đã trải nghiệm. Để hoàn thiện giáo án tốt hơn.

<i>6.1.<b>Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề</b></i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 12</span><div class="page_container" data-page="12">

Kỹ năng xác định giá trị là khả năng mỗi người xác định rõ những thái độ, niềmtin, cách suy nghĩ và những điều được coi là quan trọng của chính bản thân nhằmgiúp cho cá nhân hành động theo phương hướng phù hợp với giá trị của mìnhTìm hiểu được nội dung của giá trị sống, tạo điều kiện trong việc khám phá và tìmhiểu các giá trị theo hình thức khác nhau. Hiểu giá trị của mình và tơn trọng giá trịcủa người khác.

<b>D/ Tài liệu và phương tiện hỗ trợ</b>

<b>Đối tượng^{Nội dung}</b>

- Truyền tải hiệu quả nội

dung tiết học kỹ năng. ⁰¹

- Thiết bị cần có đầy đủ chức năng hỗ trợ như Loa, mic, mạng ổn định.

</div><span class="text_page_counter">Trang 13</span><div class="page_container" data-page="13">

Nêu và giải

quyết vấn đề ^{Giấy, bút 15 phút.}

4. Tôn trọng giá trị người khác

- Giúp các em nhận định lại rằngcuộc sống và giá trị của mỗi conngười là hồn tồn khác nhau.Bởi vì mỗi người lớn lên với gia

đình khác nhau, địa vị khác.

Nêu vấn đề,

thảo luận ^Slide ^{15 phút.}

</div><span class="text_page_counter">Trang 14</span><div class="page_container" data-page="14">

5. Hoạt động liên hệ thực tế

- Xây dựng cho các em kế hoạchđể sống với giá trị mình đã nhậndiện. Cũng là hoạt động tạo độnglực cho các em hành động.

Nêu vấn đề,

thảo luận ^Slide

5 phút

6. Hoạt động phản hồi và kết thúc.

- Đánh giá buổi học, Lấy ý kiến phản hồi của các em học sinh- Củng cố kiến thức, kỹ năng chohọc sinh.

<b>Thông tin về thân chủ</b>

- Ngày sinh: 25.5.2004

- Sở thích: Hát, xem phim, nhảy múa, du lịch.

- Đặc điểm gia đình: Gia đình thân chủ gồm 4 người, bố mẹ thân chủ bn bántạp hóa nhỏ, thân chủ là con trai thứ trong nhà, trước thân chủ cịn có hai ngườianh trai.

- Kết quả học tập của thân chủ cả 2 năm học đều là học sinh giỏi và rèn luyện củathân chủ đạt loại tốt.

</div><span class="text_page_counter">Trang 15</span><div class="page_container" data-page="15">

- Vấn đề của thân chủ: Thân chủ gặp vấn về chuyện tình cảm, mong muốn đượchỗ trợ định hướng trong việc chọn ngành học.

<i><b>Quá trình tham vấn diễn ra qua 6 giai đoạn</b></i>

 Giai đoạn 1: Tiếp cận thân chủ có nhu cầu tham vấn Giai đoạn 2: Thu thập thông tin và xác định vấn đề Giai đoạn 3: Lập kế hoạch

 Giai đoạn 4: Triển khai kế hoạch Giai đoạn 5: Lượng giá

 Giai đoạn 6: Theo dõi sau khi kết thúc

</div>