(Luận án tiến sĩ) Phát Triển Đội Ngũ Giảng Viên Đại Học Quốc Gia Hà Nội Đáp Ứng Đổi Mới Giáo Dục Đại Học Hiện Nay

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.59 MB, 244 trang )

<span class="text_page_counter">Trang 1</span><div class="page_container" data-page="1">

VIàN HÀN LÂM

KHOA HàC XÃ HàI VIàT NAM

<b>NGUN THị LAN HĂNG </b>

<b>PHT TRIN I NGi GING VIấN ắI HàC QUÞC GIA HÀ NàI ĐÁP ĄNG ĐâI MâI GIÁO DC ắI HC HIặN NAY </b>

<b>LUN N TIắN S) QUN LÝ GIÁO DĀC</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 2</span><div class="page_container" data-page="2">

VIàN HÀN LÂM

KHOA HàC XÃ HàI VIàT NAM

<b>NGUYÄN THÞ LAN H¯¡NG </b>

<b>PHÁT TRIÂN I NGi GING VIấN ắI HC QUịC GIA H NI P NG õI MõI GIO DC ắI HC HIặN NAY </b>

<b>Ngành: QuÁn lý giáo dāc Mã sß : 9 14 01 14 </b>

<b>LUÂN ÁN TI¾N S) QUÀN LÝ GIÁO DĀC </b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 3</span><div class="page_container" data-page="3">

Tôi xin cam đoan đây là cơng trình nghiên cąu căa riêng tơi. Các sß liáu, kÁt quÁ nghiên cąu trong luận án là trung thāc và ch°a cơng bß trong bất kỳ cơng trình khoa hác nào khác.

<b> Nguyn Thò Lan HÂng </b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 4</span><div class="page_container" data-page="4">

Đá có đ°ÿc kÁt quÁ nh° ngày hôm nay, tôi xin bày tỏ lái cÁm ¡n sâu sắc đÁn PGS. TS Đß Văn Đo¿t - nhà khoa hác đã tận tình h°ßng dẫn, chỉ bÁo cho tơi trong q trình thāc hián luận án.

Tơi xin cÁm ¡n sâu sắc Ban Giám đßc Hác vián Khoa hác xã hái, Quý thầy cô Khoa Khoa hác quÁn lý, Quý Phòng ban căa Hác vián đã giúp đå và t¿o mái đißu kián đá tơi thāc hián luận án.

Tôi xin cÁm ¡n chân thành các thầy, cô ã các cấp hái đáng đánh giá luận án đã chỉ bÁo cho tơi nhÿng đißu q báu đß tơi hoàn thián luận án.

Xin trân tráng cÁm ¡n các Tr°áng Đ¿i hác thành viên căa Đ¿i hác Qc gia Hà Nái, các đ¡n vß có liên quan đã cung cấp tài liáu; Ban Giám hiáu nhà tr°áng, đáng nghiáp n¡i tôi công tác đã luôn t¿o đißu kián trong qúa trình thāc hián đß tài.

CÁm ¡n gia đình, b¿n bè đã ln bên c¿nh đáng viên đá tơi qut tâm và n<i>ß lāc thāc hián, hoàn thành luận án. </i>

<i>Xin trân trọng cảm ¡n! Hà Nội, ngày tháng năm 2023 </i>

<b>Nguyn Thò Lan HÂng </b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 5</span><div class="page_container" data-page="5">

CBQL Cán bá quÁn lý CNTT Cơng nghá thơng tin

CNH,HĐH Cơng nghiáp hóa, hián đ¿i hóa CSVC C¡ sã vật chất

NCKH Nghiên cąu khoa hác NLSP Năng lāc s° ph¿m

QLGD QuÁn lý giáo dāc THPT Trung hác phã thông

XHCN Xã hái chă nghĩa

</div><span class="text_page_counter">Trang 6</span><div class="page_container" data-page="6">

1. Lý do chán đß tài luận án ... 1

2. Māc đích và nhiám vā nghiên cąu ... 3

3. Khách thá, đßi t°ÿng và ph¿m vi nghiên cąu ... 3

4. GiÁ thuyÁt khoa hác ... 4

5. Ph°¡ng pháp luận và ph°¡ng pháp nghiên cąu ... 4

6. Nhÿng đóng góp mßi căa luận án ... 8

7. Ý nghĩa lý luận và thāc tißn căa luận án ... 8

8. Cấu trúc căa luận án ... 9

<b>TâNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CĄU ... 10</b>

1.1. Nhÿng cơng trình nghiên cąu vß giÁng viên ... 10

1.1.1. Nhÿng cơng trình nghiên cąu ã n°ßc ngồi ... 10

1.1.2. Nhÿng cơng trình nghiên cąu ã Viát Nam ... 12

1.2. Nhÿng cơng trình nghiên cąu vß phát trián đái ngũ giÁng viên ... 14

1.2.1. Nhÿng cơng trình nghiên cąu ã n°ßc ngồi ... 14

1.2.2. Nhÿng cơng trình nghiên cąu ã Viát Nam ... 16

1.3. Khái quát kÁt quÁ các cơng trình khoa hác nghiên cąu liên quan và vấn đß đặt ra luận án tiÁp tāc giÁi quyÁt ... 24

1.3.1. Khái qt vß kÁt q các cơng trình khoa hác nghiên cąu liên quan tßi luận án ... 24

1.3.2. Vấn đß đặt ra luận án tiÁp tāc giÁi quyÁt ... 26

<b>C¡ Sæ LÝ LUÂN VÀ PHÁT TRIÂN ĐàI NGi GIÀNG VIÊN ... 28</b>

2.1. Nhng vn ò lý lun vò đái ngũ giÁng viên tr°áng đ¿i hác đáp ąng đãi mßi giáo dāc đ¿i hác hián nay ... 28

2.1.1. Khái niám giÁng viên, đái ngũ giÁng viên tr°áng đ¿i hác ... 28

</div><span class="text_page_counter">Trang 7</span><div class="page_container" data-page="7">

2.1.2. Đặc điám giÁng viên tr°áng đ¿i hác ... 30

2.1.3. Bßi cÁnh đãi mßi giáo dāc đ¿i hác hián nay và nhÿng vấn đß đặt ra đßi vßi phát trián đái ngũ giÁng viên tr°áng đ¿i hác ... 34

2.1.4. Nhÿng phẩm chất và năng lāc căa giÁng viên tr°áng đ¿i hác đáp ąng đãi mßi giáo dāc đ¿i hác hián nay ... 45

2.2. Các vấn đß lý luận c¡ bÁn vß phát trián đái ngũ giÁng viên tr°áng đ¿i hác đáp ąng đãi mßi giáo dāc đ¿i hác hián nay ... 53

2.2.1. Khái niám phát trián đái ngũ giÁng viên tr°áng đ¿i hác đáp ąng đãi mßi giáo dāc đ¿i hác hián nay ... 53

2.2.2. Lý thuyÁt phát trián nguán nhân lāc giáo dāc ... 58

2.2.3. Nái dung phát trián đái ngũ giÁng viên tr°áng đ¿i hác đáp ąng đãi mßi giáo dāc đ¿i hác hián nay ... 64

2.3. Nhÿng yÁu tß Ánh h°ãng đÁn phát trián đái ngũ giÁng viên tr°áng đ¿i hác đáp ąng đãi mßi giáo dāc đ¿i hác hián nay ... 79

2.3.1. Ành h°ãng tÿ chă tr°¡ng, chính sách đãi mßi giáo dāc nói chung giáo dāc đ¿i hác nói riêng ... 79

2.3.2. Ành h°ãng tÿ nhiám vā giáo dāc và đào t¿o căa tr°áng đ¿i hác trong bßi cÁnh đãi mßi giáo dāc đ¿i hác hián nay ... 80

2.3.3. Ành h°ãng tÿ phẩm chất và năng lāc căa cán bá quÁn lý giáo dāc ã tr°áng đ¿i hác ... 81

2.3.4. Ành h°ãng tÿ đáng c¡, nhu cầu trong tā hác tập, tu d°ång, rèn luyán căa giÁng viên ... 82

<b>NHĀNG VÂN ĐÀ THĂC TIÄN VÀ PHÁT TRIÂN ĐàI NGi ... 85</b>

<b>GIÀNG VIÊN ắI HC QUịC GIA H NI P NG ... 85</b>

3.1. Khỏi quát vß Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái ... 85

3.1.1. Khái qt vß sā hình thành, phát trián căa Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái 853.1.2. Khái quát vß c¡ cấu tã chąc căa Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái ... 87

3.1.3. Tính tā chă, tā chßu trách nhiám xã hái căa Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái ... 89

</div><span class="text_page_counter">Trang 8</span><div class="page_container" data-page="8">

3.2. Khái quát chung vß khÁo sát thāc tr¿ng ... 92

3.2.1. Māc đích khÁo sát ... 92

3.2.2. Nái dung khÁo sát ... 92

3.2.3. Khách thá, đßa bàn và thái gian khÁo sát... 92

3.4. Thāc tr¿ng phát trián đái ngũ giÁng viên Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái ... 109

3.4.1. Thāc tr¿ng quy ho¿ch phát trián đái ngũ giÁng viên Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái ... 109

Đá đánh giá chính xác thāc tr¿ng phát trián ĐNGV Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái đáp ąng đãi mßi GDĐH hián nay, chúng tôi sā dāng phiÁu đißu tra (Māc 2 - Phā lāc 1), đá đißu tra 80 CBQL ã 6 tr°áng đ¿i hác thành viên thuác Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái, kÁt quÁ thu đ°ÿc nh° sau: ... 109

3.4.2. Thāc tr¿ng công tác tuyán chán phát trián đái ngũ giÁng viên Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái ... 113

3.4.3. Thāc tr¿ng bß trí, sā dāng đái ngũ giÁng viên Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái ... 116

3.4.4. Thāc tr¿ng đào t¿o, bái d°ång phát trián đái ngũ giÁng viên Đ¿i hác Qc gia Hà Nái ... 118

3.4.5. Thāc tr¿ng t¿o mơi tr°áng, đáng lāc làm viác đá phát trián đái ngũ giÁng viên Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái ... 121

3.4.6. Thāc tr¿ng kiám tra, đánh giá kÁt quÁ phát trián đái ngũ giÁng viên Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái ... 127

3.5. Thāc tr¿ng các yÁu tß Ánh h°ãng đÁn phát trián đái ngũ giÁng viên Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái ... 129

</div><span class="text_page_counter">Trang 9</span><div class="page_container" data-page="9">

4.1.3. Nguyên tắc kÁ thÿa, hiáu quÁ và phát trián ... 139

4.1.4. Nguyên tắc phát huy tßi đa nái lāc, tranh thă ngo¿i lāc và kÁt hÿp hài hòa giÿa nái lāc vßi ngo¿i lāc ... 140

4.2. Đß xuất giÁi pháp phát trián đái ngũ giÁng viên Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái ... 140

4.2.1. Tã chąc thāc hián công tác quy ho¿ch phát trián đái ngũ giÁng viên Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái ... 140

4.2.2. Chỉ đ¿o/Thßng nhất hố trong tuyán chán và sắp xÁp, đißu chỉnh sā dāng phù hÿp vßi u cầu vß trí viác làm căa giÁng viên trong phát trián đái ngũ giÁng viên Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái ... 146

4.2.3. Tã chąc đào t¿o, bái d°ång phát trián đái ngũ giÁng viên Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái ... 150

4.2.4. Hồn thián chÁ đá chính sách t¿o đáng lāc trong quá trình phát trián đái ngũ giÁng viên Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái ... 161

4.2.5. Tã chąc thanh tra, kiám tra, đánh giá kÁt quÁ phát trián đái ngũ giÁng viên Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái ... 167

4.3. Mßi quan há căa các giÁi pháp ... 172

4.4. KhÁo nghiám tính cần thiÁt và tính khÁ thi căa các giÁi pháp ... 173

4.4.1. Tã chąc khÁo nghiám ... 173

4.4.2. KÁt quÁ khÁo nghiám ... 174

</div><span class="text_page_counter">Trang 10</span><div class="page_container" data-page="10">

4.5. Thā nghiám giÁi pháp phát trián đái ngũ giÁng viên Đ¿i hác Qußc gia

Hà Nái đáp ąng đãi mßi giáo dāc đ¿i hác ... 178

</div><span class="text_page_counter">Trang 11</span><div class="page_container" data-page="11">

BÁng 3.1. Sß liáu thßng kê c¡ bÁn vß nhân lāc ĐNGV Đ¿i hác Qußc gia Hà

Nái theo danh sách khoa hác và trình đá đào t¿o, tính đÁn ngày 31/12/2022..

... 88

BÁng 3.2. Thßng kê sß l°ÿng, đá tuãi giÁng viên ... 94

BÁng 3.3. Thßng kê vß c¡ cấu gißi tính căa ĐNGV ... 97

BÁng 3.4. Thßng kê vß hác hàm, hác vß căa giÁng viên ... 98

BÁng 3.5. Đánh giá vß phẩm chất căa ĐNGV ... 99

BÁng 3.6. Đánh giá vß năng lāc căa ĐNGV ... 101

BÁng 3.7. Đánh giá vß quy ho¿ch ĐNGV ... 109

BÁng 3.8. Đánh giá vß cơng tác tun chán phát trián ĐNGV ... 113

BÁng 3.9. Đánh giá viác bß trí, sā dāng ĐNGV ... 116

BÁng 3.10. Đánh giá vß đào t¿o, bái d°ång ĐNGV ... 118

BÁng 3.11. Đáng giá t¿o môi tr°áng, đáng lāc làm viác cho ĐNGV ... 121

BÁng 3.12. Đánh giá vß kiám tra, đánh giá kÁt quÁ phát trián ĐNGV ... 127

BÁng 3.13. Đánh giá các yÁu tß Ánh h°ãng đÁn phát trián ĐNGV ... 129

BÁng 4.1. KÁt quÁ khÁo nghiám tính cần thiÁt căa các bián pháp ... 160

BÁng 4.2. KÁt quÁ khÁo nghiám vß tính khÁ thi căa các bián pháp ... 161

BÁng 4.3. KÁt quÁ và thą bậc vß tính cần thiÁt, tính khÁ thi căa các bián pháp đã đß xuất ... 163

BÁng 4.4. Các tiêu chí đánh giá mąc nhận thąc căa giÁng viên vß NLSP, năng lāc NCKH... 168

BÁng 4.5. Các tiêu chí vß bái d°ång nâng cao NLSP, bái d°ång nâng cao năng lāc NCKH căa giÁng viên ... 170

BÁng 4.6. KhÁo sát NLSP căa giÁng viên ã Tr°áng Đ¿i hác KHTN và Tr°áng Đ¿i hác KHXH&NV qua khÁo sát tr°ßc khi thā nghiám ... 172

BÁng 4.7.Thßng kê kÁt quÁ nhận thąc vß NLSP, năng lāc NCKH căa giÁng viên Tr°áng Đ¿i hác KHTN, Tr°áng Đ¿i hác KHXH&NV sau thā nghiám ... 175

</div><span class="text_page_counter">Trang 12</span><div class="page_container" data-page="12">

BÁng 4.8. Phân tích tần suất vß kÁt q nhận thąc căa giÁng viên vß NLSP, năng lāc NCKH qua thā nghiám ... 175 BÁng 4.9. Thßng kê kÁt quÁ bái d°ång nâng cao NLSP, bái d°ång nâng cao năng lāc NCKH căa giÁng viên Tr°áng Đ¿i hác KHTN, Tr°áng Đ¿i hác KHXH&NV sau thā nghiám ... 177 BÁng 4.10. Phân phßi tần suất vß bái d°ång nâng cao NLSP, bái d°ång nâng cao năng lāc NCKH căa giÁng viên Tr°áng Đ¿i hác KHTN, Tr°áng Đ¿i hác KHXH&NV sau thā nghiám ... 177

</div><span class="text_page_counter">Trang 13</span><div class="page_container" data-page="13">

Hình 2.1. Mơ hình phát tri<b>án ngn nhân lāc theo Leonard Nadler ... Error! Bookmark not defined. </b>

S¡ đá 2.1. Nái dung phát trián ĐNGV tr°áng đ¿i hác ... 78

Hình 4.1: Nái dung c¡ bÁn vß đào t¿o, bái d°ång phát trián ĐNGV ... 138

Biáu đá 4.1. Tính cần thiÁt căa các giÁi pháp ... 161

Biáu đá 4.2. Tính khÁ thi căa các giÁi pháp ... 162

Biáu đá 4.3. T°¡ng quan giÿa mąc đá cần thiÁt và khÁ thi. ... 164

Biáu đá 4.4. Mąc nhận thąc căa giÁng viên ... 176

Biáu đá 4.5. So sánh vß mąc bái d°ång nâng cao NLSP, ... 177

</div><span class="text_page_counter">Trang 14</span><div class="page_container" data-page="14">

Đặc biát khi xã hái b°ßc sang thÁ kỷ XXI, đąng tr°ßc sā bùng nã căa khoa hác công nghá và xu thÁ hái nhập, hÿp tác toàn cầu đã tác đáng sâu sắc đÁn mái mặt căa đái sßng xã hái, trong đó có lĩnh vāc giáo dāc. Đßi vßi giáo dāc hián nay, khơng dÿng l¿i ã viác hình thành tri thąc, kỹ năng nhất đßnh cho ng°ái hác mà quan tráng h¡n là phÁi chuyán tÿ trang bß kiÁn thąc đ¡n thuần sang phát trián năng lāc, kh¡i dậy mái tißm năng căa mßi ng°ái nhằm phát huy tßi đa năng lāc trí tuá, năng lāc ho¿t đáng thāc tißn nhằm đáp ąng đ°ÿc yêu cầu căa xã hái hián đ¿i.

Nhận thąc đúng đắn xu thÁ phát trián căa giáo dāc, ĐÁng, Nhà n°ßc tiÁp tāc khẳng đßnh đãi mßi căn bÁn, tồn dián nßn giáo dāc Viát Nam theo h°ßng chuẩn hố, hián đ¿i hố, xã hái hố, dân chă hố, trong đó đãi mßi c¡ chÁ QLGD, phát trián ĐNGV và CBQL là khâu then chßt. Do vậy, cần thāc hián: <Xây dāng quy ho¿ch, kÁ ho¿ch đào t¿o, bái d°ång đái ngũ nhà giáo và CBQL giáo dāc gắn vßi nhu cầu phát trián KT-XH, bÁo đÁm an ninh, qc phịng và hái nhập qc tÁ. Thāc hián chuẩn hóa đái ngũ nhà giáo theo tÿng cấp hác và trình đá đào t¿o= [26, tr.117]. Tr°ßc nhiám vā đãi mßi căn bÁn, tồn dián GDĐH, mát trong nhÿng vấn đß đặt ra vßi công tác quÁn lý tr°áng đ¿i hác là phát trián ĐNGV, đáp ąng yêu cầu mßi căa sā nghiáp GD&ĐT. GiÁng viên phÁi có trình đá, nghß nghiáp, NLSP cao, có khÁ năng tãng hÿp, khái qt hố, t° duy s° ph¿m phát trián cùng vßi phẩm chất đ¿o đąc và giá trß t°¡ng ąng vßi chuẩn nghß nghiáp. GiÁng viên khơng chỉ d¿y <cách hác= mà cịn d¿y <ph°¡ng pháp t° duy sáng t¿o= cho sinh viên. NÁu giÁng viên khơng có nghiáp vā s° ph¿m s¿ Ánh h°ãng khơng nhỏ đÁn chất l°ÿng d¿y hác và uy tín nghß nghiáp căa mình.

Trong q trình lãnh đ¿o cách m¿ng, đặc biát là trong đãi mßi đất n°ßc, ĐÁng ta đã có nhÿng chă tr°¡ng, đ°áng lßi chỉ đ¿o thāc hián đãi mßi căn bÁn, tồn dián GD&ĐT, trong đó xác đßnh đái ngũ nhà giáo là nhân tß trung

</div><span class="text_page_counter">Trang 15</span><div class="page_container" data-page="15">

tâm, có ý nghĩa quyÁt đßnh chất l°ÿng, hiáu q GD&ĐT. Sinh thái, Há Chí Minh khẳng đßnh: <Ng°ái thầy giáo tßt - thầy giáo xąng đáng là thầy giáo - là ng°ái vẻ vang nhất. Dù là tên tuãi không đăng trên báo, không đ°ÿc th°ãng huân ch°¡ng, song nhÿng ng°ái thầy giáo tßt là nhÿng anh hùng vơ danh. Đây là mát đißu rất vẻ vang. NÁu khơng có thầy giáo d¿y dß cho con em nhân dân, thì làm sao mà xây dāng chă nghĩa xã hái đ°ÿc= [69, tr.331]. Há Chí Minh khẳng đßnh: <Khơng có thầy giáo thì khơng có giáo dāc,... khơng có giáo dāc, khơng có cán bá thì khơng nói gì đÁn kinh tÁ - văn hóa= [68, tr.184]. Theo tinh thần ấy, viác phát trián ĐNGV tr°áng đ¿i hác, vÿa là đòi hỏi khách quan, vÿa có ý nghĩa qut đßnh đßi vßi thāc hián nhiám vā đãi mßi GDĐH, Ánh h°ãng khơng nhỏ tßi thành cơng căa sā nghiáp giáo dāc n°ßc ta.

Vßi vai trò là ng°ái kiÁn t¿o tri thąc, phát trián năng lāc, phẩm chất cho sinh viên, ĐNGV đã góp phần to lßn trong đào t¿o, phát trián nguán nhân lāc cho xã hái. Theo đó, phát trián ĐNGV là nhiám vā vai trị then chßt trong viác nâng cao chất l°ÿng GD&ĐT ã tr°áng đ¿i hác. Trong tình hình hián nay, phát trián ĐNGV Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái đang tán t¿i nhÿng bất cập cÁ vß kÁ ho¿ch, quy ho¿ch phát trián ĐNGV, đÁm bÁo sā phát trián hài hịa giÿa sß l°ÿng, chất l°ÿng và c¡ cấu ĐNGV. H¡n nÿa, vấn đß phát trián ĐNGV đáp ąng đãi mßi GĐĐH, trong đó Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái vßi vai trị và są mánh căa đ¡n vß tiên phong, đ°ÿc nhà n°ßc °u tiên đầu t° và giao cho qun tā chă, trách nhiám giÁi trình cao. Do đó, đặt ra viác nghiên cąu phát trián ĐNGV Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái đáp ąng đãi mßi GDĐH là vấn đß có tính cấp thiÁt.

â ph°¡ng dián lý luận, phát trián nguán nhân lāc nhà tr°áng nói chung, phát trián ĐNGV tr°áng đ¿i hác nói riêng là nhÿng ph¿m trù quan tráng, quyÁt đßnh sā tán t¿i và phát trián căa tr°áng đ¿i hác. Song, thāc tÁ vẫn cịn nhißu vấn đß đặt ra cần đ°ÿc nghiên cąu làm sáng tỏ. Vấn đß quy ho¿ch, tun dāng, bß trí sā dāng, đào t¿o và bái d°ång, kiám tra, đánh giá kÁt quÁ phát trián ĐNGV tr°áng đ¿i hác đã có các tác giÁ trong và ngồi n°ßc nghiên

</div><span class="text_page_counter">Trang 16</span><div class="page_container" data-page="16">

cąu ã mąc đá khác nhau. Tuy nhiên, ch°a có cơng trình nào nghiên cąu mát cách c¡ bÁn, há thßng, chuyên sâu vß phát trián ĐNGV Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái đáp ąng đãi mßi GDĐH hián nay.

Nh° vậy, lāa chán đß tài: <i><b><Phát triển ĐNGV Đ¿i học Quốc gia Hà Nội đáp ứng đổi mới GDĐH hiện nay</b></i><b>= đá làm luận án tiÁn sĩ, chuyên ngành </b>

QLGD có ý nghĩa lý luận và thāc tiòn sõu sc.

<b>2. Mc ớch v nhiầm v nghiờn cąu </b>

<i><b>2.1. Mục đích nghiên cứu </b></i>

Nghiên cąu nhÿng vấn đß lý luận phát trián ĐNGV tr°áng đ¿i hác và thāc tr¿ng phát trián ĐNGV Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái nhằm đß xuất giÁi pháp phát trián ĐNGV Đ¿i hác Qc gia Hà Nái, góp phần thāc hián ChiÁn l°ÿc phát trián Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái đáp ąng đãi mßi GDĐH hián nay.

<i><b>2.2. Nhiệm vụ nghiên cứu </b></i>

- Luận chąng c¡ sã lý luận vß phát trián ĐNGV tr°áng đ¿i hác.

- KhÁo sát, đánh giá thāc tr¿ng ĐNGV, phát trián ĐNGV và các yÁu tß Ánh h°ãng đÁn phát trián ĐNGV Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái đáp ąng đãi mßi GĐĐH hián nay.

- Đß xuất nhÿng giÁi pháp c¡ bÁn phát trián ĐNGV Đ¿i hác Qußc gia

- Tã chąc khÁo nghiám, thā nghiám mát sß bián pháp đã đß xuất.

<b>3. Khách thÃ, đßi t°ÿng và ph¿m vi nghiên cąu </b>

<i>3.3.1. Giới hạn về phạm vi nội dung nghiên cứu </i>

Đß tài tiÁp cận tÿ ph°¡ng dián QLGD theo lý thuyÁt phát trián nguán nhân lāc căa Leonard Nadler đá đi sâu nghiên cąu nhÿng vấn đß lý luận, thāc

</div><span class="text_page_counter">Trang 17</span><div class="page_container" data-page="17">

tißn và đß xuất nhÿng giÁi pháp căa hiáu tr°ãng vß phát trián ĐNGV các tr°áng đ¿i hác thành viên thuác Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái vß phát trián ĐNGV Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái đáp ąng đãi mßi GDĐH hián nay.

<i>3.3.2. Giới hạn về phạm vi khách thể nghiên cứu </i>

TiÁn hành nghiên cąu CBQL nhà tr°áng, cán bá căa mát sß Phịng, Khoa, Bá mơn và giÁng viên ã 06 tr°áng đ¿i hác thành viên thuác Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái, gám: Tr°áng Đ¿i hác Ngo¿i ngÿ; Tr°áng Đ¿i hác Kinh tÁ; Tr°áng Đ¿i hác KHXH&NV; Tr°áng Đ¿i hác KHTN; Tr°áng Đ¿i hác Giáo dāc; Tr°áng Đ¿i hác Công nghá.

<i>3.3.3. Giới hạn về phạm vi thời gian nghiên cứu </i>

Các sß liáu đißu tra, khÁo sát căa đß tài đ°ÿc gißi h¿n tÿ năm hác 2016 - 2017 đÁn năm hác 2022 - 2023.

Theo Lý thuyÁt căa Leonard Nadler (1969, Mỹ), quÁn lý nguán nhân lāc là nhiám vā quÁn lý trung tâm căa mát tã chąc, thá hián trong viác lāa chán, đào t¿o, xây dāng và phát trián các thành viên căa tã chąc. Theo đó, phát trián ĐNGV là nhiám vā quan tráng căa các tr°áng đ¿i hác nói chung, trong đó có các tr°áng đ¿i hác thuác Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái. Phát trián ĐNGV đang đặt ra vấn đß nh°: sß l°ÿng, chất l°ÿng, c¡ cấu và mơi tr°áng

<i>làm viác. Nếu nghiên cąu đß xuất các giÁi pháp phát trián ĐNGV, nh° tã chąc </i>

quy ho¿ch, coi tráng tuyán chán và sắp xÁp, đißu chỉnh sā dāng, tã chąc đào t¿o, bái d°ång, hồn thián chính sách t¿o đáng lāc thúc đẩy phát trián ĐNGV

nâng cao chất l°ÿng ĐNGV đáp ąng yêu cầu căa các tr°áng đ¿i hác thuác Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái đáp ąng đãi mßi GDĐH hián nay.

<b>5. Ph°¢ng pháp luÃn và ph°¢ng pháp nghiên cąu </b>

<i><b>5.1. Ph°¡ng pháp luận nghiên cứu </b></i>

Đß tài đ°ÿc trián khai nghiên cąu dāa trên c¡ sã ph°¡ng pháp luận duy

</div><span class="text_page_counter">Trang 18</span><div class="page_container" data-page="18">

vật mácxit; quán triát sâu sắc t° t°ãng Há Chí Minh, quan điám căa ĐÁng Cáng sÁn Viát Nam.

Quá trình nghiên cąu, dāa trên ph°¡ng pháp luận NCKH QLGD, vßi quan điám lßch sā - lơgic, quan điám há thßng - cấu trúc, quan điám thāc tißn và nguyên tắc tiÁp cận các lý luận QLGD nh°: TiÁp cận lý thuyÁt quÁn lý nguán nhân lāc; tiÁp cận ho¿t đáng; tiÁp cận năng lāc; tiÁp cận thāc tißn; tiÁp cận chąc năng quÁn lý đá làm c¡ sã cho viác tiÁp cận đßi t°ÿng nghiên cąu, giÁi quyÁt các nhiám vā nghiên cąu căa đß tài. Cā thá:

<i>Tiếp cận lý thuyết phát triển nguồn nhân lực: Nhÿng khâu quy ho¿ch, </i>

tuyán chán và sā dāng, đào t¿o và bái d°ång, thāc hián chÁ đá chính sách, kiám tra đánh giá liên quan đÁn phát trián nguán nhân lāc giÁng viên vß sß l°ÿng, chất l°ÿng. Cùng vßi đó, sā phát trián căa khoa hác giáo dāc, khoa hác s° ph¿m, khoa hác quÁn lý và căa khoa hác cơng nghá nói chung địi hỏi các nghiên cąu trong lĩnh vāc QLGD và phát trián ĐNGV Đ¿i hác Qc gia Hà Nái nói riêng cũng phÁi tiÁp cận theo quan điám phát trián.

<i>Tiếp cận hoạt động: là sā vận dāng lý thuyÁt ho¿t đáng vào viác nghiên </i>

cąu đßi t°ÿng đang đ°ÿc xem xét. Theo h°ßng tiÁp cận ho¿t đáng thì thāc chất căa phát trián ĐNGV Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái đáp ąng đãi mßi GDĐH hián nay là khÁ năng trián khai ho¿t đáng đái ngũ vß sß l°ÿng, chất l°ÿng và c¡ cấu vßi nhÿng hành đáng cā thá theo mát trật tā lơgíc căa tiÁn trình vận đáng q trình qn lý phát trián ĐNGV đ¿i hác

<i>Tiếp cận năng lực: là xác đßnh năng lāc chung, năng lāc chuyên biát </i>

cần có, xác đßnh nhÿng tiêu chuẩn NLSP, năng lāc chuyên môn chuyên ngành căa giÁng viên ã tr°áng đ¿i hác. Trên c¡ sã đó, tã chąc đào t¿o, bái d°ång nhằm phát trián NLSP, năng lāc chuyên môn chuyên ngành cho giÁng viên phù hÿp vßi địi hỏi căa nhiám vā GD&ĐT ã tr°áng đ¿i hác trong bßi cÁnh đãi mßi GDĐH hián nay. Luận án sā dāng tiÁp cận năng lāc đá nhận dián, phân tích chất l°ÿng căa ĐNGV thông qua các năng lāc chung, năng lāc

</div><span class="text_page_counter">Trang 19</span><div class="page_container" data-page="19">

riêng, NLSP, năng lāc chuyên môn, năng lāc NCKH, năng lāc chuyên biát khác căa giÁng viên đ¿i hác làm c¡ sã cho cơng tác phát trián ĐNGV Đ¿i hác Qc gia Hà Nái đáp ąng đãi mßi GDĐH hián nay.

<i>Tiếp cận thực tiễn: nhằm đánh giá chính xác thāc tr¿ng ĐNGV, phát </i>

trián ĐNGV Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái đáp ąng đãi mßi GDĐH hián nay theo tiÁp cận quÁn lý nguán nhân lāc vß sß l°ÿng, chất l°ÿng và c¡ cấu. KÁ thÿa kinh nghiám phát trián ĐNGV tr°áng đ¿i hác theo tiÁp cận quÁn lý nguán nhân lāc căa mát sß n°ßc trên thÁ gißi cũng nh° các n°ßc trong khu vāc; thāc tr¿ng sā dāng nhÿng giÁi pháp phát trián ĐNGV và các yÁu tß khách quan và yÁu tß chă quan tác đáng tßi phát trián ĐNGV Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái đáp ąng đãi mßi GDĐH hián nay đá đß xuất các giÁi pháp phù hÿp.

quÁn lý căa các chă thá quÁn lý tr°áng đ¿i hác nhằm xác đßnh đúng nhÿng viác mà chă thá phÁi làm trong phát trián ĐNGV, xác đßnh nhÿng giÁi pháp cần thiÁt và phù hÿp có thá áp dāng trong phát trián ĐNGV Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái phù hÿp thẩm quyßn, chąc năng căa các chă thá quÁn lý các tr°áng đ¿i hác thành viên thuác Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái hián nay.

<i><b>5.2. Ph°¡ng pháp nghiên cứu </b></i>

Đß tài đ°ÿc tác giÁ sā dāng tãng hÿp các ph°¡ng pháp nghiên cąu căa khoa hác giáo dāc, QLGD, kÁt hÿp lý thuyÁt và thāc tißn.

<i>5.2.1. Các ph°¡ng pháp nghiên cứu lý thuyết </i>

Sā dāng tãng hÿp các ph°¡ng pháp phân tích và tãng hÿp các tài liáu lý luận thuác ph¿m vi nghiên cąu căa đß tài; các tác phẩm kinh đián căa chă nghĩa Mác - Lênin và t° t°ãng Há Chí Minh; Văn kián căa ĐÁng, căa Nhà n°ßc vß GD&ĐT; các cơng trình khoa hác có liên quan đÁn viác nghiên cąu căa đß tài đá xây dāng c¡ sã lý luận căa vấn đß nghiên cąu.

<i>5.2.2. Các ph°¡ng pháp nghiên cứu thực tiễn </i>

Ph°¡ng pháp đißu tra bằng bÁng hỏi: đißu tra bằng phiÁu hỏi vßi 440

</div><span class="text_page_counter">Trang 20</span><div class="page_container" data-page="20">

CBQL, giÁng viên ã 06 tr°áng đ¿i hác thành viên thuác Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái (Tr°áng Đ¿i hác Ngo¿i ngÿ; Tr°áng Đ¿i hác Kinh tÁ; Tr°áng Đ¿i hác KHXH&NV; Tr°áng Đ¿i hác KHTN; Tr°áng Đ¿i hác Giáo dāc; Tr°áng Đ¿i hác Cơng nghá). Māc đích khÁo sát bằng bÁng hỏi là thu thập thông tin cần thiÁt liên quan đÁn thāc tr¿ng ĐNGV, ho¿t đáng phát trián ĐNGV Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái.

Ph°¡ng pháp quan sát: TiÁn hành quan sát mát sß ho¿t đáng d¿y hác căa giÁng viên và quan sát mát sß b°ßc căa viác quy ho¿ch, t° vấn tuyán chán giÁng viên căa CBQL ã tr°áng đ¿i hác nhằm thu thập thêm các thông tin cần thiÁt liên quan đÁn vấn đß nghiên cąu.

Ph°¡ng pháp đàm tho¿i: TiÁn hành táa đàm, trao đãi vßi CBQL ã các Phịng, Khoa, Bá môn, CBQL nhà tr°áng, giÁng viên đá thu thập thêm nhÿng thơng tin cần thiÁt liên quan đÁn vấn đß nghiên cąu.

Ph°¡ng pháp tiÁp cận chuẩn giÁng viên: Viác qui ho¿ch ĐNGV; tỉ lá giÁng viên/ng°ái hác và khßi l°ÿng cơng viác căa ĐNGV đ°ÿc đo l°áng, giám sát làm căn cą cÁi tiÁn chất l°ÿng đào t¿o, NCKH phāc vā cáng đáng; các tiêu chí tuyán dāng và lāa chán giÁng viên đá bã nhiám, đißu chuyán đ°ÿc xác đßnh và phã biÁn cơng khai; năng lāc căa ĐNGV đ°ÿc xác đßnh, đánh giá; nhu cầu vß đào t¿o và phát trián chun mơn căa ĐNGV; viác qn trß theo kÁt q công viác căa giÁng viên.

Ph°¡ng pháp tãng kÁt kinh nghiám QLGD: Tãng hÿp nghiên cąu các văn bÁn pháp lý; các báo cáo tãng kÁt GD&ĐT căa các tr°áng đ¿i hác thành viên thuác Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái.

Ph°¡ng pháp chuyên gia: Tác giÁ xin ý kiÁn góp ý, đßnh h°ßng căa các nhà khoa hác, chun gia nghiên cąu trên các lĩnh vāc có liên quan vß h°ßng trián khai đß tài, nhÿng ph°¡ng pháp nghiên cąu lý luận, khÁo sát thāc tÁ và tiÁn hành khÁo sát kÁt quÁ nghiên cąu căa đß tài.

Ph°¡ng pháp xā lý sß liáu: Các sß liáu đ°ÿc xā lý bằng phần mßm

</div><span class="text_page_counter">Trang 21</span><div class="page_container" data-page="21">

thßng kê tốn hác SPSS For Windows 13.0.

<b>Ph°¡ng pháp thā nghiám: dùng đá kiám chąng tính hiáu quÁ căa các </b>

bián pháp phát trián ĐNGV đã đß xuất.

<b>6. Nhāng đóng góp mãi căa luÃn án </b>

Luận án góp phần há thßng hóa, bã sung, xây dāng và hồn thián c¡ sã lý luận vß phát trián ĐNGV tr°áng đ¿i hác đáp ąng đãi mßi GDĐH hián nay. Trên c¡ sã vận dāng đa d¿ng các ph°¡ng pháp tiÁp cận nghiên cąu, đặc biát là tiÁp cận và vận dāng lý thuyÁt phát trián nguán nhân lāc căa Neonard Nadler <i>nhằm làm rõ nội dung phát trián ĐNGV Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái đáp </i>

ąng đãi mßi GDĐH hián nay.

Luận án phát hián, đánh giá đầy đă, t°áng minh thāc tr¿ng phát trián ĐNGV các tr°áng đ¿i hác thành viên thuác Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái đáp ąng đãi mßi GDĐH hián nay vßi °u điám, h¿n chÁ và nguyên nhân cā thá.

Tÿ nhÿng vấn đß lý luận và thāc tr¿ng đ°ÿc làm sáng tỏ luận án xác đßnh yêu cầu và đß xuất nhÿng giÁi pháp phát trián ĐNGV Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái nhằm xây dāng ĐNGV đă vß sß l°ÿng, đÁm bÁo vß chất l°ÿng, đáng bá vß c¡ cấu, đáp ąng đãi mßi GDĐH hián nay.

<i><b>7.1. Ý nghĩa lý luận </b></i>

Luận án đã tập trung nghiên cąu làm sáng tỏ nhÿng vấn đß vß lý luận c¡ bÁn vß phát trián đái ngũ nhà giáo ã tr°áng đ¿i hác đá làm c¡ sã cho viác đß xuất nhÿng giÁi pháp phát trián ĐNGV Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái đáp ąng đãi mßi GDĐH hián nay.

<i><b>7.2. Ý nghĩa thực tiễn </b></i>

Vßi kÁt quÁ nghiên cąu căa luận án s¿ cung cấp c¡ sã lý luận và thāc tißn cho các chă thá quÁn lý xác đßnh nhÿng chă tr°¡ng, giÁi pháp phát trián

</div><span class="text_page_counter">Trang 22</span><div class="page_container" data-page="22">

ĐNGV tr°áng đ¿i hác đáp ąng đãi mßi GDĐH hián nay; có thá làm tài liáu nghiên cąu và tham khÁo cho CBQL, giÁng viên và các nhà nghiên cąu phát trián nguán nhân lāc.

Luận án đ°ÿc kÁt cấu: Mã đầu, 4 ch°¡ng, kÁt luận, khun nghß; các cơng trình k<b>hoa hác căa tác giÁ; tài liáu tham khÁo và phā lāc. </b>

Ch°¡ng 1. Tãng quan tình hình nghiên cąu có liên quan đÁn đß tài luận án Ch°¡ng 2. Nhÿng vấn đß lý luận vß phát trián ĐNGV tr°áng đ¿i hác đáp ąng đãi mßi GDĐH.

Ch°¡ng 3. Nhÿng vấn đß thāc tißn vß phát trián ĐNGV Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái đáp ąng đãi mßi GDĐH hián nay.

Ch°¡ng 4. GiÁi pháp phát trián ĐNGV Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái đáp ąng đãi mßi GDĐH hián nay.

</div><span class="text_page_counter">Trang 23</span><div class="page_container" data-page="23">

<b>TâNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CĄU CĨ LIÊN QUAN Đ¾N ĐÀ TÀI LN ÁN 1.1. Nhāng cơng trình nghiên cąu vÁ giÁng viên </b>

<i><b>1.1.1. Những cơng trình nghiên cứu ở n°ớc ngồi </b></i>

Nhận thąc, quan điám vß vß trí, vai trò, phẩm chất và năng lāc căa giÁng viên ngày càng thá hián toàn dián, đúng đắn h¡n và biáu hián phong phú và ngày càng đầy đă ã nhÿng cơng trình nghiên cąu căa nhÿng nhà khoa hác trên thÁ gißi, trong đó có thá khái qt mát sß cơng trình nh° [33]; [120]; [121]; [123]; [116]; [124]; [117]; [126];....

Mát trong nhÿng nái dung nghiên cąu căa (OECD) - Tã chąc hÿp tác & Phát trián kinh tÁ, đã khái quát năm mặt c¡ bÁn căa chất l°ÿng nhà giáo: i) KiÁn thąc phong phú vß ph¿m vi nái dung, ch°¡ng trình bá mơn giÁng d¿y; ii) KNSP, trong đó cÁ viác tích lũy <kho kiÁn thąc= vß ph°¡ng pháp d¿y hác, giáo dāc và năng lāc sā dāng ph°¡ng pháp đó trong q trình d¿y hác, giáo dāc ng°ái hác; iii) Có t° duy phÁn ánh tr°ßc mßi vấn đß, có năng lāc tā phê bình, nét rất đặc tr°ng căa nghß d¿y hác; iv) BiÁt cÁm thông, cam kÁt tơn tráng phẩm giá ng°ái khác; v) Có năng lāc quÁn lý và trách nhiám quÁn lý trong và ngồi lßp hác căa ng°ái thầy giáo [Dẫn theo 33, tr.15 - 16].

Cn sách <Cơng nghá nái dung kiÁn thąc s° ph¿m: Mát khuôn khã cho nhÿng kiÁn thąc giÁng viên= căa tác giÁ Mishra và Koehler [120], đã trình bày rằng: viác nâng cao năng lāc chuyên mơn cho giÁng viên khơng chỉ hián t¿i mà cịn trong t°¡ng lai phÁi đ°ÿc °u tiên hằng đầu căa các chính sách cÁi cách GDĐH. Tính cấp bách căa công tác đào t¿o, bái d°ång chuyên môn, năng lāc cho nhà giáo cần °u tiên hàng đầu là nhÿng vấn đß vß đãi mßi nái dung, ph°¡ng pháp, hình thąc d¿y hác và cơng nghá. Lý luận và thāc tißn đã luận chąng trong Cußn sách cho tßi nay đ°ÿc nhißu nhà nghiên cąu ã Viát

</div><span class="text_page_counter">Trang 24</span><div class="page_container" data-page="24">

Nam và trên thÁ gißi đánh giá cao.

Tác giÁ Robet J.Marzano vßi tác phẩm <Nhÿng ho¿t đáng trong tr°áng hác= đã làm rõ nhà giáo là yÁu tß có Ánh h°ãng trāc tiÁp tßi kÁt q hác tập căa ng°ái hác. Do vậy, viác phát huy tßi đa vai trò căa tÿng ng°ái d¿y cũng nh° cÁ đái ngũ nhà giáo là mát ho¿t đáng có tính khÁ thi, nhằm nâng cao thành tích ng°ái hác [121].

Tác giÁ Perter A.Hal và Asia Simerar vßi tác phẩm <Xây dāng năng lāc cho giáo viên đá thành công=, đã đß xuất các giÁi pháp mang tính đác đáo trong vấn đß đào t¿o, bái d°ång trình đá chun môn, năng lāc giÁng d¿y; t¿o sā gắn kÁt chuyên môn giÿa các giáo viên trong mát tã chąc (đái ngũ giáo viên) và coi đó là mát trong nhÿng ho¿t đáng góp phần t¿o dāng nhằm tÿ đó nâng cao thành quÁ hác tập căa ng°ái hác [123].

Bàn vß vß trí, vai trị và trách nhiám căa giÁng viên tr°áng đ¿i hác, trong bài viÁt <Phẩm chất căa giÁng viên= căa tác giÁ James H.Stronge đã khẳng đßnh: GiÁng viên là chă thá trāc tiÁp trang bß cho sinh viên há thßng kiÁn thąc khoa hác, hình thành nhÿng kỹ năng, kỹ xÁo đá thāc hián nhÿng ho¿t đáng nghß nghiáp tr°ßc nhÿng biÁn đãi nhanh chßng căa bßi cÁnh tình hình thÁ gißi; do vậy, năng lāc chuyên môn căa giÁng viên phÁi là mát trong nhÿng u tß qut đßnh góp phần quyÁt đßnh kÁt quÁ hác tập căa sinh viên. Xuất phát tÿ quan điám này, tác giÁ James H.Stronge đặt ra nhißu câu hỏi và cách thąc giÁng viên truyßn cÁm hąng tßi ng°ái hác; đáng thái, đß xuất giÁi pháp nâng cao phẩm chất, kỹ năng truyßn đ¿t căa giÁng viên, nhằm h°ßng tßi truyßn sā tâm huyÁt, đam mê NCKH, hác tập tßi sinh viên [116].

Nghiên cąu vß vai trị căa giÁng viên đßi vßi viác t¿o đáng lāc cho sinh viên, tác giÁ Todd Whitaker, Beth Whitaker, Dale Lumpa có tác phẩm <T¿o đáng lāc & truyßn cÁm hąng cho giáo viên: H°ßng dẫn xây dāng tinh thần nhân viên căa nhà lãnh đ¿o giáo dāc= [124]. Trong tác phẩm, các tác giÁ trình bày há thßng các yêu cầu c¡ bÁn đßi vßi giÁng viên, chính là t¿o đáng lāc, cÁm

</div><span class="text_page_counter">Trang 25</span><div class="page_container" data-page="25">

hąng cho sinh viên trong quá trình hác tập và nghiên cąu. Trên c¡ sã đó, các tác giÁ đ°a ra chiÁn l°ÿc hß trÿ giÁng viên cách tiÁp cận nhÿng cơng viác hàng ngày mát cách tích cāc, sáng t¿o, tâm huyÁt nghß nghiáp nhằm t¿o đáng lāc, duy trì sā năng đáng cho sinh viên ã các tr°áng đ¿i hác [124].

Theo luận giÁi căa tác giÁ Fraser, ã bài viÁt <Quan niám vß nghß căa các nhà phát trián hác thuật ng°ái Úc= (T¿p chí qc tÁ vß phát trián hác thuật), cho rằng các giáo s° hay giÁng viên ã tr°áng đ¿i hác có vai trị giÁng d¿y, NCKH và quÁn lý viác thāc hián nhÿng dā án tài trÿ hà h°ßng dẫn sinh viên hác tập, nghiên cąu. Đây là mát trong nhÿng nhiám vā quan tráng hàng đầu căa giÁng viên t¿i tr°áng đ¿i hác [117].

Bài viÁt <Cách tiÁp cận căa tã chąc đßi vßi phát trián nhân viên đá hß trÿ viác d¿y và hác, phát trián giáo viên= căa tác giÁ Webb và Murphy, cho rằng: viác phát trián ng°ái thầy ã tr°áng đ¿i hác địi hỏi có mát chiÁn l°ÿc lâu dài, kÁ ho¿ch cā thá, có lá trình thích hÿp và nguán lāc nhất đßnh. Mußn nâng cao đ°ÿc năng lāc, thúc đẩy vai trị căa giÁng viên thì c¡ sã GDĐH t¿o nhÿng c¡ hái trong công tác và đ°ÿc thá hián trong chiÁn l°ÿc phát trián giÁng viên nhằm đào t¿o, bái d°ång giÁng viên phát trián trình đá chun mơn, nâng cao NLSP, đáp ąng u cầu nhiám vā, nhất là nhiám vā giÁng d¿y, NCKH [126].

<i><b>1.1.2. Những cơng trình nghiên cứu ở Việt Nam </b></i>

Có nhißu cơng trình khoa hác đã bàn vß vß vß trí, vai trị, chất l°ÿng giÁng viên, cũng nh° phẩm chất và năng lāc căa giÁng viên và nhÿng giÁi pháp nâng cao chất l°ÿng ĐNGV, đáp ąng nhiám vā GD&ĐT trong nhÿng giai đo¿n lßch sā - cā thá, nh°: Đào Thß Oanh <Năng lāc nghß nghiáp giÁng viên ĐHSP - Lý luận và thāc tißn= [75]; Trần Bá Hồnh <Tãng quan vß đái ngũ giáo viên= [57]; Tác giÁ Nguyßn Hÿu Châu (chă nhiám) vßi đß tài cấp Bá <C¡ sã lý luận và thāc tißn vß chất l°ÿng giáo dāc= [12; Lê Đąc Ngác <GDĐH - Quan điám và bián pháp= [69]

Tác giÁ Đào Thß Oanh [75], khẳng đßnh: GiÁng viên là ng°ái chßu trách

</div><span class="text_page_counter">Trang 26</span><div class="page_container" data-page="26">

nhiám tr°ßc tã chąc vß viác vận hành há thßng giáo dāc; giÁng viên cần có sā thành thāc và hiáu quÁ trong nâng cao năng lāc chuyên môn, NLSP... Do vậy, Ch°¡ng trình đào t¿o giáo viên và chuẩn nghß nghiáp nhà giáo cũng phÁi thay đãi đá có thá đào t¿o sinh viên s° ph¿m đáp ąng nhÿng thách thąc trong t°¡ng lai [75, tr.35].

Tác giÁ Trần Bá Hoành [57], đã tiÁp cận vấn đß tÿ đặc điám lao đáng s° ph¿m căa nhà giáo đá làm rõ chất l°ÿng căa giáo viên phÁi bao gám hai yÁu tß cấu thành là phẩm chất và năng lāc, trong đó các thc tính c¡ bÁn vß phẩm chất căa giáo viên đó là lịng u nghß, đ¿o đąc và tính g°¡ng mẫu. Cịn há thßng năng lāc phÁi đ°ÿc thá hián ã sā nắm vÿng nhÿng đặc điám tâm, sinh lý ng°ái hác; năng lāc thiÁt kÁ và tã chąc kÁ ho¿ch d¿y hác, năng lāc giÁi qut nhÿng tình hng nÁy sinh trong giáo dāc và năng lāc đánh giá ng°ái hác. Đá đ¿t đ°ÿc các phẩm chất, năng lāc theo chuẩn nghß nghiáp nhà giáo phÁi có chiÁn l°ÿc, kÁ ho¿ch, đß án đào t¿o, bái d°ång, sā dāng, bß trí, chính sách đßi vßi nhà giáo, nhằm đáp ąng địi hỏi căa đãi mßi giáo dāc [57]. Tác giÁ Nguyßn Hÿu Châu [12], đã chỉ ra nhà giáo phÁi có kiÁn thąc sâu vß chun mơn giÁng d¿y; kiÁn thąc chung tồn dián và có kỹ năng, kỹ thuật d¿y hác mát cách hiáu quÁ; cùng vßi thái đá tích cāc đßi vßi nghß nghiáp s¿ góp phấp nâng cao chất l°ÿng giáo dāc.

Tác giÁ Lê Đąc Ngác [69], đã chỉ ra rằng: có hai lý do chă yÁu làm cho vấn đß phát trián ĐNGV trã thành mßi quan tâm hàng đầu căa tr°áng đ¿i hác. Mát, do trình đá căa ĐNGV là nhân tß quyÁt đßnh chất l°ÿng và khÁ năng căa mßi tr°áng trong cơng tác giÁng d¿y, NCKH và phāc vā xã hái; hai, do chi phí l°¡ng và phā cấp cho ĐNGV là khn chi phí lßn nhất căa mßi tr°áng đ¿i hác, đißu này đßu gắn vßi vấn đß chất l°ÿng, hiáu quÁ và hiáu suất đào t¿o. Qua đó, tác giÁ kiÁn nghß: i) Cần có mát tã chąc đá thāc hián công tác bái d°ång chuyên môn nghiáp vā, nâng cao NLSP cho giÁng viên; ii) Cần có kinh phí cho ho¿t đáng bái d°ång chuyên môn nghiáp vā, nâng cao NLSP cho

</div><span class="text_page_counter">Trang 27</span><div class="page_container" data-page="27">

giÁng viên. Nguán kinh phí cho ho¿t đáng bái d°ång lấy tÿ nguán bái d°ång cán bá hành chính sā nghiáp hằng năm, tÿ ngán tài trÿ, tÿ sā đóng góp căa

<b>nhÿng thành viên tham gia ho¿t đáng [69, tr.165]. </b>

Trong <Nghiên cąu đánh giá thāc tr¿ng đái ngũ nhà giáo Viát Nam=, khi đß cập tßi vấn đß giÁng viên trong GDĐH, Vián ChiÁn l°ÿc và Ch°¡ng trình giáo dāc Viát Nam đã chỉ ra nhÿng khía c¿nh phÁi °u tiên quan tâm đá bái d°ång chuyên môn, nâng cao năng lāc cho ĐNGV, đó là: khÁ năng sā dāng ngo¿i ngÿ đá hß trÿ cho ho¿t đáng nghß nghiáp; KhÁ năng gắn kÁt giÁng d¿y, NCKH vßi thāc tißn lao đáng sÁn xuất; KhÁ năng biÁt và ąng dāng CNTT vào giÁng d¿y; Sā am hiáu vß các vấn đß văn hóa, xã hái [108, tr. 163].

<b>1.2. Nhāng cơng trình nghiên cąu vÁ phát triÃn đái ngj giÁng viên </b>

<i><b>1.2.1. Những cơng trình nghiên cứu ở n°ớc ngồi </b></i>

Nhận thąc sâu sắc vß vß trí, vai trị và tính chất chun nghiáp trong lao đáng nghß nghiáp căa ĐNGV, nhißu đánh giá khoa hác, thiÁt thāc vß tính đặc thù căa nghß nhà giáo, đß cao kỹ năng d¿y hác nh° mát lĩnh chuyên nghiáp cần đầu t° đào t¿o, bái d°ång, sā dāng và chính sách đßi vßi nhà giáo, trong đó có thá dẫn ra mát sß cơng trình khoa hác đã cơng bß, nh°: Vián Thßng kê UNESCO, Montréal <Giáo viên và chất l°ÿng giáo dāc: theo dõi nhu cầu toàn cầu cho năm 2015= [125]; <Mát sß vấn đß vß đào t¿o giáo viên căa Michel Dvelay [122]; <Phát trián giáo viên và thay đãi giáo dāc= căa M.Fullan và A.Hargreaves [119];

KÁt quÁ nghiên cąu căa Vián Thßng kê UNESCO, Montréal [125] đã làm rõ nhÿng vấn đß vß chính sách có liên quan tßi viác tuyán dāng, đào t¿o sā dāng và đãi ngá, cùng nhÿng đißu kián làm viác cần đ°ÿc bÁo đÁm cho giáo viên, nhằm h°ßng đÁn viác tã chąc thāc hián có hiáu quÁ māc tiêu giáo dāc cho mái ng°ái. Cùng vßi đó, bàn vß phát trián đái ngũ nhà giáo, có thá ká tßi nhÿng cơng trình nghiên cąu căa các tác giÁ n°ßc ngồi. Chẳng h¿n: tác giÁ J.Dewey, K.B.Everard, Geoffrey Morris, Ian Wilson, N.L.Bondurep,

</div><span class="text_page_counter">Trang 28</span><div class="page_container" data-page="28">

O.A.Apdulinna& Nhÿng tác giÁ th°áng bàn vß các yÁu tß, các khâu, các giai đo¿n trong phát trián đái ngũ nhà giáo, nh° cơng tác tun dāng, đánh giá, bß trí, sā dāng, sa thÁi và luận chąng sâu sắc vß giá trß nhân cách, giá trß nghß d¿y hác,& là nhÿng vấn đß cßt lõi trong quÁn lý nhà tr°áng cũng nh° quÁn trß nguán nhân lāc.

Cußn sách căa tác giÁ Bernd Meier [115] đã làm rõ nhÿng năng lāc c¡ bÁn mà mßi giáo viên trong quá trình thāc hián cơng tác nghiên cąu, giÁng d¿y đßu cần có năng lāc h¿t nhân, nịng cßt. Chẳng h¿n: năng lāc d¿y hác, năng lāc giáo dāc, năng lāc đánh giá, năng lāc chuẩn đoán, năng lāc t° vấn, năng lāc dā báo và năng lāc tiÁp tāc phát trián nghß nghiáp, năng lāc phát trián nhà tr°áng.

Tác phẩm căa tác giÁ Michel Dvelay [122] đã tập trung phân tích nhÿng vấn đß vß bÁn chất căa sā hác theo quan điám căa nhà tr°áng mßi, khác nhà tr°áng truyßn thßng, chỉ ra bÁn chất căa viác d¿y hác theo quan điám nhà tr°áng mßi, cũng nh° luận giÁi vß nguyên tắc, nái dung, cách thąc đào t¿o giáo viên. Các nái dung trong tác phẩm căa tác giÁ cho đÁn nay vẫn mang tính thái sā cung cấp nhÿng c¡ sã lý luận cho viác đãi mßi đào t¿o, bái d°ång nhà giáo nh° mát há thßng, vßi mát q trình phát trián liên tāc tÿ đào t¿o ban đầu (ã nhà tr°áng s° ph¿m) đÁn giai đo¿n tập sā và đào t¿o t¿i chąc và bái d°ång th°áng xuyên trong quá trình cơng tác.

C<b>n sách căa tác giÁ M.Fullan và A.Hargreaves [119], đã chỉ ra các </b>

ph°¡ng dián nâng cao năng lāc cá nhân cho giáo viên, đó là (1) PhÁi phát trián vß tâm lý vßi 4 cấp đá c¡ bÁn: Thą nhất, tā bÁo vá, tißn đ¿o đąc, phā thuác mát chißu; Thą hai, bÁo thă, phă đßnh đ¿o đąc, tā lập; Thą ba, l°¡ng tâm, đ¿o đąc, phā thc có đißu kián; Thą t°, tā lập, tā chă, nguyên tắc, tích hÿp; (2) Phát trián chuyên môn, nghiáp vā cho giáo viên, bao gám 6 cấp đá chă yÁu, đó là (i) phát trián các kỹ năng tán t¿i; (ii) thành th¿o các kỹ năng d¿y hác c¡ bÁn; (iii) mã ráng sā linh ho¿t chuyên môn; (iiii) trã thành chuyên gia; (iv) góp phần

</div><span class="text_page_counter">Trang 29</span><div class="page_container" data-page="29">

phát trián chuyên môn căa đáng nghiáp; (vi) tham gia đ°a ra quyÁt sách giáo dāc ã mái cấp đá; (3) Phát trián chu kì nghß nghiáp, gám có 5 cấp đá c¡ bÁn là (i) khãi đáng nghß nghiáp; (ii) ãn đßnh, gắn bó nghß nghiáp; (iii) các thách thąc; (iv) mßi quan tâm mßi; (v) trã nên chun nghiáp.

Các cơng trình nghiên cąu ã ngồi n°ßc vß giÁng viên, ĐNGV và phát trián ĐNGV nh° trình bày trên đây, ã mát khía c¿nh nhất đßnh đã đß cập đÁn chă tr°¡ng, bián pháp cần áp dāng trong viác phát trián ĐNGV. Nhÿng cơng trình nghiên cąu vß phát trián ĐNGV chă yÁu h°ßng ho¿t đáng: lập kÁ ho¿ch bái d°ång, thẩm đßnh, phÁn hái, đánh giá kÁt quÁ,& Tuy nhiên, ch°a có cơng trình nào trāc tiÁp bàn vß <Phát trián ĐNGV tr°áng đ¿i hác đáp ąng đãi mßi GDĐH=. Song, nhÿng nghiên cąu căa các nhà khoa hác trên thÁ gißi là nhÿng gÿi mã quan tráng đá có thá vận dāng vào đißu kián cā thá ã Viát Nam, nhằm tìm ra con đ°áng, cách thąc phát trián ĐNGV tr°áng đ¿i hác hián nay.

<i><b>1.2.2. Những cơng trình nghiên cứu ở Việt Nam </b></i>

â Viát Nam, có nhißu cơng trình khoa hác nghiên cąu đã cơng bß d°ßi nhÿng hình thąc luận án, đß tài, sách, bài báo khoa hác liên quan tßi nhà giáo nói chung, phát trián ĐNGV tr°áng đ¿i hác nói riêng.

Chẳng h¿n d°ßi hình thąc sách có <Cẩm nang nâng cao năng lāc và phẩm chất đái ngũ giáo viên= căa Đặng Qußc BÁo, Đinh Thß Kim Thoa, Đß Qußc Anh [3]; <Giáo dāc đ¿i hác - Quan điám và bián pháp= [71] căa Lê Đąc Ngác;.... Trong đó, tác phẩm căa Đặng Qußc BÁo, Đinh Thß Kim Thoa, Đß Qußc Anh [3] đã luận bàn vß các vấn đß chung phẩm chất, năng lāc căa nhà giáo, nghß giáo trong bßi cÁnh mßi, các tác giÁ căa Cußn sách đß ra con đ°áng, ph°¡ng thąc giúp nhà giáo tā nghiên cąu, tā tìm hiáu nâng cao phẩm chất, năng lāc nhằm đáp ąng chuẩn nghß nghiáp trong bßi cÁnh đãi mßi giáo dāc và hái nhập qußc tÁ.

Tác phẩm căa Lê Đąc Ngác [71] đã khẳng đßnh có hai lý do chă u làm cho vấn đß phát trián ĐNGV trã thành mßi quan tâm hàng đầu căa nhà

</div><span class="text_page_counter">Trang 30</span><div class="page_container" data-page="30">

tr°áng đ¿i hác, đó là (1) Trình đá căa ĐNGV s¿ qut đßnh tßi chất l°ÿng, khÁ năng căa mát tr°áng trong giÁng d¿y, NCKH và phāc vā xã hái trong kinh tÁ thß tr°áng đßnh h°ßng XHCN; (2) Chi phí l°¡ng, phā cấp cho ĐNGV là khn chi phí lßn nhất căa mát tr°áng đ¿i hác gắn lißn vßi chất l°ÿng, hiáu q, hiáu suất đào t¿o. Theo đó, tác giÁ đß xuất phÁi có mát tã chąc bái d°ång vß chun mơn nghiáp vā cho ĐNGV. Tã chąc ấy có thá là mát trung tâm nghiên cąu GDĐH hoặc mát tã chąc có t° cách pháp nhân căa Hiáp hái các tr°áng đ¿i hác Viát Nam.

Nghiên cąu vß quÁn lý ĐNGV tr°áng đ¿i hác d°ßi d¿ng đß tài căa luận án, chẳng h¿n: <QuÁn lý ĐNGV ã các tr°áng đ¿i hác t° thāc Viát Nam hián nay= căa Nguyßn Thß Anh Đào [30]; <Phát trián nguán nhân lāc trong các tr°áng đ¿i hác ngồi cơng lập trên đßa bàn thành phß Hà Nái= căa Nguyßn Tráng Đặng [29]; <QuÁn lý ĐNGV các tr°áng đ¿i hác đßa ph°¡ng trong bßi cÁnh hián nay= căa Há Thß Nga [74]; <Phát trián ĐNGV các tr°áng đ¿i hác đáng bằng sơng Cāu Long đáp ąng đãi mßi GDĐH hián nay= căa Ngun Văn Đá [34]; <Phát trián ĐNGV ch°¡ng trình đào t¿o tiên tiÁn ã các Tr°áng đ¿i hác thuác Đ¿i hác Thái Ngun= căa Hồng Thß C°¡ng [19]; <Phát trián ĐNGV khßi ngành kỹ thuật các tr°áng Đ¿i hác vùng Đáng bằng sông Cāu Long theo tiÁp cận năng lāc= căa Nguyßn Minh Tuấn [100]; Nguyßn Thanh Xuân <Phát trián ĐNGV lĩnh vāc KHTN trong các đ¿i hác theo đßnh h°ßng nghiên cąu= [113]; <Phát trián giÁng viên theo yêu cầu đ¿i hác nghiên cąu: nghiên cąu đián hình t¿i Đ¿i hác Qc gia Hà Nái= căa CÁnh Chí Dũng [25]; & Trong cơng trình nghiên cąu căa mình, các tác giÁ đã khẳng đßnh vß trí, vai trị, nhiám vā căa ĐNGV; bàn vß sß l°ÿng, c¡ cấu và chất l°ÿng căa ĐNGV; giÁi pháp xây dāng, phát trián ĐNGV trong bßi cÁnh đãi mßi giáo dāc.

Luận án căa Ngun Văn Đá [34], đã trình bày có há thßng nhÿng vấn đß lý luận c¡ bÁn vß ĐNGV, cách tiÁp cận nghiên cąu vß đào t¿o, phát trián ĐNGV đáp ąng đòi hỏi căa nhiám vā đãi mßi giáo dāc; đißu tra, khÁo sát,

</div><span class="text_page_counter">Trang 31</span><div class="page_container" data-page="31">

tãng hÿp, phân tích, so sánh và đánh giá chính xác vấn đß thāc tr¿ng căa ĐNGV, ho¿t đáng căa các chă thá trong phát trián ĐNGV, cũng nh° Ánh h°ãng căa ĐNGV đÁn tình hình GDĐH ã vùng Đáng bằng sơng Cāu Long;&Trên c¡ sã đó, đß xuất các bián pháp vß lãnh đ¿o, chỉ đ¿o, đãi mßi cơng tác đào t¿o, bái d°ång, tun chán, bß trì, sā dāng nhằm phát trián ĐNGV các tr°áng đ¿i hác vùng Đáng bằng sông Cāu Long.

Luận án căa Hồng Thß C°¡ng [19], đã há thßng hóa và làm sâu sắc h¡n, phong phú h¡n lý luận vß phát trián ĐNGV; chỉ ra các đặc thù căa ĐNGV, xác đßnh nhÿng yêu cầu nâng cao chất l°ÿng, bÁo đÁm chất l°ÿng và sắp xÁp, bß trí phù hÿp c¡ cấu căa ĐNGV; phân tích mặt tích cāc và tán t¿i, h¿n chÁ và nguyên nhân; đß xuất giÁi pháp phát trián ĐNGV cÁ vß phát huy vai trị căa chă thá quÁn lý; phát trián vß sß l°ÿng, chất l°ÿng, c¡ cấu căa ĐNGV; công tác đào t¿o, bái d°ång; mơi tr°áng cơng tác, chính sách đßi vßi ĐNGV ã các tr°áng đ¿i hác thuác Đ¿i hác Thái Nguyên tr°ßc yêu cầu đãi mßi giáo dāc và hái nhập qc tÁ.

Luận án căa Ngơ Thß HiÁu [53], đã trình bày c¡ sã lý luận vß phát trián ĐNGV tiÁp cận theo phát trián nguán nhân lāc dāa vào năng lāc tā chă, tā chßu trách nhiám xã hái căa các c¡ sã GDĐH; khÁo sát, đánh giá thāc tr¿ng căa ho¿t đáng phát trián ĐNGV tr°áng Đ¿i hác Tây Nguyên theo h°ßng thāc hián quyßn tā chă, chßu trách nhiám xã hái. Trên c¡ sã lý luận và đánh giá thāc tr¿ng, tác giÁ đã đß xuất 6 nhóm bián pháp phát trián ĐNGV Tr°áng Đ¿i hác Tây Ngun, trong đó đặt tráng tâm nhóm giÁi pháp vß c¡ chÁ, chính sách đßi vßi nhiám vā phát trián ĐNGV.

Luận án căa Nguyßn Minh Tuấn [100], luận giÁi vấn đß lý luận c¡ bÁn vß phát trián ĐNGV cũng nh° ĐNGV khßi ngành các tr°áng đ¿i hác kỹ thuật theo tiÁp cận năng lāc; làm rõ vai trò, đặc tr°ng lao đáng, mơ hình nhân cách căa giÁng viên khßi ngành kỹ thuật, đáp ąng đãi mßi GDĐH. Xây dāng đ°ÿc há thßng giÁi pháp phát trián ĐNGV khßi ngành kỹ thuật các tr°áng đ¿i hác

</div><span class="text_page_counter">Trang 32</span><div class="page_container" data-page="32">

theo tiÁp cận năng lāc. Xây dāng khung năng lāc giÁng viên ngành kỹ thuật ã các tr°áng đ¿i hác; đß xuất ch°¡ng trình bái d°ång đáp ąng nhu cầu nâng cao năng lāc căa ĐNGV khßi ngành kỹ thuật.

Luận án căa Nguyßn Thanh Xuân đã chỉ ra nhÿng đặc điám riêng vß ph°¡ng thąc phát trián ĐNGV lĩnh vāc KHTN; đánh giá thāc tr¿ng ĐNGV lĩnh vāc KHTN vß sß l°ÿng, trình đá và c¡ cấu; đánh giá thāc tr¿ng phát trián ĐNGV lĩnh vāc KHTN vß quy ho¿ch, tuyán dāng, sā dāng, đánh giá, t¿o đáng lāc cho ĐNGV trên các đặc tr°ng căa đ¿i hác theo đßnh h°ßng nghiên cąu. Trên c¡ sã đó, đß xuất Khung năng lāc căa giÁng viên lĩnh vāc KHTN trong các đ¿i hác theo đßnh h°ßng nghiên cąu t¿i Viát Nam; đß xuất sáu nhóm giÁi pháp đá phát trián ĐNGV lĩnh vāc KHTN trong các đ¿i hác theo đßnh h°ßng nghiên cąu. Sáu nhóm giÁi pháp gám: Tã chąc trián khai phã biÁn khung năng lāc căa ĐNGV lĩnh vāc KHTN; xây dāng c¡ chÁ hình thành các nhóm NCKH m¿nh và trung tâm nghiên cąu xuất sắc; xây dāng c¡ chÁ thu hút, tráng dāng và đãi ngá giÁng viên lĩnh vāc KHTN và các hác giÁ trong n°ßc, qußc tÁ t¿i các đ¿i hác; tã chąc bái d°ång và xây dāng quy trình đánh giá giÁng viên lĩnh vāc KHTN; xây dāng c¡ chÁ đầu t° vß tài chính đßi vßi các tr°áng đ¿i hác nghiên cąu vß lĩnh vāc KHTN trên c¡ sã cam kÁt các sÁn phẩm đầu ra; xây dāng mơi tr°áng làm viác đß cao tính tā chă căa ĐNGV lĩnh vāc KHTN các đ¿i hác theo đßnh h°ßng nghiên cąu [113].

Luận án căa CÁnh Chí Dũng [25], đã há thßng hóa các lý luận c¡ bÁn vß đ¿i hác nghiên cąu, đặc điám căa đ¿i hác nghiên cąu và phát trián giÁng viên theo yêu cầu căa đ¿i hác nghiên cąu; há thßng hóa các tiêu chuẩn giÁng

<i>viên và mơ hình đánh giá giÁng viên theo yêu cầu căa đ¿i hác nghiên cąu; xây </i>

dāng bá tiêu chuẩn giÁng viên, đißu kián phát trián giÁng viên theo yêu cầu căa đ¿i hác nghiên cąu. Đáng thái, đóng góp vào viác phát trián mơ hình SEM (sā dāng phần mßm AMOS 21) trong viác phân tích, đánh giá và kiám đßnh bá tiêu chuẩn giÁng viên; đißu kián phát trián giÁng viên; xác đßnh mßi

</div><span class="text_page_counter">Trang 33</span><div class="page_container" data-page="33">

quan há (tác đáng giÿa nái bá các biÁn tißm ẩn: nhóm tiêu chuẩn và biÁn đißu kián phát trián giÁng viên); xây dāng mơ hình mßi đá đánh giá, phân nhóm giÁng viên trên c¡ sã bá tiêu chuẩn đã đ°ÿc kiám đßnh; áp dāng cā thá vào

<i>tr°áng hÿp căa Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái; đß xuất cách thąc phát trián giÁng </i>

viên nhằm đáp ąng yêu cầu căa đ¿i hác nghiên cąu [25].

Nghiên cąu vß quÁn lý ĐNGV tr°áng đ¿i hác d°ßi d¿ng bài báo khoa hác đã cơng bß đi sâu nghiên cąu phẩm chất, năng lāc căa nhà giáo; đß xuất nhÿng bián pháp đánh giá, xây dāng, nâng cao, phát trián trình đá chuyên mơn, năng lāc giÁng d¿y, NCKH cho ĐNGV, có thá ká đÁn: [16]; [4]; [23]; [24]; [41]; [5]; [93]; [6];&

Trong cußn: <Kỉ yÁu hái thÁo qußc gia vß khoa hác giáo dāc Viát Nam= [16]. Trong đó, có bài tham luận vß <Phát trián đái ngũ giáo viên trong thÁ kỷ XXI= căa Nguyßn Thß Mỹ Lác. Theo nhận đßnh căa tác giÁ thì trong thÁ kỷ XXI, ĐNGV phÁi đ¿t các tiêu chuẩn: i) phẩm chất chính trß, đ¿o đąc và lßi sßng căa nhà giáo; ii) năng lāc tìm hiáu đßi t°ÿng và mơi tr°áng giáo dāc; iii) năng lāc xây dāng kÁ ho¿ch giáo dāc và d¿y hác; iv) năng lāc thāc hián kÁ ho¿ch d¿y hác; v) năng lāc thāc hián kÁ ho¿ch d¿y hác; vi) năng lāc thāc hián kiám tra, đánh giá kÁt qăa hác tập, rèn luyán ng°ái hác; vii) năng lāc ho¿t đáng chính trß xã hái; viii) năng lāc phát trián nghß nghiáp.

Bài báo <Đánh giá giÁng viên ã các tr°áng đ¿i hác vấn đß bąc thiÁt trong giai đo¿n hián nay= [4] căa Trần Xuân Bách. Nái dung bài báo khẳng đßnh viác gắn phát trián ĐNGV vßi đánh giá ĐNGV và xem đây là hai vấn đß then chßt căa các tr°áng đ¿i hác. Theo tác giÁ bài viÁt, thāc chất căa viác phát trián ĐNGV là phát trián nghß nghiáp căa ĐNGV và sā phát trián ĐNGV phÁi trã thành trách nhiám có tính quy ho¿ch căa tr°áng đ¿i hác.

Nguyßn Thß Thúy Dung, <T¿o đáng lāc lao đáng cho giÁng viên đ¿i hác trong bßi cÁnh đãi mßi GDĐH= [23, tr.10-14]; Nguyßn Thß Thúy Dung, <Thāc tr¿ng t¿o đáng lāc lao đáng cho ĐNGV Tr°áng Đ¿i hác Sài Gòn= [24,

</div><span class="text_page_counter">Trang 34</span><div class="page_container" data-page="34">

tr.6-12]. Hai bài viÁt căa tác giÁ Nguyßn Thß Thúy Dung khẳng đßnh đáng lāc lao đáng căa ĐNGV tr°áng đ¿i hác là yÁu tß quan tráng Ánh h°ãng tßi năng suất lao đáng và hiáu quÁ công viác; Ánh h°ãng tßi chất l°ÿng đào t¿o và uy tín căa tr°áng đ¿i hác. Vì thÁ, chă thá lãnh đ¿o, quÁn lý tr°áng đ¿i hác cần chú tráng thāc hián các bián pháp t¿o đáng lāc cho ĐNGV. Trên c¡ sã kÁt q nghiên cąu vß cơng tác t¿o đáng lāc lao đáng cho ĐNGV, Tr°áng Đ¿i hác Sài Gòn đã quan tâm thāc hián vßi 3 nhóm giÁi pháp, bao gám 28 bián pháp cā thá. Theo đó, nhóm tác đáng trāc tiÁp vào ĐNGV, nh°: (chi trÁ l°¡ng th°ãng; chi trÁ phā cấp, phúc lÿi và dßch vā;&); nhóm giÁi pháp tác đáng thơng qua cơng viác và nhóm giÁi pháp tác đáng thông qua môi tr°áng làm viác. Trong sß các nhóm giÁi pháp đã thāc hián, nhóm giÁi pháp thāc hián chi trÁ l°¡ng và th°ãng đ°ÿc đánh giá mąc đá thāc hián tßt nhất.

Đặng Văn Em, Đào Văn Hân, <Mát sß giÁi pháp thu hút nguán nhân lāc giÁng viên t¿i các c¡ sã GDĐH hián nay= [41, tr.27 - 32]. Theo tác giÁ, phát trián ĐNGV là sā tăng tiÁn, chuyán biÁn theo chißu h°ßng tích cāc cÁ vß sß l°ÿng c¡ cấu và chất l°ÿng. Nhÿng yÁu tß tác đáng tßi thu hút nguán nhân lāc giÁng viên gám: i) Xây dāng, quÁng bá chính sách thu hút nhân lāc; ii) Tuyán dāng và sā dāng ĐNGV; iii) ChÁ đá đãi ngá, xây dāng môi tr°áng thuận lÿi t¿o đáng lāc làm viác; iv) Đào t¿o và phát trián nghß nghiáp. Tác giÁ cũng đã đß xuất các giÁi pháp thu hút nguán nhân lāc căa ĐNGV, nh°: xây dāng, quÁng bá chính sách thu hút ngn nhân lāc giÁng viên có chất l°ÿng cao; quy ho¿ch nguán nhân lāc căa ĐNGV gắn vßi đãi mßi cơng tác cán bá nhằm phát trián c¡ sã GDĐH; thāc hián đánh giá khen th°ãng, kỷ luật giÁng viên khách quan, công tâm, minh b¿ch; cÁi thián môi tr°áng làm viác;... Trong các giÁi pháp cần coi tráng h¡n tßi giÁi pháp cÁi thián đißu kián mơi tr°áng làm viác và chÁ đá đãi ngá đßi vßi ĐNGV.

Lê Văn Bằng, <Mát sß bián pháp phát trián ĐNGV đào t¿o Sau đ¿i hác t¿i Tr°áng ĐHSP Thành phß Há Chí Minh đÁn năm 2020= [5, tr. 83-89]. Bài

</div><span class="text_page_counter">Trang 35</span><div class="page_container" data-page="35">

viÁt khái quát thāc tr¿ng ĐNGV đào t¿o Sau đ¿i hác ã Tr°áng ĐHSP Thành phß Há Chí Minh, đáng thái khẳng đßnh: Đá thāc hián māc tiêu phát trián ĐNGV đào t¿o Sau đ¿i hác phÁi đáp ąng địi hỏi có phẩm chất chính trß, đ¿o đąc theo quy đßnh; có trình đá, năng lāc chun mơn giỏi; đă vß sß l°ÿng, hÿp lý vß c¡ cấu; tiêu chuẩn hố vß trình đá chun mơn, bÁo đÁm sā chun tiÁp giÿa các thÁ há; làm tßt cơng tác dā báo ĐNGV tham gia đào t¿o Sau đ¿i hác; có thßng kê đầy đă, chi tiÁt sß l°ÿng giÁng viên (c¡ hÿu, thỉnh giÁng, đang đào t¿o, chuẩn bß nghỉ h°u) đá làm c¡ sã công tác quy ho¿ch, đào t¿o, bái d°ång và sā dāng mát cách hiáu quÁ nguán nhân lāc căa ĐNGV.

Nguyßn Thß Ngác Thu, <Bián pháp quÁn lý công tác đánh giá ĐNGV Tr°áng Đ¿i hác Đáng Tháp= [93, tr.8-12], khẳng đßnh: QuÁn lý công tác đánh giá ĐNGV là mát trong nhÿng nái dung bián pháp thá hián chąc năng trong quÁn trß nguán nhân lāc căa nhà tr°áng; là bián pháp nâng cao chất l°ÿng GD&ĐT trong tr°áng đ¿i hác. Tác giÁ đß xuất bián pháp quÁn lý đánh giá ĐNGV dāa trên c¡ sã nghiên cąu lý luận và khÁo sát, đánh giá thāc tr¿ng căa vấn đß nghiên cąu: đánh giá vß trình đá chun mơn, NLSP; đánh giá vß sā cần thiÁt bái d°ång phẩm chất và năng lāc căa ĐNGV;& đß ra các bián pháp quÁn lý công tác đánh giá ĐNGV Tr°áng Đ¿i hác Đáng Tháp theo h°ßng: Đánh giá ĐNGV làm căn cą bß trí, sā dāng, bã nhiám, mißn nhiám; đào t¿o, bái d°ång, khen th°ãng, kỷ luật; thāc hián chÁ đá, chính sách.

Vũ Văn Bình, <GiÁi pháp phát trián năng lāc NCKH cho ĐNGV Tr°áng Đ¿i hác Văn hóa, Thá thao và Du lßch Thanh Hóa= [6, tr.37- 40], cho rằng: ho¿t đáng NCKH vÿa là nhiám vā c¡ bÁn, vÿa góp phần t¿o nên th°¡ng hiáu căa tr°áng đ¿i hác. Viác t¿o môi tr°áng thuận lÿi thúc đẩy giÁng viên thāc hián nhiám vā cũng nh° tích cāc NCKH là môt trong nhÿng giÁi pháp c¡ bÁn nhằm h°ßng đÁn nâng cao chất l°ÿng đào t¿o, bái d°ång, năng lāc chung, trong đó có năng lāc NCKH cho giÁng viên. Theo đó, tác giÁ đß xuất giÁi pháp nhằm phát trián năng lāc NCKH cho ĐNGV gám: Nâng cao nhận

</div><span class="text_page_counter">Trang 36</span><div class="page_container" data-page="36">

thąc vß vß trí, vai trị, nhiám vā NCKH cho ĐNGV; t¿o môi tr°áng NCKH dân chă, cãi mã, thân thián, hÿp tác, đãi mßi, sáng t¿o và hiáu quÁ; đãi mßi cơng tác tài chính; tã chąc các buãi thÁo luận, tập huấn vß NCKH; Khen th°ãng và vinh danh nhÿng giÁng viên có thành tích cao trong NCKH.

Đi sâu nghiên cąu và đß xuất giÁi pháp phát trián năng lāc NCKH cho giÁng viên thuác các chuyên ngành KHTN, KHXH&NV trong tr°áng đ¿i hác, đáp ąng đãi mßi GDĐH, có thá ká đÁn: D°¡ng Thß Xuân, <Nâng cao năng lāc căa ĐNGV đ¿i hác đáp ąng yêu cầu đào t¿o nguán nhân lāc chất l°ÿng cao= [112, tr. 59-63]; Nguyßn Quang Trung, <Phát trián năng lāc NCKH cho giÁng viên KHXH&NV các nhà tr°áng quân đái= [105, tr. 111-115]; D°¡ng Văn Tùng, <Mát sß bián pháp phát trián năng lāc NCKH cho ĐNGV ã Tr°áng Đ¿i hác Chính trß hián nay= [102, tr.115 -119]; Nguyßn Thß Minh Háng, Nguyßn Vĩnh Kh°¡ng, <Mát sß bián pháp phát trián năng lāc nghiên cąu cho giÁng viên trẻ Tr°áng ĐHSP Thành phß Há Chí Minh= [58, tr. 93-105]; Nguyßn Văn Tuấn, <Mát sß giÁi pháp đẩy m¿nh ho¿t đáng NCKH căa giÁng viên đ¿i hác= [101, tr.18 - 22]; &

Mát sß bài viÁt đi sâu công tác xây dāng, bái d°ång, đầu t°, c¡ chÁ chính sách đßi vßi ĐNGV, nh°: <Đãi mßi cơng tác bái d°ång ĐNGV đ¿i hác ã Viát Nam đáp ąng yêu cầu hái nhập qußc tÁ= căa Nguyßn Thu H¿nh [49, tr.473 - 478]; <Đầu t° cho ĐNGV đá nâng cao chất l°ÿng giáo dāc bậc đ¿i hác và sau đ¿i hác ã Viát Nam= căa Nguyßn Thß Ph°¡ng Nam [70, tr.115 - 120]; <Thu hút giÁng viên: Mát nghiên cąu t¿i Đ¿i hác Xây dāng mißn Trung= căa Nguyßn Thß Thúy, Ph¿m Thành Thái [92, tr.130 -138]; <Xây dāng ĐNGV trong tr°áng đ¿i hác - Thāc tr¿ng và giÁi pháp= căa Nguyßn Thß Thu H°¡ng [59, tr.110 - 116];&

Trong đó, Ngun Thß Thu H°¡ng cho rằng: nguán nhân lāc giÁng viên đ¿i hác là tãng hÿp các yÁu tß sß l°ÿng, chất l°ÿng và c¡ cấu phát trián ĐNGV cÁ ã hián t¿i cũng nh° trong t°¡ng lai, phÁn ánh tißm năng căa tr°áng

</div><span class="text_page_counter">Trang 37</span><div class="page_container" data-page="37">

đ¿i hác đá t¿o ra sā phát trián bßn vÿng cho các tr°áng này. Tÿ h°ßng tiÁp cận trên, có thá hiáu nguán nhân lāc giÁng viên là tãng hÿp các yÁu tß sß l°ÿng, chất l°ÿng và c¡ cấu phát trián ĐNGV. Nhÿng giÁi pháp nhằm xây dāng ĐNGV trong tr°áng đ¿i hác gám: Thāc hián viác <luật hóa= các quan điám, chă tr°¡ng căa ĐÁng vß viác xây dāng và phát trián ĐNGV; hồn thián chÁ đßnh quyßn và nghĩa vā căa giÁng viên; thu hút, t¿o nguán giÁng viên; tuyán chán giÁng viên; chính sách đãi ngá giÁng viên; đào t¿o, bái d°ång; nhận xét, đánh giá giÁng viên tr°áng đ¿i hác.

Qua khÁo cąu tÿ các nguán sách, đß tài khoa hác, luận án và bài báo khoa hác đã cho thấy các nái dung nghiên cąu đß cập đÁn nhÿng khía c¿nh khác nhau vß giÁng viên, phát trián ĐNGV. Nhìn chung, các nghiên cąu đßu thá hián mát sā thßng nhất vß các vấn đß c¡ bÁn trong viác phát trián ngn nhân lāc n°ßc ta nói chung, ngn nhân lāc trong ngành giáo dāc nói riêng. Trong đó, phát trián ĐNGV là vấn đß căa phát trián nguán nhân lāc trong lĩnh vāc GD&ĐT; đáng thái đây cũng là vấn đß cấp thiÁt tr°ßc nhÿng thay đãi nhanh chóng căa đái sßng xã hái Viát Nam và xu thÁ hái nhập qc tÁ ngày càng sâu ráng, địi hỏi GDĐH phÁi phát trián t°¡ng ąng. Do vậy, nghiên cąu đá làm sáng tỏ lý luận, thāc tißn đß xuất giÁi pháp phát trián ĐNGV phÁi toàn dián, há thßng, chun sâu, có kÁ thÿa trong q trình phát trián ĐNGV ã nhÿng giai đo¿n lßch sā - cā thá. Đây là nhÿng vấn đß cần quan tâm nghiên cąu căa đß tài luận án mà tác giÁ đang thāc hián.

<b>1.3. Khái quát k¿t q các cơng trình khoa hác nghiên cąu liên quan và vÃn đÁ đặt ra luÃn án ti¿p tāc giÁi quy¿t </b>

<i><b>1.3.1. Khái quát về kết quÁ các công trình khoa học nghiên cứu liên quan tới luận án </b></i>

Dāa vào Tãng quan các cơng trình khoa hác nghiên cąu đã cơng bß liên quan tßi phát trián ĐNGV, có thá rút ra mát sß nhận xét nh° sau:

<i>Thứ nhất, nhÿng nhà khoa hác, chuyên gia giáo dāc, nhà quÁn lý giáo </i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 38</span><div class="page_container" data-page="38">

dāc đßu khẳng đßnh vß trí, vai trị quan tráng đái ngũ nhà giáo căa qußc gia và trong mßi c¡ sã giáo dāc cā thá đßi vßi chất l°ÿng, hiáu q GD&ĐT. Nhÿng cơng trình khoa hác đã cơng bß đßu có chung nhận đßnh, viác phát trián đái ngũ nhà giáo là mát trong các nhiám vā quan tráng hàng đầu, xuyên sußt trong quÁn trß nhà tr°áng cũng nh° đßi vßi xây dāng và phát trián nguán nhân lāc giáo dāc có chất l°ÿng cao. Nhißu cơng trình khoa hác đã luận chąng, phân tích chąc năng căa cơng tác đào t¿o, bái d°ång đái ngũ nhà giáo; nhÿng ho¿t đáng c¡ bÁn và các yêu cầu vß phẩm chất và năng lāc, đặc biát là NLSP căa nhà giáo; kiÁn nghß, đß xuất nhÿng giÁi pháp tính cấp thiÁt vß xây dāng, qn lý, chuẩn hóa đái ngũ nhà giáo, CBQL giáo dāc căa tÿng tr°áng, c¡ sã đào t¿o cā thá, đáp ąng nhiám vā GD&ĐT trong bßi cÁnh đãi mßi giáo dāc.

<i>Thứ hai, nhÿng cơng trình nghiên cąu đã cơng bß đ°ÿc trình bày trên </i>

đây đßu cho rằng: trong đißu kián, hồn cÁnh lßch sā - cā thá căa mßi bậc hác ã mßi qußc gia, c¡ sã giáo dāc xác đßnh chiÁn l°ÿc, chính sách và các nái dung, giÁi pháp phát trián đáng ngũ nhà giáo cũng nh° ĐNGV có nhÿng điám khác nhau nhất đßnh. Tuy vậy, các cơng trình nghiên cąu đßu có nhÿng điám t°¡ng đáng, nh°: viác phát trián đái ngũ nhà giáo phÁi bao hàm cÁ sß l°ÿng, c¡ cấu và chất l°ÿng. GiÁi quyÁt tßt mßi quan há giÿa sß l°ÿng và chất l°ÿng vßi c¡ cấu căa đái ngũ nhà giáo trong quÁn trß nhân lāc nhà tr°áng; đßu h°ßng tßi māc tiêu đÁm bÁo đă sß l°ÿng, hÿp lý vß c¡ cấu và coi tráng nâng cao chất l°ÿng, nhất là phẩm chất và trình đá chun mơn, NLSP, năng lāc thích ąng tr°ßc sā thay đãi m¿nh m¿ căa đái sßng hián thāc.

<i>Thứ ba, nhÿng cơng trình khoa hác nghiên cąu đã đß xuất nhÿng giÁi </i>

pháp t°¡ng đßi toàn dián, đáng bá đ°ÿc tiÁp cận khá đa d¿ng, nh° tÿ viác nâng cao nhận thąc, trách nhiám căa các lāc l°ÿng liên quan tßi tuyán chán, đào t¿o, bái d°ång và thāc hián chÁ đá, chính sách đãi ngá đÁn viác t¿o môi tr°áng thuận lÿi; khắc phāc nhÿng h¿n chÁ, ngăn ngÿa nhÿng tiêu cāc, cÁn trã căa nhÿng yÁu tß Ánh h°ãng tßi phát trián đái ngũ nhà giáo; nhấn m¿nh tính tích cāc, tā giác và

</div><span class="text_page_counter">Trang 39</span><div class="page_container" data-page="39">

sáng t¿o căa đái ngũ nhà giáo trong quá trình phát trián.

Thą t°, các kÁt q nghiên cąu căa các cơng trình khoa hác đã cơng bß s¿ đ°ÿc tác giÁ luận án nghiên cąu, tiÁp thu và kÁ thÿa nhằm xây dāng khung lý luận, khÁo sát, đißu tra, phân tích và tãng hÿp nhằm làm sáng rõ thāc tr¿ng, đß xuất giÁi pháp phát trián ĐNGV Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái đáp ąng đãi mßi GDĐH hián nay.

<i><b>1.3.2. Vấn đề đặt ra luận án tiếp tục giÁi quyết </b></i>

Nhÿng khái quát trên đây chỉ ra các vấn đß chă yÁu mà luận án tiÁp tāc nghiên cąu giÁi quyÁt là:

<i>Một là, kÁ thÿa kÁt q căa các cơng trình khoa hác đã cơng bß, luận án </i>

s¿ tiÁp tāc nghiên cąu xây dāng c¡ sã lý luận mát cách có há thßng, tồn dián, chun sâu vß phát trián ĐNGV cũng nh° c¡ sã lý luận cho phát trián ĐNGV tr°áng đ¿i hác đáp ąng đãi mßi GDĐH ã Viát Nam.

<i>Hai là,</i> thāc hián khÁo sát đặc điám, sß l°ÿng, c¡ cấu, chất l°ÿng căa ĐNGV; tãng hÿp nhÿng khái niám công cā, tập trung xây dāng khái niám trung tâm và luận chąng nái dung, ph°¡ng thąc phát trián ĐNGV tr°áng đ¿i hác đáp ąng đãi mßi GDĐH hián nay theo h°ßng quÁn lý phát trián nguán nhân lāc ã nhà tr°áng.

<i>Ba là,</i> đißu tra, khÁo sát thāc tÁ nhằm có c¡ sã phân tích thāc tr¿ng vß sß l°ÿng, chất l°ÿng mà trāc tiÁp là phẩm chất, năng lāc căa giÁng viên cũng nh° c¡ cấu căa ĐNGV, vß viác phát trián ĐNGV Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái; chỉ ra °u điám, h¿n chÁ bất cập, nhÿng mâu thuẫn này sinh cũng nh° nguyên nhân dẫn tßi nhÿng h¿n chÁ, bất cập; phân tích nhÿng u tß khách quan và u tß chă quan Ánh h°ãng tßi phát trián ĐNGV Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái.

Bßn là, dāa vào c¡ sã lý luận và thāc tißn đã luận chąng góp phần làm c¡ sã đß xuất nhÿng giÁi pháp khÁ thi vß phát trián ĐNGV Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái đă vß sß l°ÿng, hÿp lý c¡ cấu và có chất l°ÿng cao đáp ąng đãi mßi GDĐH hián nay.

</div><span class="text_page_counter">Trang 40</span><div class="page_container" data-page="40">

1. KÁt quÁ Tãng quan ã Ch°¡ng 1, cho thấy: các nhà khoa hác, nhà quÁn lý luôn quan tâm, nghiên cąu tßi viác phát trián đái ngũ nhà giáo ã nhÿng ph¿m vi, quy mô, tích chất, māc đích, cấp đá ã nhißu đßi t°ÿng. Nhìn chung, các cơng trình khoa hác đã cơng bß khẳng đßnh đái ngũ nhà giáo là lāc l°ÿng c¡ bÁn, nịng cßt và trāc tiÁp qut đßnh chất l°ÿng GD&ĐT t¿i các c¡ sã giáo dāc nói chung, tr°áng đ¿i hác nói riêng. Viác quan tâm phát trián đái ngũ nhà giáo là mát trong nhÿng nhiám vā quan tráng, th°áng xun, có tầm chiÁn l°ÿc; là nhân tß quyÁt đßnh nâng cao chất l°ÿng GD&ĐT. Nhißu qußc gia trong chiÁn l°ÿc phát trián giáo dāc và tÿng c¡ sã giáo dāc đßu xác đßnh viác °u tiên phát trián đái ngũ nhà giáo là khâu then chßt; là chąc năng, nhiám vā căa chă thá lãnh đ¿o, quÁn lý ã các c¡ sã giáo dāc.

2. Phát trián đái ngũ nhà giáo nói chung, phát trián ĐNGV tr°áng đ¿i hác nói riêng đ°ÿc nhißu tác giÁ quan tâm nghiên cąu theo cách tiÁp cận và luận giÁi khá phong phú. Nhìn chung, nhÿng cơng trình khoa hác đã cơng bß đßu khẳng đßnh phát trián ĐNGV là mát quá trình; là sā tác đáng có māc đích căa chă thá QLGD ã các cấp nhằm bÁo đÁm đă sß l°ÿng, vßi c¡ cấu hÿp lý và coi tráng nâng cao chất l°ÿng. KhÁo cąu, tìm hiáu, tác giÁ luận án nhận thấy, cho tßi nay ch°a có cơng trình khoa hác nào đi sâu nghiên cąu vß phát trián ĐNGV tr°áng đ¿i hác đáp ąng đãi mßi GDĐH. Bãi vậy, dāa trên c¡ sã nghiên cąu, có tính kÁ thÿa giá trß căa các cơng trình khoa hác đã cơng bß trong và ngồi n°ßc, tác giÁ chán đß tài: <Phát trián ĐNGV Đ¿i hác Qußc gia Hà Nái đáp ąng đãi mßi GDĐH hián nay= làm luận án, chuyên ngành QLGD là có ý nghĩa lý luận và thāc tißn sâu sắc trong bßi cÁnh đãi mßi căn bÁn, toàn dián GD&ĐT ã Viát Nam hián nay.

</div>