skkn cấp tỉnh một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh năng khiếu môn cờ vua cấp tiểu học

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (185.5 KB, 14 trang )

Trang 1<div class="page_container" data-page="1">

MỤC LỤC

TrangSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ

PHỊNG GD&ĐT NGỌC LẶC

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG

HỌC SINH NĂNG KHIẾU MÔN CỜ VUA CẤP TIỂU HỌC

Người thực hiện: Trịnh Chí Thanh Chức vụ: Giáo viên

Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Minh Sơn 2 SKKN thuộc môn: Giáo dục thể chất

</div>Trang 2<div class="page_container" data-page="2">

A. PHẦN MỞ ĐẦU

I. Lý do chọn đề tài...2

II. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu...3

III. Các phương pháp nghiên cứu...5

B. PHẦN NỘI DUNG I. Cơ sở lý luận và thực tiễn...5

II. Thực trạng của đề tài...6

III. Biện pháp thực hiện nhằm phát triển môn cờ Vua...7

IV. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm...10

C. PHẦN KẾT LUẬN I. Những bài học kinh nghiệm...11

II. Khả năng áp dụng...11

III. Những kiến nghị, đề xuất...11

TÀI LIỆU THAM KHẢO...13

</div>Trang 3<div class="page_container" data-page="3">

A. PHẦN MỞ ĐẦUI. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:

Giáo dục thể dục thể thao là một mặt giáo dục toàn diện trong nhà trường xãhội chủ nghĩa. Người giáo viên giảng dạy thể dục không chỉ rèn luyện cho các emnâng cao sức khỏe, phát triển các tố chất mà cịn giáo dục cho các em phát triển trítuệ và những đức tính tốt đẹp như tính kiên trì vượt khó, tính kỷ luật tự giác, tínhđồng đội trong thể thao, lòng quyết tâm dũng cảm. Xuất phát từ mục tiêu giáo dụchiện nay là: “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài”. Để có đượcnhững nhân tài cho đất nước ở những môn học khác nhau. Việc bồi dưỡng nhân tàikhông chỉ là việc làm của mình thầy có được, mà vấn để trị có quyết tâm không?Xuất phát từ việc đổi mới phương pháp dạy học hiện nay: “Lấy học sinh làm trungtâm”. Việc phát huy tính tích cực tự giác của trị thì việc truyền thụ kiến thức củathầy mới có tác dụng. Việc thầy đưa ra một vấn đề học sinh tự lý giải chứng minhrồi đi đến kết luận. Nếu học sinh khơng tích cực tự giác học tập, đào sâu suy nghĩ,say mê luyện tập thì vấn đề tiếp thu kiến thức cơ bản cũng là khó cịn nói gì đếnviệc nâng cao kiến thức, phát huy trí tuệ có khi dẫn đến chữ thầy lại trả thầy. Đặcbiệt trong việc giảng dạy thể dục thể thao nói chung và mơn cờ vua nói riêng, việcnâng cao thành tích cho các em là vấn đề khó. Nếu như các em khơng tích cựcluyện tập một cách tự giác, thường xun, liên tục thì việc rèn luyện khơng đem lạihiệu quả mà cịn có tác hại đến cơ thể: Ví dụ như vận dung quá sức, suy nghĩ quálâu. Việc luyện tập không đúng khoa học dẫn đến kết quả không tăng, khơng pháthuy được trí tuệ. Mơn cờ vua giúp học sinh:

1. Chơi cờ vua giúp kích thích sự sáng tạo2. Chơi cờ vua giúp cải thiện trí nhớ

3. Chơi cờ vua giúp nâng cao kỹ năng giải quyết vấn đề

Một ván cờ vua cũng tương tự như một bài toán mà các bé cần giải quyết vàphải giải quyết một cách nhanh chóng, bởi vì đối thủ ln thay đổi chiến thuật vàđường đi.

Một nghiên cứu về bộ môn cờ vua cho thấy, những học sinh được tiếp cận bộmơn cờ vua từ lớp 1 có khả tiếp thu tốn học tốt hơn 81,2% so với nhóm chưa từngtiếp cận cờ vua (21,46%) và nhóm chơi cờ vua muộn hơn sau này (62%).

4. Chơi cờ vua giúp tăng cường kỹ năng đọc hiểu

</div>Trang 4<div class="page_container" data-page="4">

Theo một nghiên cứu về khả năng đọc hiểu ở học sinh khối tiểu học chơi cờvua với học sinh chưa từng chơi, kết quả kiểm tra kỹ năng đọc hiểu ở nhóm họcsinh có chơi cờ cao hơn nhiều so với nhóm trẻ chưa được tiếp cận cờ vua.

5. Chơi cờ vua có thể cải thiện khả năng tập trung

Chơi cờ vua địi hỏi người chơi phải có sự tập trung cao độ vào từng nước cờvà đường đi. Dần dần, việc chơi cờ sẽ rèn luyện cho con bạn khả năng tập trung,không xao nhãng trước một vấn đề.

6. Chơi cờ vua giúp sản sinh nhiều tế bào thần kinh hơn

Nếu não bộ không hoạt động mỗi ngày và học sinh lại cịn có thói quen lườiđộng não, suy nghĩ hay thức khuya, dần dần, các tế bào hay neuron thần kinh sẽmất đi. Do đó, chơi cờ vua sẽ giúp bé tư duy nhiều hơn qua mỗi ván cờ. Từ đó, nãobộ sẽ sản sinh ra nhiều tế bào thần kinh hơn. Con bạn sẽ ghi nhớ tốt và có lối tưduy tích cực hơn khi chơi cờ mỗi ngày.

7. Cờ vua dạy cho học sinh biết định hướng và có tầm nhìn xa hơn

Các trị chơi mang tính chiến lược, tư duy như cờ vua có thể thúc đẩy sự pháttriển vỏ não trước trán, giúp học sinh đưa ra những quyết định tốt hơn trong mọilĩnh vực của cuộc sống. Từ đó, trẻ có thể hạn chế đưa ra những quyết định sai lầmvà rủi ro trong cuộc sống hàng ngày.

Qua tình hình thực tế hiện nay nhiều em còn coi nhẹ bộ mơn thể dục, hoặcluyện tập chưa tích cực, chưa say sưa. Là giáo viên giáo viên giảng dạy thể dục thểthao của thời kỳ đổi mới. Thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước càng cầnnhững con người có đủ trí thức và đức tính cần cù, sáng tạo, tích cực tự giác trongmọi cơng việc. Đặc biệt cần những con người tài giỏi và có sức khỏe.

Từ những lý do trên tôi đã chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm bồi dưỡng họcsinh năng khiếu môn cờ Vua cấp tiểu học“.

II. PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU:

1. Phạm vi nghiên cứu: Trường tiểu học Minh Sơn 2, huyện Ngọc Lặc – tỉnh

Thanh Hóa

2. Đối tượng nghiên cứu: Học sinh nhóm lớp 2, 3 và nhóm lớp 4, 5 của

trường tiểu học Minh Sơn 2, huyện Ngọc Lặc – tỉnh Thanh Hóa .

3. Kế hoạch thực hiện

01 4,5

Thời gianthực hiện từ

16 - 17 giờ

Thời gianthực hiện từ

16 - 17 giờ

Thời gianthực hiện từ16 - 17 giờ

02 2, 3 Thời gianthực hiện

Thời gianthực hiện

</div>Trang 5<div class="page_container" data-page="5">

từ 16 - 17giờ

4. Cấu trúc chương trìnhNội dung giảng dạy

Số tiếtLý

Bài tập, tựhọc

5. Nội dung bồi dưỡng

Bài 1: Luật Cờ Vua (lý thuyết: 2 giờ)

Giới thiệu mơn học Cờ Vua. Vị trí vai trị của Cờ Vua trong nền thể thao Việt Nam.Cấu trúc môn học. Những yêu cầu của môn học. Luật Cờ Vua gồm:

Phần luật: Giới thiệu các điều: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 16Phần thể lệ thi đấu: Giới thiệu các điều: 1, 2, 5, 7, 9, 14, 16

Bài 2: Các tri thức cơ bản trong Cờ Vua (lý thuyết: 2 giờ)

Lịch sử và xu hướng phát triển môn Cờ Vua. Các ký hiệu ghi chép và nghiên cứutài liệu; Bảng thông tin quy ước trong Cờ Vua. Các thuật ngữ chuyên môn. Cáckhái niệm cơ bản. Các nhân tố trên bàn cờ. Giá trị tương đối của các quân. Phươngpháp nghiên cứu tài liệu chuyên môn và tài liệu tham khảo.

Thực hành (2 giờ) Sử dụng bảng quy ước thơng tin trong việc phân tích,

đánh giá - nghiên cứu các ván đấu, các trích đoạn ván đấu.

Bài 3: Giai đoạn tàn cuộc Lý thuyết: (1 giờ)

Khái niệm, tính chất; phân loại cờ tàn; Các kỹ thuật chiếu hết đơn giản.Cờ tàn chiến thuật: Cờ tàn Xe, cờ tàn Hậu, cờ tàn phối hợp.

</div>Trang 6<div class="page_container" data-page="6">

Khỏi niệm, phõn loại; Cỏc nguyờn tắc trong giai đoạn khai cuộc; Cỏc ý đồchiến thuật - chiến lược và đặc điểm chung của cỏc dạng thức khai cuộc.

Một số kiểu khai cuộc điển hỡnh: Khai cuộc Italia, khai cuộc 4 Mó, khai cuộcphũng thủ Phỏp, khai cuộc Gambớt Hậu.

Cỏc bẫy trong khai cuộc.

Thực hành: giai đoạn khai cuộc (3 giờ)Bài tập + tự học (2 giờ)

Bài 5: Giai đoạn trung cuộc (lý thuyết: 1 giờ )

Khỏi niệm, sơ lược phõn tớch đỏnh giỏ thế trận. Đũn phối hợp. Vũ khớ cơ bảncủa giai đoạn trung cuộc (Khỏi niệm, phõn loại, chủ đề, phương tiện của đũn phốihợp)

Giới thiệu một số đũn phối hợp cơ bản.

Thực hành: giai đoạn trung cuộc vỏn đấu (3 giờ) (cỏc đũn phối hợp tại cả 3

nhúm)

Bài tập + tự học (2 giờ)

Bài 6: Cờ thế (lý thuyết 1 giờ)

Khỏi niệm, đặc điểm, tớnh chất, phõn loại, vị trớ và vai trũ của cờ thế trongviệc nõng cao khả năng tư duy của người chơi.

Giải quyết nhiệm vụ.

Cỏc bài tập cờ thế trong nhúm cờ thế.

Thực hành: giải bài tập cờ thế (3 giờ)

III. CáC PHƯƠNG pháp nghiên cứu:

1. Phơng pháp khảo sát, điều tra:

2. Phơng pháp kể chuyện, nêu gơng các điển hình thể thao:3. Phơng pháp tuyển chọn, luyện tập thực hành:

4. Phơng pháp thi đấu và trò chơi nhằm phát huy tính tích cực:

B. PHẦN NỘI DUNG I. CƠ SỞ Lí LUẬN VÀ THỰC TIỄN

Qua quỏ trỡnh tham khảo và nghiờn cứu tài liệu việc dạy học khụng chỉ phụthuộc nội dung dạy học mà cũn phụ thuộc vào phương phỏp giảng dạy. Đặc biệt làmụn cờ vua cỏc em ở cấp tiểu học cũn lạ lẫm hơn đối với cỏc mụn học khỏc. Bởivậy người giỏo viờn phải cú nhiệm vụ giỳp cỏc em phỏt triển trớ tuệ một cỏch tựnhiờn cỏc bài tập thực hành khỏc nhau trong bộ mụn cờ vua. nhằm giỳp cỏc em cúnăng lực tư duy, sỏng tạo trong học tập, tớnh hiếu thắng trong cỏc mụn học cũng

</div>Trang 7<div class="page_container" data-page="7">

như tự kể chuyện. Nhờ những năng lực này, các em biết sử dụng bộ môn này làmcông cụ, giao tiếp, học tập. Giúp các em bổ sung kiến thức, rèn luyện tư duy và quađó hình thành nhân cách cho học sinh.

Để cung cấp và giúp đỡ các em có những kiến thức của bộ mơn, người giáoviên phải có phương pháp dạy cụ thể, lơ gic qua các tiết dạy của phân môn thể dục

II. THỰC TRẠNG CỦA ĐỀ TÀI

Năm học 2023 -2024 tiếp tục thực hiện hiệu quả Chương trÌnh giáo dục phổthơng cấp tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GDĐT (Chương trình giáo dục phổ thông 2018) đốivới lớp 1, lớp 2, lớp 3, lớp 4 và Chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học banhành theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 (Chương trình giáodục phổ thơng 2006) đối với lớp 5; tiếp tục thực hiện chương trình đổi mới phươngpháp giảng dạy và đổi mới phương pháp quản lý và đặc biệt thực hiện các phongtrào thi đua do Bộ GD&ĐT phát động như “ Nói khơng với tiêu cực trong thi cử vàbệnh thành tích trong giáo dục” và “ Mỗi thầy cô giáo là tấm gương tự học sángtạo” “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” lồng ghép với nộidung thực hiện “phong trào thi đua trường học thân thiện, học sinh tích cực”.

Mơn cờ vua cũng là mơn học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh vàphát triển tính tư duy cho học sinh, tính sáng tạo, tính tự lập, tính hiếu thắng trongcác cuộc giao đấu giữa các môn thể thao, bản thân tơi qua q trình nhiều năm dạycấp tiểu học bộ môn này chưa thực sự phát triển.

Qua khảo sát thực tế đầu năm học 2023 - 2024, học sinh biết đến bộ môn cờVua thu được kết quả như sau:

</div>Trang 8<div class="page_container" data-page="8">

III. CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN NHẰM PHÁT TRIỂN MÔN CỜVUA

1. Phát hiện học sinh năng khiếu môn cờ Vua

Là giáo viên chuyên trách Thể dục dạy toàn khối lớp nên có điều kiện trịchuyện, quan sát, điều tra thu thập thông tin về sở trường năng khiếu của các em ởlớp và từ đó dễ dàng phân loại học sinh theo sở trường năng khiếu.

Ngay từ buổi tập đầu tiên của bộ môn nhất thiết phải gây hứng thú cho họcsinh với bộ môn bằng nhiều phương pháp khác nhau, nói chuyện ngoại khố, kểchuyện về các mơn thể dục, thể chất,…

Cho các em thấy được tác dụng của nó: Mơn cờ vua cũng là mơn học nhằmphát huy tính tích cực của học sinh và phát triển tính tư duy cho học sinh, tính sángtạo, tính tự lập, tính hiếu thắng trong các cuộc giao đấu giữa các môn thể thao.

2. Tiến hành thi tuyển chọn

- Tổ chức thi Hội khoẻ Phù Đổng cấp trường.

- Chọn những em có thành tích cao nhất của từng lớp (2, 3) và lớp (4, 5)- Có thể trạng sức khoẻ tốt, tố chất thể lực tốt.

- Có sức khoẻ tốt khơng bệnh tim mạch hoặc một số bệnh bẩm sinh khác,…

3. Công việc huấn luyện

3.1. Ban giám hiệu nhà trường

Ban giám hiệu nhà trường cần bố trí kinh phí đầu tư cho bộ môn và thườngxuyên nhắc nhở để học sinh nhằm phát triển bộ môn này một cách thiết thực. Đểnâng cao và phát triển mơn cờ vua thì học sinh thường xuyên tập luyện. Nhà trườngnên tổ chức giải đấu cờ vua trong nhà trường hoặc giữa các khối lớp với nhau. Đólà động lực lớn để mỗi học sinh tự khẳng định mình trong những lần tổ chức giảigiữa các cá nhân với nhau trong nhà trường.

3.2. Giáo viên

Giáo viên là người cung cấp kiến thức cho học sinh, luôn sát cánh bên họcsinh trong việc phát triển bộ môn.

- Thường xuyên tự học hỏi, tự bồi dưỡng trau dồi kiến thức

- Thường xuyên rèn luyện bộ môn cho chính bản thân, đó chính là tấm gươngsáng cho học sinh noi theo.

3.3. Học sinh

Muốn phát triển tốt trước hết phải cho học sinh biết bàn cờ, các quân cờ .Đây là vấn đề khá logic, học sinh phải thường xuyên luyện tập, thường xuyên luyệnchơi ở nhà cũng như ở trường, để các em phát triển bộ môn này một cách toàn diện

</div>Trang 9<div class="page_container" data-page="9">

hơn. muốn làm tốt được điều này nó kết hợp nhiều yếu tố khác nhau, tầm quan sáttrong ván cờ, quan sát đối phương, tư duy trong thi đấu.

Đối với môn cờ vua học sinh phải có vở ghi chép khi giáo viên dạy lý thuyết,giáo viên giao bài tập về nhà học sinh phảt tự giác bằng cách ghi lại các nước đicủa mình qua các thế cờ. Các em phải tự giác ở nhà ơn luyện và tìm gặp các đối thủcao hơn dể luyện các nước đi. Việc luyện tập mơn cờ vua là khó so với các mơnhọc khác mà phải có đối thủ mới tập luyện được cách chơi cờ. Nếu các em khơngtích cực luyện tập tìm các đối thủ cao hơn để luyện thì trình độ các em chơi cờkhông thể cao được.

4. Các biện pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề

4.1. Phát hiện học sinh năng khiếu môn cờ Vua

Cho các em thấy được tác dụng chúng ta cần dùng 9 bước sau:

4.1.1. Nhận biết quân cờ và bàn cờ

Trước khi tìm hiểu về các quy tắc và luật chơi của cờ vua, giáo viên nên giớithiệu cho trẻ một cách tổng quát nhất về các quân cờ cũng như vai trò của chúngtrên bàn cờ. Vì các quân cờ vua đều mang những hình dáng riêng nên trẻ sẽ phânbiệt chúng khá dễ dàng. Sau khi đó nhận diện được tên các quân cờ, giáo viên hãydạy cho học sinh cách sắp xếp vị trí của các quân cờ trên bàn cờ.

4.1.2. Làm thế nào để chiến thắng một ván cờ

Khi học sinh đó nhận biết được tên các quân cờ, bây giờ là lúc trẻ cần biếtlàm thế nào để chiến thắng một ván cờ. Để tạo niềm hứng thú cho bé, giáo viên cóthể xây dựng câu chuyện về hai đất nước có vua, hồng hậu và binh lính. Hai đấtnước này đang chiến đấu với nhau và để giành chiến thắng, trẻ phải chỉ huy quânđội trong bàn cờ sao cho có thể “chiếu bí” được vua của đối thủ.

4.1.3. Bắt đầu với quân tốt

Mỗi quân cờ có một cách di chuyển khác nhau trên bàn cờ. Vì vậy, học sinhcó thể sẽ cảm thấy khó hiểu và bối rối nếu bắt đầu chơi tất cả các quân cờ cùng mộtlúc. Trước hết, giáo viên nên giới thiệu cho học sinh về quân tốt. Hãy để học sinhhiểu rằng vai trò cơ bản của quân tốt trong bàn cờ chính là để bảo vệ các quân cờkhác. Từ cách di chuyển của quân tốt cũng như cách để hạ gục quân tốt của đối thủ,học sinh sẽ quen dần với các bước di chuyển thẳng và chéo.

Dù được xem là quân cờ yếu nhất bàn cờ vua, nhưng quân tốt lại có một ưu

</div>Trang 10<div class="page_container" data-page="10">

cùng trên bàn cờ của bên đối thủ, nó sẽ được thăng cấp thành một quân cờ khác(mã, tượng, xe, hậu…).

4.1.4. Để quân mã chiếm ưu thế

Sau khi học sinh đó quen với cách di chuyển và vai trò của quân tốt, giáoviên hãy tiếp tục dạy học sinh về quân mã. Học sinh có thể dễ dàng nhận diện qncờ này vì chúng có hình dạng bán thân của một chú ngựa. Quân mã có thể đi theohình dạng chữ L và mỗi bước đi gồm tổng cộng 3 ô. Tức là quân ma có thể tiến 1 ơrồi quẹo 2 ơ hoặc tiến 2 ơ rồi quẹo 1 ơ. Qn mã có khả năng “nhảy qua đầu” cácquân khác nên trở thành quân duy nhất có thể di chuyển mà khơng bị cản bởi bất kỳquân nào. Giáo viên hãy cho học sinh làm quen dần với cách di chuyển của quântốt và quân mã trước khi tiếp tục thêm các quân cờ khác vào bàn cờ.

4.1.5. Xuất trận quân tượng

Khi học sinh đã quen với quân mã, giáo viên có thể cho thêm quân tượng vàobàn cờ. Cách di chuyển của quân tượng hơi khó hơn 2 quân cờ trước, tuy nhiên nếuhọc sinh đó quen với cách di chuyển theo đường chéo thì đây khơng cịn là vấn đềnữa. Qn tượng chỉ có thể đi theo đường chéo, nhưng lại khơng giới hạn khoảngcách.

4.1.6. Đến lượt quân xe

Quân cờ cuối cùng trong đội hình quân đội của một đất nước là quân xe.Quân xe có thể đi dọc hoặc đi ngang với số ơ tùy ý trên bàn cờ. Khi đó có một qnđội hồn chỉnh, bạn có thể sắp xếp thành bàn cờ, tập cho học sinh bố trí chiến thuậtđể phát huy được thế mạnh của mỗi quân cờ.

4.1.7. Quân hậu – Giữ an toàn cho vua

Dù là quân cờ có nhiều sức mạnh nhất, nhưng giáo viên khơng nên giới thiệucho trẻ quân hậu ngay từ đầu vỡ học sinh có thể sẽ xuất quân cờ này ra đầu tiên.Quân hậu có thể di chuyển theo bất kỳ hướng nào mà không bị giới hạn nên đượcxem là quân cờ mạnh nhất trong bàn cờ. Quân hậu không nên được đưa ra trận qsớm vì có thể tạo cơ hội để đối thủ chiếu bí quân vua. Học sinh cần hiểu rằng chiếnthuật chơi cờ vua tốt chính là phải kết hợp sức mạnh của “quân đội” và quân hậu đểbảo vệ quân vua của mình. Hiểu được giá trị và vai trò của các quân khác trên bàncờ có thể giúp học sinh tìm ra thời điểm và chiến thuật tốt nhất để sử dụng quânhậu nhằm xoay chuyển ván cờ trong tình thế nguy cấp.

4.1.8. Vua – Quân cờ quyền lực nhất

Quân vua được xem là quân cờ quyền lực nhất trong bộ cờ vua dù phạm vi dichuyển của nó chỉ hạn chế trong vịng 1 ơ quanh nó. Sở dĩ qn vua rất quan trọngvì chỉ cần quân vua bị bất kỳ quân nào của đối thủ “chiếu bí” thì xem như ván cờđó kết thúc. Giáo viên cần dạy học sinh tầm quan trọng của quân vua và làm thếnào sử dụng các quân cờ khác để bảo vệ quân cờ này.

4.1.9. Bắt đầu ván cờ

Khơng có cách dạy học sinh chơi cờ vua nào hiệu quả bằng cách để học sinhthực hành chơi những ván cờ thật sự. Sau khi đó hướng dẫn học sinh về vai trị, vịtrí và ngun tắc di chuyển của các quân cờ, giáo viên đó có thể cùng học sinh chơi

</div>

skkn cấp tỉnh một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh năng khiếu môn cờ vua cấp tiểu học

<b>PHỊNG GD&ĐT NGỌC LẶC</b>

<b>MỘT SỐ KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG </b>

<b>HỌC SINH NĂNG KHIẾU MÔN CỜ VUA CẤP TIỂU HỌC</b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về