skkn cấp tỉnh một số giải pháp nâng cao ý thức và năng lực tự học hiện nay cho học sinh trường thpt chu văn an tp sầm sơn

<span class="text_page_counter">Trang 1</span><div class="page_container" data-page="1">

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ

<b>TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN </b>

<b>SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMM T S GI I PHÁP ỘT SỐ GIẢI PHÁP Ố GIẢI PHÁP ẢI PHÁP </b>

<b>NÂNG CAO Ý TH C VÀ NĂNG L C T H C HI N NAY ỨC VÀ NĂNG LỰC TỰ HỌC HIỆN NAY ỰC TỰ HỌC HIỆN NAY ỰC TỰ HỌC HIỆN NAY ỌC HIỆN NAY ỆN NAY </b>

<b> Người thực hiện: Trần Văn Ngãi Chức vụ: Giáo viên</b>

<b> SKKN thuộc lĩnh vực (mơn): Hoạt động ngồi giờ lên lớp</b>

<b>THANH HĨA, NĂM 2024 </b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 2</span><div class="page_container" data-page="2">

<b>M C L CỤC LỤCỤC LỤC</b>

1. M đ uở đầu ầu ...1

1.1. Lí do ch n đ tài.ọn đề tài. ề tài. ...1

1.2. M c đích nghiên c u.ục đích nghiên cứu. ứu. ...1

1.3. Đ i tối tượng nghiên cứu. ượng nghiên cứu.ng nghiên c u.ứu. ...2

1.4. Phương pháp nghiên cứu.ng pháp nghiên c u.ứu. ...2

<i>1.4.1. Phương pháp nghiên cứu lý thuyếtng pháp nghiên c u lý thuy tứu lý thuyếtết ...2</i>

<i>1.4.2. Phương pháp nghiên cứu lý thuyếtng pháp nghiên c u th c ti nứu lý thuyếtực tiễnễn ...2</i>

<i>1.4.3. Phương pháp nghiên cứu lý thuyếtng pháp x lí ử lí d li uữ liệu ệu ...2</i>

<i>1.4.4. Phương pháp nghiên cứu lý thuyếtng pháp th c nghi mực tiễnệu ...3</i>

1.5. Nh ng đi m m i c a SKKNững điểm mới của SKKN ểm mới của SKKN ới của SKKN ủa SKKN ...3

2. N i dung sáng ki n kinh nghi mội dung sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ệm ...3

2.1. C s lí lu n c a sáng ki n kinh nghi m.ơng pháp nghiên cứu. ở đầu ận của sáng kiến kinh nghiệm. ủa SKKN ến kinh nghiệm ệm ...3

<i>2.1.1. C s lýơng pháp nghiên cứu lý thuyết ở lý thuy tết ...3</i>

<i>2.1.2 C s th c ti nơng pháp nghiên cứu lý thuyết ở lý ực tiễnễn ...4</i>

2.2. Th c tr ng v n đ trực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ề tài. ưới của SKKNc khi áp d ng sáng ki n kinh nghi m.ục đích nghiên cứu. ến kinh nghiệm ệm ...6

<i>2.2.1. Ý th c và năng l c t h c nhàứu lý thuyếtực tiễn ực tiễn ọc ở nhà ở lý</i> ...6

<i>2.2.2. Ý th c và năng l c t h c trên l pứu lý thuyếtực tiễn ực tiễn ọc ở nhàớp ...7</i>

2.3. Các SKKN ho c các gi i pháp đã s d ng đ gi i quy t v n đ .ặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ử dụng để giải quyết vấn đề. ục đích nghiên cứu. ểm mới của SKKN ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ề tài. ...8

<i>2.3.1. Đ i v i Nhà trối với Nhà trường, Ban giám hiệu, tập thể sư ớpường, Ban giám hiệu, tập thể sưng, Ban giám hi u, t p th sệuập thể sưể sư ư ph mạm ...8</i>

<i>2.3.2. Đ i v i cá nhân tôiối với Nhà trường, Ban giám hiệu, tập thể sư ớp</i> ...10

2.4. Hi u qu c a sáng ki n kinh nghi m đ i v i ho t đ ng giáo d c, v iệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ủa SKKN ến kinh nghiệm ệm ối tượng nghiên cứu. ới của SKKN ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ục đích nghiên cứu. ới của SKKNb n thân, đ ng nghi p và nhà trải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ồng nghiệp và nhà trường. ệm ường.ng....12

3. K t lu n, ki n nghến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm. ến kinh nghiệm ị...14

3.1. K t lu nến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm. ...14

3.2. Ki n nghến kinh nghiệm ị...15

<i>3.2.1. Đ i v i nhà trối với Nhà trường, Ban giám hiệu, tập thể sư ớpường, Ban giám hiệu, tập thể sư ...15ng3.2.2. Đ i v i các th y cô giáoối với Nhà trường, Ban giám hiệu, tập thể sư ớpầy cô giáo</i> ...15

<i>3.2.3. Đ i v i các b c ph huynhối với Nhà trường, Ban giám hiệu, tập thể sư ớpập thể sưụ huynh</i> ...15

<i>3.2.4. Đ i v i h c sinhối với Nhà trường, Ban giám hiệu, tập thể sư ớp ọc ở nhà</i> ...15

</div><span class="text_page_counter">Trang 3</span><div class="page_container" data-page="3">

<b>CÁC T VI T T TỪ VIẾT TẮTẾT TẮTẮT</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 4</span><div class="page_container" data-page="4">

<b>1. M đ uở đầu ầu</b>

<b>1.1. Lí do ch n đ tài.ọn đề tài.ề tài.</b>

Cu c đ i và s nghi p c a Ch t ch H Chí Minh là t m gội dung sáng kiến kinh nghiệm ờng. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ệm ủa SKKN ủa SKKN ị ồng nghiệp và nhà trường. ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ương pháp nghiên cứu.ng sáng, m uẫum c v tinh th n t h c, l y t h c làm c t, làm phực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ề tài. ầu ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ối tượng nghiên cứu. ương pháp nghiên cứu.ng th c ch y u đứu. ủa SKKN ến kinh nghiệm ểm mới của SKKNnâng cao trình đ m i m t c a b n thân. Nh ng l i ch d n quý báu, nh ngội dung sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài. ặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ủa SKKN ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ững điểm mới của SKKN ờng. ỉ dẫn quý báu, những ẫu ững điểm mới của SKKNbài h c kinh nghi m sâu s c rút ra t chính t m gọn đề tài. ệm ắc rút ra từ chính tấm gương tự học bền bỉ của ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ương pháp nghiên cứu.ng t h c b n b c aực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ề tài. ỉ dẫn quý báu, những ủa SKKNNgường. ến kinh nghiệmi đ n nay v n gi nguyên giá tr . ẫu ững điểm mới của SKKN ị

T h c chính là y u t c t lõi c a ho t đ ng h c. T h c ph i thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu. ối tượng nghiên cứu. ủa SKKN ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ường.ngxuyên m i lúc, m i n i. Quá trình t h c giúp h c sinh phát tri n tính tọn đề tài. ọn đề tài. ơng pháp nghiên cứu. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ọn đề tài. ểm mới của SKKN ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.giác, tích c c và tính đ c l p nh n th c, kh c ph c tính th đ ng, l i vàoực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ứu. ắc rút ra từ chính tấm gương tự học bền bỉ của ục đích nghiên cứu. ục đích nghiên cứu. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ỷ lại vào ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.th y ho c ngầu ặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ường.i khác. Đ c bi t khi cu c cách m ng khoa h c - công nghặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ệm4.0 đang phát tri n nhanh chóng, địi h i m i HS c n ph i liên t c b iểm mới của SKKN ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ỗi HS cần phải liên tục bồi ầu ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ục đích nghiên cứu. ồng nghiệp và nhà trường.dư$ng ki n th c, nâng cao năng l c đ thích ng v i nh ng bi n đ i c aến kinh nghiệm ứu. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ểm mới của SKKN ứu. ới của SKKN ững điểm mới của SKKN ến kinh nghiệm ổ thông ủa SKKNxã h i, n u không sẽ b t t h u.ội dung sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ị ục đích nghiên cứu. ận của sáng kiến kinh nghiệm.

Th c t trực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ến kinh nghiệm ở đầu ường.ng THPT Chu Văn An hi n nay có nhi u HS u tú đ tệm ề tài. ư ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.thành tích cao trong h c t p tuy nhiên v n còn m t b ph n không nhọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ẫu ội dung sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm. ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồih c sinh ch a có ý th c t h c, năng l c t h c còn h n ch . Vi c t h cọn đề tài. ư ứu. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ến kinh nghiệm ệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài.c a HS ch y u là ủa SKKN ủa SKKN ến kinh nghiệm chu n b ẩn bị ị bài trưới của SKKN ở đầuc nhà theo g i ý c a các câu h i trongợng nghiên cứu. ủa SKKN ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồisách giáo khoa, ôn l i ki n th c đã h c theo ti n trình giáo viên gi ng d yạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ến kinh nghiệm ứu. ọn đề tài. ến kinh nghiệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.trên l p, hoàn hi n các bài t p m t cách th đ ng.ới của SKKN ệm ận của sáng kiến kinh nghiệm. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ục đích nghiên cứu. ội dung sáng kiến kinh nghiệm

M t trong nh ng yội dung sáng kiến kinh nghiệm ững điểm mới của SKKN êu c u đ i m i c a chầu ổ thông ới của SKKN ủa SKKN ương pháp nghiên cứu.ng trình giáo d c ph thơngục đích nghiên cứu. ổ thơng2018 hi n nay là ệm phát huy tính tích c c, ch ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ủa SKKN đ ng, t o đi u ki n đ nangội dung sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ề tài. ệm ểm mới của SKKNcác các kỹ năng, năng l cực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. c a ngủa SKKN ường.i h c trong gi h cọn đề tài. ờng. ọn đề tài. . Dưới của SKKN ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ổ thôngi s t ch cứu.hưới của SKKNng d n c a GV ngẫu ủa SKKN ường. ọn đề tài.i h c sẽ t mình hồn thành nhi m v nh n th c.ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ệm ục đích nghiên cứu. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ứu.T vi c t h c, h c sinh bi t dùng năng l c c a b n thân đ truy n đ t,ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ọn đề tài. ến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ủa SKKN ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ểm mới của SKKN ề tài. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.th hi n ki n th c trểm mới của SKKN ệm ến kinh nghiệm ứu. ưới của SKKNc th y cô, b n bè. Đ ng th i, sau khi lĩnh h i đầu ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ồng nghiệp và nhà trường. ờng. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ượng nghiên cứu.cki n th c, ến kinh nghiệm ứu. HS cịn ph i bi t tìm tịi, v n d ng m t cách sáng t o, linh ho tải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm. ục đích nghiên cứu. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.theo t ng tình hu ng có v n đ . ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ối tượng nghiên cứu. ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ề tài.

Đây là m t v n đ mà ội dung sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ề tài. tôi đang r t trăn tr , quan tâm, mong mu nấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ở đầu ối tượng nghiên cứu.tìm gi i pháp c th ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ục đích nghiên cứu. ểm mới của SKKN nâng cao đượng nghiên cứu.c ý th c và năng l c t h c. T đóứu. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ừ chính tấm gương tự học bền bỉ củanâng cao ch t lấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ượng nghiên cứu.ng h c t p, đáp ng đọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ứu. ượng nghiên cứu.c yêu c u đ i m i phầu ổ thông ới của SKKN ương pháp nghiên cứu.ngpháp d y- h c trong nhà trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ường.ng, đ m b o phù h p v i ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ợng nghiên cứu. ới của SKKN đi u ki n th cề tài. ệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.t và s phát tri n chung c a xã h i.ến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ểm mới của SKKN ủa SKKN ội dung sáng kiến kinh nghiệm

T nh ng suy nghĩ trên, tôi ch n th c hi n đ tài ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ững điểm mới của SKKN ọn đề tài. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ệm ề tài. <i><b>“M t s gi i phápột số giải pháp ố giải phápải phápnâng cao ý th c và năng l c t h c hi n nay cho h c sinh Trức và năng lực tự học hiện nay cho học sinh Trườngực tự học hiện nay cho học sinh Trườngực tự học hiện nay cho học sinh Trường ọc hiện nay cho học sinh Trườngện nay cho học sinh Trườngọc hiện nay cho học sinh TrườngườngngTHPT Chu Văn An – TP S m S n”.ầm Sơn”.ơn”.</b></i>

<b>1.2. M c đích nghiên c u.ục đích nghiên cứu.ứu.</b>

T vi c tìm hi u th c tr ng c a m t b ph n không nh h c sinh ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ệm ểm mới của SKKN ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ủa SKKN ội dung sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm. ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ọn đề tài. ở đầutrường.ng THPT Chu Văn An – TP S m S nầu ơng pháp nghiên cứu. ch a có ý th c và năng l c tư ứu. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.h c, chúng em có nh ng k t lu n giúp các b n nh n th c rõ vai trò vàọn đề tài. ững điểm mới của SKKN ến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ứu.t m quan tr ng c a vi c t h c cũng nh nh ng sai l ch, thi u sótầu ọn đề tài. ủa SKKN ệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ư ững điểm mới của SKKN ệm ến kinh nghiệm

</div><span class="text_page_counter">Trang 5</span><div class="page_container" data-page="5">

trong quá trình h c t p hi n nay mà đ a ra nh ng gi i pháp kh c ph c.ọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ệm ư ững điểm mới của SKKN ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ắc rút ra từ chính tấm gương tự học bền bỉ của ục đích nghiên cứu.T đó giúp HS có s thay đ i tích c c v nh n th c, thái đ và hành viừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ổ thông ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ứu. ội dung sáng kiến kinh nghiệmh c t p đúng, có phọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ương pháp nghiên cứu.ng pháp h c t p, hình th c h c t p phù h p.ọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ứu. ọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ợng nghiên cứu.Ngồi ra, đ tài cịn mong mu n góp ph n vào vi c nâng cao ch t lề tài. ối tượng nghiên cứu. ầu ệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ượng nghiên cứu.nggiáo d c c a nhà trục đích nghiên cứu. ủa SKKN ường.ng nói chung và góp ph n không nh vào vi c đ iầu ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ệm ổ thôngm i phới của SKKN ương pháp nghiên cứu.ng pháp h c t p c a h c sinh trọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ủa SKKN ọn đề tài. ở đầu ường.ng THPT nói riêng tronggiai đo n hi n nay.ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ệm

<b>1.3. Đ i tối tượng nghiên cứu. ượng nghiên cứu.ng nghiên c u.ứu.</b>

Đ i tối tượng nghiên cứu. ượng nghiên cứu.ng nghiên c u c a SKKN: quy trình xây d ng và th c hi n m t sứu. ủa SKKN ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu.gi i pháp ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. nâng cao ý th c và năng l c t h c hi n nay cho h c sinh Trứu. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ệm ọn đề tài. ường.ngTHPT Chu Văn An – TP S m S nầu <b>ơng pháp nghiên cứu. </b>

<b>1.4. Phương pháp nghiên cứu.ng pháp nghiên c u.ứu.</b>

<i><b>1.4.1. Phươn”.ng pháp nghiên c u lý thuy tức và năng lực tự học hiện nay cho học sinh Trườngết</b></i>

- Thu th p d li u thông tài li u thơng qua tham kh o giáo trình Tâm líận của sáng kiến kinh nghiệm. ững điểm mới của SKKN ệm ệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.h c, Giáo d c h c, qua các bài các bài nghiên c u đọn đề tài. ục đích nghiên cứu. ọn đề tài. ứu. ượng nghiên cứu.c đăng trên báo, t pạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.chí

- Tìm hi u trên m t s trang Internet uy tín.ểm mới của SKKN ội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu.

- Nghiên c u các cơng trình nghiên c u khác v phứu. ứu. ề tài. ương pháp nghiên cứu.ng pháp h c t pọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm.c a h c sinh THPT đủa SKKN ọn đề tài. ượng nghiên cứu.c công b qua nhi u năm.ối tượng nghiên cứu. ề tài.

<i><b>1.4.2. Phươn”.ng pháp nghiên c u th c ti nức và năng lực tự học hiện nay cho học sinh Trườngực tự học hiện nay cho học sinh Trườngễn</b></i>

<i>* Phương pháp nghiên cứu lý thuyếtng pháp h i chuyên giaỏi chuyên gia</i>

- Xin ý ki n đ nh hến kinh nghiệm ị ưới của SKKNng c a BGH, trao đ i v i đ ng nghi p v v n đủa SKKN ổ thông ới của SKKN ồng nghiệp và nhà trường. ệm ề tài. ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ề tài.trên.

- Trao đ i v i cha m , ngổ thông ới của SKKN ẹ, người thân có sự am hiểu sâu sắc về vấn đề để có ường.i thân có s am hi u sâu s c v v n đ đ cóực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ểm mới của SKKN ắc rút ra từ chính tấm gương tự học bền bỉ của ề tài. ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ề tài. ểm mới của SKKNthêm nhi u thông tin và cái nhìn đa di n nh t v v n đ nghiên c u. ề tài. ệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ề tài. ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ề tài. ứu.

<i>* Phương pháp nghiên cứu lý thuyếtng pháp đi u tra b ng Anketều tra bằng Anketằng Anket</i>

Xây d ng m t h th ng câu h i đóng, m ; ti n hành đi u tra nh m tìmực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ệm ối tượng nghiên cứu. ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ở đầu ến kinh nghiệm ề tài. ằm tìmhi u th c tr ng nh n th c c a h c sinh v ý th c và năng l c t h c c aểm mới của SKKN ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ứu. ủa SKKN ọn đề tài. ề tài. ứu. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ủa SKKNh c sinh trọn đề tài. ường.ng THPT Chu Văn An.

<i>* Phương pháp nghiên cứu lý thuyếtng pháp ph ng v nỏi chuyên giaấn</i>

- Đ i tối tượng nghiên cứu. ượng nghiên cứu.ng tham gia ph ng v n: H c sinh Trỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ường.ng THPT Chu Văn An.- N i dung ph ng v n: Nh ng c m xúc, suy nghĩ v th c tr ng, h u quội dung sáng kiến kinh nghiệm ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ững điểm mới của SKKN ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ề tài. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.c a vi c h c t p còn th đ ng hi n nay; gi i pháp đ b n thân m i h của SKKN ệm ọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ục đích nghiên cứu. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ểm mới của SKKN ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ỗi HS cần phải liên tục bồi ọn đề tài.sinh có nh ng thay đ i tích c c trong vi c rèn luy n, nâng cao ý th c vàững điểm mới của SKKN ổ thông ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ệm ệm ứu.năng t h c.ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài.

<i>* Phương pháp nghiên cứu lý thuyếtng pháp quan sát</i>

Ti n hành quan sát thái đ , c m xúc, nh ng bi u hi n v vi c t h c c aến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ững điểm mới của SKKN ểm mới của SKKN ệm ề tài. ệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ủa SKKNh c sinh trọn đề tài. ường.ng THPT Chu Văn An và đ i tối tượng nghiên cứu. ượng nghiên cứu.ng tham gia ph ng v n đỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ểm mới của SKKNđánh giá v n đ m t cách khách quan, tri t đ h n.ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ề tài. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ệm ểm mới của SKKN ơng pháp nghiên cứu.

<i>* Phương pháp nghiên cứu lý thuyếtng pháp kh o sát, th c đ aảo sát, thực địaực tiễnịa</i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 6</span><div class="page_container" data-page="6">

Đây là phương pháp nghiên cứu.ng pháp nghiên c u góp ph n làm cho k t qu mangứu. ầu ến kinh nghiệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.tính xác th c. Các ho t đ ng chính khi ti n hành phực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ương pháp nghiên cứu.ng pháp nàybao g m: quan sát, mô t , ghi chép, ch p nh v các ho t đ ng cóồng nghiệp và nhà trường. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ục đích nghiên cứu. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ề tài. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ội dung sáng kiến kinh nghiệmliên quan.

<i><b>1.4.3. Phươn”.ng pháp x lí d li uử lí dữ liệuữ liệu ện nay cho học sinh Trường</b></i>

Trên c s ngu n tài li u thu th p đơng pháp nghiên cứu. ở đầu ồng nghiệp và nhà trường. ệm ận của sáng kiến kinh nghiệm. ượng nghiên cứu.c, nhóm tác gi s d ng m t sải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ử dụng để giải quyết vấn đề. ục đích nghiên cứu. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu.công th c toán h c đ ti n hành x lý s li u thu đứu. ọn đề tài. ểm mới của SKKN ến kinh nghiệm ử dụng để giải quyết vấn đề. ối tượng nghiên cứu. ệm ượng nghiên cứu.c thơng qua phântích, so sánh, đ i chi u đ có nh ng tài li u đáng tin c y nh t. T đó rút raối tượng nghiên cứu. ến kinh nghiệm ểm mới của SKKN ững điểm mới của SKKN ệm ận của sáng kiến kinh nghiệm. ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ừ chính tấm gương tự học bền bỉ củađượng nghiên cứu.c nh ng k t lu n cho đ tài.ững điểm mới của SKKN ến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm. ề tài.

<i><b>1.4.4. Phươn”.ng pháp th c nghi mực tự học hiện nay cho học sinh Trườngện nay cho học sinh Trường</b></i>

ng d ng m t s ho t đ ng tuyên truy n trong nhà tr ng đ nâng cao( ục đích nghiên cứu. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ề tài. ường. ểm mới của SKKN

nh n th c c a h c sinh THPT Chu Văn An v v n đ nghiên c u.ận của sáng kiến kinh nghiệm. ứu. ủa SKKN ọn đề tài. ề tài. ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ề tài. ứu.

<b>1.5. Nh ng đi m m i c a SKKNững điểm mới của SKKNểm mới của SKKNới của SKKN ủa SKKN</b>

Nghiên c u vi c h c t p th đ ng, tìm ra gi i pháp nâng cao ý th c vàứu. ệm ọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ục đích nghiên cứu. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ứu.năng l c t h c c a HS thông qua các bi n pháp ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ủa SKKN ệm

<b>2.1. C s lí lu n c a sáng ki n kinh nghi m.ơng pháp nghiên cứu. ở đầuận của sáng kiến kinh nghiệm.ủa SKKNết tắtệm</b>

<i><b>2.1.1. C s lý thuy tơn”. ở lý thuyếtết</b></i>

<b>a. M t s khái ni m c b nội dung ối tượng nghiên cứu.ệmơng pháp nghiên cứu. ản* T h cự học ọn đề tài.</b>

T h c ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. (learner automony) hi u theo đúng b n ch t là t mình đ ngểm mới của SKKN ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ội dung sáng kiến kinh nghiệmnão, suy nghĩ, s d ng các năng l c trí tu : quan sát, so sánh, phân tích,ử dụng để giải quyết vấn đề. ục đích nghiên cứu. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ệmt ng h p… và có khi c c b p cùng các ph m ch t, c đ ng c , tìnhổ thơng ợng nghiên cứu. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ơng pháp nghiên cứu. ắc rút ra từ chính tấm gương tự học bền bỉ của ẩn bị ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ơng pháp nghiên cứu.c m, c nhân sinh quan, th gi i quan, khơng ng i khó, ng i kh , kiênải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ến kinh nghiệm ới của SKKN ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ổ thơngtrì, nh n n i, lịng say mê… đ chi m lĩnh m t lĩnh v c khoa h c nàoẫu ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ểm mới của SKKN ến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài.đó, bi n lĩnh v c đó thành s h u c a mình.ến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ở đầu ững điểm mới của SKKN ủa SKKN

Hi u theo cách đ n gi n “t h c” chính là ngểm mới của SKKN ơng pháp nghiên cứu. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ường.i h c mu n tìm hi uọn đề tài. ối tượng nghiên cứu. ểm mới của SKKNm t v n đ , m t lĩnh v c nào đó khơng c n đ n s hội dung sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ề tài. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ầu ến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ưới của SKKNng d n, giúp đẫu $t th y cô. B n sẽ ph i đ ng não đ tìm tịi, đ hi u và làm đừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ầu ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ểm mới của SKKN ểm mới của SKKN ểm mới của SKKN ượng nghiên cứu.c nó.Thay vì vi c nghe gi ng t th y cô gi đây ệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ầu ờng. ngường.i h c t tìm ngu n h cọn đề tài. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ồng nghiệp và nhà trường. ọn đề tài.li u;ệm t đ c, t nghiên c u tài li u;ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ứu. ệm t t duyực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ư tích c c,ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ch đ ng tìm vàủa SKKN ội dung sáng kiến kinh nghiệmtích lũy ki n th c, tr i nghi m cho b n thânến kinh nghiệm ứu. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. đ tìm hi u v n đ .ểm mới của SKKN ểm mới của SKKN ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ề tài.

<b>* Ý th c và năng l c t h cứu.ự học ự học ọn đề tài.- Ý thức</b>

Ý th c theo đ nh nghĩa c a tri t h c Mác-Lenin là m t ph m trù songứu. ị ủa SKKN ến kinh nghiệm ọn đề tài. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.song v i ph m trù v t ch t. Theo đó, ý th c là s ph n ánh th gi i v tới của SKKN ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ứu. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ến kinh nghiệm ới của SKKN ận của sáng kiến kinh nghiệm.ch t khách quan vào b óc con ngấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ường.i và có s cái bi n và sáng t o. Ýực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.th c có m i quan h h u c v i v t ch t”.ứu. ối tượng nghiên cứu. ệm ững điểm mới của SKKN ơng pháp nghiên cứu. ới của SKKN ận của sáng kiến kinh nghiệm. ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.

<b>- Năng lực</b>

Đã có nhi u đ nh nghĩa khác nhau v năng l c. ề tài. ị ề tài. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.

</div><span class="text_page_counter">Trang 7</span><div class="page_container" data-page="7">

Theo quan đi m c a nh ng nhà tâm lý h c: “Năng l c là t ng h p cácểm mới của SKKN ủa SKKN ững điểm mới của SKKN ọn đề tài. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ổ thông ợng nghiên cứu.đ c đi m, thu c tính tâm lý c a cá nhân phù h p v i yêu c u đ c tr ngặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ểm mới của SKKN ội dung sáng kiến kinh nghiệm ủa SKKN ợng nghiên cứu. ới của SKKN ầu ặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ưc a m t ho t đ ng, nh t đ nh nh m đ m b o cho ho t đ ng đó đ t hi uủa SKKN ội dung sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ị ằm tìm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ệmqu cao”. Và chia năng l c thành năng l c chung, năng l c c t lõi và năngải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ối tượng nghiên cứu.l c chuyên môn.ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.

Theo t đi n Ti ng Vi t “Năng l c là kh năng, đi u ki n ch quan ho cừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ểm mới của SKKN ến kinh nghiệm ệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ề tài. ệm ủa SKKN ặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.t nhiên s n có đ th c hi n m t hành đ ng nào đó. Năng l c là ph mực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ẵn có để thực hiện một hành động nào đó. Năng lực là phẩm ểm mới của SKKN ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ẩn bị ch t tâm lý và sinh lý t o cho con ngấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ường.i kh năng hoàn thành m t lo iải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.ho t đ ng nào đó v i ch t lạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ới của SKKN ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ượng nghiên cứu.ng cao”.

<b>b. C s lý lu n v v n đ t h cơng pháp nghiên cứu. ở đầuận của sáng kiến kinh nghiệm.ề tài. ấn đề tự họcề tài. ự học ọn đề tài.</b>

<b>* L ch s nghiên c u v v n đ t h c trên th gi iịch sử nghiên cứu về vấn đề tự học trên thế giớiử nghiên cứu về vấn đề tự học trên thế giớiứu.ề tài. ấn đề tự họcề tài. ự học ọn đề tài.ết tắt ới của SKKN</b>

T h c đã đực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ượng nghiên cứu.c con ngường.i th c hi n t r t s m. T th k XVII, các nhàực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ệm ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ới của SKKN ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ến kinh nghiệm ỉ dẫn quý báu, nhữnggiáo d c nh J.A. Comensky (1592-1670); G.Brousseau (1712-1778);ục đích nghiên cứu. ưPestalozzi (1746-1872); A.Disterweg (1790-1866) trong các cơng trìnhnghiên c u c a mình đ u r t quan tâm đ n s phát tri n trí tu tích c c,ứu. ủa SKKN ề tài. ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ểm mới của SKKN ệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.đ c l p, sáng t o c a h c sinh và nh n m nh ph i khuy n khích ngội dung sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ủa SKKN ọn đề tài. ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ến kinh nghiệm ường. ọn đề tài.i đ cgiành l y trí th c b ng con đấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ứu. ằm tìm ường.ng t khám phá, tìm tịi và suy nghĩ trongực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.quá trình h c t p.ọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm.

<b>* L ch s nghiên c u v n đ t h c Vi t Nam ịch sử nghiên cứu về vấn đề tự học trên thế giớiử nghiên cứu về vấn đề tự học trên thế giớiứu.ấn đề tự họcề tài. ự học ọn đề tài. ở đầu ệm</b>

Ngay t th i kỳ phong ki n, giáo d c ch a phát tri n nh ng đ t nừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ờng. ến kinh nghiệm ục đích nghiên cứu. ư ểm mới của SKKN ư ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ưới của SKKNcv n có nhi u nhân tài ki t xu t. Nh ng t m gẫu ề tài. ệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ững điểm mới của SKKN ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ương pháp nghiên cứu.ng t h c thành tài tiêuực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài.bi u nh Nguy n Du, Chu Văn An, Lê Quý Đôn....ểm mới của SKKN ư ễn Du, Chu Văn An, Lê Quý Đôn....

V n đ t h c th c s đấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ề tài. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ượng nghiên cứu.c quan tâm t khi n n giáo d c cách m ng raừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ề tài. ục đích nghiên cứu. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.đ i (1945), mà ch t ch H Chí Minh v a là ngờng. ủa SKKN ị ồng nghiệp và nhà trường. ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ường.i kh i xở đầu ưới của SKKNng v a nêu t mừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.gương pháp nghiên cứu.ng v tinh th n và phề tài. ầu ương pháp nghiên cứu.ng pháp d y h c. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. Trong tác ph m <i>ẩn bị S a đ i l iử lí ổi lối ối với Nhà trường, Ban giám hiệu, tập thể sưlàm vi c (1947), khi nói v công tác hu n luy n cán b , Bác H đã căn d n:ệuều tra bằng Anketấnệuộ, Bác Hồ đã căn dặn:ồ đã căn dặn:ặn:“V cách h c, ph i l y t h c làm c t. Do th o lu n và ch đ o thêm vào”.ều tra bằng Anketọc ở nhàảo sát, thực địa ấn ực tiễn ọc ở nhàối với Nhà trường, Ban giám hiệu, tập thể sưảo sát, thực địaập thể sưỉ đạo thêm vào”. ạm</i> Tưtưở đầung c a Ngủa SKKN ường. ề tài.i v giáo d c đã đục đích nghiên cứu. ượng nghiên cứu.c v n d ng, quán tri t trong các Nghận của sáng kiến kinh nghiệm. ục đích nghiên cứu. ệm ịquy t c a Đ ng. Ngh quy t H i ngh l n th II –Ban Ch p hành Trungến kinh nghiệm ủa SKKN ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ị ến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ị ầu ứu. ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.ng (BCH TW) Đ ng khoá VIII đã kh ng đ nh: “Đ i m i ph ng pháp d yương pháp nghiên cứu. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ẳng định: “Đổi mới phương pháp dạy ị ổ thông ới của SKKN ương pháp nghiên cứu. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.h c... nâng cao kh năng t h c, t nghiên c u c a ngọn đề tài. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ứu. ủa SKKN ường. ọn đề tài.i h c”, “Phát tri nểm mới của SKKNphong trào t h c, t đào t o thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ường.ng xuyên, r ng kh p trong toàn dân,ội dung sáng kiến kinh nghiệm ắc rút ra từ chính tấm gương tự học bền bỉ củanh t là thanh niên...”ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. Nh ng l i ch d n quý báu và nh ng bài h c kinhững điểm mới của SKKN ờng. ỉ dẫn quý báu, những ẫu ững điểm mới của SKKN ọn đề tài.nghi m sâu s c rút ra t chính t m gệm ắc rút ra từ chính tấm gương tự học bền bỉ của ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ương pháp nghiên cứu.ng t h c b n b và thành công c aực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ề tài. ỉ dẫn quý báu, những ủa SKKNNgường.i cho đ n nay v n còn nguyên giá tr .ến kinh nghiệm ẫu ị

Bưới của SKKNc vào th i kì đ i m i hi n nay, “t h c c a h c sinh là m t ho tờng. ổ thông ới của SKKN ệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ủa SKKN ọn đề tài. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.đ ng không th thi u trong quá trình d y h c”.ội dung sáng kiến kinh nghiệm ểm mới của SKKN ến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài.

<i><b>2.1.2 C s th c ti nơn”. ở lý thuyết ực tự học hiện nay cho học sinh Trườngễn</b></i>

<b>- V phía h c sinhề tài.ọn đề tài.</b>

M t s HS ch a ý th c đội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu. ư ứu. ượng nghiên cứu. ầuc t m quan tr ng c a vi c h c nên khơng cóọn đề tài. ủa SKKN ệm ọn đề tài.thái đ nghiêm túc cũng nh không n l c trong h c t p, h c hành ch nhội dung sáng kiến kinh nghiệm ư ỗi HS cần phải liên tục bồi ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ểm mới của SKKNm ng và h i h t; khơng có đ ng c h c t p đúng đ n. Các em ch đ i đ nải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ờng. ợng nghiên cứu. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ơng pháp nghiên cứu. ọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ắc rút ra từ chính tấm gương tự học bền bỉ của ỉ dẫn quý báu, những ợng nghiên cứu. ến kinh nghiệm

</div><span class="text_page_counter">Trang 8</span><div class="page_container" data-page="8">

khi lên l p, nghe giáo viên gi ng bài r i ghi vào nh ng n i dung đã h c sauới của SKKN ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ồng nghiệp và nhà trường. ững điểm mới của SKKN ội dung sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài.đó v nhà h c theo ki u “h c v t” không n m đề tài. ọn đề tài. ểm mới của SKKN ọn đề tài. ẹ, người thân có sự am hiểu sâu sắc về vấn đề để có ắc rút ra từ chính tấm gương tự học bền bỉ của ượng nghiên cứu.c n i dung, không hi uội dung sáng kiến kinh nghiệm ểm mới của SKKNb n ch t v n đ .ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ề tài.

M t b ph n không nh h c sinh quá lội dung sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm. ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ọn đề tài. ường. ọn đề tài.i h c. Qua quá trình quan sát,nh n th y r ng các b n h c sinh y u kém là nh ng h c sinh cá bi t, vàoận của sáng kiến kinh nghiệm. ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ằm tìm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ến kinh nghiệm ững điểm mới của SKKN ọn đề tài. ệml p không ch u chú ý chuyên tâm vào vi c h c, v nhà thì khơng xem bài,ới của SKKN ị ệm ọn đề tài. ề tài.không chu n b bài, không làm bài t p, c đ n gi h c thì c p sách đ nẩn bị ị ận của sáng kiến kinh nghiệm. ứu. ến kinh nghiệm ờng. ọn đề tài. ắc rút ra từ chính tấm gương tự học bền bỉ của ến kinh nghiệmtrường.ng. M t s b nội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ham ch i đi n t , lơng pháp nghiên cứu. ệm ử dụng để giải quyết vấn đề. ường. ọn đề tài.i h c, đua đòi, b bê chuy n h cỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ệm ọn đề tài.t p. Th i gian dành cho vi c t h c q ít, khơng đ đ nghiên c u bài kĩ,ận của sáng kiến kinh nghiệm. ờng. ệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ủa SKKN ểm mới của SKKN ứu.suy ng m sâu, m r ng ki n th c.ẫu ở đầu ội dung sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ứu.

M t s ch a có phội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu. ư ương pháp nghiên cứu.ng pháp t h c h p lí dù khá chăm ch nh ngực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ợng nghiên cứu. ỉ dẫn quý báu, những ưkhông bi t l a ch n n i dung c b n, c t lõi đ h c mà h c dàn tr i, thu cến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ơng pháp nghiên cứu. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ối tượng nghiên cứu. ểm mới của SKKN ọn đề tài. ọn đề tài. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ội dung sáng kiến kinh nghiệmlòng t ng câu, t ng ch , nên ch t lừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ững điểm mới của SKKN ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ượng nghiên cứu.ng cũng không cao. Nhi u em ch a cóề tài. ưkĩ năng tìm ki m ngu n tài li u và ki n th c đ t h c.ến kinh nghiệm ồng nghiệp và nhà trường. ệm ến kinh nghiệm ứu. ểm mới của SKKN ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài.

Khơng ít HS thi u t tin vào b n thân mình, ng i ngùng, r t rè khi chia sến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ục đích nghiên cứu. ẻý ki n v i các b n và cơ giáo, có v n đ không hi u cũng không m nh d nến kinh nghiệm ới của SKKN ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ề tài. ểm mới của SKKN ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.h i các b n và th y cô. T nh ng e ng i ban đ u, lâu d n thành thói quen,ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ầu ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ững điểm mới của SKKN ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ầu ầukhó b khi n nhi u h c sinh th đ ng trong h c t p.ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ến kinh nghiệm ề tài. ọn đề tài. ục đích nghiên cứu. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm.

M t s th y cô cũng ch a nhi t tình, s “thi u l a” th y cô giáo cũngội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu. ầu ư ệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ến kinh nghiệm ử dụng để giải quyết vấn đề. ở đầu ầuđã góp ph n “ti p tay”cho s lầu ến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ường.i bi ng, l i c a các b n.ến kinh nghiệm ỷ lại vào ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ủa SKKN ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.

M t s ít các th y cơ giáo ch a tích c c trong vi c đ i m i phội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu. ầu ư ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ệm ổ thông ới của SKKN ương pháp nghiên cứu.ng phápd y h c, ch a kích thích s h ng thú h c t p c a h c sinh. Và cũng v nạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ư ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ứu. ọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ủa SKKN ọn đề tài. ẫucịn có th y cô giáo ch a th c s sát sao đ n các b n h c y u, ch a có bi nầu ư ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ến kinh nghiệm ư ệmpháp x lí h u hi u, k p th i các bi u hi n l ch l c v ý th c và năng l cử dụng để giải quyết vấn đề. ững điểm mới của SKKN ệm ị ờng. ểm mới của SKKN ệm ệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ề tài. ứu. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.t h c. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài.

Các phương pháp nghiên cứu.ng ti n hi n đ i dùng đ h tr h c t p còn h n ch . Các thi tệm ệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ểm mới của SKKN ỗi HS cần phải liên tục bồi ợng nghiên cứu. ọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ến kinh nghiệm ến kinh nghiệmb th c hành thí nghi m cũng ch a th c s đ y đ . ị ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ệm ư ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ầu ủa SKKN

<b>- V phía ph huynhề tài.ục đích nghiên cứu.</b>

M t s ph huynh do b n công vi c thi u s quan tâm đ n con cái, phóội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu. ục đích nghiên cứu. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ệm ến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ến kinh nghiệmm c vi c h c cho nhà trặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ệm ọn đề tài. ường.ng và th y cô khi n con có nh ng nh n th c vàầu ến kinh nghiệm ững điểm mới của SKKN ận của sáng kiến kinh nghiệm. ứu.hành vi l ch l c v ý th c và năng l c t h c.ệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ề tài. ứu. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài.

<b>- nh hẢI PHÁP ưở đầung t đ i s ng xã h iừ viết tắt ời sống xã hội ối tượng nghiên cứu.ội dung</b>

H c<b>ọn đề tài. sinh ngày nay có quá nhi u cám d t các thi t b công ngh nh</b>ề tài. ỗi HS cần phải liên tục bồi ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ến kinh nghiệm ị ệm ưmáy tính đ bàn, smartphone…nên d dàng xao nhãng vi c h c. Khơng ítểm mới của SKKN ễn Du, Chu Văn An, Lê Quý Đôn.... ệm ọn đề tài.b n l y lý do “V a đi h c trên l p v , c n ph i ngh ng i, gi i trí đã.” đ saạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ọn đề tài. ới của SKKN ề tài. ầu ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ỉ dẫn quý báu, những ơng pháp nghiên cứu. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ểm mới của SKKNđà gi i trí b ng nh ng thi t b có màn hình.ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ằm tìm ững điểm mới của SKKN ến kinh nghiệm ị Nhi u b n ng i hàng ngày,ề tài. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ồng nghiệp và nhà trường.hàng gi trờng. ưới của SKKNc màn hình vi tính, đi n tho i mê m n v i nh ng trò ch iệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ẩn bị ới của SKKN ững điểm mới của SKKN ơng pháp nghiên cứu.đi n t , Tiktok, Review phim… quên c th i gian. ệm ử dụng để giải quyết vấn đề. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ờng. Vi c sa đà vào m ng xãệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.h i, game, … khi n cho h c sinh l là vi c h c t p.ội dung sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ọn đề tài. ơng pháp nghiên cứu. ệm ọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm.

<b>b. H u qu c a vi c h c sinh khơng có ý th c và năng l c t h cận của sáng kiến kinh nghiệm.ản ủa SKKNệmọn đề tài.ứu.ự học ự học ọn đề tài.- Ch t lấn đề tự học ượng nghiên cứu.ng h c t p th pọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm.ấn đề tự học</b>

Ch t lấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ượng nghiên cứu.ng h c t p th p là k t qu tr c ti p và đ u tiên nh t ph i kọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ến kinh nghiệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ến kinh nghiệm ầu ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ểm mới của SKKNđ n khi h c sinh ch a có ý th c và năng l c t h c. Ý th c h c t p thi uến kinh nghiệm ọn đề tài. ư ứu. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ứu. ọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ến kinh nghiệm

</div><span class="text_page_counter">Trang 9</span><div class="page_container" data-page="9">

nghiêm túc, khơng có năng t h c khi n ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ến kinh nghiệm m t s b n h c sinh khó n m b tội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ắc rút ra từ chính tấm gương tự học bền bỉ của ắc rút ra từ chính tấm gương tự học bền bỉ củavà làm ch ki n th c c a bài h c ủa SKKN ến kinh nghiệm ứu. ủa SKKN ọn đề tài. d n đ n k t qu ch t lẫu ến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ượng nghiên cứu.ng h c t pọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm.th p kém. Khi h c t p y u kém sẽ thấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ến kinh nghiệm ường.ng xuyên vi ph m k lu t làm nhạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ỉ dẫn quý báu, những ận của sáng kiến kinh nghiệm. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.hưở đầung đ n gi h c. Đ c bi t ý th c h c t p y u kém d d n đ n các hànhến kinh nghiệm ờng. ọn đề tài. ặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ệm ứu. ọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ến kinh nghiệm ễn Du, Chu Văn An, Lê Quý Đôn.... ẫu ến kinh nghiệmvi l ch l c v đ o đ c và pháp lu t nh nói t c, ch i b y, gây g .. ệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ề tài. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ứu. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ư ục đích nghiên cứu. ử dụng để giải quyết vấn đề. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ổ thông

Theo ý ki n chia s c a cô giáo L u Th Tuy t (b môn Ti ng Anh ) và côến kinh nghiệm ẻ ủa SKKN ư ị ến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệmgiáo Vũ Th Bích Phị ượng nghiên cứu.ng (b mơn Tốn ) k t qu bài ki m tra thội dung sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ểm mới của SKKN ường.ngxuyên đ u năm c a h c sinh l p 11A1 và 11A6 còn th p, m t trong nh ngầu ủa SKKN ọn đề tài. ới của SKKN ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ững điểm mới của SKKNlí do quan tr ng là ý th c t h c nhà c a các b n còn ch a t t. ọn đề tài. ứu. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ở đầu ủa SKKN ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ư ối tượng nghiên cứu.

<b>- Kĩ năng giao ti p ng x h n chết tắt ứu.ử nghiên cứu về vấn đề tự học trên thế giới ạn chếết tắt</b>

Th đ ng, l i trong h c t p lâu d n t o thói quen thi u t tin, h n chục đích nghiên cứu. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ỷ lại vào ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ầu ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ến kinh nghiệmt duy sáng t o c a h c sinh. Ngồi ra cịn nh hư ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ủa SKKN ọn đề tài. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ưở đầung đ n vi c rèn luy nến kinh nghiệm ệm ệmkỹ kĩ năng giao ti p, kỹ năng ng x c a h c sinh v i m i ngến kinh nghiệm ứu. ử dụng để giải quyết vấn đề. ủa SKKN ọn đề tài. ới của SKKN ọn đề tài. ường.i và v iới của SKKNc ng đ ng. Các b n th đ ng l i thội dung sáng kiến kinh nghiệm ồng nghiệp và nhà trường. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ục đích nghiên cứu. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ỷ lại vào ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ường.ng không dám m nh d n th hi nạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ểm mới của SKKN ệmsuy nghĩ và chính ki n c a mình trến kinh nghiệm ủa SKKN ưới của SKKNc m t v n đ nào đó. Trong khi đóội dung sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ề tài.nh ng kĩ năng giao ti p, kĩ năng thuy t trình đang là m t yêu c u quanững điểm mới của SKKN ến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ầutr ng trong quá trình giáo d c. Nh v y cũng đ ng nghĩa là b n sẽ g p r tọn đề tài. ục đích nghiên cứu. ư ận của sáng kiến kinh nghiệm. ồng nghiệp và nhà trường. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.nhi u khó khăn trong cu c s ng. Đ n gi n nh t có nh ng b n h c hi uề tài. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu. ơng pháp nghiên cứu. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ững điểm mới của SKKN ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ểm mới của SKKNbài, thu c bài nh ng khi tr l i cô giáo v n không th l u lốt vì q h iội dung sáng kiến kinh nghiệm ư ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ờng. ẫu ểm mới của SKKN ư ồng nghiệp và nhà trường.h p d n đ n m t bình tĩnh; có b n do thi u v n t và khó di n đ t ý c aội dung sáng kiến kinh nghiệm ẫu ến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu. ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ễn Du, Chu Văn An, Lê Quý Đôn.... ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ủa SKKNmình.

<b>- nh hẢI PHÁP ưở đầung đ n ngu n lao đ ng trong tết tắtồn lao động trong tương laiội dungương pháp nghiên cứu.ng lai</b>

Xã h i ngày càng phát tri n đòi h i ngội dung sáng kiến kinh nghiệm ểm mới của SKKN ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ường. ọn đề tài.i h c ph i đải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ượng nghiên cứu.c trang b đ y đ ,ị ầu ủa SKKNtoàn di n c v ph m ch t và năng l c. Ngệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ề tài. ẩn bị ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ường. ọn đề tài.i h c mà thi u năng l c tến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.h c, sẽ không đáp ng đọn đề tài. ứu. ượng nghiên cứu.c s v n đ ng không ng ng trong xã h i hi nực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ội dung sáng kiến kinh nghiệm ệmđ i, đi u này sẽ d n đ n m t h l y sau cùng là sau khi r i kh i môiạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ề tài. ẫu ến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ệm ục đích nghiên cứu. ờng. ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồitrường.ng h c đọn đề tài. ường.ng bưới của SKKNc vào xã h i, kh năng phát hi n v n đ , x lí tìnhội dung sáng kiến kinh nghiệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ề tài. ử dụng để giải quyết vấn đề.hu ng v i môi trối tượng nghiên cứu. ới của SKKN ường.ng thiên nhiên và mơi trường.ng xã h i trong đó có mơiội dung sáng kiến kinh nghiệmtrường.ng lao đ ng sẽ không t t. Nh v y sẽ nh hội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu. ư ận của sáng kiến kinh nghiệm. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ưở đầung đ n ch t lến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ượng nghiên cứu.ngngu n lao đ ng. Đây là v n đ nan gi i trong n n kinh t nồng nghiệp và nhà trường. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ề tài. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ề tài. ến kinh nghiệm ưới của SKKNc ta hi nệmnay.

<b>2.2. Th c tr ng v n đ trự họcạn chếấn đề tự họcề tài. ưới của SKKNc khi áp d ng sáng ki n kinh nghi m.ục đích nghiên cứu.ết tắtệm</b>

Qua q trình quan sát, tìm hi u và đi u tra thông qua phi u kh o sátểm mới của SKKN ề tài. ến kinh nghiệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.h c sinh trọn đề tài. ở đầu ường.ng, nh n th y trong h c t p hàng ngày, nhi u h c sinh đãận của sáng kiến kinh nghiệm. ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ề tài. ọn đề tài.h c t p th đ ng, ch a có ý th c và năng l c t h c, th hi n rõ c trongọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ục đích nghiên cứu. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ư ứu. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ểm mới của SKKN ệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.nh ng gi h c trững điểm mới của SKKN ờng. ọn đề tài. ở đầu ường.ng và th i gian h c nhàờng. ọn đề tài. ở đầu

<i><b>2.2.1. Ý th c và năng l c t h c nhàức và năng lực tự học hiện nay cho học sinh Trườngực tự học hiện nay cho học sinh Trường ực tự học hiện nay cho học sinh Trường ọc hiện nay cho học sinh Trường ở lý thuyết</b></i>

<b>a. Ch a bi t xây d ng k ho ch t h cưết tắtự họcết tắtạn chếự học ọn đề tài.</b>

Làm b t kỳ vi c gì dù l n hay nh cũng c n ph i có k ho ch và m cấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ệm ới của SKKN ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ầu ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ục đích nghiên cứu.tiêu rõ ràng. V i vi c h c cũng v y, h c sinh ph i lên cho mình m t kới của SKKN ệm ọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệmho ch h c t p th t khoa h c, xác đ nh đạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ị ượng nghiên cứu.c kh i ki n th c mà b n c nối tượng nghiên cứu. ến kinh nghiệm ứu. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ầuph i trau d i, phân b th i gian.ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ồng nghiệp và nhà trường. ổ thông ờng.

</div><span class="text_page_counter">Trang 10</span><div class="page_container" data-page="10">

H c t p có k ho ch là m t yêu c u không th thi u. Nó là đi u ki n quanọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ầu ểm mới của SKKN ến kinh nghiệm ề tài. ệmtr ng đ m b o s thành cơng. Có th ví k ho ch nh là “m nh l nh”ọn đề tài. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ểm mới của SKKN ến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ư ệm ệmnghiêm kh c bu c mình tn theo, nó cịn là ngắc rút ra từ chính tấm gương tự học bền bỉ của ội dung sáng kiến kinh nghiệm ường.i ch huy, ch đ o m i ho tỉ dẫn quý báu, những ỉ dẫn quý báu, những ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.đ ng c a mình. K ho ch h c t p góp ph n nâng cao ch t lội dung sáng kiến kinh nghiệm ủa SKKN ến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ầu ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ượng nghiên cứu.ng h c t p màọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm.qua đó giúp h c sinh b i dọn đề tài. ồng nghiệp và nhà trường. ư$ng, hình thành nh ng thói quen tích c c nh :ững điểm mới của SKKN ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ưln làm vi c có k ho ch, ln có ý th c và ý chí th c hi n k ho ch, bi tệm ến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ứu. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ệm ến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ến kinh nghiệmqu n lý b n thân, qu n lý th i gian.ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ờng.

Nh ng hi n nay m t b ph n không nh h c sinh trư ệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm. ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ọn đề tài. ường.ng THPT Chu VănAn ch a có thói quen l p k ho ch t h c. ư ận của sáng kiến kinh nghiệm. ến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. M t s em cho r ng l p kội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu. ằm tìm ận của sáng kiến kinh nghiệm. ến kinh nghiệmho ch t h c là không c n thi t. Vi c t h c nhà th c hi n ch y u theoạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ầu ến kinh nghiệm ệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ở đầu ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ệm ủa SKKN ến kinh nghiệmth i khóa bi u chính khóa c a nhà trờng. ểm mới của SKKN ủa SKKN ường.ng, s đôn đ c, nh c nh c a phực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ối tượng nghiên cứu. ắc rút ra từ chính tấm gương tự học bền bỉ của ở đầu ủa SKKN ục đích nghiên cứu.huynh. Đi u đó d n đ n các b n không ch đ ng v th i gian h c t p, th iề tài. ẫu ến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ủa SKKN ội dung sáng kiến kinh nghiệm ề tài. ờng. ọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ờng.gian r nh r i thì ngh ng i thong th , đ n hơm có nhi u bài h c thì nhi mải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ỗi HS cần phải liên tục bồi ỉ dẫn quý báu, những ơng pháp nghiên cứu. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ến kinh nghiệm ề tài. ọn đề tài. ệmv h c t p ch ng chéo sẽ khơng hồn thành đục đích nghiên cứu. ọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ồng nghiệp và nhà trường. ượng nghiên cứu.c công vi c GV giao.ệm

<b>b. Th i gian t h c nhàời sống xã hộiự học ọn đề tài. ở đầu</b>

Sau khi ti n hành đi u tra, kh o sát 200 h c sinh v th i gian h c ến kinh nghiệm ề tài. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ọn đề tài. ề tài. ờng. ọn đề tài. ở đầunhà b ng phi u v i câu h i: “ằm tìm ến kinh nghiệm ới của SKKN ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi Em thường.ng h c bài nhà vào th i gian nào vàọn đề tài. ở đầu ờng.m c đ h c t p?”ứu. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm. Kết quả khảo sát thời gian tự học của các bạn như sau:

<b>Bảng 1: Kết quả điều tra về thời gian tự học và mức độ tự học ở nhà</b>

<small>Mức độThường</small>

<i> Qua bảng khảo sát cho thấy có tới 71% học sinh sử dụng thời gian tự học khi</i>

chuẩn bị có bài kiểm tra, bài thi, có 60% học sinh tự học khi có lúc rảnh rỗi vàchỉ có 54,5 % thường xuyên học ngay sau khi có giờ, có bài liên quan. Bên cạnhđó có đến 11,5% khơng bao giờ học vào lúc rảnh rỗi và có tới 21 % khơng họcngay sau khi có giờ có bài liên quan. Đặc biệt là 12,5% khơng bao giờ học khicó bài kiểm tra, bài thi, điều này cho thấy thời gian HS dành cho việc tự học là quáít so với lượng kiến thức và số môn học.

<b>c. Vi c chu n b bài, h c bài nhà trệmẩn bị bài, học bài ở nhà trước khi đến lớpịch sử nghiên cứu về vấn đề tự học trên thế giớiọn đề tài.ở đầuưới của SKKNc khi đ n l pết tắt ới của SKKN</b>

Hi n nay các th y cơ giáo đã và đang tích c c đ i m i phệm ầu ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ổ thông ới của SKKN ương pháp nghiên cứu.ng pháp d yạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.h c thông qua vi c s d ng các kĩ thu t d y h c tích c c, s d ng cácọn đề tài. ệm ử dụng để giải quyết vấn đề. ục đích nghiên cứu. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ử dụng để giải quyết vấn đề. ục đích nghiên cứu.phương pháp nghiên cứu.ng ti n, thi t b d y h c tích c c. Tuy nhiên m t th c tr ng là nhi uệm ến kinh nghiệm ị ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ề tài.h c sinh còn ch a thay đ i cách h c cho phù h p v i phọn đề tài. ư ổ thông ọn đề tài. ợng nghiên cứu. ới của SKKN ương pháp nghiên cứu.ng pháp d y h cạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài.c a th y cơ. Tình tr ng này cũng t n t i m t b ph n h c sinh trủa SKKN ầu ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ồng nghiệp và nhà trường. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ở đầu ội dung sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ường.ngTHPT Chu Văn An. M t s b n h c sinh chu n b bài, h c bài nhà trội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ẩn bị ị ọn đề tài. ở đầu ưới của SKKNckhi đ n l p là tìm quy n sách, quy n v xem mai h c gì cho vào c p làến kinh nghiệm ới của SKKN ểm mới của SKKN ểm mới của SKKN ở đầu ọn đề tài. ặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.xong; có b n so n sách v nh ng v n quên sách v b môn, mang nh mạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ở đầu ư ẫu ở đầu ội dung sáng kiến kinh nghiệm ầu

</div><span class="text_page_counter">Trang 11</span><div class="page_container" data-page="11">

v môn khác. Cá bi t có m t b ph n nh các b n không bao gi so n sáchở đầu ệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm. ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ờng. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.t ng mơn nhàừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ở đầu , có bao nhiêu quy n sách, quy n v cho h t vào ba lô, hàngểm mới của SKKN ểm mới của SKKN ở đầu ến kinh nghiệmngày ch vi c l y ba lô đi h c nên ba lô lúc nào cũng n ng tr ch.ỉ dẫn quý báu, những ệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ị

Cùng v i vi c so n sách v , đ dùng h c t p thì hi n tới của SKKN ệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ở đầu ồng nghiệp và nhà trường. ọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ệm ượng nghiên cứu.ng h c đ i phó, h cọn đề tài. ối tượng nghiên cứu. ọn đề tài.qua loa trong m t b ph n h c sinh Trội dung sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ường.ng THPT Chu Văn An cũng khá phổ thôngbi n. Đây là m t hi n tến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ệm ượng nghiên cứu.ng x u, là m t căn “b nh” có t c đ “lây lan” tấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ệm ối tượng nghiên cứu. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ương pháp nghiên cứu.ngđ i nhanh. Bi u hi n c th nh thay vì ng i đ c bài, nghiên c u, tìm tòi l iối tượng nghiên cứu. ểm mới của SKKN ệm ục đích nghiên cứu. ểm mới của SKKN ư ồng nghiệp và nhà trường. ọn đề tài. ứu. ờng.gi i các b n sẽ đi chép bài t p trên m ng cho nhanh ho c mải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ượng nghiên cứu.n v c a b nở đầu ủa SKKN ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.h c đ có đ s lọn đề tài. ểm mới của SKKN ủa SKKN ối tượng nghiên cứu. ượng nghiên cứu.ng mà không h quan tâm đ n vi c hi u b n ch t v n đ ,ề tài. ến kinh nghiệm ệm ểm mới của SKKN ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ề tài.mơn h c. Vì th nên h c sinh trong l p, m c dù đã hoàn thành bài khá đ y đọn đề tài. ến kinh nghiệm ọn đề tài. ới của SKKN ặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ầu ủa SKKNnh ng khi GV g i lên ch a bài trên b ng thì khơng th nh và làm đư ọn đề tài. ững điểm mới của SKKN ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ểm mới của SKKN ới của SKKN ượng nghiên cứu.c bàinh đã chu n b . Có b n h c nhà r i nh ng khi th y cô ki m tra bài cũư ẩn bị ị ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ở đầu ồng nghiệp và nhà trường. ư ầu ểm mới của SKKNkhông tr l i đải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ờng. ượng nghiên cứu.c ho c tr l i p úng, tr l i không h t n i dung. ặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ờng. ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ờng. ến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm

Khi ti n hành đi u tra vi c chu n b và h c bài nhà, k t qu thu đến kinh nghiệm ề tài. ệm ẩn bị ị ọn đề tài. ở đầu ến kinh nghiệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ượng nghiên cứu.c nhưsau:

<b>Bảng 2: Kết quả điều tra việc chuẩn bị bài, học bài ở nhà</b>

Thườngxuyên học kĩ

bài và hoànthành tất cảcác bài tập

Thỉnhthoảng học kĩ

bài và làmbài tập.

Ít khi học kĩbài và làmbài tập ở nhà.

Khơng làm gì cả,soạn sách chủ yếu

<i><b>2.2.2. Ý th c và năng l c t h c trên l pức và năng lực tự học hiện nay cho học sinh Trườngực tự học hiện nay cho học sinh Trường ực tự học hiện nay cho học sinh Trường ọc hiện nay cho học sinh Trườngớp</b></i>

T vi c ch a bi t xây d ng k ho ch t h c c a cá nhân đ n vi c khơngừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ệm ư ến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ủa SKKN ến kinh nghiệm ệmchu n b bài, h c bài nhà ch a t t c a m t b ph n h c sinh Trẩn bị ị ọn đề tài. ở đầu ư ối tượng nghiên cứu. ủa SKKN ội dung sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ường.ngTHPT Chu Văn An d n đ n ýẫu ến kinh nghiệm th c và năng l c t h c trên l p còn nhi uứu. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ới của SKKN ề tài.h n ch .ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ến kinh nghiệm Dưới của SKKNi đây là m t s bi u hi n c th :ội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu. ểm mới của SKKN ệm ục đích nghiên cứu. ểm mới của SKKN

<b>a. Hi n tệmượng nghiên cứu.ng nói chuy n, làm vi c riêng trong gi h c,ệmệmời sống xã hội ọn đề tài. không chú ý</b>

Có th nói r ng hi n tểm mới của SKKN ằm tìm ệm ượng nghiên cứu.ng h c sinh nói chuy n riêng, làm vi c riêngọn đề tài. ệm ệmtrong gi h c đang di n ra ph bi n. Th c tr ng này có th nói đó là “đ cờng. ọn đề tài. ễn Du, Chu Văn An, Lê Quý Đôn.... ổ thông ến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ểm mới của SKKN ặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.s n” c a môi trải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ủa SKKN ường.ng giáo d c. Đây cũng là hi n tục đích nghiên cứu. ệm ượng nghiên cứu.ng x y ra khá ph bi nải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ổ thông ến kinh nghiệm

m t b ph n không nh h c sinh Tr ng

ở đầu ội dung sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm. ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ọn đề tài. ở đầu ường. THPT Chu Văn An.

Theo ý ki n chia s c a cơ giáo Vũ Th Bích Phến kinh nghiệm ẻ ủa SKKN ị ượng nghiên cứu.ng - giáo viên b mơnội dung sáng kiến kinh nghiệmTốn, cơ L u Th Tuy t – giáo viên b môn Ti ng Anh và m t s th y côư ị ến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu. ầukhác thì đa s nh ng b n h c sinh thối tượng nghiên cứu. ững điểm mới của SKKN ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ường.ng xuyên nói chuy n là nh ng b nệm ững điểm mới của SKKN ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.

</div><span class="text_page_counter">Trang 12</span><div class="page_container" data-page="12">

ngh ch và r t lị ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ường. ọn đề tài.i h c, b t c chuy n gì cũng đấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ứu. ệm ượng nghiên cứu.c h c sinh đ a ra traoọn đề tài. ưđ i, th o lu n to nh v i nhau trong gi h c. Đ che gi u hành vi c a mìnhổ thơng ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ới của SKKN ờng. ọn đề tài. ểm mới của SKKN ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ủa SKKNcó HS ng y trang b ng cách ng i th ng, m t nhìn v phía cơ, trơng có vục đích nghiên cứu. ằm tìm ồng nghiệp và nhà trường. ẳng định: “Đổi mới phương pháp dạy ắc rút ra từ chính tấm gương tự học bền bỉ của ề tài. ẻt p trung chú ý nghe gi ng nh ng th c ra ch c n gv nhìn đi ch các b nận của sáng kiến kinh nghiệm. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ư ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ỉ dẫn quý báu, những ầu ỗi HS cần phải liên tục bồi ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.khác hay quay lên b ng vi t là các b n l p t c b t chuy n v i b n ng i bênải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ứu. ắc rút ra từ chính tấm gương tự học bền bỉ của ệm ới của SKKN ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ồng nghiệp và nhà trường.c nh, b n ng i trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ồng nghiệp và nhà trường. ưới của SKKNc, ng i sau. M t s b n khơng nói b ng l i thì vi tồng nghiệp và nhà trường. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ằm tìm ờng. ến kinh nghiệmgi y, truy n tay.ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ề tài.

<b>b. Hi n tệmượng nghiên cứu.ng không ghi chép bài đ y đ trong gi h cầuủa SKKNời sống xã hội ọn đề tài.</b>

Không ghi bài khi h c trên l p đang là m t hi n tọn đề tài. ới của SKKN ội dung sáng kiến kinh nghiệm ệm ượng nghiên cứu.ng khá ph bi n. Cóổ thơng ến kinh nghiệmnhi u lý do đ hs bi n minh cho vi c không ch u ghi bài. Nào là chép khôngề tài. ểm mới của SKKN ệm ệm ịk p vì th y cô d y nhanh, nào là ch x u, đ v nhà chép l i cho c n th n,ị ầu ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ững điểm mới của SKKN ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ểm mới của SKKN ề tài. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ẩn bị ận của sáng kiến kinh nghiệm.google không thi u...M t b ph n h c sinh trến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ường.ng Trường.ng THPT Chu VănAn cũng không bao gi bi t ghi bài đ y đ là gì. Có b n cịn “th” h n m tờng. ến kinh nghiệm ầu ủa SKKN ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ẳng định: “Đổi mới phương pháp dạy ội dung sáng kiến kinh nghiệmngường. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.i b n cùng bàn, cùng l p ghi bài h . B n chép bài “thuê” ch p nh nới của SKKN ội dung sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ận của sáng kiến kinh nghiệm.vi c này đ có ti n tiêu. Trên th c t , m t b ph n không nh các b nệm ểm mới của SKKN ề tài. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm. ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.chép bài ch ghi đ u bài, ghi nhanh n i dung d n đ n ch vi t ngu chỉ dẫn quý báu, những ầu ội dung sáng kiến kinh nghiệm ẫu ến kinh nghiệm ững điểm mới của SKKN ến kinh nghiệm ệmngo c, m t s b n chép l y l vài câu, không đ y đ cho th y cô đ chú ý,ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ệm ầu ủa SKKN ầu $có nh ng b n cá bi t v còn tr ng.ững điểm mới của SKKN ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ệm ở đầu ắc rút ra từ chính tấm gương tự học bền bỉ của

<b>c. Hi n tệmượng nghiên cứu.ng ch a tích c c phát bi u xây d ng bàiưự họcểm mới của SKKNự học</b>

Lường.i phát bi u hay nói khác đi là hi n tểm mới của SKKN ệm ượng nghiên cứu.ng h c sinh th đ ng trong t tọn đề tài. ục đích nghiên cứu. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.c các gi h c nhi u môn h cđang là căn b nh đang lây lan t h c sinhải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ờng. ọn đề tài. ở đầu ề tài. ọn đề tài. ệm ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ọn đề tài.này sang h c sinh kia, t l p này sang l p khác. Các b n ọn đề tài. ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ới của SKKN ới của SKKN ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ch bi t ch đ i,ỉ dẫn quý báu, những ến kinh nghiệm ờng. ợng nghiên cứu.ch bi t “ăn s n”, lỉ dẫn quý báu, những ến kinh nghiệm ẵn có để thực hiện một hành động nào đó. Năng lực là phẩm ường.i suy nghĩ, đ ng não. Không hi u bài cũng không dámội dung sáng kiến kinh nghiệm ểm mới của SKKNnói hay phát bi u. ểm mới của SKKN Nhi u l n, th y cô giáo ra câu h i, dù ch là nh ng câuề tài. ầu ầu ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ỉ dẫn quý báu, những ững điểm mới của SKKNh i trong sách giáo khoa nh ng h i đi h i l i 2, 3, 4 lỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ư ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ượng nghiên cứu.t nhi u b n trongề tài. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.l p v n ng i im thin thít nh tới của SKKN ẫu ồng nghiệp và nhà trường. ư ượng nghiên cứu.ng g , vi c phát bi u ch t p trung vàoỗi HS cần phải liên tục bồi ệm ểm mới của SKKN ỉ dẫn quý báu, những ận của sáng kiến kinh nghiệm.m t s h c sinh tích c c. Có nh ng b n đội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu. ọn đề tài. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ững điểm mới của SKKN ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ượng nghiên cứu.c th y cô m i đ ng d y tr l iầu ờng. ứu. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ờng.câu h i thì c tr l i nhát g ng r i m đ th i gian “ch t”. Nh ng tìnhỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ứu. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ờng. ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ồng nghiệp và nhà trường. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ểm mới của SKKN ờng. ến kinh nghiệm ững điểm mới của SKKNhu ng nh v y không hi m g p trong nh ng gi d y c a th y cô.ối tượng nghiên cứu. ư ận của sáng kiến kinh nghiệm. ến kinh nghiệm ặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ững điểm mới của SKKN ờng. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ủa SKKN ầu

<b>2.3. Các SKKN ho c các gi i pháp đã s d ng đ gi i quy t v n đ .ặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.ảnử nghiên cứu về vấn đề tự học trên thế giới ục đích nghiên cứu.ểm mới của SKKN ảnết tắt ấn đề tự họcề tài.</b>

<i><b>2.3.1. Đ i v i Nhà trố giải pháp ớpườngng, Ban giám hi u, t p th sện nay cho học sinh Trườngập thể sưể sư ư ph m ạm </b></i>

Đ h c sinh trểm mới của SKKN ọn đề tài. ường.ng THPT Chu Văn An có ý th c và năng l c t h c, gópứu. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài.ph n nâng cao ch t lầu ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ượng nghiên cứu.ng d y h c nhà trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ường.ng, Ban giám hi u và các th yệm ầucô đã tri n khai th c hi n m t s gi i pháp sau:ểm mới của SKKN ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.

<b>a. V phía nhà trề tài.ười sống xã hộing</b>

-Ban giám hi u sát sao trong vi c ch đ o nâng cao ch t lệm ệm ỉ dẫn quý báu, những ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ượng nghiên cứu.ng giáo d cục đích nghiên cứu.c a nhà trủa SKKN ường.ng, sát sao trong vi c giám sát, đánh giá ch t lệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ượng nghiên cứu.ng gi d yờng. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.nh thư ường.ng xuyên thăm l p d gi .ới của SKKN ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ờng.

- Có k ho ch, gi i pháp trong vi c ph đ o h c sinh y u.ến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ệm ục đích nghiên cứu. ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ến kinh nghiệm

- Ph i k tối tượng nghiên cứu. ến kinh nghiệm h p v i giáo viên ch nhi m, giáo viên b môn đ thông tinợng nghiên cứu. ới của SKKN ủa SKKN ệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ểm mới của SKKNk p th i t i ph huynh h c sinh v ý th c và năng l c h c t p c a HS.ị ờng. ới của SKKN ục đích nghiên cứu. ọn đề tài. ề tài. ứu. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ủa SKKN

</div><span class="text_page_counter">Trang 13</span><div class="page_container" data-page="13">

- Xây d ng n i quy trực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ường.ng l p, trong đó quy đ nh rõ nhi m v c a h cới của SKKN ị ệm ục đích nghiên cứu. ủa SKKN ọn đề tài.sinh khi đ n trến kinh nghiệm ường.ng là ph i h c và làm bài t p đ y đ ; không đải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ầu ủa SKKN ượng nghiên cứu.c nóichuy n, làm vi c riêng, gây m t tr t t trong l p; ph i chú ý nghe gi ng,ệm ệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ới của SKKN ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.ghi chép bài nghiêm túc; có tinh th n xây d ng bài; không đầu ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ượng nghiên cứu.c gian l nận của sáng kiến kinh nghiệm.trong h c t p, ki m tra, thi cọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ểm mới của SKKN ử dụng để giải quyết vấn đề.; ngh h c ph i có gi y phép...ỉ dẫn quý báu, những ọn đề tài. ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề. ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.

Ngoài ra, nhà trường.ng tăng cường.ng đ u t trang thi t b h c t p, tầu ư ến kinh nghiệm ị ọn đề tài. ận của sáng kiến kinh nghiệm. ăng sối tượng nghiên cứu.lượng nghiên cứu.ng đ u sách trong th vi n, xây d ng th vi n quy mơ hàng nghìn đ uầu ư ệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ư ệm ầusách đ ph c v cho nhu c u t đ c c a h c sinh.ểm mới của SKKN ục đích nghiên cứu. ục đích nghiên cứu. ầu ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. ọn đề tài. ủa SKKN ọn đề tài.

<i><b>Hình nh h c sinh đ c sách t i th vi n nhà trải phápọc hiện nay cho học sinh Trườngọc hiện nay cho học sinh Trườngạm ư ện nay cho học sinh Trườngườngng</b></i>

</div>