Một buổi thảo luận hiệu quả - khó hay dễ? potx

Một buổi thảo luận hiệu quả - khó
hay dễ?
1) Trước buổi thảo luận, bạn cần phát những tài liệu cung cấp
những thông tin và kiến thức có liên quan đến chủ đề thảo luận để
học viên đọc và nghiên cứu. Và buổi thảo luận chính là cơ hội để
họ trình bày ý kiến của mình đối với những gì đã đọc và suy ngẫm.
Như vậy, chúng ta không thể có một buổi thảo luận hiệu quả nếu
như học viên không chịu đọc những tài liệu được phát bởi vì họ sẽ
không biết cần thảo luận về chủ đề gì hoặc chỉ có thể nói một cách
chung chung vì chỉ hiểu vấn đề một cách mơ hồ. Bạn có thể phát
tài liệu từ buổi học trước để học viên về nhà đọc hoặc phát vào đầu
buổi thảo luận và dành thời gian cho học viên đọc tài liệu. Bạn nên
yêu cầu học viên đưa ra các ý kiến chi tiết và cụ thể, tránh những ý
kiến mang tính đại khái và bao quát chung chung vì có nhiều học
viên chẳng cần đọc trước tài liệu cũng có thể đưa ra được những ý
kiến như vậy. Hơn nữa, những ý kiến như vậy thường chỉ mang
tính tổng kết mà không có ý nghĩa thiết thực và thể hiện sự tư duy
và tập trung suy nghĩ. Đối với những học viên không chịu đọc
trước tài liệu, bạn có hai cách xử lý: cách xử lý nhân nhượng là
dành thời gian để họ đọc qua những nội dung quan trọng hoặc xử
lý nghiêm khắc khi không cho những học viên đó tham gia buổi
thảo luận nữa.
2) Bạn nên chia học viên thành các nhóm nhỏ gồm khoảng 5 thành
viên. Thảo luận trong các nhóm nhỏ tạo cơ hội cho tất cả các thành
viên trình bày ý kiến của mình. Hơn nữa, có những học viên có
năng khiếu trong việc giảng giải lại vấn đề cho người khác và
những học viên này sẽ trình bày những hiểu biết của mình cũng
như giải đáp các thắc mắc của các thành viên trong nhóm. Những
vấn đề mà nhóm không thể tự giải quyết mới cần có sự giúp đỡ của
giáo viên. Đây chính là một phương pháp giảng dạy lấy người học
làm trung tâm, tạo cho học viên tính chủ động và sáng tạo trong

học tập. Với cách làm này, bạn có thể thấy được những sai lầm
trong cách tiếp cận vấn đề của học viên qua cách giải thích của họ
hoặc có thể tiếp thu chính những cách giải thích đầy tính sáng tạo
và dễ hiểu của họ.
3) Một buổi thảo luận hiệu quả cần có những câu hỏi để học viên
tham gia tranh luận và tìm câu trả lời. Tuy nhiên, nếu thời gian có
hạn và bạn cần một khoảng thời gian cuối buổi thảo luận để tổng
kết và trả lời các câu hỏi đặt ra lúc ban đầu thì bạn có thể yêu cầu
mỗi nhóm phụ trách một câu hỏi. Sau khi thời gian thảo luận kết
thúc, bạn sẽ dành cho mỗi nhóm một khoảng thời gian để trình bày
ý kiến. Bạn có thể đánh giá câu trả lời và đưa ra đáp án cho câu hỏi
ngay sau phần trình bày của mỗi nhóm hoặc thực hiện phần tổng
kết này sau cùng.
4) Có những lúc buổi thảo luận trở nên quá căng thẳng và tất cả
các thành viên đều muốn phát biểu ý kiến cùng một lúc, không chỉ
là muốn phát biểu trước các thành viên trong nhóm mà trước cả
lớp và muốn được giáo viên lắng nghe và nhận xét. Trong trường
hợp này, bạn có thể chọn cách đơn giản nhất là lắng nghe và góp ý
lần lượt cho từng học viên hoặc chia nhóm lại một lần nữa bằng
cách nhóm những học viên có ý kiến giống hoặc gần giống nhau
vào cùng một nhóm để họ trao đổi và thống nhất với nhau.
5) Thảo luận cũng là một kỹ năng quan trọng bạn cần dạy cho học
viên của mình vì thảo luận không chỉ đơn giản là phát biểu ý kiến
và bắt người khác lắng nghe. Điểm mấu chốt là các học viên phải
biết lắng nghe khi người khác trình bày và chờ đến lượt mình để
phát biểu ý kiến. Tất cả mọi người đều có thể có câu trả lời hoặc có
ý tưởng và không chắc ý tưởng nào đã là hay nhất và đúng nhất.
Bạn phải biết học viên thu được những gì sau khi thảo luận. Họ
cần được học cách ghi chép và tổng kết những ý kiến đã được nghe
và thảo luận một cách khoa học để tránh tình trạng “vào tai này, ra

tai kia”.
Trên đây là những điều bạn cần nhớ để có những buổi thảo luận
đầy ý nghĩa, tránh tình trạng những buổi thảo luận trở thành những
buổi nói chuyện phiếm vô ích.