Một số bước cơ bản khi dạy môn Pronunciation pot

Một số bước cơ bản khi dạy môn
Pronunciation
PRESENTATION – TRÌNH DIẾN ÂM
1. Giới thiệu âm riêng biệt bằng cách đọc to, rõ và chuẩn âm đó lên 2-3 lần để
người học nhận biết. Ví dụ âm /a:/.
2. Đọc âm đó khi đặt trong một hoặc nhiều từ cụ thể. carp, heart, cart. Đối chiếu
âm đó với một hay nhiều âm tương tự có thể dễ gây nhầm lẫn.

Ví dụ:
Cap Carp
Hat Heart
Cat Cart
3. Viết từ đó lên bảng.
4. Giải thích cách phát ra của âm đó - bằng hình ảnh hoặc âm thanh. Ví dụ như:
5. Yêu cầu học viên trong lớp phát âm đồng thanh lại âm đó 2-3 lần.
6. Yêu cầu từng học viên một phát âm lại âm đó cho chuẩn.
PRACTICE – THỰC HÀNH ÂM
1. Giải thích âm cho học viên hiểu cách đọc của âm đó. Ví dụ: /a:/ is a long sound.
Put your tongue down and back.
2. Đưa ra bài tập thực hành:
• Khi âm nằm trong một từ: Ví dụ: âm /a:/ trong từ heart
• Khi âm nằm trong một nhóm từ hoặc cụm từ: âm /a:/ trong heart cancer
• Khi âm nằm trong nhóm so sánh đối chiếu: âm /a:/ khi đối chiếu heart
vs. hat
• Khi âm nằm trong câu đầy đủ: âm /a:/ trong câu “She is suffering from
heart cancer.”
• Khi âm nằm trong những bài đọc "tongue twister"
• Khi âm nằm trong một đoạn hội thoại:
Margaret: Where's your glass, Barbara?
Barbara: It's on the bar.
Martin: Barbara! Margaret! Come into the garden. Martha and Charles are

dancing in the dark.
Margaret: In the garden? What a laugh!
Barbara: So they are! They're dancing on the grass!
Margaret: They're dancing under the star.
Martin: And Arnold's playing the guitar!
Barbara: Doesn't Martha look smart?
Margaret: Look at Charles! What a marvelous dancer!
Barbara: Ah! Let's take a photograph of Martha and Charles.
Martin: We can't! It's too dark!
- Siêu khuyến mãi tuần này
- Lịch khai giảng mới nhất
- Mua thẻ học tiếng Anh ở
đâu?
- Phần mềm học tiếng Anh
3. Tạo cho học viên cơ hội thực hành phát âm một
cách đa dạng - ở các tốc độ, cấp độ to nhỏ và hoàn
cảnh khác nhau.
4. Yêu cầu học viên tập đọc các bài hội thoại có sử
dụng âm đó.
5. Yêu cầu học viên tự sửa lỗi sai nếu mắc phải.
PRODUCTION – SỬ DỤNG ÂM
1. Chơi các trò chơi về phát âm. Ví dụ như trò tongue twister (xem Phụ lục)
2. Làm bài tập theo nhóm/ cặp.
PHỤ LỤC: Một số đoạn tập đọc mẫu cho trò chơi Tongue twister
Peter Piper
Peter Piper picked a peck of pickled peppers.
Did Peter Piper pick a peck of pickled peppers?
If Peter Piper picked a peck of pickled peppers,
where's the peck of pickled peppers Peter Piper picked?
Betty Botter

Betty Botter had some butter,
"But," she said, "this butter's bitter.
If I bake this bitter butter,
it would make my batter bitter.
But a bit of better butter
that would make my batter better."
So she bought a bit of butter,
better than her bitter butter,
and she baked it in her batter,
and the batter was not bitter.
So 'twas better Betty Botter
bought a bit of better butter.
Sea Shells by the Sea Shore
She sells sea shells by the seashore.
The shells she sells are surely seashells.
So if she sells shells on the seashore,
I'm sure she sells seashore shells.
A Flea and a Fly
A flea and a fly flew up in a flue.
Said the flea, "Let us fly!"
Said the fly, "Let us flee!"
So they flew through a flaw in the flue.
Woodchuck
How much wood would a woodchuck chuck
if a woodchuck could chuck wood?
He would chuck, he would, as much as he could,
and chuck as much wood as a woodchuck would
if a woodchuck could chuck wood.
Những bước cơ bản trên đây có thể là điểm khởi đầu để từ đó bạn có thể xây dựng
một buổi dạypronunciation hiệu quả và thú vị cho học sinh của mình nhé