Bài 33. Điều chế hi dro -phản ứng thế

Phòng GD&ĐT Đam Rông Trường THCS Đạ M’rông
Tuần 26 Ngày soạn: 22/02/2010
Tiết 50 Ngày dạy: 24/02/2010
Bài 31. ĐIỀU CHẾ HIDRO – PHẢN ỨNG THẾ
I. MỤC TIÊU: Sau bài này HS phải:
1. Kiến thức:
Biết cách điều chế khí hidro trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp.
Hiểu được khái niệm phản ứng thế.
Vận dụng vào việc làm một số bài tập liên quan.
2. Kĩ năng:
Rèn luyện kĩ năng viết phương trình phản ứng và nhận biết phản ứng thế.
3. Thái độ:
Giúp HS có thái độ yêu thích hoc bộ môn hoá học.
II. CHUẨN BỊ:
1. GV:
Chuẩn bị thí nghiệm điều chế khí hidro.
2. HS:
Tìm hiểu nội dung bài học trước khi lên lớp.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định lớp(1’): 8A1……/…… 8A2……/……
8A3…./… 8A4…./…
2. Kiển tra 10’:
Câu 1(10đ): Xác định sự khử, sự oxi hóa? Chất khử, chất oxi hóa và cân bằng PTHH trong các
phản ứng sau
1. Fe
2
O
3
+ CO
0t
→

CO
2
+ Fe
2. CuO

+ H
2
0t
→
Cu + H
2
O
Đáp án:
Sự khử
1. Fe
2
O
3
+ 3CO
0t
→
2Fe + 3CO
2

(oxh) (kh)
Sự oxi hoá
Sự khử
2. CuO

+ H

2
0t
→
Cu + H
2
O
(oxh) (kh)
Sự oxi hoá
3. Bài mới:
a.Giới thiệu bài: Trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp khi người ta cần dùng khí hidro thì
làm thế nào để điều chế được khí hidro. Phản ứng điều chế khí hidro trong phòng thí nghiệm thuộc
loại phản ứng nào?
b. Các hoạt động chính:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1. Tìm hiểu cách điều chế hidro trong phòng thí nghiệm(13’).
-GV: Làm thí nghiệm điều chế
khí H
2
. Yêu cầu quan sát và nêu
hiện tượng sảy ra.
-GV: Đậy nút cao su. Đưa tàn
đóm vào đầu ống dẫn khí . Gọi
HS nhận xét.
-GV: Nhỏ một giọt dung dịch
-HS: Quan sát và nêu hiện
tượng: Có bọt khí xuất hiện.

-HS: Khí thoát ra không làm
cho than bùng cháy.
-HS: Muối đó là ZnCl

2
:
I. Điều chế khí hidro trong
phòng thí nghiệm
1. Trong phòng thí nghiệm
Zn + 2HCl
→
ZnCl
2
+ H
2

GV Lê Anh Linh Trang 1
Phòng GD&ĐT Đam Rông Trường THCS Đạ M’rông
vào ống nghiệm rồi đem cô cạn
sẽ thu được muối. Đó là muối
gì? Yêu cầu HS viết phương
trình phản ứng xảy ra?
-GV hỏi: Có thể thu H
2
bằng
cách nào?
-GV: Để điều chế hidro người
ta còn thay Zn bằng Fe, Al, thay
HCl bằng H
2
SO
4
.
Zn + 2HCl

→
ZnCl
2
+ H
2
-HS: Đẩy nước và đẩy không
khí.( Giống thu O
2
).
-HS: Nghe giảng và ghi nhớ.
Hoạt động 2. Tìm hiểu cách điều chế hidro trong công nghiệp(5’).
-GV: Giới thiệu cách điều chế
khí H
2
trong công nghiệp: Điện
phân nước hoặc dùng than khử
oxi của H
2
O trong lò khí than
hoặc từ khí tự nhiên, khí dầu
mỏ.
-GV: Giới thiệu sơ đồ điện phân
nước.
-HS: Nghe giảng và ghi vở.
-HS: Nghe giảng và viết PT
điện phân:
2H
2
O

dp
→
2H
2
+ O
2
II. Điều chế khí hidro trong
công nghiệp
- Điện phân nước
2H
2
O


dp
→
2H
2
+ O
2
- Dùng than khử oxi của nứơc
- Điều chế hidro từ khí tự
nhiên, khí dầu mỏ
Hoạt động 3. Tìm hiểu phản ứng thế (8’).
-GV: Em đã được học các loại
phản ứng nào?
-GV: Trong phản ứng:
Zn + 2HCl
→

ZnCl
2
+H
2
Đâu là đơn chất? Đâu là hợp
chất?
-GV: Yêu cầu HS nhận xét đặc
điểm của các chất trong phản
ứng.
-GV: Các phản ứng hoá học
như trên gọi là phản ứng thế.
Vậy phản ứng thế là gì?
-HS: Phản ứng phân huỷ, phản
ứng hoá hợp.
-HS: Theo dõi và tìm hiểu:
Zn là đơn chất
HCl là hợp chất
-HS: Nguyên tử của đơn chất
Zn đã thay thế nguyên tử H
trong hợp chất HCl.
-HS: Trả lời và ghi vở.
III. Phản ứng thế
- Phản ứng thế là phản ứng hoá
học xảy ra giữa đơn chất và
hợp chất. Trong đó nguyên tử
của đơn chất thay thế cho
nguyên tử của một nguyên tố
trong hợp chất
Ví dụ:
Zn + 2HCl

→
ZnCl
2
+ H
2
4. Củng cố(7’):
HS: Đọc phần đọc thêm để biết thêm về bình Kip điều chế H
2
.
GV: Hướng dẫn HS làm bài tập 2, 5 SGK/117.
5. Dặn dò về nhà(1’):
Bài tập về nhà: 1,3,4 SGK/ 117.
Chuẩn bị bài: “ Bài luyện tập 6 ”.
6. Rút kinh nghiệm:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
GV Lê Anh Linh Trang 2