điều chế hi đro - phản ứng thế

Trường THCS Đạ Long GV Trần Thò Ngọc Hiếu
Tuần 25 Ngày soạn: 23/02/2009
Tiết 50 Ngày dạy:
Bài 31. ĐIỀU CHẾ HIDRO – PHẢN ỨNG THẾ
I. MỤC TIÊU: Sau bài này HS phải:
1. Kiến thức:
Biết cách điều chế khí hidro trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp.
Hiểu được khái niệm phản ứng thế.
Vận dụng vào việc làm một số bài tập liên quan.
2. Kó năng:
Rèn luyện kó năng viết phương trình phản ứng và nhận biết phản ứng thế.
3. Thái độ:
Giúp HS có thái độ yêu thích hoc bộ môn hoá học.
II. CHUẨN BỊ:
1. GV : Chuẩn bò thí nghiệm điều chế khí hidro.
2. HS : Tìm hiểu nội dung bài học trước khi lên lớp.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn đònh lớp(1’): 8A1………/………… 8A2…………/…………
2. Kiển tra bài cũ(15’):
Câu 1 (5đ) : Thế nào là phản ứng oxi hóa khử? Chất khử, chất oxi hóa?
Câu 2(5 đ): Xác đònh sự khử, sự oxi hóa? Chất khử, chất oxi hóa và cân bằng PTHH trong các
phản ứng sau
1. Fe
2
O
3
+ CO
0t
→
CO
2

+ Fe
2. CuO

+ H
2
0t
→
Cu + H
2
O
Đáp án
Sự khử
1. Fe
2
O
3
+ 3CO
0t
→
2Fe + 3CO
2

(oxh) (kh)
Sự oxi hoá
Sự khử
2. CuO

+ H
2
0t

→
Cu + H
2
O
(oxh) (kh)
Sự oxi hoá
3. Bài mới:
a.Giới thiệu bài: Trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp khi người ta cần dùng khí hidro
thì làm thế nào để điều chế được khí hidro. Phản ứng điều chế khí hidro trong phòng thí nghiệm
thuộc loại phản ứng nào?
b. Các hoạt động chính:
Trường THCS Đạ Long GV Trần Thò Ngọc Hiếu
4. Củng cố(4’):HS: Đọc phần đọc thêm để biết thêm về bình Kip điều chế H
2
.
GV: Hướng dẫn HS làm bài tập 2, 5 SGK/117.
5. Dặn dò về nhà(1’): Bài tập về nhà: 1,3,4 SGK/ 117.
Chuẩn bò bài: “ Bài luyện tập 6 ”.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1. Tìm hiểu cách điều chế hidro trong phòng thí nghiệm(13’).
-GV: Làm thí nghiệm điều chế
khí H
2
. Yêu cầu quan sát và
nêu hiện tượng sảy ra.
-GV: Đậy nút cao su. Đưa tàn
đóm vào đầu ống dẫn khí . Gọi
HS nhận xét.
-GV: Nhỏ một giọt dung dòch
vào ống nghiệm rồi đem cô

cạn sẽ thu được muối. Đó là
muối gì? Yêu cầu HS viết
phương trình phản ứng xảy ra?
-GV hỏi: Có thể thu H
2
bằng
cách nào?
-GV: Để điều chế hidro người
ta còn thay Zn bằng Fe, Al,
thay HCl bằng H
2
SO
4
.
-HS: Quan sát và nêu hiện
tượng: Có bọt khí xuất hiện.

-HS: Khí thoát ra không làm
cho than bùng cháy.
-HS: Muối đó là ZnCl
2
:
Zn + 2HCl
→
ZnCl
2
+ H
2
-HS: Đẩy nước và đẩy không
khí.( Giống thu O

2
).
-HS: Nghe giảng và ghi nhớ.
I. Điều chế khí hidro trong
phòng thí nghiệm
1. Trong phòng thí nghiệm
Zn + 2HCl
→
ZnCl
2
+ H
2

Hoạt động 2. Tìm hiểu cách điều chế hidro trong công nghiệp(5’).
-GV: Giới thiệu cách điều chế
khí H
2
trong công nghiệp:
Điện phân nước hoặc dùng
than khử oxi của H
2
O trong lò
khí than hoặc từ khí tự nhiên,
khí dầu mỏ.
-GV: Giới thiệu sơ đồ điện
phân nước.
-HS: Nghe giảng và ghi vở.
-HS: Nghe giảng và viết PT
điện phân:
2H

2
O


dp
→
2H
2
+ O
2
II. Điều chế khí hidro trong
công nghiệp
- Điện phân nước
2H
2
O


dp
→
2H
2
+ O
2
- Dùng than khử oxi của nứơc
- Điều chế hidro từ khí tự
nhiên, khí dầu mỏ
Hoạt động 3. Tìm hiểu phản ứng thế (6’).
-GV: Em đã được học các loại
phản ứng nào?

-GV: Trong phản ứng:
Zn + 2HCl
→
ZnCl
2
+H
2
Đâu là đơn chất? Đâu là hợp
chất?
-GV: Yêu cầu HS nhận xét
đặc điểm của các chất trong
phản ứng.
-GV: Các phản ứng hoá học
như trên gọi là phản ứng thế.
Vậy phản ứng thế là gì?
-HS: Phản ứng phân huỷ,
phản ứng hoá hợp.
-HS: Theo dõi và tìm hiểu:
Zn là đơn chất
HCl là hợp chất
-HS: Nguyên tử của đơn chất
Zn đã thay thế nguyên tử H
trong hợp chất HCl.
-HS: Trả lời và ghi vở.
III. Phản ứng thế
- Phản ứng thế là phản ứng
hoá học xảy ra giữa đơn chất
và hợp chất. Trong đó nguyên
tử của đơn chất thay thế cho
nguyên tử của một nguyên tố

trong hợp chất
Ví dụ:
Zn + 2HCl
→
ZnCl
2
+ H
2
Trường THCS Đạ Long GV Trần Thò Ngọc Hiếu
6. Rút kinh nghiệm:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………