danh mục luận văn thạc sỹ lý luận và phương pháp dạy học bộ môn vật lý

TRNG I HC GIO DC - I HC QUC GIA H NI
B PHN T LIU

DANH MC LUN VN THC S
CHUYấN NGNH Lí LUN V PHNG PHP DY HC B MễN VT Lí
Ti liu cú th c tham kho ti cỏc a ch sau:
1. Phũng T liu Trng i hc Giỏo dc - HQGHN (P 305, nh G7, Trng i hc Giỏo dc, s 144 Xuõn Thu, Cu Giy,
H Ni).
2. Phũng c lun vn, lun ỏn - Trung tõm Thụng tin Th vin i hc Quc gia H Ni (Nh C1, s 144 Xuõn Thu, Cu
Giy, H Ni).
Liờn h: Bựi Vn Ngõn. E-mail: ; T: 0988 079 766

STT
(1)
Tờn ti
(2)
Ngi thc hin
(3)
Ngi hng dn
(4)
Khoỏ hc
(5)
Ghi chỳ
(6)
1
Nghiên cứu xây dựng đề thi tuyển chọn học sinh năng khiếu lớp
10 chuyên Lý.
Vũ Thị Vân Anh
TS. Ngô Diệu Nga
Khoỏ 4
(2008 2010)

1
2
Tổ chức dạy học theo góc nội dung kiến thức chơng Mắt và
các dụng cụ quang học (Chơng trình Vật lý 11 nâng cao).
Trần Thị Thu Hà
PGS.TS. Đỗ Hơng
Trà
Khoỏ 4
(2008 2010)
3
ứng dụng phần mềm Multi-Instrument và Sound card thiết kế
các thí nghiệm dạy học phần Sóng âm Vật lí 12 nâng cao, ch-
ơng trình trung học phổ thông.
Nguyễn Văn Hào
TS. Ngô Diệu Nga
Khoỏ 4
(2008 2010)
4
Sử dụng phần mềm toán học mathematica trong việc hớng dẫn
học sinh giải bài tập Vật lý chơng Động lực học chất điểm
sách giáo khoa Vật lý 10 nâng cao trung học phổ thông.
Nguyễn Thị Thu
Huyền
GS. TS. Tôn Tích ái
Khoỏ 4
(2008 2010)
5
Sử dụng phần mềm toán học Mathematica trong việc dạy giải
bài tập Vật lý chơng Dòng điện xoay chiều sách giáo khoa
Vật lý 12 nâng cao.

Nguyễn Thị Diệu
Ly
TS. Ngô Diệu Nga
Khoỏ 4
(2008 2010)
6
Xây dựng hệ thống bài tập và hớng dẫn hoạt động giải bài tập
chơng Hạt nhân nguyên tử - Vật lí 12 trung học phổ thông theo
hớng phát huy tính tích cực tự chủ và bồi dỡng năng lực sáng
tạo của học sinh.
Lơng Thị Minh
TS. Ngô Diệu Nga
Khoỏ 4
(2008 2010)
7
Sử dụng ngôn ngữ lập trình Mathematica để giải một số bài toán
về năng lợng liên kết và sự phóng xạ của hạt nhân trong chơng
trình sách giáo khoa Vật lý lớp 12 Ban nâng cao.
Trần Quý Nam
TS. Bùi Văn Loát
Khoỏ 4
(2008 2010)
8
Thiết kế bài giảng phần Động học chất điểm chơng trình Vật
lý nâng cao sử dụng các phần mềm hỗ trợ nhằm phát huy tính
tích cực của ngời học.
Cấn Kim Ngân
GS. TS. Tôn Tích ái
Khoỏ 4
(2008 2010)

9
Tổ chức dạy học theo hớng tăng cờng khả năng tự học của học
sinh qua phần Các định luật bảo toàn - Vật lý lớp 10.
Nguyễn Thị Thuý
Nga
GS.TS. Tôn Tích ái
TS. Tôn Quang C-
ờng
Khoỏ 4
(2008 2010)
10
Phát huy năng lực của học sinh trong giải bài tập chơng Động
lực học chất điểm - Vật lý lớp 10 Ban Cơ bản.
Hoàng Thị Tâm
PGS. TS. Đặng
Xuân Hải
TS. Đinh Thị Kim
Thoa
Khoỏ 4
(2008 2010)
11
Xây dựng các đề kiểm tra sử dụng hệ thống câu trắc nghiệm
khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra, đánh giá chất lợng
kiến thức chơng Dòng điện xoay chiều của học sinh lớp 12
trung học phổ thông.
Lê Thị Kim Thu
TS. Ngô Diệu Nga
Khoỏ 4
(2008 2010)
2

12
Sử dụng ngôn ngữ lập trình Mathematica để giải một số bài toán
về phần Phản ứng hạt nhân trong chơng trình sách giáo khoa
Vật lý lớp 12 Ban cơ bản.
Trần Minh Tú
TS. Bùi Văn Loát
Khoỏ 4
(2008 2010)
13
Tổ chức dạy học theo góc nội dung kiến thức chơng Khúc xạ
ánh sáng sách giáo khoa Vật lý 11 nâng cao.
Nguyễn Thị Vân
PGS.TS. Đỗ Hơng
Trà.
Khoỏ 4
(2008 2010)
14
Sử dụng một số mô hình dao động và sóng điện từ đợc xây dựng
bằng ngôn ngữ lập trình Matlab để giảng dạy chơng Dao động
và Sóng điện từ Vật lý lớp 12 Ban nâng cao.
Trần Thị Thanh
Vân
TS. Bùi Văn Loát
Khoỏ 4
(2008 2010)
15
Tổ chức dạy học theo góc nội dung kiến thức chơng Dao động
cơ - sách giáo khoa Vật lí 12 trung học phổ thông.
Vũ Thị Xuân
PGS.TS. Đỗ Hơng

Trà
Khoỏ 4
(2008 2010)
16 T chc hot ng ngoi khoỏ khi dy hc cỏc ni dung
kin thc phn C hc lp 10 Trung hc ph thụng
Nguyn Diu Linh PGS.TS.
Hng Tr
Khoỏ 3
(2007 2009)
17 Xõy dng bi ging in t mụn Vt lý Trung hc ph
thụng
ng Th Tuyn TS.Tụn Quang
Cng
Khoỏ 3
(2007 2009)
18 Thit k E-book vt lý 12 nõng cao (phn C dao ng,
súng c, in xoay chiu)
Lờ Th Phng
Dung
GS.TS.Tụn Tớch ỏi Khoỏ 3
(2007 2009)
19 S dng phn mm Matlab trong vic h tr ging dy
phn Dao ng v súng in t lp 12 Trung hc ph
thụng.
Hong Vit Hng
TS.Bựi Vn Loỏt Khoỏ 3
(2007 2009)
20 S dng phn mm Mathematica trong vic ging dy giI
bi tp vt lý phn Cỏc nh lut bo ton lp 10
Trung hc ph thụng

Lng Th Thanh
Nhn
GS.TS Tụn Tớch ỏi
PGS.TS
Hng Tr
Khoỏ 3
(2007 2009)
21 Phỏt trin hng thỳ, tớch cc hc tp ca hc sinh khi hc
cỏc dng chuyn ng v cỏc nh lut Niu tn bng cỏc
mụ phng thớ nghim trờn phn mm Flash MX (vt lý 10
Trung hc ph thụng)
Trn Trng Ngha
TS.Bựi Vn Loỏt Khoỏ 3
(2007 2009)
3
22 Thiết kế phần mềm Ebook phần điện học – vật lý 11
Dương Thị Hoàng
Yến
GS.TS.Tôn Tích ái Khoá 3
(2007 – 2009)
23 Dạy học bài toán dao động và sóng sử dụng thí nghiệm mô
phỏng ngôn ngữ Mathmatica.
Đinh Đức Chính
TS. Bùi Văn Loát Khoá 2
(2006 – 2008)
24 Sử dụng phần mềm Mathematica trong việc giảng dạy giải
bài tập Vật lý chương “Dao động cơ” – lớp 12 Trung học
phổ thông.
Trần Thị Hồng
Nhung

GS.TS Tôn Tích ái
PGS.TS Nguyễn
Thị Mỹ Lộc
Khoá 2
(2006 – 2008)
25 Sử dụng phần mềm toán học Mathematica trong việc giảng
dạy bài tập Vật lý về “Chuyển động cong của chất điểm”
lớp 10 trung học phổ thông.
Ngô Thị San
GS.TS Tôn Tích ái
PGS.TS Nguyễn
Thị Mỹ Lộc
Khoá 2
(2006 – 2008)
26 Tổ chức dạy học theo chủ đề nội dung kiến thức “Trường
và tương tác” (Champs et Interactions) sách giáo khoa Vật
lý 11 chương trình song ngữ Pháp – Việt.
Vũ Thị Hường
PGS.TS Đỗ
Hương Trà
Khoá 2
(2006 – 2008)
27 Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy học nội
dung kiến thức Định luật Ôm sách giáo khoa Vật lý lớp 11
năng cao theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn
đề.
Lê Thị Hương
PGS.TS Đỗ
Hương Trà
Khoá 2

(2006 – 2008)
28 Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều
lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá chất lượng kiến thức
chương “Dòng điện không đổi” của học sinh lớp 11 trung
học phổ thông.
Nguyễn Thuý Hằng
TS. Ngô Diệu Nga Khoá 2
(2006 – 2008)
29 Tổ chức dạy học dự án nội dung kiến thức phần máy điện
chương “Dòng điện xoay chiều” sách giáo khoa Vật lí lớp
12 nâng cao trung học phổ thông.
Vũ Văn Dụng
PGS.TS Đỗ
Hương Trà
Khoá 2
(2006 – 2008)
30 Tổ chức dạy học dự án nội dung kiến thức “Dòng điện
trong chất bán dẫn” sách giáo khoa Vật lý lớp 11 nâng cao
trung học phổ thông.
Phạm Văn Hoạch
PGS.TS Đỗ
Hương Trà
Khoá 2
(2006 – 2008)
4
31 Thiết kế phương án dạy học bài “Dòng điện trong chất
điện phân - Định luật Farađây” - Vật lý 11 theo hướng tổ
chức hoạt động nhóm nhằm phát huy tính tích cực tự chủ
và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh.
Đinh Hồng Tiệp

TS. Ngô Diệu Nga Khoá 2
(2006 – 2008)
32 Xây dựng hệ thống câu trắc nghiệm khách quan nhiều lựa
chọn nhằm kiểm tra đánh giá chất lượng kiến thức chương
“Động lực học vật rắn” của học sinh lớp 12 trung học phổ
thông.
Đào Thị Thanh
Phương
TS. Ngô Diệu Nga Khoá 2
(2006 – 2008)
33 Sử dụng phương pháp Vật lý thống kê nhằm nâng cao hiệu
quả dạy học nội dung Nhiệt học trong chương trình Vật lý
phổ thông hiện hành cho học sinh khối chuyên Vật Lý.
Nguyễn Trường
Giang
GS.TS. Nguyễn
Quang Báu
Khoá 1
(2005 – 2007)
34 Giảng dạy phần cơ học cho học sinh phổ thông chuyên Vật
lý với sự hỗ trợ của phần mềm Toán Mathematica.
Trần Thị Nhàn
GS. TS. Tôn Tích
ái
PGS. TS Nguyễn
Thị Mỹ Lộc
Khoá 1
(2005 – 2007)
35 Giảng dạy phần Nhiệt học cơ bản ở trường trung học phổ
thông bằng phương pháp mô hình.

Ngô Phương Thuỷ
GS. TS Nguyễn
Huy Sinh
Khoá 1
(2005 – 2007)
36 Dạy học Vật lý trung học phổ thông phần quang học lớp
11 nâng cao theo tiếp cận khoa học điều khiển.
Hoàng Anh Vũ
PGS.TS Đặng
Xuân Hải
Khoá 1
(2005 – 2007)
37 Xây dựng hệ thống bài tập chương “Cân bằng và chuyển
động của vật rắn” trong chương trình sách giáo khoa Vật
lý lớp 10 trung học phổ thông theo tiếp cận hệ thống.
Lã Thị Thu Hoài
PGS. TS Đặng
Xuân Hải
Khoá 1
(2005 – 2007)
38 Quy trình kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh
trung học phổ thông,
Vũ Văn Cát
GS. TS Nguyễn
Đức Chính
PGS. TS Đặng
Xuân Hải
Khoá 1
(2005 – 2007)
5