tiết 128- nghĩa tường minh và hàm ý..

Giáo án môn Ngữ Văn
Tiết: 128 NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý
(tiếp theo)
Ngày soạn: 7/3/2010
Ngày dạy: 10/3/2010
A. MỤC TIÊU: Giúp HS
1.Kiến thức:
- Nhận biết 2 điều kiện sử dụng hàm ý.: Người nói (người viết) có ý thức đưa
hàm ý vào câu nói. Người nghe có đủ năng lực giải đoán hàm ý.
2. Kỹ năng: Rèn kĩ năng sử dụng và giả mã hàm ý trong giao tiếp.
3. Thái độ: HS có ý thức vận dụng cách nói hàm ý trong giao tiếp.
B.PHƯƠNGPHÁP: Đàm thoại, thảo luận, thực hành.
C. CHUẨN BỊ:
1. Giáoviên: Soạn bài, bảng phụ
2. Học sinh: Tìm hiểu bài và trả lời câu hỏi
D. TIẾN TRÌNH:
I. Ổn định: (1’)
II. Bài cũ: (2’)
? Thế nào là nghĩa tường minh và hàm ý? Ví dụ?
III. Bài mới:
1.Đặt vấnđề: (1’) GV nhận xét bài cũ, chuyển ý giới thiệu bài mới.
2.Triểnkhai:
Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: (10’) Hướng dẫn tìm hiểu điều kiện sử dụng hàm ý.
* Cho HS đọc đoạn trích trên bảng phụ và
trả lời câu hỏi.
? Nêu hàm ý của 2 câu in đậm?
? Tại sao chị Dậu không nói thẳng với
con mà phải dùng hàm ý?
(Đây là điều đau lòng nên chị Dậu đã
không dám nói thẳng ra) .

? Hàm ý trong câu nào của chị Dậu rõ
hơn? Vì sao chị phải nói rõ hơn như vậy?
? Chi tiết nào trong đoạn trích cho thấy
cái Tý đã hiểu hàm ý trong câu nói của
mẹ?
? Như vậy, khi dùng hàm ý cần có điều
kiện nào?
* HS trả lời.
* GV nhận xét, chốt ghi nhớ, cho HS đọc.
I. Điều kiện sử dụng hàm ý:
1. Ví dụ:
- Con chỉ được ăn ở nhà bữa này
nữa thôi. -> Sau bữa ăn này con
không còn được ở nhà với thầy mẹ
và các em nữa. Mẹ đã bán con.
- Con sẽ ăn ở nhà cụ Nghị thôn
Đoài. -> Mẹ đã bán con cho nhà cụ
Nghị thôn Đoài.
- Hàm ý ở câu thứ 2 rõ hơn vì ở câu
thứ nhất, cái Tý chưa hiểu được hàm
ý của mẹ.
- Sự giãy nảy và câu nói trong tiếng
khóc "U bán con thật đấy ư ?" cho
thấy cái Tý đã hiểu ý mẹ.
2. Ghi nhớ: SGK trang 91.
Giáo viên: Cao Thị Hoài Phương Trường THCS Lê Lợi
1
Giáo án môn Ngữ Văn
Hoạt động 2: (0) Hướng dẫn luyện tập
-HS đọc yêu cầu bài tập 1.

-GV chia lớp 3 nhóm thực hiện 3 phần
? Người nói, người nghe dưới đây là ai?
? Xác định hàm ý của mỗi câu?
? Theo em người nghe có hiểu hàm ý
không?
? Chi tiết nào chứng tỏ điều đó?
* HS thảo luận theo nhóm, cử đại diện
trình bày.
* GV nhận xét, cho điểm.
? Hàm ý của câu in đậm dưới đây là gì?
? Vì sao em bé không nói thẳng mà phải
sử dụng hàm ý?
? Việc sử dụng hàm ý có thành công
không? Vì sao?
* HS làm việc cá nhân, lên bảng làm.
* GV nhận xét, bổ sung.
? Tìm hàm ý của Lỗ Tấn qua việc ông so
sánh “hi vọng” với “con đường” trong các
câu sau?
II. Luyện tập:
1. Bài tập 1:
a. Người nói là anh thanh niên, người
nghe là ông họa sĩ và cô gái.
- Hàm ý câu in đậm là: Mời bác và
cô uống nước.
-> Người nghe hiểu hàm ý thông qua
chi tiết "Ông theo anh vào trong nhà
và "ngồi xuống ghế"
b. Người nói là anh Tấn, người nghe
là chị hàng đậu (ngày trước)

- Hàm ý: “chúng tôi không thể cho
được”.
- Người nghe hiểu hàm ý thông qua
câu nói: “Thật là càng giàu có
càng giàu có!”.
c. Người nói là Kiều, người nghe là
Hoạn Thư.
- Hàm ý câu (1) là mỉa mai, giễu cợt,
quyền quý như tiểu thư mà cũng có
lúc đến trước Hoa Nô này ư.
- Hàm ý câu 2 là: Hãy chuẩn bị nhân
sự báo oán thích đáng. Hoạn Thư
hiểu hàm ý đó, cho nên "Hồn lạc
phách xiêu "
2. Bài tập 2:
- Hàm ý câu in đậm: Chắt nước giùm
để cơm khỏi nhão.
- Em bé dùng hàm ý vì đã nói thẳng
rồi mà không có hiệu quả. Vì vậy
em rất bực mình. Vả lại lần thứ 2 này
có thêm yếu tố thời gian bức bách
(tránh để lâu nhão cơm).
- Sử dụng hàm ý lần này của em
không thành công vì "Anh Sáu vẫn
ngồi im"
3. Bài tập 4:
- Hàm ý: Tuy hi vọng chưa thể nói là
thực hay hư, nhưng nếu cố gắng thực
hiện thì có thể đạt được.
Giáo viên: Cao Thị Hoài Phương Trường THCS Lê Lợi

2
Giáo án môn Ngữ Văn
IV. Củngcố: 2’
? Sử dụng hàm ý cần có những điều kiện gì?
V. Dặn dò: (2’)
- Học thuộc ghi nhớ, nắm điều kiện sử dụng hàm ý và làm tiếp các bài tập ở sbt
- Làm các bài tập 3, 5 vào vở.
- Chuẩn bị chương trình địa phương ( phần tiếng Việt) (chuẩn bị theo bài tập ở
sgk)
E. Bổsung:
Giáo viên: Cao Thị Hoài Phương Trường THCS Lê Lợi
3