Đạo đức Có chí thì nên ppt

ĐẠO ĐỨC
CÓ CHÍ THÌ NÊN ( tiết 1)

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Học sinh biết được trong cuộc sống con người
thường phải đối mặt với những khó khăn, thử thách . Nhưng
nếu có ý chí, có quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ của
những người tin cậy, thì sẽ có thể vượt qua được khó khăn để
vươn lên trong cuộc sống .
2. Kó năng: Học sinh biết xác đònh được những thuận lợi,
khó khăn của mình; biết đề ra kế hoạch vượt khó khăn của
bản thân .
3. Thái độ: Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt
lên những khó khăn của số phận để trở thành những
người có ích cho xã hội.
II. Chuẩn bò:
- Giáo viên: Bài viết về Nguyễn Ngọc Ký và Nguyễn
Đức Trung. Một số mẫu chuyện về tấm gương vượt khó
về các mặt. Hình ảnh của một số người thật, việc thật là
những tầm gương vượt khó.
- Học sinh: SGK
III. Các hoạt động:

T
G
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1’
1. Khởi động:
- Hát
4’
2. Bài cũ:

- Nêu ghi nhớ - Học sinh nêu
- Qua bài học tuần trước,
các em đã thực hành trong
cuộc sống hằng ngày như
- Học sinh trả lời
thế nào?
- Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét
1’
3. Giới thiệu bài mới:

- Có chí thì nên
31’

4. Phát triển các hoạt
động:

10’

* Hoạt động 1:
Mục tiêu: Giúp HS tìm
hiểu thông tin về tấm
gương vượt khó Trần Bảo
Đồng


Phương pháp: Thảo luận,
đàm thoại

- Cung cấp thêm những

thông tin về Trần Bảo Đồng

- Đọc thầm thông tin về
Trần bảo Đồng (SGK)
- 2 học sinh đọc to cho cả
lớp nghe
- Nêu yêu cầu - Thảo luận nhóm đôi
- Đại diện trả lời câu hỏi
- Lớp cho ý kiến
- Trần Bảo Đồng đã gặp
những khó khăn nào trong
cuộc sống và trong học tập
?
- Nhà nghèo, đông anh em,
cha hay đau ốm , phải phụ
mẹ đi bán bánh mì
- Trần Bảo Đồng đã vượt
qua khó khăn để vươn lên
như thế nào ?
-
_Em học tập được những
gì từ tấm gương đó ?

 Giáo viên chốt lại: Từ
tấm gương Trần Bảo Đồng

ta thấy : Dù gặp phải hoàn
cảnh rất khó khăn, nhưng
nếu có quyết tâm cao và
biết sắp xếp thời gian hợp

lí thì vẫn có thể vừa học
tốt, vừa giúp được gia đình
.
10’

* Hoạt động 2: Xử lí tình
huống
Mục tiêu: HS chọn được
cách giải quyết tích cực
nhất, thể hiện ý chívượt
lên khó khăn trong các
tình huống


Phương pháp: Động não,
thuyết trình

- Giáo viên nêu tình huống

- Thảo luận nhóm 4 (mỗi
nhóm giải quyết 1 tình
huống)
1) Đang học dở lớp 5, một
tai nạn bất ngờ đã cướp đi
của Khôi đôi chân khiến
em không thể đi lại được.
Trứơc hoàn cảnh đó Khôi
sẽ như thế nào?
- Thư ký ghi các ý kiến vào
giấy

- Đại diện nhóm trình bày
kết quả
- Các nhóm khác trao đổi,
bổ sung
2) Nhà Thiên rất nghèo.
Vừa qua lại bò bão lụt
cuốn trôi hết nhà cửa, đồ
đạc. Theo em, trong hoàn
cảnh đó, Thiên có thể làm
gì để có thể tiếp tục đi học
?

 Giáo viên chốt: Trong
những tình huống như trên,

người ta có thể tuyệt vọng,
chán nản, bỏ học … Biết
vượt mọi khó khăn để
sống và tiếp tục học tập
mới là người có chí .
5’
* Hoạt động 3: Làm bài
tập 1 , 2 SGK
Mục tiêu: HS phân biệt
được những biểu hiện của
ý chí vượt khóvà những ý
kiến phù hợp với nội dung
bài học

Phương pháp: Luyện tập,
thực hành
- Làm việc theo nhóm đôi
- Nêu yêu cầu - Trao đổi trong nhóm về
những tấm gương vượt khó
trong những hoàn cảnh
khác nhau
- Chốt: Trong cuộc sống,
con người luôn phải đối
mặt với những khó khăn
thử thách. Nhưng nếu có
quyết tâm và biết tìm
kiếm sự hổ trợ, giúp đỡ
của những người tin cậy thì
sẽ vượt qua những khó
khăn đó, vươn lên trong
cuộc sống
- Đại diện nhóm trình bày
5’
*Hoạt động 4: Củng cố
Mục tiêu: HS tự liên hệ
bản thân để nêu những
khó khăn đã gặp


Phương pháp: Đàm thoại

- Đọc ghi nhớ - 2 học sinh đọc
- Kể những khó khăn em
đã gặp, em vượt qua

những khó khăn đó như
thế nào?
- 2 học sinh kể
1’
5. Tổng kết - dặn dò:

- Tìm hiểu hoàn cảnh của
một số bạn học sinh trong
lớp, trong trường hoặc đòa
phương em  đề ra
phương án giúp đỡ

- Nhận xét tiết học