Toán HỖN SỐ (tiếp theo) pptx

Toán
HỖN SỐ (tiếp theo)

I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức: Giúp học sinh biết cách thực hành chuyển
một hỗn số thành phân số.
2. Kĩ năng: Rèn học sinh đổi hỗn số nhanh, chính xác.
3. Thái độ: Vận dụng điều đã học vào thực tế từ đó giáo
dục học sinh yêu thích môn học.
II. CHUẨN BỊ :
- GV: Phấn màu - các tấm bìa cắt và vẽ như hình vẽ
- HS: Vở bài tập
III. CÁC HOẠY ĐỘNG DẠY HỌC :

T
G
Hoạt động dạy Hoạt động học
1’
1. Khởi động:
- Hát
4’ 2. Bài cũ: Hỗn số
- Kiểm tra miệng vận dụng
làm bài tập.
- 2 học sinh
- Học sinh sửa bài 2, 3/7
(SGK)
 Giáo viên nhận xét và cho
điểm

1’
3. Giới thiệu bài mới:

- Hôm nay, chúng ta tiếp
tục tìm hiểu về hỗn số.

30’

4. Phát triển các hoạt
động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn
cách chuyển hỗn số thành
phân số.
- Hoạt động cá nhân, cả lớp
thực hành.
Phương pháp: Trực quan,
đàm thoại, thực hành

GV vẽ hình lên bảng, yêu
cầu HS chuyển hỗn số
thành 1 PS

- Viết hỗn số và PS tương
ứng với hình?






- Dựa vào hình trực quan,

học sinh nhận ra
)(
)
(
8
5
2  ,
8
21

- Học sinh giải quyết vấn đề
8
21
8
5
8
2
8
5
2
8
5
2 



- Làm thế nào để viết hỗn
số thành PS?
 Giáo viên chốt lại
- Tử số bằng phần nguyên

nhân với mẫu số rồi cộng
với tử số ở phần PS
- Mẫu số bằng mẫu số ở
phần PS
- Học sinh nhắc lại (5 em)
* Hoạt động 2: Thực hành


Phương pháp: Thực hành,
đ.thoại

 Bài 1: Chuyển các hỗn số
sau thành PS
10
3
10;
7
5
9;
4
1
3;
5
2
4;
3
1
2
- Giáo viên yêu cầu HS nêu
cách giải.

- Học sinh đọc đề
- Học sinh làm bài
- Học sinh sửa bài - nêu
cách chuyển từ hỗn số thành
phân số.
4
13
4
143
4
1
3
5
22
5
254
5
2
4
3
7
3
132
3
1
2











 Giáo viên nhận xét
 Bài 2: Chuyển các hỗn số
thành PS rồi thực hiện phép
tính (theo mẫu)
- Học sinh đọc đề
- Học sinh nêu vấn đề muốn
cộng hai hỗn số khác mẫu
số ta làm sao?
- Học sinh nêu: chuyển hỗn
10
7
4
10
3
10)
7
3
5
7
2
9)
3
1
4

3
1
2)



c
b
a

số  phân số - thực hiện
được phép cộng.
- Học sinh làm bài
- Học sinh sửa bài
10
56
10
47
10
103
10
7
4
10
3
10)
7
103
7
38

7
65
7
3
5
7
2
9)
3
20
3
13
3
7
3
1
4
3
1
2)



c
b
a

- Giáo viên yêu cầu HS nêu
cách giải

 Giáo viên chốt ý
 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhắc lại cách
chuyển hỗn số sang phân
số, tiến hành cộng.
 Bài 3: Chuyển các hỗn số
thành PS rồi thực hiện phép
tính (theo mẫu)
HS đọc yêu cầu đề bài
- Học sinh làm bài
- Học sinh sửa bài
2
1
2:
6
1
8)
7
1
2
5
2
3)
4
1
5
3
1
2)
c
b

a



15
49
2
5
:
6
49
2
1
2:
6
1
8)
35
51
7
15
5
17
7
1
2
5
2
3)
4

49
4
21
3
7
4
1
5
3
1
2)



c
b
a

Gv nhận xét
* Hoạt động 3: Củng cố

- Hoạt động nhóm
Phương pháp: Thực hành,
đ.thoại

- Cho học sinh nhắc lại
cách chuyển hỗn số thành
phân số.
- Cử đại diện mỗi nhóm 1
bạn lên bảng làm.

- Học sinh còn lại làm vào
nháp.
1’
5. Tổng kết - dặn dò:

- Làm bài nhà
- Chuẩn bị: “Luyện tập”
- Nhận xét tiết học