Bài giảng Tôi yêu em

Giáo án
I. Mục tiêu bài học
Giúp học sinh:
- Hiểu được vẻ đẹp giản dị, trong sáng, tinh tế cả về hình thức ngôn từ và nội
dung tâm tình.
- Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn trong tình yêu chân thành, đắm say, thủy chung và
cao thượng, vị tha của chủ thể trữ tình.
II. Phương tiện thực hiện
- SGK Ngữ văn 11 tập 2
- Thiết kế bài giảng
III. Cách thức tiến hành
1. Phát vấn - đối thoại
2. Diễn dịch
3. Thảo luận - thực hành
IV. Tiến trình dạy học
1. Ổn định lớp
2. Giới thiệu bài mới
TÔI YÊU EM
A. Pus kin
Dẫn vào bài:
Tình yêu là một đề tài muôn thửa của nhân loại, không một nhà thơ nào mà
trong cuộc đời sáng tác của mình lại không nói đến tình yêu trong các thi phẩm của
mình. Tình yêu là một thứ tình cảm rất phức tạp nó có thể nâng con người thành
thiên thần cũng có thể biếnn con người thành qủy dữ. Điều mà thơ ca hướng đến là
một tình yêu đẹp, tình yêu thánh thiện. Puskin là một nhà thơ tình yêu như thế. Thơ
tình của ông là sự kết hợp giữa tình yêu nhân loại và tình yêu con người.
Hoạt động của giáo
viên và học sinh
Nội dung bài giảng
Hđ 1. Tìm hiểu khái
quát về tác giả, tác

phẩm
- GV có thể kể vắn tắt
về cuộc đời của nhà
thơ, về cái chết sau
cuộc đấu súng để lại
tiếc thương cho cả
nước Nga…
I. Tiểu dẫn
1. Tác giả
- A-lếch-xan-đrơ Xéc-ghê-vích Puskin, 1799 - 1837
- Xuất thân trong một gia đình quý tộc mê thơ và biết làm
thơ từ thuở học sinh.
- Là nhà thơ mở đầu, đặt nền móng cho văn học hiện thực
Nga thế kỉ XIX.
- Đóng góp của Puskin cho nền văn học: Puskin có đóng
góp trên nhiều mặt, nhiều thể loại, nhưng cống hiến vĩ đại
nhất của ông vẫn là Thơ trữ tình (GV nhấn mạnh thêm:
ông được xem là “Mặt trời của thi ca Nga”.
- Về nội dung: thơ của Puskin thể hiện tập trung vào 2 nội
dung chính đó là: tâm hồn khao khát tự do và tình yêu của
nhân dân Nga (GV nhấn mạnh => Chính vì thế mà
Bielinxki đã nhận đình Puskin là “bộ bách khoa toàn thư
của hiện thực đời sống Nga nửa đầu thế kỉ XIX”).
- HS đọc và trình bày
nội dung đoạn cuối
Tiểu dẫn
Hđ 2. Đọc - hiểu chi
tiết
- Đọc 4 câu đầu
- Mở đầu bài thơ, tại

sao người dịch không
dịch là anh yêu em
cho tình cảm thắm
thiết, hay ngược lại:
tôi yêu cô thể hiện
tình cảm còn rụt rè?)
- Hai câu thơ đầu xác
nhận điều gì?
? Mục đích của sự xác
nhận ấy là gì?
Hs thảo luận nhóm
trả lời
GV bình giảng
- Cảm xúc, tình cảm
của nhân vật trữ tình
có tuân theo lý trí
- Về nghệ thuật: Puskin có đóng góp quan trọng trong việc
xây dựng và phát triển ngôn ngữ văn học Nga hiện đại.
2. Tác phẩm
- Hoàn cảnh sáng tác: Tôi yêu em” là một trong những bài
thơ tình nổi tiếng của Puskin, được khơi nguồn từ mối tình
của nhà thơ với A.A.Ô-lê-nhi-na, người mà mùa hè năm
1829 Puskin cầu hôn nhưng không được chấp nhận.
(GV bổ sung: bài thơ trong nguyên tác không có nhan đề.
Nhan đề là của người dịch đặt cho tác phẩm.)
- Bố cục bài thơ: gồm 2 phần
+ Phần 1: 4 dòng đầu: Lời giã từ và giãi bày về một mối
tình đơn phương.
+ Phần 2: 4 dòng sau: Nỗi đau khổ và lời nguyện cầu về
một tình yêu chân thành cho “em”

II. Đọc - hiểu chi tiết
1. Khổ 1: Lời giã từ và giãi bày về một mối tình đơn
phương.
“Tôi yêu em… bóng u hoài?”
- GV phân tích ngoài: Người dịch, dịch như vậy rất có
dụng ý: Nếu dùng “anh” thì lại chưa được phép, chưa dám
và chưa thể. Nhưng cũng không thể dùng “cô” hay dùng
“nàng” vì hoặc xa cách quá, hoặc không trực tiếp
=> Chứng tỏ người dịch rất am hiểu về tâm thế và cách
xưng hô của nhân vật trữ tình trong lời từ biệt đơn phương
này.
- Sử dụng 3 từ “Tôi yêu em” vừa:
+ Thể hiện tình cảm vừa gần vừa xa
+ Vừa ngắn gọn, giản dị, bày tỏ trực tiếp được tình cảm,
tâm trạng của nhân vật trữ tình (không quá gần gũi nhưng
cũng không quá xa cách).
- Xác nhận một tình yêu: Tôi đã yêu em. Tình yêu đó đơn
phương nhưng vẫn âm ỉ cháy trong tim:
Tôi yêu em đến nay chừng có thể
Ngọn lửa tình chưa hẳn đã tàn phai (ngọn lửa tình chưa tắt
mà nó vẫn âm ỉ cháy, để rồi nó sẽ bùng lên mạnh mẽ hơn,
lớn lao hơn khi có ngọn gió của nơi em tiếp sức).
-> Câu thơ đã khẳng định một tình yêu thầm kín, kiên trì,
nồng nàn, tha thiết và mãnh liệt.
- Vì “yêu em” mà nhân vật trữ tình ở đây có sự mâu thuẫn
trong tâm trạng, cảm xúc:
Lý trí (bảo thôi) > < Tình cảm (vẫn yêu)
- Cảm xúc không tuân theo lý trí nên đã có sự giằng co
giữa lý trí và tình cảm: (thể hiện qua từ Nhưng)
(GV giảng ngoài: Vừa mới phân vân, dùng dằng, day dứt

không?
- GV kết thúc vấn đề:
- Điệp ngữ “Tôi yêu
em” được diễn đạt 2
lần có tác dụng gì?
- Trạng thái của nhân
vật trữ tình được biểu
hiện như thế nào trong
khổ thơ?
về tình yêu chưa tắt hẳn thì lập tức đã phủ định quyết liệt
rằng vì yêu em nên:
+ Không muốn quấy rầy em
+ Không muốn làm phiền muộn em bất cứ điều gì. Nghĩa
là phải rời xa em - đó là điều mà bản thân nhân vật “tôi”
không hề muốn.
-> Ở đây nhân vật trữ tình đã lấy thời gian làm thước đo
cho tình yêu của mình.
-> Hai dòng thơ sau là những phủ định của cái tôi - ý chí
(cái tôi thứ 2) với cái tôi - tình cảm (cái tôi thứ nhất) ở 2
dòng đầu. Đồng thời đó cũng là một lời hứa, lời thề trang
nghiêm dứt khoát, xác nhận chân lí của một tình yêu: Yêu
là không đòi hỏi. Yêu là mong muốn những điều tốt đẹp
nhất đến với người mình yêu -> nghĩa là ở 4 câu thơ đầu ta
nhận thấy lí trí vẫn điều khiển được con tim.
=> KL: Như vậy, nhân vật “tôi” trong 4 câu thơ đầu không
chỉ bộc lộ lời từ giã một mối tình, mà còn bày tỏ và khẳng
định lòng vị tha, đức hi sinh, sự tôn trọng quyền tự do lựa
chọn tình cảm của người mà mình yêu mến.
GV dẫn dắt: tình yêu của Puskin chân thành là như thế,
nhưng khi quay lại với thực tại mới thấy thật phũ phàng

(Đọc khổ thơ cuối)
2. Khổ 2. Nỗi đau khổ và lời nguyện cầu về một tình
yêu chân thành cho “em”
“Tôi yêu em …đã yêu em”
- Điệp ngữ “Tôi yêu em” không chỉ nối liền mạch cảm
xúc, tâm trạng giữa hai khổ thơ mà còn tiếp tục khẳng định
tình yêu đơn phương của chủ thể trữ tình chuyển sang
những biểu hiện khác…
- Nhân vật trữ tình nhớ về quá khứ, nhớ về những tâm
trạng đau khổ, giày vò, hậm hực vì hờn ghen… vì thất
vọng, vì không được đáp đền -> Đó là sự tự trách mình
yếu đuối, ghen tuông… bao thời gian trôi qua vẫn đeo
đuổi một mối tình si một phía.
Tôi yêu em âm thầm không hi vọng
Lúc rụt rè khi hậm hực lòng ghen
Ích kỉ tất yếu của tình yêu
- Âm thầm: lặng lẽ, thầm kín trong tâm hồn
- Lúc rụt rè: e rè, ngượng nghịu, không mạnh bạo nhưng
có vẻ dịu dàng, đáng yêu
- Khi hậm hực: có khi giận hờn, bực tức vì phải chấp nhận
điều mà mình không mong muốn.
-> Ở đây, lí trí đã nhường chỗ cho cảm xúc. Vẫn thể hiện
rõ một tình yêu đơn phương, không hi vọng, đồng thời
cũng thể hiện được sự mãnh liệt và những cung bậc tất yếu
của tình yêu: sự rụt rè, ghen tuông và ích kỉ.
- Em có nhận xét gì về
cách ghen tuông của
nhân vật “tôi”?
Hs thảo luận
- Lời cầu chúc:

“Cầu…em” thể hiện
sự vun vào hay duỗi
ra trong tình cảm của
nhân vật “tôi”?
- Ý nghĩa sâu sắc thể
hiện trong lời cầu
chúc này là gì?
Hđ 4. Tổng kết
GV bình thêm:
(GV giảng thêm: ai yêu mà không ghen tuông ích kỉ,
nhưng ích kỉ không chiến thắng được sự cao thượng của
một trái tim biết yêu thương, và Puskin đã mang trong
mình một trái tim như thế)
- Cách ghen của nhân vật trữ tình là một cách ghen có văn
hóa, nó chứng tỏ một tình yêu đích thực, một tình yêu chân
chính: Yêu chân thành, đằm thắm. Điều đó đã được
chứng minh.
- Nếu là sự duỗi ra: không dễ dàng đối với 1 người có tính
cách mãnh liệt như nhân vật “tôi”
- Nếu là sự vun vào: thì tại sao phải “cầu em được người
tình…” - 1 người thứ 3 -> Sự xuất hiện của người thứ 3
này có phải là một lời ẩn ý sâu xa?
+ Nhân vật trữ tình muốn đặt “em” trước một sự lựa chọn:
“Tôi” hoặc người nào khác.
+ Người khác kia là ai? Liệu họ có yêu em như tôi không?
+ “Tôi” thì rất yêu em, yêu “chân thành, đằm thắm” như
vậy
-> Vậy lời cầu mong đó khó trở thành hiện thực. Phải
chăng đây là một phép “thử”. Một cách nói vun vào, một
cách “đặt vấn đề” tỉnh táo và khôn khéo của nhân vật

“Tôi”?
- Lời cầu chúc giản dị mà chứa đựng một nhân cách cao
thượng. Đây là một lời chúc tuyệt vời nhất mà cũng là lời
chúc thông minh nhất rằng: Tôi đã yêu em, đang yêu em
và mãi mãi yêu em: chân thành và đằm thắm. Và dù trong
trường hợp người em chọn không phải là “tôi” đi chăng
nữa thì “tôi” vẫn luôn cầu chúc “em” có một người tình
tuyệt vời như “tôi” đã dành cho “em”.
- Lời cầu chúc vừa ẩn chút nuối tiếc, xót xa vừa tự tin,
kiêu hãnh và ngầm thách thức: Chẳng có ai khác yêu em
được như tôi đã yêu em; và sao em lại có thể để mất đi
một mối tình quý giá chẳng bao giờ có thể tìm thấy ở đâu
và ở ai nữa, ngoài tôi!
III. Tổng kết
ND: Bài thơ thể hiện tình yêu chân thành, đằm thắm đơn
phương nhưng trong sáng và cao thượng của nhân vật trữ
tình. Đó là một tình yêu chân chính, giàu lòng vị tha và
đức hi sinh luôn mong muốn cho người mình yêu những gì
tốt đẹp nhất.
NT: Ngôn từ nghệ thuật giản dị, trong sáng cùng với
những điệp ngữ và nghệ thuật diễn tả lí trí và tình cảm
song song tồn tại, giằng co… diễn tả thành công tâm trạng
của nhân vật trữ tình.