chuyen de thd "nang cao chat luong giang day td"

SKKN: Nâng cao chất lượng giảng dạy môn Thể Dục ở trường THCS
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Dạy và học là một quá trình để dạy và học đạt kết quả tốt
không phải chỉ ngày một ngày hai, nó đòi hỏi một thời gian nhất
đònh để đạt được mục đích. Để nâng cao chất lượng dạy và học
thể dục, cần phải có sự nổ lực, sự cố gắng của thầy và trò. Yêu
cầu nâng cao chất lượng dạy và học là vấn đề cấp thiết của ngành
giáo dục và đào tạo nói chung và những người giáo viên thể dục
nói riêng. Trong thời kỳ mở cửa đất nước chúng ta có những điều
kiện hội nhập và phát triển; Đời sống kinh tế được nâng cao. Đòi
hỏi ngành giáo dục và đào tạo, phải cung cấp cho xã hội những
con người mới có đầy đủ tri thức và sức khoẻ. Vì vậy đòi hỏi công
tác giáo dục thể chất trong nhà trường phổ thông các cấp cần có
những cải tiến, đổi mới chương trình nhằm chăm lo đến sức khoẻ
của thế hệ trẻ những người chủ tương lai của đất nước.
Để học sinh nhận thức được vai trò và tầm quan trọng của
việc rèn luyện sức khoẻ qua giờ học thể dục, chúng ta cần có
những biện pháp , phương tiện tốt nhất của người thầy. Vậy làm
thế nào để nâng cao chất lượng dạy và học môn thể dục cho học
sinh trường THCS Bình Phú? Đây là vấn đề mà giáo viên thể dục
chúng tôi rất quan tâm.
Trong bài viết này tôi xin trình bày một số suy nghó của mình
xung quanh vấn đề nâng cao chất lượng dạy và học môn thể dục
cho học sinh trường THCS Bình Phú.
II. Một Số Yếu Tố Liên Quan Tới Chất Lượng Dạy Và Học
Môn Thể Dục
Hoạt động dạy và học môn thể dục là một hoạt động tương
đối phức tạp và đa dạng, nó phụ thuộc vào nhiều yếu tố. Một số
Người thực hiện: Phạm Thành Thắng
1
SKKN: Nâng cao chất lượng giảng dạy môn Thể Dục ở trường THCS

yếu tố có liên quan đến vấn đề này như: vai trò chỉ đạo của BGH,
vai trò của người thầy, vai trò của người học, các yếu tố về cơ sở
vật chất, điều kiện thời tiết, động cơ của người học, các yếu tố xã
hội, tâm lý
1. Vai trò của người thầy:
Người thầy đóng vai trò quan trọng nhất trong quá trình dạy
và học. Thầy giữ vai trò chủ đạo trong hoạt dạy và học. Thầy là
người thiết kế, trò là người thi công. Thầy là người đạo diễn thì
trò là người diễn viên. Màn diễn muốn đạt kết quả tốt thì phải có
người đạo diễn giỏi, phải có những diễn viên xuất sắc.
Người thầy trước hết phải có trình độ chuyên môn cao. Có
trình độ chuyên môn cao thì mới không mắc phải sai lầm về kiến
thức. Sự sai lầm về kiến thức sẽ làm cho thầy mất lòng tin. Để có
kiến thức vững vàng, người thầy phải không ngừng nâng cao hiểu
biết, không ngừng trau dồi kiến thức về chuyên môn nghiệp vụ.
Người thầy phải luôn luôn học hỏi.
Trên lớp phải gây hứng thú học tập cho học sinh. Như vậy
người học mới thích thú học môn thể dục. Người thầy phải tìm ra
những thủ pháp thích hợp với từng đối tượng học sinh khác nhau.
Với đối tượng nào chúng ta có cách cư xử nào tương ứng. Với các
giai đoạn khác nhau, chúng ta sử dụng các phương tiện kỹ thuật
nào cho phù hợp: Từ thực tế đến sử dụng các tranh ảnh, tài liệu
thật
- Vai trò chủ đạo của người thầy được thể hiện ở giờ học
thể dục cũng rất đa dạng. Ví dụ như: Thầy hướng dẫn để học sinh
tự học, hướng dẫn tập luyện, thi đấu thực tế, thi đấu giao hữu
Để cho học sinh có điều kiện phát huy năng khiếu của
bản thân, thầy phải tạo ra được môi trường cạnh tranh, tạo ra
Người thực hiện: Phạm Thành Thắng
2

SKKN: Nâng cao chất lượng giảng dạy môn Thể Dục ở trường THCS
được không khí vui vẽ trong lớp học. Thầy tạo ra được những
tình huống để học sinh thể hiện khả năng của mình bằng các
động tác, hành động cụ thể, nhất là bằng thành tích.
2. Vai trò của người học:
Trong hoạt động dạy và học, người học giữ vai trò chủ
động. Học sinh của trường ta trước hết phải có động cơ học tập
đúng đắn. Nếu học sinh có động cơ học tập đúng đắn, có thái độ
học tập tốt, có tính tích cực chủ động trong tập luyện thì việc học
và sức khoẻ mới phát triển và đạt kết quả cao.
Vai trò chủ động của học sinh có nghóa là học sinh phải
chủ động tìm phương pháp môn tập luyện phù hợp với khả năng
điều kiện của mình, chủ động tìm ra phương pháp tập luyện tốt,
tích cực tham gia tốt vào các hoạt động đội nhóm ở nhàn trường
cũng như khu dân cư mình sinh sống. Trên lớp học sinh phải chú
ý theo dõi hướng dẫn thò phạm của thầy giáo để lónh hội cho bản
thân vì đặc thù của môn thể dục là hoạt động cụ thể bằng động
tác, bài tập, thành tích
Học sinh phải tạo cho mình một nhu cầu xem môn thể
dục là môn nhằm rèn luyện sức khoẻ, rèn luyện tính kiên nhẫn
chòu khó để đảm bảo việc học tập văn hoá, để kháng bệnh tật, cân
đối thể trạng.
3. Cơ sở vật chất:
Cơ sở vật chất góp phần quan trọng trong hoạt động dạy
và học thể dục, cơ sở vật chất kỹ thuật tốt đúng chuẩn điều này
giúp cho các em tiếp thu bài nhanh, gây được hứng thú trong học
tập.
Minh chứng cụ thể:
* Nếu ở môn nhảy cao do điều kiện chúng ta cho học sinh
Người thực hiện: Phạm Thành Thắng

3
SKKN: Nâng cao chất lượng giảng dạy môn Thể Dục ở trường THCS
học nhảy tiếp đất bằng cách vun cát cao lên làm điểm rơi thì hiệu
quả học tập và thành tích học tập sẽ rất thấp vì các em sợ chấn
thương, lấm quần áo Nhưng khi đưa vào sử dụng nệm làm điểm
tiếp đất các em sẽ hưng phấn và mạnh dạng phát huy khả năng
của mình. Trên cơ sở đó người giảng dạy môn thể dục có thể phát
hiện những năng khiếu thể thao cơ sở, có điều kiện bồi dưỡng để
thành lập đội tuyển.
Dẫn chứng: Nguyễn Duy Bằng người đang giữ kỷ lục
nhảy cao Việt Nam xuất thân từ một học sinh trường THCS được
phát hiện và bồi dưỡng. vấn đề còn lại đòi hỏi người thầy giáo sử
dụng thành thạo và phát huy tốt những điều kiện vốn có để áp
dụng vào bài giảng hợp lý, hứng thú lôi cuốn học sinh và hướng
dẩn học sinh sử dụng các phương tiện điều kiện cơ sở vật chất
một cách có hiệu quả.
Ngoài ra, thầy giáo thể dục nên hướng dẫn cho học sinh
các bài tập ở nhà phù hợp với trình độ của các em.
III. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯC:
- Trong các năm học vừa qua nhờ biết kết hợp các yếu tố
liên quan nên trong quá trình giảng dạy và giáo dục học sinh rèn
luyện thân thể ở trường và hướng dẫn cho học sinh các bài tập
nhằm giúp học sinh tập luyện thể dục thể thao ở nhà nên đa số
học sinh có đầy đủ sức khoẻ và học tập đạt kết quả tốt:
* Trong các năm học vừa qua 100% học sinh đều đạt kết quả
rèn luyện thân thể từ đạt yêu cầu trở lên.
* 100% học sinh có sức khoẻ đầy đủ trong học tập.
* Đa số học sinh tập luyện thể dục tích cực.
IV. BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Trong những năm qua, trong quá trình dạy và học thể

Người thực hiện: Phạm Thành Thắng
4
SKKN: Nâng cao chất lượng giảng dạy môn Thể Dục ở trường THCS
dục ở trường THCS Bình Phú, giáo viên thể dục chưa chuyển biến,
ít được cập nhật các thông tin chuyên ngành mới, cơ sở vật chất
còn nhiều khó khăn, thiếu thốn phương tiện tập luyện của học
sinh, các em còn thụ động trong tập luyện thân thể, chưa hiểu biết
ý nghóa môn học, nhiều em còn học chỉ mang tính chiếu lệ.
Để đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng dạy và học thể dục
ở trường THCS Bình Phú. Trong giai đoạn hiện nay, để đáp ứng là
môi trường cung cấp cho xã hội những con người trẻ có sức khoẻ
tráng kiện, hoạt bát trong cuộc sống. Người giáo viên thể dục cần
luôn luôn luôn học hỏi cập nhật, cải tiến phương pháp giảng dạy,
phải kiên trì thuyết phục, xem công việc của bản thân là góp phần
cống hiến cho cuộc sống xã hội, đất nước cho nên cần có lòng yêu
nghề thật sự xuất phát từ ý nghó đó chúng ta mới đạt được mục
đích của việc nâng cao sức khoẻ, cải tạo giống nòi đúng như lời
kêu gọi tập thể dục của Chủ tòch Hồ Chí Minh vó đại của chúng
Ta.
Duyệt Người thực hiện
Phạm Thành Thắng
Người thực hiện: Phạm Thành Thắng
5