LUYỆN TỪ VÀ CÂU NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ (tt) ppsx

LUYỆN TỪ VÀ CÂU
NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ (tt)

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: - Học sinh hiểu thế nào là câu ghép thể hiện
quan hệ tăng tiến.
2. Kĩ năng: - Học sinh biết tạo ra các câu ghép mới bằng
cách thay đổi vị trí các vế câu, nối các vế câu ghép bằng 1
quan hệ từ hoặc 1 cặp quan hệ từ thích hợp.
3. Thái độ: - Bồi dưỡng thói quen dùng từ, viết thành câu.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Bảng phụ.
+ HS: SGK.
III. Các hoạt động:

TG

HOẠT ĐỘNG CỦA
GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA
HỌC SINH
1’
1. Khởi động:
- Hát
4’




1’

32’

15’









2.
Bài c
ũ:
MRVT: “Trật
tự, an ninh”
- Nêu ví dụ từ thuộc chủ
đề “Trật tự, an ninh”.
- Đặt câu với từ an ninh.
- Giáo viên nhận xét bài
cũ.
3. Giới thiệu bài mới: Nối
các vế câu ghép bằng quan
hệ từ (tt)
4. Phát triển các hoạt
động:
 Hoạt động 1: Nhận
xét.
Mục tiêu: Học sinh hiểu

câu ghép thể hiện quan hệ
tăng tiến.
Phương pháp: Đàm
thoại, thảo luận.


- Học sinh nêu.









Bài 1
- Học sinh đọc yêu cầu.
- Cả lớp đọc thầm.
- 1 học sinh lên bảng phân
tích:

5’


 Bài 1
- Phân tích cấu tạo câu
ghép đã cho.
- Giáo viên treo bảng phụ
có sẵn câu ghép.

- Hãy nêu cặp quan hệ từ
trong câu?
 GV nhận xét + chốt:
Cặp quan hệ từ chẵng
những … mà còn … thể
hiện quan hệ tăng tiến
giữa 2 vế câu.
 Bài 2: Tìm thêm những
cặp quan hệ từ có thể nối
các vế câu có quan hệ
tăng tiến.
- Giáo viên nhận xét, chốt
lời giải đúng: Ta có thể sử
Chẳng những Hồng /
chăm học mà bạn ấy/ còn
rất chăm làm.

- Cặp quan hệ từ: Chẵng
những … mà còn …


- 1 học sinh đọc yêu cầu.
- Học sinh trao đổi nhóm
đôi, thay thế các quan hệ
từ khác vào câu ghép
BT1.
- Học sinh phát biểu.







10’

dụng các cặp quan hệ từ
khác:
Không những … mà còn
…
Không những … mà …
Không phải chỉ … mà
còn …
 Hoạt động 2: Rút ra
ghi nhớ.
Mục tiêu: Nắm kiến thức
cơ bản.
Phương pháp: Đàm
thoại.
- Giáo viên gọi học sinh
đọc ghi nhớ.
 Hoạt động 3: Luyện
tập.
Mục tiêu: Học sinh biết
tạo câu ghép có quan hệ

- Học sinh đọc ghi nhớ
SGK/ 58.

- Học sinh đọc yêu cầu
đề.
- Lớp đọc thầm.
- Cả lớp làm việc cá nhân
tìm và ghi, phân tích câu
ghép có quan hệ tăng tiến.
- 1 vài học sinh phát biểu,
phân tích câu ghép  lớp
nhận xét.








4’





1’
từ tăng tiếng.
Phương pháp: Luyện
tập.
 Bài 1: Tìm và phân tích
câu ghép chỉ quan hệ tăng

tiến.






- Giáo viên nhận xét.



 Bài 2: Điền quan hệ từ
thích hợp vào chỗ trống.
Bọn bất lương ấy không
chỉ ăn cắp tay lái mà
chúng còn lấy luôn cả bàn
đạp phanh
- HS đọc đề.
- Cả lớp đọc thầm.
- Học sinh làm cá nhân.
- Sửa bài thi đua theo dãy
(1 dãy/ 3 em) đính cặp
quan hệ từ thích hợp.
- Nhận xét lẫn nhau.
- Học sinh sửa bài.


- 1 dãy/ 3 em thi đua câu
ghép.

C

V

C

V


- Giáo viên treo bảng phụ.


- Giáo viên nhận xét.

 Hoạt động 4: Củng cố.
Mục tiêu: Khắc sâu kiến
thức.
Phương pháp: Động não.

- Thi đua 2 dãy đặt câu
ghép có cặp quan hệ từ
tăng tiến.
- Giáo viên nhận xét +
tuyên dương.
5. Tổng kết - dặn dò:
- Chuẩn bị: MRVT: “Trật
tự, an ninh (tt)”.
- Nhận xét tiết học.