Tiết 92. Hỗ số, số thập phân ...

 Giáo án : Số học – Lớp 6
Tiết 92 §13. HỖN SỐ.SỐ THẬP PHÂN.PHẦN TRĂM.

I-MỤC TIÊU
1-Kiến thức : HS hiểu được khái niệm hỗn số, số thập phân, phần trăm.
2-Kỹ năng : HS có kỹ năng thành thạo trong việc đổi hỗn số thành phân số và ngược lại
Biết sử dụng ký hiệu %.
3-Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận, làm việc có khoa học cho HS.
II-CHUẨN BỊ
GV : Nghiên cứu bài soạn
HS : Xem trước bài mới
III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1-Ổn đònh tổ chức (1ph)
2-Kiểm tra bài cũ (6ph)
Câu hỏi Đáp án
HS1(TB)
Phát biểu quy tắc chia hai phân số
Tính :
6 5 8
:5
7 7 9
+ -

HS(TB)
HS phát biểu quy tắc chia hai phân số như SGK
6 5 8 6 5 1 8
:5 .
7 7 9 7 7 5 9
6 1 8 8 9 8 1
1
7 7 9 9 9 9 9

-
+ - = + +
- - -
= + + = + = + =
3-Bài mới
* Giới thiệu bài mới ( 1ph) : Tiều học ta đã biết cách viết 1 ps lớn hơn 1 dưới dạng hỗn số và ngựơc lại.biết viết
1 số ps dưới dạng số thập phân , phần trăm và ngược lại.Đối với ps có tử và mẫu là số nguyên nói chung thì sự
biểu diễn đó như thế nào?
* Tiến trình bài giảng:
TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức
14ph HĐ1
Yêu cầu HS dựa vào
kiến thức ở Tiểu học viết
các phân số
7 17 21
, ,
4 4 5
dưới dạng hỗn số
Hỏi:Hs(TB) Khi nào ta
viết được phân số dưới
dạng hỗn số ?
Hỏi:Hs(TB_Y)Ngược lại
viết các hỗn số
4 3
2 ,4
7 5
dưới dạng phân số ?
GV : Thế viết một phân
số âm dưới dạng một hỗn
số ta viết như thế nào ?

GV hướng dẫn HS cách
thực hiện
7 7
là số đối
4 4
-
7 3 7 3
1 nên 1
4 4 4 4
-
= =-
HS :
7 3 17 1 21 1
1 ; 4 ; 4
4 4 4 4 5 5
= = =
HS : Phân số có giá trò
tuyệt đối của tử lớn hơn
mẫu
HS

4 7.2 4 18
2
7 7 7
3 5.4 3 23
4
5 5 5
+
= =
+

= =
HS tiếp nhận
1-Hỗn số
Ví dụ :
7 3 3
1 1
4 4 4
17 1
4
4 4
= + =
=
Ngược lại ta có thể viết hỗn số dưới
dạng phân số như sau :
3 1.4 3 7
1
4 4 4
+
= =
Chú ý :
Khi viết một phân số âm dưới dạng hỗn
số , ta chỉ cần viết số đối của nó dưới
dạng hỗn số rồi đặt dấu “ – “ trước kết
quả nhận được.
Ví dụ :
18
7
-
=
4

2
7
-
;
23
5
-
=
3
4
5
-
: Phan V Trang 96
 Giáo án : Số học – Lớp 6
Hỏi:Hs(TB_Y)
18
7
-
,
23
5
-
được viết dưới dạng
hỗn số như thế nào ?
Hỏi:Hs(TB_Y) Ngược lại
khi đổi một hỗn số âm ra
phân số ta làm như thế
nào ?
Cho HS thảo luận nhóm
tìm ra câu trả lời

GV tổng kết hoạt động
nhóm, nhận xét, sửa chữa
bài làm của HS
Lưu ý : Nhân phần
nguyên với mẫu, không
nhân dấu.
HS :
18
7
-
=
4
2
7
-

23
5
-
=
3
4
5
-
HS thảo luận nhóm xác
đònh
Lấy phần nguyên nhân
với mẫu (không nhân dấu)
cộng với tử là tử, mẫu giữ
nguyên và đặt dấu trừ đằng

trước
HS các nhóm khác nhận
xét
HS :
12ph HĐ2
GV ghi lên bảng các
phân số
3 152 73
; ;
10 100 1000
-
Yêu cầu HS viết các
phân số trên dưới dạng
phân số có mẫu là luỹ
thưà cơ số 10
GV khẳng đònh các phân
số trên gọi là các phân số
thập phân.
?(TB_K) Phân số thập
phân là phân số thế nào ?
Hãy cho ví dụ về phân
số thập phân.
Hỏi:Hs(TB) Các phân số
trên có thể viết được dưới
dạng số nào khác ?
Gọi HS viết ở bảng.
GV khẳng đònh các số
0,3; -1,52; 0,073 gọi là các
số thập phân.
Hỏi:Hs(TB_Y) Mỗi số

thập phân có mấy phần ?
Cho HS làm ?3; ?4
HS quan sát các phân số
và thực hiện
1 2
3
3 3 152 152
; ;
10 10 100 10
73 73
1000 10
- -
= =
=
HS : Là phân số có mẫu là
luỹ thừa của 10
HS cho ví dụ
HS :
3 152
0,3; 1,52;
10 100
73
0,073
1000
-
= =-
=
HS ghi nhận
HS trả lời
HS thực hiện :

?3
27 13
0,27; 0,013
100 1000
261
0,00261
100000
-
= =
=
?4
121 7
1,21 ;0,07
100 100
2013
2,013
1000
= =
- =
2-Số thập phân
a) Phân số thập phân
Ví dụ :
1 2
3
3 3 152 152
; ;
10 10 100 10
73 73
1000 10
- -

= =
=
gọi là các phân số thập phân.
Vậy
Phân số thập phân là phân số có mẫu là
luỹ thừa của 10.
b) Số thập phân
Các phân số trên được viết dưới dạng
số thập phân :
3 152
0,3; 1,52;
10 100
73
0,073
1000
-
= =-
=
Số thập phân gồm hai phần :
- Phần nguyên viết bên trái dấu phẩy.
- Phần thập phân viết bên phải dấu
phẩy.
Số chữ số thập phân đúng bằng chữ số 0
ở mẫu của phân số thập phân.
: Phan V Trang 97
 Giáo án : Số học – Lớp 6
9ph * Củng cố
Cho giải BT 94
Lưu ý phân số âm
Cho giải BT 95

Gọi 1HS lên bảng
Cho giải BT 97
Hỏi:Hs(TB):Cách giải
khác?
Một HS lên bảng ,cả lớp
cùng giải,nhận xét
Một HS lên bảng ,cả lớp
cùng giải,nhận xét
HS:Qui đồng mẫu
Viết dưới dạng phân số
BT 94
Viết dưới dạng hỗn số
6 1 7 1 16 5
1 ; 2 ; 1
5 5 3 3 11 6
= = − = −
BT95:
Viết dưới dạng phân số:
1 36 3 27 12 25
5 ;6 ; 1
7 7 4 4 13 13
= = − = −
BT97
Ta có :
22 1 34 1
3 ; 3
7 7 11 11
= =
mà
1 1

7 11
>
nên
22 34
7 11
>
4- Dặn dò HS chuẩn bò cho tiết học tiếp theo (2 ph )
-Nắm vững cách đổi phân số ra hỗn số và ngược lại.
-BTVN :97;99;100;101;102tr 46, 47 SGK
I-RÚT KINH NGHIỆM VÀ BỔ SUNG
: Phan V Trang 98