BÀI 32:HIDRO SUNFUA

Giáo án lên lớp GVHD: Cô giáo Trần Thị Thanh Vân

Ngày soạn: 02/03/2010
Lớp: 10/4
GVDM: Cô giáo Nguy'n Thị Th(y H)ng
GSTT: Lê Thị Minh Di'n
BÀI 32: HIDRO SUNFUA
LƯU HUỲNH DIOXI -LƯU HUỲNH TRIOXIT
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1. Học sinh biết được:
- Tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên, tính axít yếu, ứng dụng của
H
2
S.
-> Hiểu được tính chất hóa học của H
2
S (tính khử mạnh)
2. Học sinh vận dụng:
- Dự đoán, kiểm tra, kết luận được về tính chất hóa học của H
2
S
- Viết phương trình minh họa tính chất của H
2
S
II. PHƯƠNG PHÁP
- Diễn giảng- phát vấn- Hoạt động nhóm
III. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên:
- Chuẩn bị bảng phụ, phiếu hoc tập

Giáo sinh thực hiện: Lê Thị Minh Di'n

Giáo án lên lớp GVHD: Cô giáo Trần Thị Thanh Vân
2. Học sinh:
- Làm BTVN trước khi đến lớp
- Học bài cũ
- Chuẩn bị bài mới.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC
1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, đồng phục, giới thiệu GV dự giờ (nếu có)
2. Bài cũ: (9 phút)
- Trò chơi ô chữ
3. Bài mới
Tiết 51: HIĐRO SUNFUA
LƯU HUỲNH ĐIOXIT - LƯU HUỲNH TRIOXIT

Giáo sinh thực hiện: Lê Thị Minh Di'n
Giáo án lên lớp GVHD: Cô giáo Trần Thị Thanh Vân
Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng
Hoạt động 2: (3 phút)
- Trạng thái? Mùi đặc trưng?
- Tỷ khối so với KK?
- Tính tan trong nước?
- Lưu ý : Về tính độc hại của H
2
S có ở khí ga, xác
động vật, thực vật, nước thải nhà máy.
Hoạt động 3: (10 phút)
GV:
- Tên gọi của axít H
2
S?
- So sánh mức độ axít H

2
S với axít cacbonic
(H
2
CO
3
)
- H
2
S là axít mấy lần axít? Có thể tạo ra những
muối nào?
=>Viết ptpư của H
2
S tạo nên muối trung hòa và
muối axít.
- Làm thế nào để biết muối nào được tạo ra?
- GV hướng dẫn HS đọc tên muối.
GV cho VD: Cho 200ml dd NaOH 1M tác dụng với
100 ml dd H
2
S 1M. Có thể tạo ra những muối nào?
A. HIĐRO SUNFUA
I. TÍNH CHẤT VẬT LÝ
- Chất khí, có mùi trứng thối đặc trưng
- Rất độc và ít tan trong nước
- Nặng hơn KK ( d = 34/29≈1.17)
II. TÍNH CHẤT HÓA HỌC
1. Tính axít yếu
Dung dịch axít sunfuhiđric (H
2

S):
-> Tính axít rất yếu (yếu hơn axít cacbonic).
- Là axít 2 lần axit, có thể tạo ra 2 loại muối:
+ Muối trung hòa: S
2-
+ Muối axít: HS
-
Vd: H
2
S + NaOH  NaHS + H
2
O
Natri hidrosunfua
H
2
S + 2NaOH  Na
2
S + 2H
2
O
Natri sunfua
- Để xác định muối tạo ra ta lập tỉ lệ mol:
n
NaOH
T =
n
H
2
S
+ Nếu T ≤ 1 muối NaHS

+ Nếu T ≥ 2 muối Na
2
S
+ Nếu 1 < T < 2  muối NaHS và muối Na
2
S
VD:
n
NaOH
= 0,2.1= 0,2 mol
n
H
2
S
= 0,1.1 = 0,1mol
 T = 2  tạo muối Na
2
S


Giáo sinh thực hiện: Lê Thị Minh Di'n
Giáo án lên lớp GVHD: Cô giáo Trần Thị Thanh Vân
Hoạt động 4: (8 phút)
GV:
- Nguyên tố S trong H
2
S có số oxi hoá thay đổi như
thế nào?

-H

2
S tác dụng với O
2
tạo sản phẩm gì?
HS:
-S
-2
->S
0
->S
+4
-Đk thường (thiếu oxi): tạo S
-Đk T
0
cao tạo SO
2
GV: Viết phương trình phản ứng khi cho dd H
2
S tác
dụng với dd Br
2
.
=> Có thể dùng phản ứng này để nhận biết H
2
S
Hoạt động 4: (4 phút)
GV yêu cầu HS:
- Đọc sách giáo khoa, từ đó rút ra kết luận về
trạng thái thiên nhiên của H
2

S?
- Phương pháp điều chế?
- Cách thu khí H
2
S?
2. Tính khử mạnh
- Nguyên tố S trong H
2
S có số oxi hóa thấp
nhất (-2)
 H
2
S có tính khử mạnh.
-2 Tính khử 0 +4 +6
S S; S ; S
a. Tác dụng với oxi
- Dd H
2
S:
2 H
2
S + O
2
→ 2S + 2H
2
O
Vd:
- Khí H
2
S

OHOSOSH
OHSOSH
t
t
22
40
2
2
2
2
00
2
2
2
2232
222
0
0
+→+
+→+
+−
−


b. Tác dụng với dung dich Br
2
-2 0 +6 -1
H
2
S + 4Br

2
+4 H
2
O H
2
SO
4
+8 HBr
(Màu vàng nâu ) (Không màu )
III. TRẠNG THÁI THIÊN NHIÊN VÀ
ĐIỀU CHẾ
1. Trạng thái thiên nhiên (SGK)
2. Điều chế:
a. Trong phòng thí nghiệm
FeS + 2HCl  FeCl
2
+ H
2
S
b. Trong công nghiệp (SGK)



Giáo sinh thực hiện: Lê Thị Minh Di'n
Giáo án lên lớp GVHD: Cô giáo Trần Thị Thanh Vân
IV. CỦNG CỐ- BÀI TẬP VỀ NHÀ
1. Củng cố
* Hướng dẫn HS tóm tắt trọng tâm bài đã học:
+ Dd H
2

S là axít yếu, axít 2 lần axit, có thể tạo ra 2 loại muối trung hòa và
muối axit
+ Là chất khử mạnh
2. Bài tập củng cố
Dùng phiếu học tập
Bài 1: Cho mg FeS vào dd HCl dư thu được 6,68l khí A (đktc). Dẫn khí A
vào bình B chứa 450ml dd NaOH 1M.
a. Viết các phương trình phản ứng xảy ra
b. Tính m và khối lượng muối thu được ở bình B
Bài 2: Vì sao trong tự nhiên có nhiều nguồn phóng thải ra khí H
2
S nhưng lại
không có sự tích tụ của khí đó trong không khí? Viết PTPƯ?

Giáo sinh thực hiện: Lê Thị Minh Di'n
Giáo án lên lớp GVHD: Cô giáo Trần Thị Thanh Vân
V. Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ CỦA GV

Đà Nẵng ngày tháng 3 năm 2010
Giáo viên hướng dẫn


Trần Thị Thanh Vân

Giáo sinh thực hiện: Lê Thị Minh Di'n