Thế giới động vật - Tuần 1 - Thứ 6 - LQVH: Ai cũng đáng yêu potx

Chủ đề : Thế giới động vật
Thực hiện ( 5 tuần )
Tuần 1
Những con vật đáng yêu
Hoạt động có chủ đích
LQVH: Ai cũng đáng yêu

I/ Mục đích yêu cầu
- Trẻ nhớ và kể được chuyện với nhiều hình thức khác nhau, trẻ đánh giá và
rút ra bài học cho mình
- Phát triển ở trẻ khả năng dự đoán - đặt tên chuyện
- Giáo dục trẻ : biết lợi ích của các con vật qua đó biết đoàn kết mỗi người
làm 1 việc để hoàn thành nhiệm vụ cô giao, không ỉ lại không tranh giành
nhau
1/ Không gian tổ chức : Trong lớp
2/ Đồ dùng
Rối dẹt các con vật nuôi có tranh truyện, tranh minh hoạ chuyện phổ nhạc
cho bài thơ cuối cauu chuyện, mũ các con vật
3/ Phương pháp : Dùng lời
4/ Tiến trình tổ chức hoạt động
Cô trẻ hát “ Gà trống , mèo con và cún con “ trò chuyện về ích lợi củat các
con vật nuôi , cách chăm sóc bảo vệ chúng
- Hoạt động trọng tâm
Hoạt động của cô
* Hoạt động 1: “ Cùng cô dự đoán “
- Trẻ cùng đứng dậy mô phỏng : Cho gà ăn,
cho heo ăn, cô dẫn lời ( dấu tên chuyện )
- Kể lần 1: kể theo rối dẹt minh hoạ cô vừa kể
vừa dừng lại cho trẻ dự đoán, trả lời các câu
hỏi của cô
- Các con vật cãi nhau như thế nào các con

lắng nghe tiếp nhé! đầu tiên là con mèo con sẽ
nói gì? ( Cô nhắc lại câu mèo con) Tiếp đến là
cún con lên tiếng. Vậy con nghĩ xem cún con
tự hào như thế nào
- Theo con tự cho mình là giỏi nhất như mèo
và cún con thì con nghĩ gì ? Câu chuyện tiếp
theo như thế nào ? Con lắng nghe tiếp nhé !
Hoạt động của trẻ
- Trẻ đứng dậy chơi theo
cô
- Trẻ chú ý nghe chuyện và
dự đoán trả lời các câu hỏi
theo ý
- Trẻ dự đoán
- Trẻ dự đoán
- Trẻ đánh giá thoe nhận
thức cá nhân
- Trẻ đoán theo ý hiểu
- Trẻ nêu ích lợi của vịt trả
lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ chú ý nghe
Đến lượt gà tơ con đoán xem gà tơ là một con
gà thế nào ( trống tơ, mũi lớn )
- Đến vịt le sẽ khoe mình cho con người cái gì?

- Con nghé ọ là con như thế nào ( trâu con )
nói gì?
- Theo con bác nông dân sẽ phân xử như thế
nào ( cô nhắc lại lời nói và đọc 6 câu thơ cuối )

- Con sẽ đặt tên cho câu chuyện này là gì? (
Cô ghi vài tên lên bảng thật nhanh )
* Hoạt động 2: “ thử giọng điệu nhân vật “
- Cho trẻ đứng dậy làm vận động đàn gà cô là
mẹ cô giao hạn chơi : con đi ăn kêu mẹ
kêu cục con chạy về kẻo quạ bắt ( chơi 1
lần )

- Trẻ thay nhau đặt tên
- Trẻ chơi chạy xa mẹ di ăn
mẹ gọi chạy về chui vào
lòng mẹ rồi tách ra làm 5
nhóm
- Trẻ thể hiện giọng, cử chỉ

- 1 trẻ lên đại diện nhóm chọn mũ, bàn cách
thể hiện ( huớng trẻ chọn giọng và cử chỉ )
khen trẻ
* Hoạt động 3:
- Cho trẻ kể theo tranh, kể từng đoạc nối tiếp

- Trẻ thay nhau lên thi kể
theo sự điều khiển của cô
- Trẻ bàn bạc kể chuyện bổ
sung đặt tên chuyện
kể cá nhân ( động viên trẻ kể to, rõ cử chỉ sáng
tạo , thể hiện ánh mắt _
- Tuỳ thời gian để mời một số lượt kể, kể hợp
tãc hay cá nhân

- Trẻ chọn tranh : cùng suy nghĩ ra một câu
chuyện sáng tạo, cô ghi tiếp tên câu chuyện đặt
lên bảng
- cho trẻ đọc lại các tên câu chuyện cô chốt tên
chuyện chính, cô đặt là : “ Ai cũng đáng yêu “
* Kết thúc hoạt động :
- Mở nhạc bài “ Ai cũng đáng yêu “ trẻ và cô
cầm tay nhau hát thể hiện sự đoàn kết
- Trẻ giúp cô thu dọn đồ chơi







II/ Hoạt động ngoài trời
- Thi bắt chước giọng nhân vật trong chuyện
- Chơi như thứ 5
- Chơi tự nhiều nhóm nhỏ
III/ Hoạt động chiều
-Ôn bài sáng
-Làm quen bài mới
- Tổ chức kiểm tra trẻ vệ sinh cá nhân
- Cho trẻ cùng lao động dọn lau chùi các góc đồ chơi
- Cho trẻ chơi ở các góc chờ bố mẹ đến đón