bản thu hoạch cá nhân thực tập sư phạm

Bản thu hoạc cá nhân
UBND TỈNH SÓC TRĂNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHÃI VIỆT NAM
TRƯỜNG CĐSP SÓC TRĂNG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
********* ***********
BẢN THU HOẠCH CÁ NHÂN
ĐỢT THỰC TẬP SƯ PHẠM – NĂM THỨ BA
PHẦN I: SƠ YẾU LÍ LỊCH
1. Họ, tên sinh viên: Nguyễn Thanh Lương
+ Nam hay nữ: Nam
+ Ngày, tháng, năm sinh: 08/12/1987
+ Chuyên ngành đào tạo: Tin – Lý
+ Lớp Tin – Lý 13 Khoa Tự nhiên Trường CĐSP Sóc Trăng
+ Hệ đào tạo Chính quy
+ Khóa đào tạo khóa 13
+ Thực tập dạy học lớp 6
3
,7
3 ,
6
2
, 6
1
và 8
3
Trường THCS Dương Kỳ Hiệp
+ Thực tập chủ nhiệm lớp 6
1
Trường THCS Dương Kỳ Hiệp
2. Các nhiệm vụ được giao:
+ Chủ nhiệm lớp 6
1

.
+ Giảng dạy: môn Tin Học ở lớp 6
3
, 6
2
, 7
1
, 7
2
môn Vật Lý ở lớp 7
3
,8
3
.
+ Soạn giáo án và dạy tiết sinh hoạt chủ nhiệm lớp 6
1
+ Soạn giáo án và giảng dạy công tác đội lớp 6
1
.
+ Soạn giáo án và tổ chức lao động cho lớp chủ nhiệm 6
1
.
+ Làm sổ nhật ký thực tập.
+ Làm bài thu hoạch cá nhân sau đợt thực tập.
+ Soạn giáo án hai môn giảng dạy là môn Tin Học và Vật Lý.
+ Hoạt động hội trại cùng các em học sinh lớp 7
5
nhân dịp 26/03.
PHẦN II: TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO
I. Tìm hiểu thực tiển giáo dục.

1. Ý thức, tinh thần, thái độ tìm hiểu thực tiễn.
- Ý thức được tầm quan trọng của đợt thực tập này là rất quan trọng vì đây là bước đầu
để làm hành trang cho mình về vốn kiến thức và kinh nghiệm cho công tác giảng dạy sau này.
Đem những đều học được ở trường để áp dụng vào thực tiễn giảng dạy, tạo điều kiện cho thực
tập khi ra trường sau này.
- Ý thức được điều đó nên em đã vào cuộc bằng tinh thần học hỏi chân thành và với thái
độ nghiêm túc. Đầu tiên là ba bài báo cáo của trường:
+ Bài báo cáo 1: Do thầy hiệu trưởng Dương Khánh Sơ báo cáo về Tình hình kinh
tế - xã hội của địa phương và cơ cấu tổ chức- nội dung công tác của trường về các hoạt động
cũng như thành tích mà nhà trường đã đạt được. Em vô cùng tự hào vì được thực tập trong một
ngôi trường có bề dày thành tích, có đội ngũ giáo viên giỏi đông, học sinh giỏi cấp huyện cấp
tỉnh cũng cao, các tổ chuyên môn đều hoạt động mạnh.
+ Bài báo cáo thứ 2: Hoạt động đoàn đội do thầy Lê Viễn Phương báo cáo: Đây là
hoạt động thế mạnh của trường nhiều phong trào thi đua nhằm giáo dục đạo đức và nâng cao ý
thức học tập của các em: phong trào TDTT, phong trào “Đôi bạn cùng tiến”, “Hoa điểm 10”,
Trang 1
Bản thu hoạc cá nhân
phong trào thu gom giấy vụn, viết thư Quốc tế UPU … Đội cũng được công nhận vững mạnh
được tặng nhiều bằng khen và giấy khen do Huyện đoàn , tỉnh đoàn trao tặng.
+ Bài báo cáo thứ 3: Do thầy Lý Thanh Bình báo cáo về công tác chủ nhiêm lớp ở
trường THCS Dương Kỳ Hiệp và hướng dẫn hoạt động chuyên môn của giáo viên.
- Bài học kinh nghiệm:
+ Địa phương rất quan tâm đến hoạt động giáo dục nên hoạt động của trường cũng
đạt được nhiều thành tích cao.
+ Đội ngũ thầy cô giáo trong trường có tinh thần đoàn kết trong chuyên môn, trong
đời sống nên đây là tập thể vững mạnh.
+ Hoạt động đoàn đội có nhiều phong trào vui chơi lành mạnh, thu hút nhiều học
sinh tham gia nhờ đó giúp các em tránh được các tệ nạn xã hội.
- Trong 3 tuần thực tập bản thân em cũng có ý thức tinh thần thái độ tìm hiểu thực tiễn
khá tốt. Tiếp xúc trò chuyện với học sinh để nắm tình hình học tập, hoàn cảnh gia đình. Nghe

báo cáo của ban giám hiệu nhà trường để nắm cơ cấu của trường thực tập. Dự giờ các tiết thao
giảng của giáo viên nhà trường, các sinh viên thực tập để học tập kinh nghiệm giảng dạy. Làm
công tác chủ nhiệm lớp, tiếp xúc thực tế với việc quản lý học sinh tạo cơ sở cho việc giảng dạy
sau này của bản thân. Thông qua các báo cáo tìm hiểu cách thức hoạt động của các tổ chức đoàn
thể của nhà trường, tìm hiểu hoạt động của chi đội. Bên cạnh đó do thời gian ngắn nên việc tìm
hiểu chưa được sâu sắc, chưa nắm rõ hết thực tế giảng dạy cơ cấu của nhà trường.
2. Những kết quả cụ thể:
+ Tạo được mối quan hệ gần gũi với học sinh.
+ Học hỏi được nhiều kinh nghiệm trong việc giảng dạy và làm công tác chủ nhiệm lớp.
+ Cơ bản nắm được hệ thống tổ chức của nhà trường THCS Dương Kỳ Hiệp.
3. Đặc điểm tình hình:
- Xã Trường Khánh là một xã đặc biệt khó khăn (thuộc diện 135) theo quy định của
Chính Phủ. Xã Trường Khánh nằm ở hướng Tây Bắc của huyện Long Phú, cách trung tâm
huyện khoảng 14, 5 km về hướng Tây Bắc theo đường chim bay và khoảng 24,2km đường bộ.
Ranh giới hành chánh của xã như sau : Phía Bắc giáp huỵên Kế Sách và xã Hậu Thạnh, phía
Nam giáp Thị xã Sóc Trăng và xã Châu Khánh, Phía Đông giáp xã Phú Hữu, Châu Khánh và
phía Tây giáp huyện Mỹ Tú.
- Tổng diện tích tự nhiên của xã là 3.037.93 ha, trong đó diện tích trồng lúa 2228ha, diện
tích vườn rẫy 414 ha, còn lại là ao hồ sông rạch Toàn xã có 3.510 hộ (Kinh : 1799, Khmer :
1637 , Hoa : 74), với 17.837 khẩu (9.646 nữ). Hiện nay xã Trường Khánh có 717 hộ nghèo,
1.106 hộ trung bình, 968 hộ kh và 719 hộ giàu.
- Địa bàn xã Trường Khánh chia thành 7 ấp : Trường Thành A, Trường Thành B, Trường
Lộc, Trường Bình, Trường Thọ, Trường An, Trường Hưng. Toàn xã có 22 khu dân cư: 13 khu
xuất sắc và 09 khu tiên tiến.
- Xã Trường Khánh có hệ thống giáo dục chính quy hoàn chỉnh từ Mẫu giáo đến Trung học cơ
sở. Toàn xã có 04 Trường: 01 Trường THCS, 02 Trường Tiểu Học và 01 Trường Mẫu Giáo.
Năm học 2007 – 2008, Trường Khánh có 01 Trường đạt danh hiệu tập thể lao động xuất sắc
(THCS Dương Kỳ Hiệp) và 02 trường đạt danh hiệu tập thể lao động tiên tiến (Tiểu học B và
Mẫu giáo) của ngành Giáo dục huyện Long Phú. Đặc biệt , Trường Trung Học Cơ Sở Dương
Kỳ Hiệp đạt danh hiệu tập thể lao động xuất sắc cấp Tỉnh 9 năm liền và là đơn vị đầu tiên đỗ tốt

nghiệp THCS đạt tỉ lệ 100% năm năm liền của huyện Long Phú. Ngày 07/10/2004, thực hiện
quyết định số 587 của UBND huyện Long Phú, đoàn kiểm tra đã chính thức công nhận xã
Trường Khánh đạt chuẩn Quốc gia về phổ cập giáo dục trung học cơ sở năm 2004, ngày
Trang 2
Bản thu hoạc cá nhân
16/01/2006, xã Trường Khánh tiếp tục được công nhận đat chuẩn năm 2005, ngày 18/12/2006,
xã Trường Khánh tiếp tục được tái công nhận đạt chuẩn năm 2006 và ngày 06/12/2007, xã
Trường Khánh tiếp tục tái công nhận đạt chuẩn năm 2007.
- Năm học 2008-2009 là năm học thứ ba thực hiện Nghị quyết X của Ban Chấp Hành Trung
Ương Đảng Cộng Sản Việt Nam; trên cơ sở phương hướng của phòng giáo dục Long Phú ,
phương hướng nhiệm vụ năm học của Sở GD-ĐT Sóc Trăng, trường THCS Dương Kỳ Hiệp có
những thuận lợi và khó khăn như sau :
a/ Thuận lợi :
- Được sự quan tâm giúp đỡ và chỉ đạo sâu sát của phòng giáo dục Long Phú, từ đó nhà
trường càng củng cố thêm lòng tin về việc khẳng định ý nghĩa đúng đắn và tầm quan trọng của
nhiệm vụ năm học 2010-2011.
- Được Đảng bộ, Chính quyền, Hội đồng giáo dục và Hội phụ huynh học sinh xã
Trường Khánh luôn luôn quan tâm giúp đỡ nhiệt tình bằng hành động cụ thể trong công tác giáo
dục.
- Đội ngũ giáo viên, công nhân viên đoàn kết, có tinh thần nhẫn nại, chịu khó cố gắng
vượt qua mọi trở ngại, thử thách, khó khăn.
- Tập thể ban lãnh đạo trường và mạng lưới nòng cốt luôn luôn đoàn kết, có tinh thần
dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm trong mọi hoạt động phong trào.
b/ Khó khăn :
- Dân số xã Trường Khánh hiện nay người dân tộc Khơmer chiếm khoảng 51%, học
sinh Khơmer của trường chiếm tỉ lệ khá cao, do vậy, nhà trường rất vất vả trong việc nâng cao
chất lượng dạy và học, duy trì sĩ số , duy trì giữ vững kết quả công nhận hết chương trình
THCS.Công tác duy trì sĩ số là một công việc vô cùng khó khăn, vượt quá khả năng của nhà
trường (đã cố gắng hết sức và kiên trì hết sức), nhưng vẫn không đạt kết quả như ý muốn.
- Trên 50% giáo viên của trường còn rất trẻ, mới ra trường, vì vậy, việc nhận thức về xã

hội, về cuộc sống, về ý thức tổ chức kỷ luật… còn nhiều hạn chế.Thậm chí có trường hợp còn
mơ hồ về nhận thức nghề nghiệp, đạo đức …từ đó, một ít giáo viên này còn biểu hiện xuề xoà
trong công việc, "được làm" chứ không phải "làm được".
c/ Tổng quát về đội ngũ giáo viên, lớp, học sinh :
. Đội ngũ :
Đội ngũ cán bộ giáo viên của trường ngày càng đông về số lượng và vững về chất lượng cụ thề
là đầu năm học 2007-2008 toàn đơn vị có 43 giáo viên, đến thời điểm 2/2010 là 48 đồng chí.
Tróng đó số giáo viên đạt chuẩn là 41/41 đạt tỉ lệ 100%. Cụ thể như sau:
Tổng số công đoàn viên: 44/48 Nữ: 27 Dân tộc: 07 Nữ dân tộc: 05
- Đảng viên: 11; Nữ: 08 Dân tộc: 01
- Ban giám hiệu: 02 Nữ: 01
- Giáo viên: 41 Nữ: 26 Dân tộc: 07 Nữ dân tộc: 05
- Đại học: 10 Nữ: 07 Dân tộc: 01 Nữ dân tộc: 01
- Cao đẳng sư phạm: 31; nữ: 19 Dân tộc: 05 Nữ dân tộc: 03
- Công nhân viên: 05
- Giáo viên: 41, (Tổ KHXH, Tổ Toán-Tin-Lý-KTCN, Tổ Hóa-Sinh-Anh-Thể)
Trang 3
Bản thu hoạc cá nhân
- 1 cán bộ kế toán, 1 bảo vệ, 1 quãn lí thư viện, 1 tạp vụ, 1 y tế.
. Lớp, học sinh:
- Khối 6: 06 lớp = 160 học sinh
- Khối 7: 05 lớp = 190 học sinh
- Khối 8: 04 lớp = 177học sinh
- Khối 9: 04 lớp = 102học sinh
Cộng: 19 lớp = 632 học sinh, Nữ: 300, Khơmer: 281, Hoa:7)
4. Những căn cứ xây dựng kế hoạch:
- Nghị định số 49 ngày 11/4/2005 của Chính Phủ về việc "Qui định về xử phạt vi phạm
hành chánh trong lĩnh vực giáo dục".
- Quyết định số 11/2006/QĐ của Bộ GD-ĐT ngày 05/4/2006 về việc " Ban hành Quy chế
xét công nhận tốt nghiệp THCS".

- Quyết định số 3859/QĐ-BGD&ĐT ngày 28/7/2006 của Bộ GD-ĐT về việc ban hành kế
hoạch tổ chức cuộc vận động "Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo
dục","Nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và việc học sinh ngồi nhầm lớp".
- Thông tư số 35/2006/TTLT- BGD&ĐT-BNV của Bộ GD&ĐT và Bộ Nội Vụ ngày
23/8/2006 về việc " Hướng dẫn định mức biên chế viên chức ở các cơ sở giáo dục phổ thông
công lập".
- Quyết định số 40/2006/QĐ-BGD-ĐT ngày 05/10/2006 của Bộ GD-ĐT về việc "ban hành
Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT”.
- Quyết định số 07/2007/QĐ-BGD-ĐT của Bộ Giáo Dục ngày 02/4/2007 về việc " Ban
hành Điều lệ trường THCS-THPT và Trường PT có nhiều cấp học ".
- Quyết định số 129/ 2007/QĐ.TTg của Thủ tướng Chính phủ ngày 02/8/2007 về việc "ban
hành quy chế văn hóa công sở tại cơ quan hành chánh nhà nước ".
- Quyết định số 37/2008/QĐ-BGD-ĐT ngày 16/7/2008 về việc "ban hành quy định về
phòng học bộ môn".
- Quyết định số 38/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/7/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào
tạo về việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2008-2009 của giáo dục mầm non, giáo dục
phổ thong và giáo dục thường xuyên.
- Chỉ thị số 47/2008/CT-BGDĐT ngày 13/8/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo
về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thong, giáo dục thường xuyên, giáo
dục chuyên nghiệp năm học 2008-2009.
- Chỉ thị số 40/2008/CT-BGD-ĐT ngày 22/7/2008 về việc phát động phong trào thi đua
"xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" trong các trường phổ thông giai đoạn 2008-
2013.
- Kế hoạch số 307/KH-BGD-ĐT ngày 22/7/2008, về việc triển khai phong trào thi đua
"xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" trong các trường phổ thông năm học 2008-
2009 và giai đoạn 2008-2013.
- Quyết định số 20 ngày 21/8/2007 của UBND tỉnh Sóc Trăng về việc "Qui định mức thu,
sử dụng học phí, phí dự thi, dự tuyển tại các cơ sở giáo dục đào tạo trên địa bàn tỉnh Sóc Trăng".
- Công văn số 3365/SGD-ĐT-GDTrH ngày 31/7/2008, về việc "sử dụng sách giáo khoa
phổ thông và tư liệu giảng dạy, học tập".

Trang 4
Bản thu hoạc cá nhân
- Chỉ thị số 1173/CT-UBND-HC ngày 05/8/2008 của UBND tỉnh Sóc Trăng về việc "chấp
thuận kế hoạch năm học 2008-2009".
- Công văn số 1500/SGD-ĐT của Sở Giáo Dục Sóc trăng ngày 18/8/2008 về việc "triển
khai và tổ chức tuần lễ tặng sách giáo khoa cho thư viện trường học".
- Phương hướng nhiệm vụ năm học 2008-2009 của Phòng Giáo dục Long Phú.
- Nghị quyết của Hội đồng nhân dân, Hội đồng giáo dục, Hội khuyến học xã Trường
Khánh.
- Dựa vào tình hình thực tế của dịa phương và của trường.
5. Những công tác phải thực hiện :
a/ Công tác phổ cập GDTHCS :
Toàn trường phấn đấu tái công nhận đạt chuẩn quốc gia về công tác phổ cập giáo
dục trung học cơ sở năm 2008.
b/ Công tác dạy và học :
- Năm học 2008-2009 là năm học thứ ba thực hiện nghị quyết Đại hội Đảng lần thứ
X; trên cơ sở nhiệm vụ năm học của Bộ, Sở và Phòng; Trường THCS Trường Khánh đã vận
dụng chỉ đạo công tác dạy và học, cụ thể như sau :
- Nghiêm túc thực hiện tốt cuộc vận động "học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh", “nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục. Nói
không với vi phạm đạo đức nhà giáo và việc học sinh ngồi nhầm lớp”. Đặc biệt, thực hiện tốt
phong trào thi đua “trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
- Phấn đấu hạ thấp tỉ lệ học sinh lưu ban, bỏ học giữa chừng đến mức thấp nhất
(không quá 2%). Đồng thời, phát huy đến mức cao nhất việc huy động học sinh bỏ học trở lại
trường.
- Nghiêm túc thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông ở các lớp 6,7,8,9.
- Làm tốt việc đánh giá, xếp loại học sinh đúng thực chất về chất lượng đào tạo.
- Xây dựng nền nếp học tập của học sinh và giảng dạy của giáo viên trên cơ sở cuộc
vận động "Kỷ cương-tình thương-trách nhiệm".
- Duy trì và phát triển phong trào dạy giỏi, học giỏi cùng với phong trào làm việc tốt

của giáo viên và học sinh.
- Thực hiện nghiêm túc "Trường ra trường, lớp ra lớp, thầy ra thầy, trò ra trò". Mạnh
dạn sắp xếp giáo viên giảng dạy đúng theo thực chất khả năng của từng người.
- Cố gắng duy trì kết quả xét công nhận học sinh tốt nghiệp THCS năm học 2008-
2009, đạt tỉ lệ 100%.
- Quan tâm chỉ đạo việc nghiên cứu khoa học ở cả hai lĩnh vực: giáo dục và giảng
dạy. Đặc biệt, mở các lớp phụ đạo học sinh yếu, kém trong nhà trường theo từng thời điểm thích
hợp.
- Tìm ra những phương cách tốt nhất, những bước đi tốt nhất để đạt kết quả cao nhất
trong phong trào thi đua "Dạy tốt-Học tốt".
 Biện pháp
- Thành lập ban thanh tra chuyên môn của trường để tăng cường và thực hiện tốt việc
kiểm tra, dự giờ đột xuất giáo viên. Từ đó, bổ sung thêm cho đôi ngũ những kiến thức về
phương pháp và cải tiến phương pháp giảng dạy.
- Thực hiện nghiêm túc sổ liên lạc và bảng ghi điểm hàng tháng để thông báo về tình
hình học tập của học sinh cho gia đình các em biết theo dịnh kỳ (3 lần/học kì).
- Hàng tuần, đều phải tổng kết thi đua toàn trường và khen thưởng cho tập thể, cá
nhân xuất sắc nhất trong tuần.
Trang 5
Bản thu hoạc cá nhân
- Phân công những giáo viên nhiệt tình, có năng lực giảng dạy lớp 9 và bồi dưỡng học
sinh giỏi.
- Phụ đạo cho học sinh yếu kém các môn: Ngữ văn, Anh văn, Toán, Lý, Hoá … ở các
khối lớp.
- Đẩy mạnh sinh hoạt chuyên môn, nâng cao chất lượng chuyên môn, đi sâu vào nội
dung: dạy theo phương pháp mới và theo đặc trưng bộ môn.
- Triệt để chống phương pháp dạy "Đọc-Chép", hoặc nặng về lý thuyết mà xem nhẹ
thực hành, thiếu tổ chức hướng dẫn học sinh khám phá vấn đề một cách khoa học.
- Bắt buộc giáo viên lên lớp phải sử dụng đồ dùng dạy học sẵn có, đồng thời phát
động thi đua tự làm đồ dùng dạy học.

- Lấy giáo viên giỏi, khá trực tiếp bồi dưỡng giáo viên trung bình, giáo viên mới ra
trường.
- Xây dựng mạng lưới chuyên môn đoàn kết, các giáo viên biết dựa vào khoa học để
lý giải vấn đề khi trao đổi hoặc tranh luận ở lĩnh vực chuyên môn.
- Thưởng và biểu dương kịp thời đối với những giáo viên tích cực, điển hình trong
hoạt động chuyên môn như: hồ sơ tiêu biểu, đăng ký tiết dạy tốt, triển khai chuyên đề được tập
thể tổ chuyên môn và trường công nhận.
- Duyệt kế hoạch và hồ sơ sổ sách giáo viên theo định kỳ ngày 30 hàng tháng (Hiệu
trưởng duyệt kế hoạch, Tổ trưởng duyệt giáo án).
 Chỉ tiêu:
- Chuyên đề: 16 chuyên đề/năm học (Chuyên môn: 01, tổ KHXH: 5 , tổ Toán-Tin-Lý-
CN: 5 , tổ Hóa-Sinh-Anh-Thể :5).
- Hội giảng: 4 tiết/tổ/tháng.
- Dự giờ chéo: 4 tiết /gv/tháng.
- Tuyển sinh: Cố gắng xét tuyển 100% học sinh tốt nghiệp tiểu học vào lớp 6 năm học
2008-2009.
- Đồ dùng dạy học: 15 (XH: 5 , Toán-Tin-Lý-CN : 5 , Hóa-Sinh-Anh-Thể : 5)
- Duy trì sĩ số: Giảm không quá 2%
- Lên lớp thẳng: 98%
- Xếp loại học lực: Giỏi: 5% , Khá 35% , TB : 58% , Yếu : 2%.
- Xét công nhận tốt nghiệp THCS: Đạt 100%.
c/ Công tác giáo dục đạo đức cách mạng :
- Toàn trường kiên quyết thực hiện tốt cuộc vận động "học tập và làm theo tấm gương
đạo đức của Chủ tịch Hồ Chí Minh" và "hai không", phát động và tham gia phong trào thi đua
"xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực".
- Giáo dục thường xuyên 5 điều Bác Hồ dạy cho học sinh.
- Thường xuyên kiểm tra việc thực hiện nội quy của học sinh và nội quy cơ quan của
giáo viên.
- Nghiêm túc thực hiện đồng phục Thể dục đối với học sinh và mặc trang phục đúng quy
định đối với giáo viên khi lên lớp.

- Thường xuyên giáo dục truyền thống cách mạng của địa phương cho học sinh.
- Giáo viên và học sinh phải thực hiện tốt khẩu hiệu "Đi đúng giờ, về đúng buổi" và "
Tiên học lễ , hậu học văn".
- Giáo dục cho học sinh thấy được âm mưu diễn biến hoà bình của các thế lực thù địch,
phản động. Từ đó, tăng cường ý thức cảnh giác cách mạng trong toàn trường.
Trang 6
Bản thu hoạc cá nhân
- Giáo dục học sinh biết và hiểu về việc phòng chống các loại ma tuý và các thảm họa,
thiên tai…
- Giáo dục học sinh biết bảo quản của công, yêu lao động, quý của cải vật chất làm ra và
kính trọng người lao động.
- Hạn chế tối đa và chấm dứt tình trạng trì trệ, thiếu đoàn kết, chia rẽ nội bộ trong giáo
viên và học sinh.
- Giáo viên nam thực hiện nghiêm túc cấm uống rượu say sưa và không hút thuốc lá
trong lúc làm việc. Đặc biệt, tuyệt đối cấm nghe điện thoại khi lên lớp.
- Thực hiện tốt Quyết Định 129 của Thủ tướng Chính phủ về "ban hành quy chế văn hóa
công sở tại cơ quan hành chánh nhà nước ".
 Chỉ tiêu:
- Phấn đấu đạt 100% giáo viên có nhận thức đúng đắn và sẵn sàng vượt qua mọi khó
khăn mà hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao.
- Có trên 70% cán bộ, giáo viên, công nhân viên được công nhận danh hiệu : Chiến sĩ thi
đua, giáo viên giỏi, lao động giỏi năm học 2008-2009.
- Có trên 95% học sinh xếp loại hạnh kiểm khá và tốt, không có học sinh xếp loại hạnh
kiểm yếu, cụ thể như sau :
+ Hạnh kiểm tốt: 50%
+ Hạnh kiểm khá: 45%
+ Hạnh kiểm TB: 5%
d/ Công tác lao động, vệ sinh mội trường, cơ sở vật chất, thư viện và thiết bị dạy
học :
Cơ sở vật chất: 15 phòng cụ thể như sau :

- Phòng học: 11 ( bán kiên cố : 07 , tạm thời : 04 ).
- Văn phòng: 01
- Thư viện, thiết bị: 02.
- Phòng vi tính: 01
- Bàn ghế học sinh: 150 bộ .
- Bàn ghế giáo viên: 11 bộ.
Văn phòng, phòng thư viện, thiết bị và phòng vi tính đều sử dụng phòng học.
Các công việc phải thực hiện :
- Tiếp tục hoàn chỉnh hệ thống hàng rào xung quanh trường.
- Bảo quản tốt cơ sở vật chất, thư viện, thiết bị và các loại cây trồng.
- Đảm bảo thư viện và thiết bị phục vụ dạy và học hằng ngày.
- Bảo đảm trường, lớp luôn luôn sạch, đẹp và thực hiện lao động theo đúng quy
định của Bộ.
- Giới thiệu nghề và hướng nghiệp cho học sinh chọn các nghề phù hợp với bản
thân các em và đáp ứng yêu cầu xã hội.
- Thực hiện việc dạy nghề tin học và dạy tin học cho học sinh của trường nhằm
xóa mù từng bước cho các học sinh vùng đặc biệt khó khăn.
- Thực hiện vườn sinh, địa cơ bản có chất lượng, làm cơ sở thực hành cho học
sinh học tập.
- Thực hiện vệ sinh quang cảnh, trường lớp sạch đẹp hàng ngày.
 Biện pháp
- Thành lập ban lao động để quản lý, chỉ đạo về công tác lao động.
- Phân công người phụ trách thư viện có tính cẩn thận và tinh thần trách nhiệm cao.
Trang 7
Bản thu hoạc cá nhân
- Tổ chức sinh hoạt hướng nghiệp 1lần/tháng (chủ đề tự chọn, phù hợp với yêu cầu
thực tế của địa phương).
- Xây dựng kế hoạch lao động theo từng mốc thời gian (tuần,tháng,học kỳ).
- Giao khoán công việc theo từng lớp, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi.
- Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh và tham mưu đắc lực với đảng uỷ và Uỷ

ban nhân dân xã để làm tốt việc xây dựng và sửa chữa cơ sở vật chất.
- Tổ chức tham quan ngoại khóa những mô hình làm nông nghiệp giỏi ở địa phương.
 Chỉ tiêu:
- Thực hiện 4000 buổi lao động công ích.
- Trồng 2000 cây lâu năm (tại trường và tại nhà học sinh)
- Duy trì danh hiệu "Trường học đạt chuẩn văn hoá năm học 2008-2009".
e/ Công tác bồi dưỡng học sinh năng khiếu :
- Hiệu trưởng trực tiếp chỉ đạo, xây dựng kế hoạch, nội dung chương trình, tiến hành
tuyển chọn và bồi dưỡng ngay từ đầu năm .
- Xác định hoạt động này là công tác mũi nhọn và vô cùng quan trọng trong thực hiện
nhiệm vụ năm học 2008-2009.
- Khen thưởng xứng đáng cho giáo viên bồi dưỡng và học sinh đạt các danh hiệu cấp
huyện, tỉnh.
- Tổ chức thi cấp trường ngay tuần thứ hai của tháng 9, sau đó tiếp tục bồi dưỡng thi
cấp huyện, tỉnh.
- Phân công những giáo viên có kinh nghiệm, năng lực, trình độ, nhiệt tình bồi
dưỡng, cụ thể như sau:
+ Ngữ văn 9: Lâm Thị Thu Thảo
+ Toán 9: Lê Thị Diễm Trinh.
+ Vật lý 9: Lâm Văn Ky
+ Sinh học 9: Ngô Thị Mỹ Trinh
+ Hoá học 9: Nguyễn Lâm Trung Văn
+ Lịch sử 9: Lưu Cẩm Phúc
+ Địa Lý 9: Nguyễn Thị Mộng Thu
+ Anh văn 9: Trang thị Thắm
+ GDCD 9: Trần Thị Anh Thư
+ CaSiO 8, 9 : Lê Diễm Trinh
+ Văn hay chữ tốt: Lâm Thị Thu Thảo
 Chỉ tiêu:
- Đạt 20 học sinh giỏi cấp trường.

- Đạt 15 học sinh giỏi cấp huyện.
- Đạt 06 học sinh giỏi cấp tỉnh.
f/ Nâng cao chất lượng bồi dưỡng giáo viên :
- Trường trực tiếp bồi dưỡng chuyên môn, nâng cao nghiệp vụ cho giáo viên
thường xuyên, bằng cách: cải tiến nội dung sinh hoat chuyên môn, đẩy mạnh công việc dự
giờ, hội giảng, xây dựng chuyên đề…
- Đặc biệt chỉ đạo và thường xuyên mở các chuyên đề giảng dạy ở các bộ môn.
- Bắt buộc giáo viên lên lớp phải sử dụng đồ dùng dạy học và tham gia phong trào
tự làm đồ dùng dạy học.
- Lồng ghép nội dung thời sự, chính trị, thông tin khoa học vào các buổi họp hội
đồng, sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt dưới cờ, chủ nhiệm …
Trang 8
Bản thu hoạc cá nhân
- Khen thưởng và biểu dương các phong trào: dự giờ, hội giảng, đăng ký tiết dạy
tốt, báo cáo sáng kiến kinh nghiệm và tự làm đồ dùng dạy học…
- Bố trí giáo viên dạy trung bình tham gia hội giảng nhiều, sau khi đã dự các giáo
viên khá, giỏi.
- Tạo điều kiện thật thuận lợi cho các giáo viên đi học Đại học.
- Thường xuyên dự giờ, kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên.
 Chỉ tiêu:
- Không có giáo viên xếp loại chuyên môn yếu.
- Đảm bảo thanh tra chuyên môn đạt 100% tổng số giáo viên.
- Giáo viên soạn giảng 100%.
g/ Đẩy mạnh phong trào thi đua hai tốt :
- Khẳng định rõ ràng hoạt động trọng tâm của trường là "Dạy tốt - Học tốt".
- Phát động thi đua liên tục theo từng mốc thời gian, gắn với chủ điểm năm học, trong
thi đua có kiểm tra, đôn đốc, sơ kết. rút kinh nghiệm và khen thưởng ngay tại chỗ, kịp thời,
đúng lúc.
- Trang bị cơ bản đủ tài liệu tham khảo, giảng dạy cho giáo viên.
- Phối hợp chặt chẽ với các đoàn thể trong và ngoài nhà trường để luôn luôn tìm biện

pháp khả thi tốt nhất trong việc dạy tốt -học tốt.
- Xây dựng và thực hiện nghiêm túc nền nếp, kỷ cương trong công tác dạy và học.
- Đảm bảo mọi chế độ chính sách cho giáo viên đúng, đủ theo quy định.
- Đưa vào tiêu chuẩn thi đua: việc thực hiện và sử dụng tốt đồ dùng dạy học khi lên
lớp.
- Khen thưởng thích đáng cho học sinh giỏi và giáo viên giỏi.
- Đầu tư thỏa đáng cho việc bồi dưỡng học sinh giỏi và đặc biệt quan tâm chỉ đạo
phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm, đăng ký giáo viên giỏi.
h/ Quan hệ phối hợp với các đoàn thể trong và ngoài nhà trường :
Chi bộ: Hiện nay chi bộ trường có 06 Đảng viên. Chi bộ đã đưa 05 giáo viên đi học
đối tượng Đảng và đang tiến hành làm hồ sơ kết nạp. Đầu năm học 2008-2009, chi bộ mới tổ
chức kết nạp thêm 02 Đảng viên mới, nâng tổng số lên 8 Đảng viên.
Công đoàn: Tổ chức tốt hội nghị cán bộ công chức và ký kết hợp đồng trách nhiệm
ngay đầu năm. Công đoàn trực tiếp phát động, đôn đôc và quản lý thi đua cũng như chăm sóc
đời sống giáo viên và tổ chức tốt ngày 20/11. Thực hiện nghiêm túc các cuộc vận động: Học tập
và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành
tích trong giáo dục, nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và việc học sinh ngồi nhầm lớp;
dân chủ hoá trường học ; sinh đẻ có kế hoạch ; kỷ cương-tình thương-trách nhiệm ; phong trào
hai giỏi …đặc biệt, tham gia tốt phong trào thi đua "xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực" theo chỉ thị 40 và Kế hoạch 307, ngày 22/7/2008 của Bộ GD-ĐT. Qua hoạt động, thể
hiện rõ nét chức năng của công đoàn là: Quản lý thi đua , tham gia quản lý chánh quyền, quản lý
chuyên môn. Đặc biệt, phát huy tinh thần đoàn kết và cùng nhau vượt qua mọi trở ngại khó khăn
để vươn lên hoàn thành tốt nhiệm vụ.
 Chỉ tiêu:
- Phấn đấu đưa 100% giáo viên vào tổ chức công đoàn.
- Phấn đấu có trên 70% công đoàn đạt danh hiệu lao động giỏi, chiến sĩ thi đua , giáo
viên giỏi và công đoàn viên xuất sắc.
- Phấn đấu duy trì danh hiệu "Công đoàn vững mạnh xuất sắc" năm học 2008-2009.
Chi đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh :
Trang 9

Bản thu hoạc cá nhân
- Đảm bảo sinh hoạt lệ hàng tháng, định kỳ. Nội dung sinh hoạt có trọng tâm và có chất
lượng.
- Đoàn viên phải thật sự gương mẫu và làm nòng cốt trong mọi phong trào.
- Trực tiếp chăm sóc và chỉ đạo tổ chức Đội càng ngày càng vững mạnh.
- Nâng cao chất lượng hoạt động của Hội liên hiệp thanh niên Việt Nam.
 Chỉ tiêu:
- 100% giáo viên ở tuổi đoàn phải là đoàn viên.
- Đoàn viên học sinh phải thực sự là nòng cốt trong thi đua học tập và đạt danh hiệu"
Học sinh giỏi, học sinh tiên tiến".
- 100% đoàn viên giáo viên phải đạt danh hiệu lao động giỏi.
- Phấn đấu đạt danh hiệu “Vững mạnh” năm học 2008-2009.
Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh :
- Xây dựng và đạt 14/19 chi đội mạnh.
- Xếp 2000 bao thư gởi cho bộ đội.
- Tham gia 4000 buổi lao động công ích.
- Đạt 30% là dũng sĩ kế hoạch nhỏ.
- Đạt 20% là cháu ngoan Bác Hồ.
- Củng cô và phát huy chương trình phát thanh măng non hằng ngày.
- Cắm trại ít nhất một lần/năm học.
- Thực hiện các phong trào theo sự chỉ đạo của đoàn cấp trên đạt kết quả tốt.
- Đặc biệt phát huy mạnh mẽ hai phong trào: "phiếu học tốt và nuôi heo đất gây
quỹ đội".
- Phấn đấu đạt danh hiệu "Liên đội xuất sắc" năm học 2008-2009.
 Biện pháp:
- Tập trung sức người, sức của cho tổ chức Đội hoạt động.
- Lấy đội viên làm nòng cốt cho mọi hoạt động phong trào.
- Thành lập đội cờ đỏ mẫu mực, hoạt động đạt hiệu quả cao.
- Tổng kết thi đua khen thưởng hàng ngày, tuần.
- Tổ chức sinh hoạt có chất lượng các phong trào ngoại khĩa như: Đố em, hái hoa dân

chủ, viết báo tường, thi sáng tác thơ văn, cắm trại toàn trường…
Hội chữ thập đỏ :
- 100% giáo viên là hội chữ thập đỏ.
- 100% học sinh trong độ tuổi quy định là hội viên.
- Duy trì và phát huy hiệu quả Đội thiếu niên xung kích.
- Trồng và chăm sóc vườn thuốc nam.
- Xây dựng tủ cấp thuốc sơ cấp cứu thông thường cho giáo viên và học sinh.
- Đảm bảo đầy đủ nước uống vệ sinh phục vụ hàng ngày cho giáo viên và học
sinh.
- Phấn đấu đạt danh hiệu "Chi hội xuất sắc" năm học 2008-2009.
Ban đại diện Cha mẹ học sinh :
- Tiến hành Đại hội nhiệm kỳ 2008-2009.
- Thường xuyên quan hệ và giúp đỡ nhà trường ở các lĩnh vực : chăm sóc và xây
dựng cơ sở vật chất , khen thưởng và giáo dục đạo đức cho học sinh…
- Cùng với nhà trường ký kêt hợp đồng trách nhiệm nhằm mục đích đưa sự nghiệp
giáo dục của địa phương đi vào quỹ đạo chung.
Trang 10
Bản thu hoạc cá nhân
- Ban đại diện cha mẹ học sinh và nhất là ban thường trực phải thật sự có chất
lượng , hoạt động đúng theo quy định của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo.
6. Phong trào văn nghệ, thể dục thể thao và hoạt động báo chí trong nhà trường :
- Tổ chức thi đua sáng tác thơ văn và làm báo tường chào mừng các ngày kỹ niệm lớn
như: 20/11, 22/12 , 9/1 , 3/2 , 26/3 …
- Tổ chức khoẻ Phù Đổng cấp trường và tham gia khoẻ Phù Đổng, hoa phượng đỏ do
huyện tổ chức.
- 100% học sinh toàn trường hát tốt quốc ca và đội ca.
- Thực hiện tốt việc giảng dạy thể dục chính khoá và duy trì thể dục buổi sáng, thể
dục giữa giờ hàng ngày.
- Đảm bảo vệ sinh sạch, đẹp trong lớp và ngoài sân trường.
- Tuyệt đối không cho học sinh và giáo viên để tóc dài, nhuộm tóc màu vàng, đỏ, chải

tĩc 5/5…
- Thực hiện tốt việc khám sức khoẻ và chích ngừa cho học sinh theo đúng quy định
của ngành y tế.
 Biện pháp:
- Trang bị đủ mọi phương tiện hoạt động theo khả năng của trường.
- Phát huy năng lực các giáo viên trẻ, có hiểu biết và ham thích văn nghệ, thể dục thể
thao, nhằm đẩy mạnh hoạt động giáo dục thể chất trong nhà trường.
 Chỉ tiêu:
- Đạt 2 giải nhất, 2 giải nhì khi tham gia khoẻ Phù Đổng cấp huyện.
- Duy trì thành tích có học sinh tham gia thi Khỏe Phù Đổng cấp tỉnh.
7. Kiện toàn các tổ chức, đoàn thể, bộ máy nhà trường năm học 2008-2009 :
a. Ban giám hiệu :
- Hiệu trưởng : Phụ trách chung, phụ trách xã hội hóa giáo dục, khuyến học,
phổ cập giáo dục THCS, tài chánh, giáo viên giỏi, học sinh giỏi, cơ sở vật chất và lao động, xây
dựng trường chuẩn quốc gia.
- Phó hiệu trưởng : Phụ trách chuyên môn , phổ cập giáo dục THCS, đoàn thể,
nề nếp dạy và học, thư viện, thiết bị, ngoại khóa, thanh tra giáo viên, kỹ luật học sinh.
b. Tổ chuyên môn :
- Tổ trưởng KHXH: Lâm Thị Thu Thảo
- Phó tổ trưởng KHXH: Trần Thị Anh Thư
- Tổ trưởng Toán-Tin-Lý-Công nghệ: Lâm văn Ky
- Phó tổ trưởng Toán-Tin-Lý-Công nghệ: Phan Thạch Sơn Trúc
- Tổ trưởng Hóa-Sinh-Anh-Thể : Nguyễn Lâm Trung Văn
- Phó tổ trưởng Hóa-Sinh-Anh-Thể: Trang Thị Thắm
- Tổ trưởng Văn phòng: Sơn Văn Minh
c. Đoàn thể:
- Chi bộ Đảng: Lâm Thị Thu Thảo
- Công đoàn: Lâm Thị Thu Thảo
- Đoàn TNCS Hồ Chí Minh: Nguyễn Lâm Trung Văn
- Tổng phụ trách: Lê Viễn Phương

- Chữ Thập đỏ: Trang Thị Thắm
d. Các ban:
- Ban thi đua:
1. Dương Khánh Sơ : Trưởng ban
Trang 11
Bản thu hoạc cá nhân
2. Lâm Thị Thu Thảo : Phó trưởng ban
3. Nguyễn Thị Mộng Thu : Phó trưởng ban
4. Nguyễn Lâm Trung Văn : Uỷ viên
5. Lê Viễn Phương : Uỷ viên
6. Lâm Văn Ky : Uỷ viên
7. Trần Thị Anh Thư : Uỷ viên
8. Trang Thị Thắm : Uỷ viên
9. Sơn Văn Minh : Uỷ viên
10. Phan Thạch Sơn Trúc : Uỷ viên
- Ban kỹ luật học sinh:
1. Nguyễn Thị Mộng Thu : Trưởng ban
2. Lê Viễn Phương : Phó trưởng ban
3. Sơn Văn Minh : Uỷ viên
4. Nguyễn Lâm Trung Văn : Uỷ viên
5. Giáo viên chủ nhiệm có học sinh vi phạm.
6. Ban đại diện Cha mẹ học sinh.
- Ban lao động và cơ sở vật chất:
1. Trịnh Kiếm Bình : Trưởng Ban
2. Trần Minh Thạnh : P. trưởng Ban
3. Quách Thanh Trang : Uỷ viên
4. Lâm Anh Đào : Uỷ viên
5. Vương Thị Hiếu Thanh : Uỷ viên
6. Lý Thanh Bình : Uỷ viên
7. Lê Anh Thắng : Uỷ viên phụ trách CSVC.

- Ban Văn thể:
1. Lê Viễn Phương : Trưởng ban
2. Võ Văn Thi : Phó trưởng ban.
3. Lý Hoài Duyên : Uỷ viên
4. Thạch Thị Hồng Xiên : Uỷ viên
5. Nguyễn Thành Điểm : Uỷ viên
6. Nguyễn Cẩm Loan : Ủy viên
7. Thạch Thị VaRi : Ủy viên
8. Trần Thị Thanh Tuyền : Ủy viên
9. Lê văn Khơi : Ủy viên
- Ban Tài Chánh:
1. Dương Khánh Sơ : Chủ tài khoản
2. Nguyễn Thị Mộng Thu : Phó chủ tài khoản
3. Lý Trần Chánh Đức : Kế toán
4. Lê Diễm Trinh : Thủ quỹ
- Ban thanh tra chuyên môn:
1. Nguyễn Thị Mộng Thu : Trưởng ban
2. Lâm Thị Thu Thảo : Phó trưởng ban
3. Lâm Văn Ky : Uỷ viên
4. Phan Thạch Sơn Trúc : Uỷ viên
5. Trang Thị Thắm : Uỷ viên
6. Lê Diễm Trinh : Uỷ viên
Trang 12
Bản thu hoạc cá nhân
7. Lê Viễn Phương : Uỷ viên
8. Lưu Cẩm Phúc : Uỷ viên
9. Trần Thị Anh Thư : Ủy viên.
10. Nguyễn Lâm Trung Văn : Ủy viên.
- Ban thanh tra nhân dân:
1. Sơn Văn Minh : Trưởng ban

2. Nguyễn Cẩm Loan : P. trưởng ban
3. Võ Văn Thi : Uỷ viên
4. Lý Thanh Bình : Uỷ viên
5. Trương Thị Thùy Dương : Uỷ viên
- Tổ vi tính:
1. Nguyễn Lâm Trung Văn : Tổ trưởng
2. Phan Thạch Sơn Trúc : Phó tổ trưởng
3. Trịnh Vĩnh Kiệt : Phó tổ trưởng
4. Đặng Thị Phương Tần : Uỷ viên
5. Lâm Anh Đào : Ủy viên
- Tổ phổ cập:
1. Dương Khánh Sơ : Tổ trưởng
2. Nguyễn Thị Mộng Thu : Phó tổ trưởng
3. Hứa Nguyên : Chuyên trách
4. Đặng Thị Phương Tần : Vi tính
5. Nguyễn Lâm Trung Văn : Vi tính
- Bảo vệ: Lê Anh Thắng
- Thư viện: Huỳnh Kim Sơn.
- Thiết bị: Huỳnh Phước Hòa.
CÁC DANH HIỆU THI ĐUA NĂM HỌC 2008-2009 :
1. Học sinh giỏi:
- Cấp trường: 20 học sinh
- Cấp huyện: 12 học sinh
- Cấp tỉnh: 05 học sinh
2. Giáo viên giỏi:
- Cấp trường: 10 giáo viên
- Cấp huyện: 08 giáo viên
- Cấp tỉnh: 03 giáo viên
3. Chiến sĩ thi đua:
- Cấp huyện: 05.

- Cấp tỉnh: 01.
4. Lao động giỏi: đạt 70% trở lên
5. Lớp tiên tiến: 14/19 lớp
6. Tổ lao động xuất sắc: 03 tổ
7. Danh hiệu trường : TẬP THỂ LAO ĐỘNG XUẤT SẮC CẤP TỈNH
- Trên cơ sở thảo luận sôi nổi, dân chủ bàn bạc, toàn thể hội đồng sư phạm trường
THCS Trường Khánh, hoàn toàn thống nhất cao với nội dung của kế hoạch năm học 2008-2009.
Đồng thời, tập thể hội đồng sư phạm trường THCS Trường Khánh, quyết tâm hoàn thành tốt
nhiệm vụ phổ cập giáo dục trung học cơ sở, đat các danh hiệu và các chỉ tiêu đã đăng ký. Quyết
tâm phấn đấu đạt danh hiệu TẬP THỂ LAO ĐỘNG XUẤT SẮC năm học 2008-2009.
Trang 13
Bản thu hoạc cá nhân
8. Bài học kinh nghiệm rút ra:
- Qua tìm hiểu thực tiễn giáo dục nhà trường em đã rút ra được nhiều bài học kinh
nghiệm cho bản thân là: Không phải chỉ năm vững lý thuyết là đủ mà còn phải biết cách vận
dụng hợp lý vào thực tiễn giáo dục, cần học hỏi nhiều hơn nữa, để tích luỹ được vốn kinh
nghiệm cho bản thân, biết cách xử lý tình huống hợp lý hơn. Cần tìm hiểu quan tâm học sinh
hơn và thực hiện tốt công tác chủ nhiệm hơn và đưa các biện pháp giúp đỡ học sinh.
II. Thực tập dạy học
1. Tinh thần , thái độ , ý thức đối với họat động dạy học .
- Nhiệt tình trong việc nghiên cứu tài liệu có liên quan đến bài học, phù hợp với đặc
trưng bài dạy, với học sinh trong lớp, chuẩn bị tốt giáo án, đọc kỹ giáo án trước.
- Dự giờ các tiết dạy của giáo viên, sinh viên để học tập chuẩn bị tốt tiết dạy. Tham
khảo ý kiến của giáo viên hướng dẫn trong khi lựa chọn hình thức, phương pháp dạy học. Tuy
nhiên do chưa có kinh nghiệm giảng dạy thực tế nên còn mắc phải hạn chế thiếu sót trong giảng
dạy.
- Dạy học là hoạt động chủ yếu của trường. Trường vững mạnh là trường có hoạt
động dạy học nề nếp, có nhiều thầy cô giỏi và có hiệu quả giáo dục cao. Ý thức được điều đó
nên bằng tinh thần cầu tiến, thái độ nghiêm túc để đạt được kết quả cao trong đợt thực tập này.
2. Những công việc đã làm và kết quả:

- Những công việc đã làm:
+ Dự giờ: em đã dự giờ được: 7 tiết, môn: Tin Học, Vật Lý, SHCN, SHĐ. Qua
dự giờ em đã học hỏi được về kinh nghiệm giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh.
Tin học 6: Bài “Định dạng văn bản” do cô Lâm Anh Đào dạy.
Tin học 7: Bài: “Ai là người học giỏi” do cô Phan Thạch Sơn Trúc dạy.
Vật lý 7: Bài “Tác dụng nhiệt và tác dụng phát sáng của dòng điện” do thầy
Lê Viễn Phương dạy.
Vật lý 8: Bài “Các chất được cấu tạo như thế nào” do thầy Huỳnh Phước
Hòa dạy.
Sinh hoạt lớp 7
2
do thầy Lý Thanh Bình sinh hoạt.
+ Tôi đã trực tiếp giảng dạy 8 tiết: 4 tiết Tin Học, 4 tiết Vật Lý nên ngay từ còn
ở trường CĐSP tôi đã đầu tư vào giáo án dạy, khi về trường nắm được tình hình của lớp dạy tôi
đã điều chỉnh cùng với sự hướng dẫn của cô thầy, tôi đã hoàn thành 8 giáo án trước thời gian
dạy ba ngày.
+ Đồ dùng dạy học của trường khá đầy đủ, nên ngoài tranh vẽ có sẵn tôi còn
thực hiện thêm một số bảng phụ.
- Nhờ chuẩn bị chu đáo như giáo án, đồ dùng dạy học nên khi lên lớp tôi tự tin hơn,
tuy dạy còn khuyết điểm nhưng không sai kiến thức và được xếp loại: Khá: …. tiết, tốt ….
3. Qua thực thực tế giảng dạy em đã nắm vững :
- Nguyên tắc của dạy học: phải chuẩn bị chu đáo cho tiết dạy như: Giáo án, đồ dùng
dạy học.
- Phương pháp dạy học: Lấy HS làm trung tâm, trò chủ động, thầy chỉ đạo, phương
pháp trực quan là hữu hiệu nhất, đàm thoại gợi mở sẽ gíup HS nhớ lâu hơn .
- Qui định của trường THCS :Nhằm thực hiện tốt mục tiêu đào tạo của nhà trường
phổ thông, lãnh đạo nhà trường yêu cầu toàn thể CBGV – CNV phải thực hiện tốt các qui
định sau đây :
1/ Tòan thể CBGV –CNV nhà trường phải đảm bảo ngày giờ công theo qui định
hiện hành.

Trang 14
Bản thu hoạc cá nhân
2/ Mỗi CBGV – CNV phải không ngừng phấn đấu trở thành tấm gương sáng
cho HS noi theo .
3/ Luôn thương yêu chăm sóc và tôn trọng HS .
4/ Luôn đoàn kết giúp đỡ đồng nghiệp góp phần xây dựng tốt bầu không khí sư
phạm trong nhà trường.
5/ Luôn rèn luyện nâng cao phẩm chất đạo đức, không ngừng nghiên cứu khoa
học, hoc tập nâng cao chất lượng “Dạy và học ”
6/ Tuyệt đối chấp hành chủ trương chính sách của Đảng và nhà nước, mọi sự
phân công của cấp quản lý .
7/ Luôn hòa nhã, chân tình trong tiếp xúc với cha mẹ HS và mọi người .
8/ Luôn có ý thức tốt trong bảo quản của công, giữ gìn vệ sinh môi trường.
9/ Luôn phấn đấu trở thành giáo viên giỏi, xây dựng gia đình văn hóa mẫu mực,
người công dân tốt của địa phương.
10/ Luôn nêu cao tinh thần phê và tự phê, đấu tranh chống mọi biểu hiện tiêu
cực. Toàn thể CBGV – CNV nhà trường có trách nhiệm nghiên cứu và thực hiện tốt
các qui định nêu trên.
4. Bài học kinh nghiệm rút ra từ họat động dạy và học
- Muốn hoạt động dạy và học đạt hiệu quả cao cần phải:
+ Nắm vững trình độ của HS để đề ra phương pháp dạy phù hợp: được phân
công dạy lớp 6
3
, 6
2
, 7
1
, 7
2
(1 tiết) môn Tin Học, lớp 7

3
,8
3
môn Vật Lý ( 1 tiết )
+ Sọan giáo án trước ba ngày .
+ Phải chuẩn bị đầy đủ đồ dung dạy học .
+ Phải xác định HS là chủ động, thầy là chỉ đạo, hướng dẩn HS chủ động tìm tòi
khám phá tri thức giúp HS nhớ bài lâu hơn
III. Thực tập chủ nhiệm
1. Ý thức, thái độ đối với công tác giáo dục nói chung, và công tác chủ nhiệm nói
riêng .
-Ngay ngày đầu tiên đến trường biết được phân công chủ nhiệm lớp 6
1
, em đã bắt tay
vào công việc đầu tiên của người chủ nhiệm là làm quen với các em qua sự hướng dẫn của giáo
viên chủ nhiệm, tìm hiểu tình hình của học sinh của lớp chủ nhiệm.
- Trong đó:
+Tổng số học của lớp là 42 trong đó có 19 là nữ
+Trình độ: Giỏi 3, khá 11, trung bình 20, yếu 07.
+Một số đặc điểm khác: Các em rất năng động, rất dễ thương tuy nói chuyện
hơi nhiều nhưng đó là đặc điểm rất đáng yêu ở các em.
2. Khả năng vận dụng phương pháp giáo dục vào trong công tác chủ nhiệm và những
thành tích cụ thể đã đạt được.
- Đây là lứa tuổi hiếu động cho nên em đã gần gũi, chăm sóc, giúp đỡ khi các em gặp
khó khăn, dạy cho các em hát múa vào những lúc rảnh rỗi….,luôn tạo không khí vui tươi giữa
thầy và trò. Đặc biệt trong đợt thực tập này em đã cùng cô hướng dẫn chủ nhiệm đã đi vận động
học sinh bỏ học trở lại lớp, và lớp cũng tham gia đầy đủ các phong trào của trường đề ra.
3. Những bài học kinh nghiệm trong công tác giáo dục học sinh, nhất là đối với những
học sinh cá biệt:
- Muốn chủ nhiệm thành công phải:

+Nắm vững đặc điểm tình hình học sinh, hoàn cảnh sống, nơi ở, cá tính, trình độ học
vấn, năng lực, sở trường, để có biện pháp giáo dục đúng.
Trang 15
Bản thu hoạc cá nhân
+Phải nắm đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi để có phương pháp giáo dục thích hợp.
+Phải tạo điều kiện cho học sinh tham gia các phong trào: TDTT, văn nghệ,…và các
hoạt động vui chơi bổ ích khác để thu hút các em học sinh vui thích đến trường.
+Dùng tình cảm thầy trò để giáo dục các em học sinh cá biệt, theo dõi uốn nắn sửa
chữa kịp thời, thường xuyên liên lạc với gia đình để kết hợp giáo dục.
IV. Thực hiện bài tập nghiên cứu Tâm lý – Giáo dục
1. Tinh thần nhiệt tình trong nghiên cứu.
+ Ý thức được tầm quan trọng trong công tác nghiên cứu Tâm lý – Giáo dục bản thân
tôi đã nghiêm chỉnh thực hiện bài tập nghiên cứu Tâm lý-Giáo dục.
2. Sự vận dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học.
- Với thời gian thực tập 6 tuần, em đã sử dụng các phương pháp nghiên cứu như:
 Phương pháp quan sát: quan sát những biểu hiện tâm lý của học sinh trong điều kiện
tự nhiên của cuộc sống, nhất là trong hoạt động vui chơi, học tập, lao động và quan hệ giao
tiếp.
 Phương pháp trò chuyện: trò chuyện nhằm tìm hiểu hoàn cảnh gia đình, sinh hoạt với
bạn bè và các hoạt động khác để hiểu được các biểu hiện tâm lý của học sinh.
 Phương pháp nghiên cứu tài liệu tham khảo: để tham khảo một số tài liệu nói về đặc
điểm tình hình kinh tế xã hội ở địa phương.
3. Những kết quả bước đầu nghiên cứu
- Nghiên cứu tâm lý – giáo dục là một quá trình lâu dài và khó khăn tuy nhiên em đã cố
gắng để hoàn thành bài tập nghiên cứu tâm lý, có thể còn nhiều vấn đề em chưa thực hiện
được nhưng em cũng thu được một số kết quả sau: Trong học tập các em học sinh rất nhiệt
tình tham gia phát biểu và học bài thật tốt trước khi đến lớp, thực hiện nội quy nhà trường.
Một em học sinh trong lớp chủ nhiệm dù gia đình có hoàn cảnh khó khăn nhưng em vẫn
học tốt và đạt học lực Gỏi. Tất cả các em rất thích tham gia, hưởng ứng các phong trào của
trường, lớp như gây quỹ cho phong trào “nuôi heo đất”, phong trào “thu gom giấy vụn”,

phong trao viết thu quốc tế UPU, kể chuyện về Bác Hồ.
PHẦN 3: ĐÁNH GIÁ CHUNG VÀ PHƯƠNG HƯỚNG PHẤN ĐẤU
I. Một số thu hoạch lớn qua đợt TTSP năm thứ III (những mặt mạnh và những mặt
yếu)
- Qua đợt TTSP lần này, em đã gặt hái được rất nhiều bài học kinh nghiệm về công tác
giảng dạy cũng như là công tác chủ nhiệm.
+ Về công tác giảng dạy: cần phối hợp nhiều phương pháp dạy học để phát huy
tính tích cực, tự giác của học sinh. Ngoài ra trong dạy học người giáo viên cần phải làm
chủ được kiến thức, trau dồi trình độ, biết cách liên hệ thực tế thu hút học sinh tìm tòi học
hỏi, có nhiều cách dẫn dắt các em học sinh vào bài học và giáo dục các em.
+ Về công tác chủ nhiệm: Thực hiện đúng mục tiêu giáo dục, thực hiện vai trò
nòng cốt của người giáo viên liên kết nhà trường với gia đình và các tổ chức giáo dục khác
phối hợp giáo dục các em để đạt được hiệu quả cao hơn. Tuyên dương, khen thưởng kịp
thời những em có thành tích tốt để các em phát huy hơn nữa thành tích đã đạt được, khích
lệ động viên những học sinh còn yếu kém trong học tập, tìm ra các biện pháp dạy học hiệu
quả giúp các em kịp thời vươn lên cùng bạn. Có phương pháp giáo dục hiệu quả đối với
những học sinh chưa ngoan, học sinh cá biệt. Đồng thời phê bình những hành vi sai lầm để
uốn nắn các em sửa sai.
Trang 16
Bản thu hoạc cá nhân
- Tuy nhiên, bản thân em còn mắt nhiều hạn chế cần khắc phục như: trong tiến trình
dạy học còn mắt thiếu sót về chữ viết, cách hướng dẫn tranh chưa thật sự phát huy hết vai
trò và ý nghĩa của nó.Trong công tác chủ nhiệm còn chưa thật sự có những biện pháp giáo
dục cứng rắn đối với những học sinh còn vi phạm.
II. Tự đánh giá xếp loại TTSP
- Trong suốt thời gian thực tập, em đã hoàn thành tốt các công việc được giao như:
chủ nhiệm, giảng dạy 2 môn chuyên ngành, giảng dạy công tác đội, hướng dẫn các em học
sinh lao động và tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp, tham dự đầy đủ các tiết dự giờ .
Đồng thời em cũng hoàn tất hồ sơ sổ sách theo quy định của nhà trường. Trong các tiết
giảng dạy, tiến trình dạy học luôn đảm bảo nội dung bài học và áp dụng các phương pháp

dạy học mới nhằm phát huy tính tích cực của học sinh, phân phối thời gian hợp lí… Tuy
nhiên vẫn còn một số hạn chế được GVHD nhắc nhở trong đợt thực tập mà em cần phải
khắc phục để sau này ra trường sẽ giảng dạy tốt hơn.
- Xếp loại TTSP: ……
PHẦN 4: NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA NHÓM HS – SV VÀ NGƯỜI HƯỚNG DẪN
1.Nhận xét và kết luận của nhóm HS – SV:























Trang 17

Bản thu hoạc cá nhân










2. Nhận xét và kết luận của người hướng dẫn:

Trang 18
Bản thu hoạc cá nhân















Trường Khánh, Ngày …… tháng …… năm 2010
Duyệt của GVHDCN (sinh viên thực tập)
(kí tên) (kí tên)
Trần Thị Anh Thư Nguyễn Thanh Lương
Trang 19