Bài 32 Sinh học 11 Căn bản

Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự Nhiên
GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 11
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết

Bài 31: TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT (tiếp theo)

I. Mục tiêu:
+ Nêu được một số hình thức học tập chủ yếu của động vật.
+ Liệt kê, lấy ví dụ về một số dạng tập tính phổ biến của động vật
+ Đưa ra được một số ví dụ về ứng dụng hiểu biết tập tính động vật
vào đời sống và sản xuất.
II. Phương tiện dạy học:
Hình vẽ 31.1, 31.2 SGK
III. Tiến trình lên lớp:
1. Kiểm tra bài cũ:
+ Khác nhau của tập tính bẩm sinh và tập tính học được. ví dụ ?
2. Nội dung bài mới:

Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức
Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự Nhiên
GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 11
* Hoạt động 1.
+ Dùng phiếu học tập số 1 (thời gian 10 phút)
+ HS nghiên cứu sgk để điền nội dung vào phiếu
+ Cho 3 HS báo cáo kết quả trên phiếu của
mình+ GV bổ sung và đưa ra đáp án:
Phiếu học tập số 1
MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐV
Kiểu học

tập
Khái niệm Ví dụ
Quen
Nhờn
In vết
đ/k hoá
đáp ứng
Đ/k hoá
Hành
động
Học
Ngầm
Học khôn
* Hoạt động 2.
+ HS làm bài tập  (trang 122-123) để củng cố
mục IV
+ GV cho đại diện các nhóm trình bày ý kiến
IV. MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở
ĐV:
* Các hình thức học tập chủ yếu làm biến đổi
tập tính của ĐV là quen nhờn, in vết, điều
kiện hoá, học ngầm và học khôn.
Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự Nhiên
GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 11
Sau đó nhận xét, bổ sung theo đáp án.
* Hoạt động 3.
+ HS tự nghiên cứu mục V và sử dụng phiếu học
tập số 2 để điền nội dung vào phiếu (3 phút)
+ GV gọi 2 Em đọc kết quả của mình. 2 Em bổ
sung ý kiến của bạn. GV nêu đáp án và K/luận ->

+ Nội dung phiếu học tập số 2:
Phiếu học tập số 2
Loại tập tính Ví dụ Ứng dụng
Kiếm ăn (?) (?)
Lãnh thổ
(?) (?)
Sinh sản (?) (?)
Di cư
(?) (?)
Xã hội thứ
bậc
(?) (?)
Xã hội vị tha
(?) (?)
V. MỘT SỐ DẠNG TẬP TÍNH PHỔ
BIẾN Ở ĐV
* là tập tính kiếm ăn, lảnh thổ, sinh sản, di
cư, xã hội
VI. ỨNG DỤNG NHỮNG HIỂU BIẾT VỀ
TẬP TÍNH CỦA ĐV VÀO ĐỜI SỐNG,
SẢN XUẤT
* Ví dụ: - dạy chim, thú làm xiếc
- Chó nghiệp vụ
- Làm bù nhìn đuổi chim
- Gọi trâu về chuồng

3. Củng cố:
+ Nhấn mạnh các kiến thức cơ bản cần nhớ
+ Quan sát hình vẽ 32.1
+ Gợi ý làm bài tập sgk

Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự Nhiên
GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 11
4. Dặn dò:
+ Trả lời câu hỏi (1 -> 6 sgk tr126)
+ Đọc mục“ Em có biết.”
Đáp án phiếu học tập số 1
MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT
Kiểu học
tập
Khái niệm Ví dụ
Quen
nhờn
* Đơn giản, ĐV phớt lờ, Không
trả lời
Khi thấy bóng đen ập xuống, gà con chạy
đi nấp. Kế tiếp lặp lại nhiều lần mà không
gây nguy hiểm gà không chạy nữa
In vết
* ĐVnon đi theo“ vết mẹ” ở loài
khác, vật khác
Ngay sau khi mới nở gà, vịt thường đi
theo các vật chuyển động mà chúng nhìn
thấy
Đ/k hoá
đáp ứng
* Hình thành mối liên kết Mới
trong TKTƯ dưới tác động của
các kích thích đồng thời
Bật đèn cho chó ăn, nhiều lần chỉ cần bật
đèn chó tiết nước bọt

Đ/k hoá
hành
động
* Liên kết 1 hành vi của ĐV Với
1 phần thưởng và phạt
 sau đó ĐV chủ động lặp lại
Khi chạy chuột đạp phải bàn đạp thức ăn
rời ra, ngẫu nhiên nhiều lần , Khi đói
chuột chủ động ddapj vào bàn đạp để lấy
thức ăn
Học
Ngầm
* Học không có ý thức. khi Cần
kiến thức được tái hiện
Trong tự nhiên ĐV hoang dã thường
thăm dò được con đường để tìm thức ăn
nhanh nhất
Học * Phối hợp kinh nghiệm cũ để tìm Tinh Tinh dùng que chọc vào tổ kiến để
Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự Nhiên
GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 11
Khôn cách giải quyết tình huống mới

bắt kiến
Đáp án phiếu học tập số 2
MỘT SỐ TẬP TÍNH ĐỘNG VẬT
Loại tập
tính
Ví dụ Ứng dụng
Kiếm ăn
Hổ, Báo săn mồ, vồ mồi; Nhện giăng

lưới bẫy côn trùng
Nuôi thú săn mồi( chó săn,chim săn
mồi, Rái cá săn cá)
Bảo vệ
lãnh thổ
Các loài thú rừng thường chiếm vùng
lãnh thổ riêng
Biện pháp bảo vệ và khai thác các
loài thú quý hiếm. Nuôi ĐV giữ nhà
Sinh sản
Ve vãn, ấp trứng và đẻ trứng Chăn nuôi
Di cư
Các đàn chim Sếu di cư theo mùa Săn bắt, bảo vệ chim thú
Xã hội thứ
bậc
Các loài thú sống thành bầy đàn và có
thứ bậc
Khai thác, bảo vệ chim thú
Xã hội vị
tha
Ong thợ lao động để phục vụ cho sự sinh
sản của Ong chúa
Nghề nuôi Ong
RÚT KINH NGHIỆM




Ngày , tháng , 2009
Tổ trưởng kí duyệt