Giáo án kể chuyện 4

Ngày: / /
Kkể chuyện
Tiết: 1 SỰ TÍCH HỒ BA BỂ
I . MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1 1. Rèn kó năng nói :
- Nghe – kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp được tồn bộ
câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể
-Hiểu được ý nghóa câu chuyện : giải thích sự hình thành Hồ Ba Bể, ca ngợi những con
người giàu lòng nhân ái.
2. Rèn kỹ năng nghe:
-Có khả năng tập trung nghe cô (thầy) kể truyện, nhớ truyện.
- Chăm chú theo dõi bạn kể truyện. Nhận xét , đánh giá đúng lời kể
II . ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện)
- Tranh, ảnh về hồ Ba Bể ( nếu sưu tầm được).
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A – Bài cũ
B – Bài mới
1. Giới thiệu bài:
2. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:GV kể chuyện
Giọng kể thong thả, rõ ràng; nhanh hơn ở
đoạn kể về tai hoạ trong đêm hội; chậm rãi
ở đoạn kết. Chú ý nhấn giọng nhựng từ ngữ
gợi tả, gợi cảm về hình dáng khổ sở của bà
cụ ăn xin, sự xuất hiện của con giao long,
nỗi khiếp sợ của mẹ con bà nông dân, nỗi
kinh hoàng của mọi người khio đất dưới
chân rung chuyển, nhà cửa, người vật đều
chìm nghỉm dưới nước…

-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghóa
một số từ khó chú thích sau truyện.
-Kể lần 2:Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh
hoạ phóng to trên bảng.
-Kể lần 3(nếu cần)
*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao
đổi về ý nghóa câu chuyện
-Yêu cầu hs đọc yêu cầu của từng bài tập.
-Nhắc nhở hs trước khi kể:
+Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp
lại nguyên văn từng lời thầy.
-Lắng nghe.
-Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc
phần lời dưới mỗi tranh trong SGK.
1
+Kể xong cần trao đổi với bạn về nội dung
và ý nghóa câu chuyện.
-Cho hs kể theo nhóm, cặp.
-Cho hs kể thi trước lớp.
-Tổ chức cho hs bình chọn bạn kể tốt.
-Kể theo cặp và trao đổi ý nghóa câu
chuyện.
-Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi cho
bạn trả lời.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể,
nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.
2

Ngày: / /
kể chuyện Kể chuyện
Tiết: 2 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE,
ĐÃ ĐỌC
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Hiểu câu chuyện thơ Nàng Tiên Ốc, kể lại đủ ý bằng lời cuả mình.
2. Hiểu ý nghóa câu chuyện : Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
Tranh minh hoạ truyện trong SGK.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A – Bài cũ
B – Bài mới
1. Giới thiệu bài:
2.Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu
đề bài
Tìm hiểu câu chuyện:
-Gv đọc diễn cảm bài thơ.
-Yêu cầu hs đọc ba đoạn thơ, sau đó 1 s đọc
toàn bài.
-Cả lớp đọc thầm từng đoạn thơ, lần lựơt trả
lời những câu hỏi :
Đoạn 1:
+Bà lão làm nghề gì để sinh sống?
+Bà lão làm gì khi bắt được ốc?
Đoạn 2:
+Từ khi có Ốc, bà lão thấy trong nhà có gì
lạ?
Đoạn 3:

+Khi rình xem, bà lão nhìn thấy gì?
+Sau đó bà lão làm gì?
+Câu chuyện kết thúc như thế nào?
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao
đổi về ý nghóa câu chuyện
a)Hướng dẫn hs kể lại câu chuyện bằng lời
của mình?
-Thế nào là kể bằng lời của mình?
-Đọc ba đoạn thơ.
-Đọc thầm từng đoạn và trả lời câu hỏi.
-Mò cua bắt ốc.
-Thương và thả và chum.
-Nhà của sạch, lợn được cho ăn, vườn được
nhặt sạch cỏ, cơm nước nấu sẵn
-Thấy một nàng tiên từ trong vỏ ốc.
-Đập vở vỏ ốc, ôm lấy nàng tiên.
-Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên
nhau.
-Tự kể theo trí nhớ bằng lời văn xuôi không
theo phần thơ.
3
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
-Viết các câu hỏi lên bảng. Mời 1 hs kể
đoạn 1.
b)Hs kể chuyện theo cặp hoặc theo nhóm
và trao đổi về ý nghóa câu chuyện.
c)Hs kể nối tiếp nhau toàn bộ câu chuyện.
*Chốt ý nghóa câu chuyện:
Câu chuyện nói về lòng thương yêu lẫn
nhau, giữa bà lão và nàng tiên Ốc. Bà lão

thương Ốc biến thành nàng tiên giúp đỡ bà.
Câu chuyên cho ta ý nghóa: Con người pải
thương yêu nhau, ai nhân hậu thương yêu
mọi người sẽ có cuộc sống hạnh phúc.
-Kể chuyện theo cặp.
-Kể nối tiếp và nói ý nghóa câu chuyện.
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể,
nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.
4
Ngày: / /
kể chuyện Kể chuyện
Tiết: 3 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE,
ĐÃ ĐỌC
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Kể được câu chuyện(mẫu chuyện, đoạn truyện)đã nghe, đã đọc có nhân vật, ý nghiã,
nói về lòng nhân hậu( theo gợi ý ở SGK)
- Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Một số truyện viết về lòng nhân hậu (GV và HS sưu tầm) : truyện cổ tích, ngụ
ngôn, truyện danh nhân, truyện cưới, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có).
- Bảng lớp viết Đề bài.
- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn đánh
giá bài KC.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A – Bài cũ
B – Bài mới
1. Giới thiệu bài:
2. Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu
đề bài
-Yêu cầu hs đọc lại đề và gạch dưới những
từ quan trọng của đề.
-Yêu cầu hs đọc bốn gợi ý của bài
-Yêu cầu hs làm theo gợi ý, hs nên kể các
câu chuyện ngoài dựa trên hiểu biết về biể
hiện của lòng nhân hậu, hs cũng có thể kể
các truyện trong sách. Yêu cầu hs giới
thiệu câu chuyện của mình.
-Dán bảng dàn bài một câu chuyện và nhắc
nhở hs khi kể cần:
+Giới thiệu câu chuyện.
+Kể phải có đầu có đuôi, có diễn biến ,có
kết thúc.
-Với những chuyện dài hs chỉ cần kể vài
-Đọc và gạch dưới những từ quan trọng:Kể
lại câu chuyện em đã được nghe, được đọc
về lòng nhân hậu.
-Đọc:
+Nêu một số biểu hiện của lòng nhân hậu.
+Tìm truyện về lòng nhân hậu ở đâu?
+Kể chuyện-trao đổi với bạn về ý nghóa
câu chuyện.
-Giới thiệu về câu chuyện mình sắp kể.
5
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
đoạn.
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao

đổi về ý nghóa câu chuyện
-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về
ý nghóa câu chuyện.
-Cho đại diện các nhóm lên thi kể.
-Các nhóm đặt câu hỏi cho nhóm lên kể.
-Tổ chức cho hs bình chọn theo các tiêu chí
GV nêu.
-Kể chuyện theo cặp.
-Hỏi đáp trong hs.
-Binh chọn hs kể hay, kể truyền cảm, hấp
dẫn…
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể,
nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.
6
Ngày: / /
kể chuyện Kể chuyện
Tiết: 4 MỘT NHÀ THƠ CHÂN
CHÍNH
I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
- Nghe – kể lại được từng đoạn cuả câu chuyện theo gợi ý SGK, kể nối tiếp được
toàn bộ câu chuyện Một nhà thơ chân chính (do gv kể )
- Hiểu được ý nghiã câu chuyện : Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp,
thà chết chứ không chòu khuất phục cường quyền.
II – DỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Tranh minh hoạ truyện trong SGK (phóng to tranh nếu có điều kiện).
- Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu 1 (a, b, c, d).
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A – Bài cũ

B – Bài mới
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn hs kể chuyện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:GV kể chuyện
Giọng kể thong thả, rõ ràng, nhấn giọng
những từ ngữ miêu tả sự bạo ngược của nhà
vua và nỗi thống khổ của nhân dân, khí
phách của nhà thơ dũng cảm không chòu
khuất phục sự bạo tàn. Đoạn cuối kể với
nhòp nhanh, giọng hào hùng.
-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghóa
một số từ khó chú thích sau truyện.
-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh
hoạ phóng to trên bảng.
-Kể lần 3(nếu cần)
*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao
đổi về ý nghóa câu chuyện
-Yêu cầu hs nêu và trả lời các câu hỏi trong
SGK.
-Chốt lại các ý đúng.
-Yêu cầu hs kể lại chuyện theo nhóm và
trao đổi về ý nghóa câu chuyện.
-Chốt ý nghóa câu chuyện.
-Tổ chức cho hs bình chọn hs kể tốt.
-Lắng nghe.
-Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc
phần lời dưới mỗi tranh trong SGK.
-Nêu và trả lời các câu hỏi trong SGK.
-Kể chuyện theo nhóm và thi kể trước lớp.

-Nêu ý nghóa câu chuyện.
3.Củng cố, dặn dò:
7
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể,
nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.
8
Ngày: / /
kể chuyện Kể chuyện
Tiết: 5 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ
ĐỌC
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Dưạ vào gợi ý SGK biết chọn và kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về tính trung
thực.
- Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính cuả truyện.
II – ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Một số truyện viết về tính trung thực (GV và HS sưu tầm được): Truyện cổ tích,
ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu
có).
- Bảng lớp viết Đề bài. Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý
KC), tiêu chuẩn đánh giá bài KC.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A- Bài cũ
B- Bài mới
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn hs kể chuyện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu
đề bài
-Yêu cầu hs đọc đề và gạch dưới từ quan

trọng.
-Yêu cầu hs đọc các gợi ý.
-Dán bảng dàn ý bài kể chuyện.
-Yêu cầu hs giới thiệu câu chuyện mình sẽ
kể.
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện,
trao đổi về ý nghóa câu chuyện
-Yêu cầu hs kể chuyện trong nhóm, trao
đổi về ý nghóa câu chuyện.
-Cho hs thi đua kể chuyện trước lớp.
-Cho hs đặt câu hỏi và trả lời lẫn nhau.
-Chốt lại các ý cho hs bình chọn bạn kể tốt.
-Đọc yêu cầu và gạch dưới các từ quan
trọng:Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc về
tính trung thực.
-Đọc các gợi ý:
+Nêu một số biểu hiện của tính trung thực.
+Tìm truyện về tính trung thực ở đâu?
+Kể chuyện-Trao đổi về ý nghóa câu
chuyện.
-Giới thiệu câu chuyện sắp kể.
-Kể trong nhóm và trao đổi về ý nghóa câu
chuyện.
-Thi kể chuyện, trả lời để nêu ý nghóa
chuyện.
3.Củng cố, dặn dò:
9
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể,
nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.

Ngày: / /
kể chuyện Kể chuyện
Tiết: 6 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ
ĐỌC
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Dựa vagfo gợi ý SGK, biết chọn và kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về
lòng trung thực.
- Hiểu câu chuyện và nêu dedược nội dung chính cuả truyện.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Một số truyện viết về lòng tự trọng (GV và HS sưu tầm): truyện cổ tích, ngụ ngôn,
truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4.
- Bảng lớp viết Đề bài.
- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết vắn tắt gợi ý 3 trong SGK (dàn ý KC), tiêu
chuẩn đánh giá bài KC.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A – Bài cũ
B – Bài mới
1. Giới thiệu bài:
2. Hướng dẫn hs kể chuyện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu
đề bài
-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới những
từ ngữ sau; xác đònh yêu cầu của đề.
-Yêu cầu 4 hs đọc gợi ý 1, 2, 3, 4 .
-Yêu cầu hs đọc gợi ý 2:nhắc hs những
truyện được nêu làm ví dụ : và khuyến
khích chọn truyện ngoài sgk; yêu cầu hs
nối tiếp nhau giới thiệu tên câu chuyện
của mình :đó là chuyện một người quyết

tâm vươn lên, không thua kém bạn bè hay
là người sống bằng lao động của mình,
không ăn bám, dựa dẫm, dối lừa người
-Hs đọc và gạch dưới các từ quan trọng::
Kể một câu chuyện về lòng tự trọng mà em
đã được nghe do ông bà, cha mẹ hay ai dó
kể hoặc được đọc.
-Hs đọc các gợi ý: thế nào là “tự trọng” ;
tìm những câu chuyện về lòng tự trọng ; kể
lại câu chuyện trong nhóm , trong lớp ; trao
đổi với bạn bè về ý nghóa câu chuyện
- Hs đọc truyện:Buổi học thể dục, Sự tích
dưa hấu và câu chuyện của mình : Tôi
muốn kể với các bạn câu chuyện “Đồng
tiền vàng” đây là câu chuyện kể về một
chú bé bán diêm tuy nhà nghèo nhưng rất
tự trọng và trung thực, bò tai nạn vẫn nhở
em trai tìm cách trả lại tiền thừa. Truyện
này tôi đọc trong “Truyện khuyết danh
10
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
khác …
-Yêu cầu hs đọc thầm dàn ý của bài kể; gv
dán lên bảng dàn ý bài kể truyện, tiêu
chuẩn đánh giá bài KC.
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao
đổi về ý nghóa câu chuyện
-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp : với
những truyện khá dài chỉ kể 1, 2 đoạn.
-Yêu cầu hs thi kc trước lớp : hs kể xong

cùng đối thoại với thầy cô và bạn về nội
dung ý nghóa câu chuyện; gv và cả lớp
nhận xét, tính điểm về nội dung, ý nghóa
truyện, cách kể, khả năng hiểu truyện của
người kể, bình chọn câu chuyện hay nhất,
người kc hấp dẫn nhất và người nêu câu hỏi
hay nhất .
nước Anh”
-Hs đọc thầm gợi ý 3.
-Hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý
nghóa câu chuyện; chỉ kể 1, 2 đoạn với
những truyện khá dài ví dụ: Ông lão ăn
mày.
-Hs thi kể chuyện trước lớp và cùng nhận
xét, tính điểm về nội dung, ý nghóa truyện,
cách kể, khả năng hiểu truyện của người
kể, bình chọn câu chuyện hay nhất, người
kc hấp dẫn nhất và người nêu câu hỏi hay
nhất
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể,
nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.
11
Ngày: / /
Kể chuyện
Tiết: 7 LỜI ƯỚC DƯỚI ÁNH
TRĂNG
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Nghe – kể lại được từng đoạn của câu chuyện theo tranh minh họa SGK, kể nối tiếp được

tồm bộ câu chuyện Lời ước dưới trăng ( do giáo viên kể).
- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện : Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh
phúc cho mọi người.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Tranh minh hoạ truyện trong SGK phóng to (nếu có).
- Có thể sử dụng băng ghi âm lời kể của một nghệ só hoặc một HS giỏi nhưng tránh
lạm dụng (dẫn đến chủ quan, GV không nhớ câu chuyện).
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A – Bài cũ
B – Bài mới
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn hs kể chuyện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:GV kể chuyện “Lời ước dưới
trăng”: giọng chậm rãi, nhẹ nhàng. Lời cô
bé trong truyện tò mò, hồn nhiên. Lời chò
Ngàn hiền hậu, dòu dàng.
-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghóa
một số từ khó chú thích sau truyện.
-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh
hoạ phóng to trên bảng.
-Kể lần 3(nếu cần)
*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao
đổi về ý nghóa câu chuyện
-Yêu cầu hs đọc yêu cầu của các bài tập .
-Cho hs kể chuyện theo nhóm và trao đổi
về ý nghóa câu chuyện.
-Cho hs thi kể trước lớp.
-Tổ chức cho hs bình chọn bạn kể tốt.
-Lắng nghe.

-Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc
phần lời dưới mỗi tranh trong SGK.
-Kể trong nhóm và trao đổi về ý nghóa câu
chuyện.
-Thi kể trước lớp, đặt câu hỏi cho bạn kể.
-Bình chọn bạn kể tốt.
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể,
nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.
12
Ngày: / /
Kể chuyện
Tiết: 8 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ
ĐỌC
I . MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại được câu chuyện(mẫu chuyện, đoạn truyện) đã
nghe, đã đọc nói về một ước mơ đẹp hoặc ước mơ viễn vơng, phi lí.
- Hiểucâu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Tranh minh hoạ truyện Lời ước mơ dưới trăng (phóng to – nếu có) để GV kiểm tra
bài cũ.
- Một số báo, sách, truyện viết về ước mơ (GV và HS sưu tầm được), sách Truyện
đọc lớp 4 (nếu có).
- Bảng lớp viết Đề bài.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A – Bài cũ
B – Bài mới
1. Giới thiệu bài:
2. Hướng dẫn hs kể chuyện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu
đề bài
-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới những
từ quan trọng.
-Yêu cầu hs đọc 3 gợi ý.
-Yêu cầu hs đọc gợi ý 1 và giới thiệu câu
chuyện muốn kể. Gợi ý các ước mơ về:
cuộc sống no đủ, hạnh phúc; chinh phục
thiên nhiên; cuộc sống tương lai, hoà bình;
…
-Yêu cầu hs đọc thầm gợi ý 2, 3 và nhắc
nhở hs kể chuyện phải đủ 3 phần; kể xong
cần trao đổi về ý nghóa, nội dung câu
chuyện. Với chuyện khá dài chỉ cần kể 1, 2
đoạn.
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao
đổi về ý nghóa câu chuyện
-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp và trao đổi
về ý nghóa câu chuyện.
-Tổ chức cho hs bình chọn những hs kể tốt.
-Đọc và gạch dưới những từ quan trọng:
Hãy kể một câu chuyện mà em được nghe,
đọc về những ước mơ đẹp và những ước mơ
viển vông phi lí.
-Đọc thầm các gợi ý và giới thiệu câu
chuyện mình muốn kể (có thể là câu
chuyện trong SGK hoặc các câu chuyện
ngoài)
-Đọc thầm gợi ý 2, 3 và chuẩn bò nội dung

câu chuyện.
-Thực hành kể chuyện. Trao đổi với nhau
về ý nghóa câu chuyện.
13
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể,
nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.
14
Ngày: / /
Kể chuyện
Tiết: 9 KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG
KIẾN
HOẶC THAM GIA
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Chọn được một câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc bạn bè, người thân.
- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý, biết trao đổi về ý nghĩa câu
chuyện.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Bảng lớp viết đề bài.
- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết tên.
+ Ba hướng xây dựng cốt truyện:
• Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp.
• Những cố gắng để đạt ước mơ.
• Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đạt được.
+ Dàn ý của bài KC:
Tên câu chuyện
• Mở đầu: Giới thiệu ước mơ của em hay bạn bè, người thân.
• Diễn biến:
• Kết thúc:

III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A – Bài cũ
B – Bài mới
1. Giới thiệu bài:
2. Hướng dẫn hs kể chuyện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu
đề bài
-Yêu cầu hs đọc đề bài trong SGK và gạch
dưới những từ quan trọng.
*Gợi ý kể chuyện:
a) Giúp hs hiểu các hướng xây dựng
cốt truyện
-Mời hs đọc gợi ý 2.
-Dán tờ phiếu ghi các hướng xây dựng cốt
truyện:
+Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp.
+Những cố gắng để đạt ước mơ.
+Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đã
đạt được.
-Đọc và gạch dưới các từ quan trọng: Kể
chuyện về một ước mơ đẹp của em hoặc của
người thân, bạn bè em.
-Đọc gợi ý 2 và các hướng gợi ý xây dựng
cốt truyện.
15
-Yêu cầu hs nói về hướng và đề tài mình
xây dựng chuyện của mình.
b)Đặt tên cho câu chuyện:
-Mời hs đọc gợi ý 3 và thực hiện theo gợi ý.

-Dán bảng dàn ý câu chuyện, nhắc nhở hs
mở đầu câu chuyện bằng ngôi thứ nhất,
trong câu chuyện em là một nhân vật có
tham gia vào câu chuyện ấy.
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao
đổi về ý nghóa câu chuyện
-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp. Góp ý các
nhóm.
-Dán bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể
chuyện.
-Chọn và viết tên những hs kể lên bảng,
yêu cầu hs nghe và nhận xét có thể đặt câu
hỏi cho bạn trả lời.
-Bình chọn các câu chuyện hay.
-Nói về đề tài và hướng xây dựng cốt
truyện của mình.
-Đặt tên cho câu chuyện theo cặp và phát
biểu trước lớp.
-Kể theo cặp.
-Lên kể chuyện trả lời các câu hỏi của bạn.
-Nhận xét và bình chọn bạn kể tốt.
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể,
nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.

16
Ngày: / /
Kể chuyện
Tiết: 10 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I

17
Ngày: / /
Kể chuyện
Tiết: 11 BÀN CHÂN KÌ DIỆU
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Nghe quan sát tranh dể kể lại được từng đoạn, kể nooi tiếp được từng đoạn của câu
chuyện Bàn chân kì diệu (do GV kể ).
- Hiểu được ý nghóa câu chuyện : Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghò lực,
có ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện.
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Các tranh minh hoạ truyện trong SGK phóng to (nếu có).
III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A – Bài cũ
B – Bài mới
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn hs kể chuyện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:GV kể chuyện
Giọng kể thong thả, chậm rãi. Chú ý nhấn
giọng những từ gợi tả hình ảnh, hành động,
quyết tâm của Nguyễn Ngọc Ký (thập thò,
mềm nhũn, buông thõng, bất động, nhoè
ướt, quay ngoắt, co quắp…)
-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghóa
một số từ khó chú thích sau truyện.
-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh
hoạ phóng to trên bảng.
-Kể lần 3(nếu cần)
*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao
đổi về ý nghóa câu chuyện

-Cho hs kể chuyện theo cặp.
-Cho hs thi kể chuyện trước lớp.
-Tổ chức cho hs bình chọn hs kể tốt.
-Lắng nghe.
-Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc
phần lời dưới mỗi tranh trong SGK.
-Kể theo cặp.
-Kể thi trước lớp trả lời các câu hỏi của các
nhóm khác.
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể,
nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.
18
Ngày: / /
Kể chuyện
Tiết: 12 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ
ĐỌC
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- dựa vào gợi ý SGK, biết chọn và kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện)
đã nghe, đã đọc nói về một người có nghò lực, có ý chí vươn lên trong cuộc sống.
- Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Một số truyện viết về nghò lực (GV và HS sưu tầm): truyện cổ tích, ngụ ngôn,
truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có).
- Bảng lớp viết Đề bài.
- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn đánh
giá bài KC.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
A – Bài cũ

B – Bài mới
1. Giới thiệu bài:
2. Hướng dẫn hs kể chuyện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu
đề bài
-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới các từ
quan trọng.
-Yêu cầu 4 hs nối tiếp đọc các gợi ý.
-Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn
đánh giá bài kể chuyện nhắc hs :
+Cần giới thiệu câu chuyện trước khi kể.
+Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc).
+Với chuyện dài hs chỉ cần kể 1-2 đoạn.
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao
đổi về ý nghóa câu chuyện
-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về
ý nghóa câu chuyện.
-Đọc và gạch: Hãy kể một câu chuyện mà
em đã được nghe, đọc về một người có nghò
lực.
-Đọc gợi ý:Nhớ lại những truyện em đã học
về người có nghò lực; tìm trong sách báo
những truyện tương tự; Kể trong nhóm, lớp
và trao đổi với các bạn về ý nghóa câu
chuyện.
-Ở gợi ý 1: hs có thể kể về những nhân vật
đã biết trong SGK hoặc ở ngoài. Hs lần lượt
giới thiệu nhân vật mình muốn kể.
-Ở gợi ý 3: hs đọc thầm và chuẩn bò kể

chuyện.
19
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
-Cho hs thi kể trước lớp.
-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được
ý nghóa câu chuyện.
-Kể theo cặp và trao đổi ý nghóa câu
chuyện.
-Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi cho
bạn trả lời.
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể,
nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.
20
Ngày: / /
Kể chuyện
Tiết: 13 KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG
KIẾN
HOẶC THAM GIA
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Dựa vào SGK , chọn được câu chuyện (được chứng kiến hoặc tham gia) thể hiện
đúng tinh thần kiên trìvuwowjt kho.
- Biết sắp xếp các sự việv thành một câu chuyện.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
Bảng lớp viết Đề bài.
III – HOẠT DỘNG DẠY – HỌC
A – Bài cũ
B – Bài mới
1. Giới thiệu bài:

2. Hướng dẫn hs kể chuyện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu
đề bài
-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới những
từ quan trọng.
-Yêu cầu 3 hs đọc nối tiếp các gợi ý.
-Nhắc nhở hs :
+Lập dàn ý trước khi kể.
+Dùng từ xưng hô “tôi”
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao
đổi về ý nghóa câu chuyện
-Cho hs kể từng cặp và trao đổi về ý nghóa
câu chuyện.
-Cho hs kể trước lớp.
-Đọc và gạch dưới: Kể một câu chuyện em
được chứng kiến hoặc trực tiếp tham gia thể
hiện tinh thần kiên trì vượt khó.
-Đọc các gợi ý.
-Chuẩn bò kể.
-Kể theo cặp và trao đổi về ý nghóa câu
chuyện.
-Kể trước lớp và nhận xét bạn kể, có thể
đặt câu hỏi cho bạn và bình chọn bạn kể
tốt.
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể,
nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.
21

Ngày: / /
Kể chuyện
Tiết: 14 BÚP BÊ CỦA AI ?
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Dựa theo lời kể của GV, nói được lời thuyết minh cho từng tranh minh họa (BT1),
bước đầu biết kể câu chuyện bằng lời búp bê và kể được phần kết của câu chuyện với
tình huông cho trước (BT3).
- Hiểu lời khuyên qua câu chuyện : Phải biết giữ gìn, yêu q đồ chơi.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Tranh minh hoạ truyện trong SGK (phóng to) – nếu có điều kiện.
- Sáu băng giấy để 06 HS thi viết lời thuyết minh cho 06 tranh (BT1) +06 băng giấy
GV đã viết sẵn lời thuyết minh.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A – Bài cũ
B – Bài mới
1. Giới thiệu bài :
2. Hướng dẫn hs kể chuyện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:GV kể chuyện
Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng; kể phân
biệt lời các nhân vật (lời búp bê lúc đầu: tủi
thân, sau: sung sướng. Lời Lật đật: oán
trách. Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng đánh. Lời
cô bé: dòu dàng)
-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghóa
một số từ khó chú thích sau truyện.
-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh
hoạ phóng to trên bảng.
-Kể lần 3(nếu cần)
*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao

đổi về ý nghóa câu chuyện
Bài tập 1:
-Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài tập.
-Nhắc hs tìm lời thuyết minh cho ngắn gọn.
-Cho hs làm theo cặp và viết và băng giấy
lời thuyết minh của mình, mỗi tranh 1 lời
thuyết minh.
Bài tập 2:
-Yêu cầu đọc yêu cầu bài tập.
-Nhắc nhở hs kể nhập vai mình là búp bê
để kể lại chuyện, ý nghó và việc làm, cảm
-Lắng nghe.
-Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc
phần lời dưới mỗi tranh trong SGK.
-Đọc: tìm lời thuyết minh cho mỗi tranh.
-Trao đổi nhau và viết vào băng giấy, dán
lên bảng, các nhóm khác nhận xét.
-Đọc:Kể lại câu chuyện bằng lời kể của
búp bê.
-Một hs kể mẫu 1 đoạn.
22
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
xúc của nhân vật búp bê. Khi kể phải xưng
tôi, tớ, mình hoặc em.
Bài tập 3:
-Yêu cầu đọc lại yêu cầu bài tập và suy
nghó ra những khả năng có thể xảy ra trong
tình huống cô chủ cô chủ cũ gặp lại búp bê
trên tay cô chủ mới.
-Các cặp kể với nhau.

-Hs thi kể chuyện trước lớp.
-Đọc yêu cầu:Kể phần kết thúc của câu
chuyện với tình huống mới. Suy nghó về
tình huống mới.
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể,
nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.
23
Ngày: / /
Kể chuyện
Tiết: 15 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE,
ĐÃ ĐỌC
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Kể lại được câu chuyện (đoạn truyện ) đã nghe, đã đọc nói về đồ chơi của trẻ em
hoặc những con vật gần gũi với trẻ em.
- Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện ) đã kể.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Một số truyện viết về đồ chơi trẻ em hoặc những con vật gần gũi với các em (GV
và HS sưu tầm) : truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cưới, truyện thiếu nhi,
sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có).
- Bảng lớp viết Đề bài.
- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn đánh
giá bài KC.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A – Bài cũ
B – Bài mới
1. Giới thiệu bài:
2. Hướng dẫn hs kể chuyện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu
đề bài
-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới các từ
quan trọng.
-Yêu cầu hs quan sát tranh minh họa và
phát biểu :truyện nào có nhân vật là những
đồ chơi của trẻ em? Truyện nào có nhân
vật là con vật gần gũi với trẻ em?
-Yêu cầu hs tìm đọc 2 truyện không có
trong sgk.
-Yêu cầu hs nối tiếp nhau giới thiệu tên câu
chuyện của mình, nói rõ nhân vật trong
truyện là đồ chơi hay con vật.
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao
đổi về ý nghóa câu chuyện
-Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn
đánh giá bài kể chuyện nhắc hs :
+Cần giới thiệu câu chuyện trước khi kể.
+Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc).
+Với chuyện dài hs chỉ cần kể 1-2 đoạn.
-Đọc và gạch: đồ chơi, con vật gần gũi

-Quan sát và phát biểu:Chú lính chì dũng
cảm [An-đéc-xen], Chú đất nung [Nguyễn
kiên], Võ só bọ ngựa[ Tô Hoài] .
-Tự tìm đọc: Chú lính chì dũng cảmvà Võ só
bọ ngựa.
-Giới thiệu tên câu chuyện “Chú mèo đi
hia”, nhân vật chính là chú mèo.
24

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về
ý nghóa câu chuyện.
-Cho hs thi kể trước lớp.
-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được
ý nghóa câu chuyện.
-Kể theo cặp và trao đổi ý nghóa câu
chuyện.
-Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi cho
bạn trả lời.
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể,
nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.
25