chủ đề tự chọn - văn 12 - kì 2

GIÁO ÁN GIẢNG DẠY





Giúp HS
- Củng cố vững chắc hơn kiến thức và kĩ năng về các thao tác lập luận chứng
minh giảI thích phân tích so sánh bác bỏ và bình luận
- Nắm vững hơn về nguyên tắc và cách thức kết hợp các thao tác lập luận đó trong
một văn bản nghị luận
- Vận dụng những điều đã nắm được để viết một bài ( đoạn hoặc một phần bài)
văn nghị luận trong đó có sử dụng kết hợp ít nhất là hai trong sáu thao tác lập luận
nói trên.

SGK, SGV, Bài soạn
GV gợi mở vấn đề, hướng dẫn HS trả lời câu hỏi và thảo luận
 !
"#$%&'()*# "#$%&'()*#+
,-$%&'(.: lý thuyết
Mục tiêu :
ôn tập lại kiến thức cơ bản về thao tác
lập luận
cách thức tiến hành:
Bước 1 : Kiến thức cơ bản
Hướng dẫn HS đọc câu hỏi
Nhắc lại các thao tác lập luận đã học
cùng những đặc điểm của từng thao
tác?

GV nhận xét và bổ sung

HS trình bày
/#,$0)123142'
Chứng minh
Giải thích
Phân tích
So sánh
Bác bỏ
Bình luận
5)$67'()89:'
-Để người ta tin
-Để người ta hiểu
-Giúp người ta hiểu biết cặn kẽ thấu
đáo
-Giúp người ta nhận rõ giá trị của sự
vật bằng cách chỉ ra sự giống nhau
và khác nhau giữa nó với sự vật
CHỦ ĐỀ - TUẦN 20 ,21
Phân môn: Làm văn
Tiết 20 -21
Ngày soạn : 28/12/09
Nhấn mạnh : Thao tác lập luận
Bước 2: Bài tập vận dụng
/#,$0).;<=$23. Vấn đề trình
bày: Giàu về vật chất mà nghèo về văn
hóa
Hãy nêu thao tác đã vận dụng thao tác ?
Chỉ ra sự vận dụng thao tác ?
HS tiến hành lập dàn ý
HS trình bày dàn ý
GV chọn 1 luận điểm yêu cầu HS viết

tại lớp (15phút)
/>'?-'/;)0)$/#,$0)@2'AB'(
CD$/E3

khác
-Có mục đích phủ nhận
-Có mục đích là thuyết phục người
ta nghe theo sự đánh giá và bàn bạc
của người nói về một vấn đề…
HS ghi nhận lại tri thức
HS thao luận và trình bày :

a). Mở bài: Nêu vấn đề Cuộc
sống xung quanh đang giàu lên về
vật chất nhưng một số người lại rất
nghèo vê văn hóa như nói năng
trong giao tiếp, ăn mặc,tham gia
giao thông
b). Thân bài: Chỉ bàn về tham gia
giao thông
-Những việc làm không đúng ( CM
và PT)
+Đi xe hành ngang
+Nghe tiếng còi cũng lơ
+Đùa nghịch khi tham gia giao
thông
-Suy nghĩ về những biểu hiện trên
(Bình luận)
+Bản thân thấy thế nào về những
việc trên?

+Bản thân tham gia giao thông
như thế nào?
+Thực hiện và chấp hành luật lệ
tốt
-Làm thế nào để đảm bảo an toàn
khi tham gia giao thông (CM)
+Có ý thức chấp hành luật lệ
+Vận đông mọi ngừoi thực hiện
c. Kết bài: Hệ thống vấn đề
HS chú ý
,-$%&'(F: Hướng dẫn HS luyện tập
ở nhà
mục tiêu : Vận dụng tri thức lập luận
trong văn nghị luận
Cách thức tiến hành : Thao tác 1:
Trình bày : Nội dung, nghệ thuật cơ bản
của các tác phẩm Tuyên ngôn độc lập –
Hồ Chí Minh:
Nhấn mnạh
+ Khẳng định quyền độc lập tự do của mọi
dân tộc là chân lí.
- Cơ sở thực tiễn:
+ Về chính trị, về kinh tế , về ngoại giao,
về quân sự.
+Tinh thần nhân đạo của dân tộc VN.
+Sự thật lịch sử và cơ sở pháp lí quốc tế
(Sự thật là năm 1940…sự thật là dân ta lấy
lại nước VN…; Hội nghị Tê hê răng, Cựu
Kim Sơn)
-Lời tuyên bố độc lập và ý chí quyết tâm

giữ vững quyền độc lập tự do của toàn thể
dân tộc Việt Nam.
-Ngôn ngữ giàu hàm súc.
-Bằng chứng thuyết phục.
-Giọng điệu hùng hồn (lặp cấu trúc).
Thao tác 2: =0$6G'/H'%-,)*#$0)
3/I?JKLMNO
,<=.
Nhấn mạnh :
Mở ra lối thoát cho nhân vật : Vùng lên
làm cách mạng, xóa bỏ chế độ PK,gắn
cuộc đấu tranh tự giải phóng cá nhân
HS nêu và phát biểu :
Nội dung
-Cơ sở pháp lí của bản tuyên ngôn: Bản
tuyên ngôn độc lập của Mĩ (1776),
Tuyên ngôn Nhân quyền và dân quyền
của Pháp (1791)  +Chiêu gậy ông đập
lưng ông.
+Ngầm đặt 3 cuộc CM (Mĩ, Pháp, Việt
Nam) ngang hàng nhau.
.Nghệ thuật:
-Lập luận chặt chẽ, bố cục rõ ràng, lí lẽ
sắt bén.
HS chú ý lắng nghe
HS phát biểu : Phản ánh cuộc
sống cơ cực, bị đè nén bởi áp bức
nặng nề của người dân miền núi Tây
Bắc dưới ách thống trị của bọn
Phong kiến miền núi câu kết với

thực dân Pháp.
HS chú ý lắng nghe
với cuộc đấu tranh giải phóng giai cấp,
giải phóng dân tộc .
Thao tác 3: (/P$/42$QHRAS'($T'/
/4U'($6,'(JVNW=?H'
Nhấn mạnh : Tình huống truỵên độc
đáo, hấp dẫn :
Tràng có vợ quả là tình huống éo le,
vui, buồn lẫn lộn :
+ Vui: Vì giữa lúc cái chết đang rình
rập . Tràng nuôi thân và mẹ già cũng
khó khăn, thêm một miệng ăn nữa, biết
lấy gì nuôi nhau .
+ Buồn : Tràng vốn là người xấu xí,
ế vợ, khao khát hạnh phúc, lại lấy được
một cách dễ dàng.
/#,$0)X; =0$6G$7$7Y'()*#
$0)3/I?JVNW=?H'
/>'?-'/;
Phát hiện và diễn tả khát vọng
của người lao động. Cho dù bị đẩy vào
tình cảnh bi đát, phải sống trong sự đe
dọa của cái chết, vẫn khao khát tình
thương, khao khát hạnh phúc gia đình,
hướng về sự sống, tin tưởng tương lai
( mà tương lai gắn liền với CM ).
Hoạt động 3: Củng cố bài và Dặn dò
Mục tiêu :
- Nắm được những kiến thức cơ bản về

các thao tác lập luận
HS phát biểu : Tình huống
truyện : Tràng xấu xí thô kệch, dân
Ngụ Cư nghèo, không ai thèm,lại
bổng nhiên “Nhặt” được vợ một
cách dễ dàng, nhanh chóng, ngay
giữa đường, giữa chợ nhờ một vài
lần “tầm phào” và 4 bát bánh đúc
HS lắng nghe , ghi nhận
HS phát biểu: Lên án xã hội
TDPK tàn bạo đã đẩy nhân dân ta
vào nạn đói khủng khiếp nam 1945,
biến con người thành vật vô giá trị,
người ta có thể nhặt bất cứ lúc nào .
HS chú ý lắng nghe
- Biết vận dụng kết hợp các thao tác lập
luận để viết một văn nghị luận ngắn
0)/$/Z)$=D'/<'/;
7[).;*'()U
Tri thức lập luận trong văn nghị luận
7[)F;5'A\
Hướng dẫn học sinh học bài xây dựng
dàn ý cho các đề sau :
. Phân tích diễn biến tâm trạng bà cụ Tứ,
từ đó đánh giá đôi nét nghệ thuật khắc hoạ
tâm lý của nhà văn Kim Lân trong tác
phẩm “VE nhặt”.
2. Phân tích nhân vật Tnú trong truyện
ngắn RGng xà nu của Nguyễn Trung Thành
3. Khuynh hướng sử thi được thể hiện như

thế nào trong tác phẩm RGng xà nu?
4. Nêu hoàn cảnh sáng tác và chủ đề của
truyện ngắn Những đứa con trong gia đình của
Nguyễn Thi.
5. Phân tích ý nghĩa biểu tượng của hình
ảnh Chiếc thuyền ngoài xa.
Gợi ý chung :
Đề 2:
E=]: Phân tích nhân vật Tnú cần chú ý
đến các luận điểm sau đây:
- Hoàn cảnh:
+ Tnú là một đứa bé mồ côi được dân làng Xô
Man nuôi nấng, cưu mang.
+ Sớm hoạt động cách mạng, làm liên lạc
cho anh Quyết từ xã lên Huyện.
- Tính cách:
+ Dũng cảm, nhanh trí, thông minh: gan góc
đưa thư, qua mắt của k‚ thù, cắn răng chịu
đựng dù bị đốt mười đầu ngón tay…
+ Căm thù giặc, tuyệt đối trung thành với
cách mạng.
+ Có ý chí kiên cường mạnh mẽ, không
khuất phục quân thù.
+ Giàu lòng yêu thương.
Đề 3:
Gọi ý:
Khuynh hướng sử thi là đặc điểm
quan trọng của văn học Việt Nam
HS thực hiện ở nhà
giai đoạn 1945 – 1975: tập trung thể

hiện các vấn đề quan trọng của dân tộc,
nhân dân, khẳng địng lí tưởng cộng
đồng bằng cái nhìn thành kính.
^ Chủ đề của RGng xà nu ca ngợi truyền
thống yêu nước bất khuất, sự gắn bó sâu
nặng với cách mạng của nhân dân Tây
Nguyên.
- Hệ thống hình tượng:
+ Nhân vật được phân tuyếnđối lập rạch ròi.
Các nhân vật tích cực ít nhiều đều
được lí tưởng hóa.
+ hình tượng thiên nhiên, hình tượng con
người được soi ngắm từ cuộc chiến đấu của
dân tộc, mục đích làm nổi bật v‚ đẹp của
cuộc chiến đấu ấy.
- Ngôn ngữ trang nhã, giàu chất thơ
với giọng điệu hào hùng, đầy xúc cảm tự
hào.
_X;
Hoàn cảnh sáng tác- xuất xứ: Truyện
ngắn Những đứa con trong gia đình được
viết vào tháng 2 -1966, lúc cuộc kháng
chiến chống Mĩ rất ác liệt. Đây là truyện
ngắn xuất sắc của Nguyễn Thi in trong tập
Truyện và kí – xuất bản 1978.
Đoạn trích là phần giữa truyện .
/*%_: Qua hồi ức của Việt lúc bị
thương nặng nằm ở chiến trường: nhớ về
má, chú Năm, đồng đội, chị Chiến, đặc
biệt kỉ niệm ngày tòng quân, trước lúc lên

đường… tác giả ca ngợi con người miền
Nam giàu tình cảm yêu thương, có ý chí,
quyết tâm và gan góc, kiên cường trong
chiến đấu.
Đề 5: E=];
- Chiếc thuyền là biểu tượng của bức tranh
thiên nhiên về biển và cũng là biểu tượng
về cuộc sống sinh hoạt của người dân làng
chài.
- Chiếc thuyền ngoài xa là một hình ảnh
gợi cảm, có sức ám ảnh về sự bấp bênh,
dập dềnh của những thân phận, những cuộc
đời trôi nổi trên sông nước.
- Chiếc thuyền ngoài xa biểu tượng cho
mối quan hệ giữa nghệ thuật và đời sống.
Cái hồn của bức tranh nghệ thuật ấy chính
là v‚ đẹp rất đổi bình dị của những con
người lam lũ, vất vả trong cuộc sống
thường nhật.
- Dường như trong hình ảnh chiếc thuyền
ngoài xa giữa trời biển mờ sương, người
nghệ sĩ nhiếp ảnh ( nhân vật Phùng ) đã bắt
gặp cái tận Thiện, tận Mĩ, thấy tâm hồn
mình như được gột rửa, trở nên thật trong
tr‚o, tinh khôi bởi cái đẹp hài hoà, lãng
mạn của cuộc đời.