Trẻ mới lớn thích thần tượng người khác docx

Trẻ mới lớn thích thần
tượng người khác

Thời gian sống của các
em đa phần là ở bên
ngoài gia đình, chẳng
đặng đừng lắm các em
mới có mặt ở nhà để ăn
hai bữa cơm, và để lăn
ra ngủ sau một ngày đã
thoả chí bình sinh, thoả
sức ngang tàng, vùng
vẫy tung hoành ở
trường lớp, ở sân banh,
ở công viên, và có khi
ngay trên lòng lề đường
phố nữa.


Đối với các trẻ 14,15 tuổi, không gian và bầu khí
trong gia đình dường như quá chật chội và ngột ngạt,
quen thuộc đến nhàm chán, không còn gợi ra được
những trò chơi hấp dẫn cho đám bạn đông đảo của
các em. Mặt khác, tương quan của các em với mọi
người xung quanh đã mở ra khá rộng, không chỉ
dừng lại ở cha mẹ, anh chị trong gia đình.

Do vậy, thời gian sống của các em đa phần là ở bên
ngoài gia đình, chẳng đặng đừng lắm các em mới có
mặt ở nhà để ăn hai bữa cơm, và để lăn ra ngủ sau
một ngày đã thoả chí bình sinh, thoả sức ngang tàng,

vùng vẫy tung hoành ở trường lớp, ở sân banh, ở
công viên, và có khi ngay trên lòng lề đường phố
nữa.

Với các em nam:
Thanh quản bắt đầu thay đổi làm cho vỡ tiếng, giọng
đang trong trẻo như “thiên thần” bỗng trở nên ồ ồ
trầm đục như đàn ông. Ở các ban tốp ca, các em thấy
mình đâm ra “phá bè”, nếu có ai lỡ miệng gọi đùa là
giọng “vịt đực” thì các em rất dễ nổi xung vì tự ái, lẳng
lặng bỏ ra với một tổn thương sâu xa. Trong học tập,
các em nam cũng gặp trở ngại về phát âm trong giờ
sinh ngữ hay trong các buổi thuyết trình, luận nói.
Các em có cảm giác bị các bạn gái “cười ruồi” chế
nhạo ngầm, cứ thế mà ăn nói câu cú lại càng đâm ra
lúng túng ngọng nghịu.

Mặc cảm thất bại trong mọi sự luôn luôn đeo đuổi các
em, làm các em đâm ra hay quạu cọ với mọi người và
bực bội với chính mình, đưa tới việc thích “cúp cua”
trốn học, lang thang phá phách ngoài phố, đua xe bạt
mạng, lê-la ở các tiệm cà phê, rất dễ rơi vào tệ nạn
nghiện ngập xì ke ma túy và trộm cắp. Ngược lại, về
các môn thể dục thể thao và về mặt sinh hoạt các trò
chơi thi đua hay đối kháng, các em thấy mình tự tin
với sức vóc “trổ giò”, nhanh hơn, khoẻ hơn, “lì đòn”
hơn.
Nhưng dẫu sao, những cuộc tranh tài như thế này có
vẻ không còn tạo hứng thú nhiều so với các trò chơi
lớn mang tính phiêu lưu mạo hiểm và khai phá, tổ

chức ngoài thiên nhiên rộng lớn, trải qua nhiều trạm
thử thách gian nan, kéo dài nhiều giờ hoặc nhiều
ngày ròng rã, tiến hành vào ban đêm lại càng hấp dẫn
hồi hộp (trại bay, trèo núi băng rừng, thám hiểm hang
động, đột nhập các ngôi nhà hoang, vượt sóng ra
thăm đảo xa, leo đèo bằng xe đạp…).

Phải nói đầu óc các em trong giai đoạn này chịu ảnh
hưởng rất nhiều bởi các truyện phiêu lưu và trinh
thám hình sự trong các loại sách báo phim ảnh, có lợi
về mặt kích thích trí tưởng tượng và sự gan dạ
nhưng cũng lại gây ra những hậu quả tai hại như: liều
lĩnh dại dột theo kiểu “anh hùng rơm”, phung phí sức
khỏe vào những cái vô bổ, nhất là khích động tính
hiếu chiến mạnh động, dễ đưa tới phá phách, bạo
lực.

Với các em nữ:
Vấn đề có khác đi, cũng hướng ngoại nhưng là cái
hướng ngoại trong tâm tưởng. Kể ra thì các em gái
ngại ra khỏi nhà, xa khung cảnh quen thuộc của gia
đình, hơn nữa, dẫu sao các em cũng tương đối đã
khá lớn để có những bổn phận và công việc riêng
phải làm ở nhà sau khi đi học về. Thế nhưng, tâm
hồn các em thì lại “bay” đi rất xa. Các em thích viết
nhật ký, thích chép lại các bài thơ tình học trò và các
bài hát nhẹ nhàng lãng mạn của tuổi mới lớn mà các
em hết sức ưa chuộng. Đặc biệt, mỗi độ hè sang, vào
dịp bãi trường, các em gái rất thích làm một tập lưu
bút để xin các thầy cô mà các em yêu mến ghi vào

vài giòng khen ngợi khuyên nhủ, và sau đó tiếp tục
chuyền tay đến các bạn đồng trang lứa.

Nhìn chung, ở lứa tuổi giao thời và dậy thì cho cả hai
phái, các em đều muốn mở ra thêm nhiều mối tương
giao với mọi người, cho dù các liên hệ này cũng sẽ
chóng qua đi, phai nhạt dần với thời gian, hoặc rất
mong manh, khó lưu tồn đến khi các em trưởng
thành, chỉ cần một xích mích nhỏ là đổ vỡ ngay, và sẽ
còn là những kỷ niệm nhẹ nhàng man mác của một
thời niên thiếu học trò.
Cha mẹ, thầy cô
giáo khi đối diện
với các em phải
hết sức năng
động mà kiên
nhẫn, quyết
đoán mà dịu
dàng, cương
nghị mà bao
dung, nhạy bén
mà tế nhị. Ngoài
ra, sở trường
phải chuyên sâu
mà sở đoản thì
phải đa dạng,
lãnh vực nào
cũng biết tương
đối vững, đủ để
theo kịp và nhất

là để đón đầu,
Đối với các em nam, cần biết định
hướng một cách khéo léo, vận
dụng và chuyển hóa các “năng
lượng thặng dư” cũng như những
đặc nét tâm lý của các em vào việc
“khai phá” đầy lý thú mà vẫn đồng
thời “giúp ích” cho bản thân các
em, cho mọi người chung quanh và
cho cả cộng đồng xã hội. Cần phải
hình thành dần dần nơi các em bản phác họa cho
một mẫu người đàn ông đầy nam tính trong tương lai,
lịch sự, quả cảm, thông minh, hữu ích cho xã hội và
nhân loại , nhưng cũng sẽ là một người chồng, người
cha cao thượng, đôn hậu, nhân ái, có một chút nữ
tính và nhất là biết tôn trọng người phụ nữ chứ không
chỉ “ga-lăng” hời hợt bên ngoài.

Đối với các em nữ, tuổi dậy thì sẽ qua đi, để chuẩn bị
chu đáo cho các em bước vào tuổi thiếu nữ, người
lớn cần hết sức nâng niu cẩn trọng, giúp đỡ các em
sớm trưởng thành để tự tin, sáng suốt, không bị rơi
thu phục được
lòng tín nhiệm
của các em, hầu
kịp thời giúp đỡ,
dẫn dắt các em
vượt qua những
khủng hoảng có
tính “nổi loạn”.

vào cạm bẫy của xã hội đang ngày càng tục hóa, đầy
cám dỗ về danh vọng, tiền bạc và sắc dục.

Cái tích cực hơn nữa là khích lệ các em nữ vừa triển
nở nhân cách và trí thức, hướng đến tha nhân và
cuộc đời nhưng lại vừa ý thức được trách nhiệm của
bản thân trong gia đình là nơi mà tương lai các em sẽ
đóng vai trò hết sức quan trọng của một phụ nữ Việt
Nam, làm vợ, làm dâu, làm mẹ …

Các cô giáo sẽ vừa là người chị, người bạn, lại vừa là
một người mẹ của các em gái, tạo sự đồng cảm trong
cùng giới phụ nữ, chia sẻ một cách tế nhị và chân
thành những kinh nghiệm cụ thể đời thường của
chính bản thân cho các em, nhất là về mặt sinh lý và
tâm lý.

Các thầy giáo phải biết giới hạn về phái tính của mình
để kiềm chế, không ở quá xa một cách nghiêm khắc
lạnh lùng, nhưng cũng không ở quá gần, dễ rơi vào
các tình huống “cheo leo” hiểm nghèo trước các em
gái. Tốt nhất, hãy để cho các em tin phục chứ đừng
thân tình quá đến mức suồng sã.

Cuối cùng, phải nói rằng hiện nay, trong một xã hội
mở, đang không ngừng tăng trưởng về kinh tế và
khoa học, người lớn nói chung không những thiếu
quan tâm đối với các em trong tương lai sẽ là thế hệ
kế thừa của mình, mà ngược lại, còn trực tiếp hoặc
gián tiếp làm hỏng các em ngay trong gia đình, ở

trường học, nơi đường phố và cả ngoài xã hội. Do
vậy, gánh nặng trách nhiệm của những người lớn còn
quan tâm thao thức đến việc giáo dục và huấn luyện
nhân cách cho các em lại càng hết sức lớn lao và hệ
trọng, nhất là trong giai đoạn cuối của tuổi vị thành
niên.