Giáo án Sinh học 9 - MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC ppt

Bài 1. MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC.
Ngày soạn : . . . . . . . . . . . . . . . . Ngày dạy : . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . .
A.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
-Nêu được mục đích,nhiệm vụ và ý nghĩa của di truyền học.
-Hiểu được công lao và phương pháp phân tích các thế hệ lai của
Menđen.
-Hiểu và nêu được một số thuật ngữ,kí hiệu trong di truyền học.
2.Kĩ năng:
-Rèn kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình.
-Phát triển tư duy phân tích so sánh.
3.Thái độ:
-Xâydựng ý thức tự giác và thói quen học tập môn học.
B.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
-GV:Tranh phóng to hình 1.2 SGK
-Chân dung của Menđen.
-Bảng phụ
-HS:Nghiên cứu kiến thức SGK.
C.TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
1.On định lớp: (1 phút).
2.Kiểm tra bài cũ: (thông qua).
3.Bài mới:
-GV: Có thể giới thiệu: Di truyền học tư duy mới hình thành từ đầu
thế kỉ XX nhưng chiếm một vị trí quan trọng trong sinh học Menđen-người
đặt nền móng cho di truyền học.
Hoạt động của GV

Hoạt động
của HS
Nội dung

Hoạt động 1: Di tuyền học.
+Mục tiêu:Hiểu
được mục đích và ý nghĩa
của di truyền.
-GV:Nêu 2 hiện
tượng di truyền và biến
dị,sau đó giải thích rõ ý
trong SGK.
-GV:Nêu lên khái
niệm di truyền.




-HS:Nghiên
cứu thông tin SGK.


-HS:Ghi bài.



-HS:So sánh
1.Di truyền và
biến dị:
a.Di truyền :Là
hiện tượng truyền đạt
các tính trạng của bố
mẹ,tổ tiên cho các thế hệ
con cái

b.Biến dị:Là hiện
tượng con sinh ra khác
với bố mẹ và khác về
nhiều chi tiết.
-GV:Treo bảng
phụ chuẩn bị sẳn và yêu
cầu hs thực hiện xem sự
giống nhau và khác nhau
của bản thân với bố mẹ
về các tính trạng.
-GV:Khẳng định:
Di truyền là ngành khoa
học nghiên cứu về di
truyền và biến dị ở sinh
vật.
và rút ra kết quả và
trả lời.






-Di truyền học là
ngành khoa học nghiên
cứu về di truyền và biến
dị ở sinh vật.
Hoạt động 2: Menđen người đặt nền móng cho di truyền học.
+Mục tiêu:Hiểu và
trình bày được phương

pháp nghiên cứu di
truyền của
Menđen:Phương pháp thế
phân tích các thế hệ lai.
-GV:Nêu khái quát
về cuộc đời của


-HS:Ghi khái
quát tiểu sử của
Menđen.






-GrêgoMenđen
(1822 -1884)
ngừơi đầu tiên
vận dụng phương pháp
khoa học vào nghiên
Menđen,người đầu tiên
vận dụng phương pháp
khoa học vào việc nghiên
cứu di truyền học.
-GV:Nói lên nội
dung nghiên cứu của ông.

-HS:Ghi bài.












-HS:Ghi bài.

cứu di truyền.

-Nội dung cơ bản
là phương pháp phân
tích thế hệ lai:
+Lai các cặp bố
mẹ khác nhau về một
hoặc một số cặp tính
trạng thuần chủng tương
phản,rồi theo dõi sự di
truyền riêng lẽ của từng
cặp tính trạng đó trên
con cháu của từng cặp

bố mẹ.
+Dùng toán thống
kê để phân tích các số
liệu thu được.Từ đó rút
ra quy luật di truyền các
tính trạng.
Hoạt động 3:Một số thuật ngữ và kí hiệu cơ bản của di truyền học.
-GV:Nêu một số
thuật ngữ và cho hs ghi.










-GV:Nói một số kí
hiệu và cho hs ghi:

-HS:Ghi bài.

1.Một số thuật
ngữ:
a.Tính trạng:Là
những đặc điểm về hình
thái,cấu tạo, sinh lí của
một số cơ thể.
b.Cặp tính trạng
tương phản:
Là trạng thái biểu
hiện khác nhau của cùng
một loại tính trạng.
c.Nhân tố di
truyền:Quy định các tính
trạng của sinh vật.
d.Giống (hay
dòng) thuần chủng:Là
giống có đặc tính di
truyền đồng nhất,các thế
hệ sau giống thế hệ
trước.
2.Một số kí hiệu:

-P: Bố mẹ hay thế
hệ xuất phát.
-F: Thế hệ con.
F
1
: Con ở thế hệ
thứ nhất.
F
2
: Con ở thế hệ
thứ hai.
-G: Giao tử.
-G
P
:Giao tử của P.

-G
F
1
:Giao tử của
F
1
.
♀ :Giống cái.
♂ :Giống đực.
-Kết luận chung:HS đọc kết luận cuối bài.
4.Củng cố:
-GV:Dùng câu hỏi 1 và 2 SGK để củng cố.
5.Dặn dò:
-Về làm bài và học bài.