Tiết: đường gấp khúc, đo độ dài đường gấp khúc

Ngày giảng: 30.01 Toán
Tiết 102: đờng gấp khúc - độ dài đờng gấp khúc
I.Mục tiêu: Giúp học sinh
- Giúp HS nhận biết đờng gấp khúc, biết tính độ dài đờng gấp khúc( Khi biết
độ dài của các đoạn thẳng của đờng gấp khúc đó)
- Vẽ đợc đờng gấp khúc, biết tính độ dài đờng gấp khúc.
- Giáo dục học sinh có ý thức trong giờ học, vận dụng vào cuộc sống.
II.Đồ dùng dạy học:
G: SGK, mô hình đờng gấp khúc gồm 3 đoạn thẳng
H: Bảng con, SGK
III.Các hoạt động dạy học:
Nội dung Cách thức tiến hành
A.KTBC: (3P)
- Đọc bảng nhân 5
B.Bài mới:
1,Giới thiệu bài: (1P)
2,Hình thành kiến thức mới: (14P)
a)Giới thiệu đờng gấp khúc - Độ dài
đờng gấp khúc.

KL: Độ dài đờng gấp khúc ABCD là
tổng độ dài của các đoạn thẳng AB,
BC, CD
b)Thực hành:
Bài 1: Nối các điểm để đợc đờng gấp
khúc gồm;
a) 2 đoạn thẳng
. B
H: Đọc thuộc trớc lớp
H+G: Nhận xét, đánh giá
G: Nêu mục đích yêu cầu tiết học

G: Đa hình vẽ cho HS quan sát, nhận biết đ-
ờng gấp khúc ABCD
H: Nhắc lại đờng gấp khúc ABCD
G:ĐH học sinh quan sát nhận biết đờng gấp
khúc đó gồm 3 đoạn thẳng, chỉ ra đợc
- Điểm chung của AC
- Điểm chung của BD
H: Nhận biết độ dài các đoạn thẳng và độ
dài đờng gấp khúc.
H: Phát biểu
H+G: Nhận xét, bổ sung, kết luận
H: Nêu yêu cầu bài tập (1H)
- Quan sát các điểm( Bảng phụ)
- Lên bảng nối tạo các đờng gấp khúc
H+G: Nhận xét, đánh giá
. A . C
b)3 đoạn thẳng
.A
. B
. C
. D
Bài 2: Tính độ dài đờng gấp khúc theo
mẫu:
Độ dài đờng gấp khúc MNPQ là:
3 + 2 + 4 = 9 (cm )
Đáp số: 9cm
Bài 3: Tính độ dài đờng gáp khúc
3. Củng cố, dặn dò: 3P
H: Đọc đề bài
G: Giúp học sinh nắm yêu cầu BT

H: Lên bảng làm bài
H: Dới lớp làm bài vào vở
H+G: Nhận xét, đánh giá
H: Nêu yêu cầu bài tập
H: Nêu miệng kết quả
- Lên bảng chữa bài
H+G: Nhận xét, đánh giá
H: Nhắc lại cách tính độ dài ĐGK
H+G: Nhận xét, đánh giá
G: Nhận xét giờ học
H: Ôn lại bài và hoàn thiện BT ở nhà