Công văn số 1495 / SGD-ĐT/GDTrH của Sở GD&ĐT Thừa Thiên Huế

UBND TỈNH THỪA THIÊN HUẾ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
SỞ GIÁO DỤC& ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: 1495 / SGD-ĐT/GDTrH Huế , ngày 27 tháng 8 năm 2009
V/v: Hướng dẫn thực hiện
nhiệm vụ GD TrH năm học 2009-2010
Kính gửi: -Trưởng phòng Giáo dục các huyện, thành phố.
- Hiệu trưởng các trường Trung học trực thuộc.

Căn cứ Chỉ thị số 4899/CT/BGD ĐT ngày 04.08.2009 của Bộ trưởng Bộ
Giáo dục và Đào tạo, công văn số 7394/ BGDĐT- GDTrH ngày 25.08.2009 của Bộ
GD ĐT về việc thực hiện nhiệm vụ Giáo dục trung học năm học 2009-2010 theo chủ
đề “Đổi mới quản lí và nâng cao chất lượng giáo dục”, Sở Giáo dục- Đào tạo Thừa
Thiên Huế hướng dẫn các đơn vị triển khai thực hiện những nhiệm vụ sau :
A- CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
1. Thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua
1.1. Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh” theo Chỉ thị 06-CT/ TW của Bộ Chính trị Trung ương Đảng.
Các đơn vị giáo dục dựa trên kết quả đánh giá quá trình thực hiện trong năm học
2008-2009 để xây dựng kế hoạch thực hiện và triển khai thí điểm thực hiện bộ tài liệu
hướng dẫn lồng ghép tích hợp nội dung cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh” vào giảng dạy một số môn học và các hoạt động ngoại
khoá từ năm học 2009-2010. Thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm
gương đạo đức, tự học và sáng tạo”.
1.2. Tiếp tục triển khai thực hiện Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg của Thủ tướng
Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục, cuộc vận
động hai không của ngành.
1.3. Triển khai sâu rộng phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện,
học sinh tích cực”.
2. Tăng cường nền nếp, kỉ cương trong quản lý và dạy học; tích cực đổi mới
phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra, đánh giá, thi; chú trọng ứng dụng công nghệ

thông tin trong dạy học và quản lý; triển khai thực hiện Đề án dạy và học ngoại ngữ
trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020, Đề án dạy ngoại ngữ của Sở
GD ĐT Thừa Thiên Huế.
3. Tăng cường kiểm tra, đánh giá điều kiện đảm bảo chất lượng của các cơ
sở giáo dục trung học: Thực hiện Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009
về Quy chế thực hiện công khai đối với các cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốc
dân. Thực hiện 3 công khai; 4 kiểm tra; đẩy mạnh công tác tự đánh giá và tăng cường
đánh giá đối với các cơ sở giáo dục trung học.
4. Tiếp tục phát triển đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và xây dựng các cơ sở
giáo dục trung học theo hướng chuẩn hóa: Xây dựng chuẩn hiệu trưởng, chuẩn
1- Huong dan nhiem vu GDTrH nam hoc 2009-2010.
nghề nghiệp giáo viên và tiến hành đánh giá hiệu trưởng, đánh giá giáo viên theo
chuẩn; đẩy mạnh tiến độ xây dựng trường trung học đạt chuẩn quốc gia; phát triển,
hiện đại hóa hệ thống các trường THPT chuyên.
5. Thực hiện phổ cập và nâng cao chất lượng giáo dục
Củng cố, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục THCS và thực hiện phổ cập giáo
dục trung học ở các địa phương có điều kiện.
B-CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ
1. Thực hiện chương trình và các hoạt động giáo dục. Đổi mới phương
pháp dạy học và kiểm tra đánh giá
1.1.Thực hiện chương trình
- Các đơn vị tiếp tục thực hiện kế hoạch 37 tuần thực học trong năm học đối
với trường THCS, THPT công lập. Học kỳ I bố trí 19 tuần, học kỳ II bố trí 18 tuần
trên cơ sở giữ nguyên tổng số tiết học dành cho các môn học, điều chỉnh thời lượng và
tích hợp một số hoạt động giáo dục, giảm số tiết học bình quân hằng tuần. Dựa trên
Phân phối chương trình của Sở GD ĐT đã ban hành trong năm học 2008-2009, tổ
chuyên môn thống nhất chương trình chi tiết, linh hoạt số tiết dạy của các bài, bổ sung
những tiết dạy học tự chọn phù hợp với đặc điểm, điều kiện của từng trường, mức độ
nhận thức của học sinh song phải trên các nguyên tắc:
+ Đảm bảo tiến độ trong quá trình dạy học cơ bản thống nhất trong toàn tỉnh,

thời gian chấm dứt học kỳ 1 và kết thúc năm học.
+ Thực hiện đúng tổng số tiết của mỗi chương; số tiết dạy các bài thực hành, thí
nghiệm; đảm bảo thời lượng và số lần kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ các
môn học;
+ Chương trình do tổ chuyên môn soạn phải được thực hiện thống nhất trong
toàn trường và được Hiệu trưởng phê duyệt.
- Những đơn vị giáo dục có điều kiện (trường THPT, PGD) có thể chỉ đạo tăng
thời lượng một số môn học để đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng, phù hợp với năng
lực tiếp thu của học sinh. Đối với môn Công nghệ lớp 7 và 8 phòng giáo dục chỉ đạo
điều chỉnh số tiết dạy của học kỳ 1, 2 trên cơ sở hợp lý về số tiết học hằng tuần và cân
đối số tiết dạy, các nhiệm vụ được phân công của giáo viên môn Công nghệ trong nhà
trường.
- Các trường THPT rút kinh nghiệm trong 3 năm học vừa qua để tổ chức tốt hơn
việc dạy học phân hoá đảm bảo sự phù hợp với năng lực, nguyện vọng của học sinh và
điều kiện tổ chức dạy học của nhà trường. Thực hiện tốt việc chuyển ban, chuyển hình
thức học tập phân hoá trong ban cơ bản; phấn đấu đảm bảo đầy đủ các thiết bị dạy
học, sách giáo khoa cho học sinh.
1.2. Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá
Các đơn vị thực hiện tốt việc tuyên truyền, phổ biến trong nhà trường, cơ quan
quản lí giáo dục (QLGD) và xã hội về định hướng đổi mới PPDH, đổi mới KTĐG, thi
cử là quá trình xuyên suốt trong việc thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ
thông; xây dựng kế hoạch cụ thể để thực hiện đổi mới PPDH, KTĐG, khắc phục triệt
2- Huong dan nhiem vu GDTrH nam hoc 2009-2010.
để dạy học theo kiểu “đọc - chép”.
Hoạt động đổi mới KTĐG phải quán triệt tinh thần Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg
ngày 01/8/2006 của Thủ tướng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành
tích trong giáo dục, cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh
thành tích trong giáo dục” và lồng ghép vào nội dung phong trào thi đua “Xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Coi trọng việc phân tích kết quả kiểm tra,
đánh giá, thi cử (kết quả đánh giá xếp loại học lực, kết quả thi giữa các năm học liền

kề, kết quả giữa các kỳ thi khác nhau) để qua đó GV điều chỉnh hoạt động giảng dạy
và học tập, giúp học sinh biết tự đánh giá để định hướng vươn lên trong học tập; các
cấp quản lí điều chỉnh bổ sung, điều chỉnh công tác quản lý dạy học, KTĐG kịp thời.
1.2.1. Đổi mới phương pháp dạy học
Việc đổi mới phương pháp dạy học trong nhà trường được thực hiện theo hướng
xây dựng môi trường sư phạm thân thiện trong nhà trường, sự hứng thú, tinh thần chủ
động, tích cực trong học tập của học sinh; chú trọng việc rèn luyện kỹ năng tự học, tự
nghiên cứu cho học sinh, bảo đảm cân đối giữa truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ
năng theo chuẩn kiến thức và kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông.
Từng bước đổi mới phương pháp dạy học thông qua việc thực hiện bài giảng
điện tử, xây dựng cơ sở dữ liệu điện tử cho học tập từng môn. Ứng dụng các phần
mềm mô phỏng thí nghiệm, xây dựng thư viện bài giảng điện tử, hướng tới triển khai
công nghệ học điện tử (E-Learning); tăng cường giao lưu trao đổi bài soạn qua mạng;
phát huy tính tích cực tự học, tự tìm tòi thông tin qua mạng Internet. Tổ chức “sân
chơi” trí tuệ trực tuyến của một số môn học. Tích cực chuyển sang khai thác, sử dụng
và dạy học bằng phần mềm mã nguồn mở.
Tổ chuyên môn cần thực hiện các chuyên đề về phương pháp, kiểm tra đánh
giá; phân tích những ưu điểm và hạn chế, sự thiếu linh hoạt trong việc thực hiện các
bài giảng điện tử theo những quan điểm, yêu cầu của việc đổi mới phương pháp dạy
học.
Việc soạn bài của giáo viên: Bài dạy của giáo viên trên lớp phải đáp ứng các
yêu cầu của việc đổi mới phương pháp dạy học, phù hợp đối tượng học sinh. Lãnh đạo
trường và tổ chuyên môn có nhiệm vụ thẩm định các bài soạn để chấp nhận được sử
dụng nhiều năm. Các bài soạn tốt có bổ sung, cập nhật và rút kinh nghiệm sau tiết dạy
được sử dụng tối đa 3 năm. Bài soạn có thể viết tay hoặc in vi tính, tuyệt đối không chỉ
ghi trên dĩa CD.
Hiệu trưởng nhà trường chịu trách nhiệm tổ chức, chỉ đạo chặt chẽ công tác đổi
mới PPDH và các hoạt động liên quan như xây dựng đội ngũ giáo viên, tăng cường cơ
sở vật chất, thiết bị dạy học, động viên khen thưởng các đơn vị, cá nhân có thành tích.
Tăng cường chỉ đạo đổi mới PPDH thông qua bồi dưỡng giáo viên, hội thảo cấp

trường, cụm trường, khai thác các thông tin, tư liệu dạy học…trên Internet.
Việc dự giờ trao đổi kinh nghiệm: Số tiết dự giờ của mỗi giáo viên trong các tổ,
nhóm chuyên môn được tạm thời quy định tối thiểu 15 tiết trong năm học ( không tính
tiết dự giờ sinh viên kiến tập và thực tập sư phạm).
3- Huong dan nhiem vu GDTrH nam hoc 2009-2010.
1.2.2. Đổi mới kiểm tra đánh giá
Sở yêu cầu các đơn vị thực hiện tốt những yêu cầu sau trong việc kiểm tra, đánh
giá học sinh:
- Giáo viên đánh giá đúng trình độ học sinh với thái độ khách quan, công minh
trên cơ sở chuẩn kiến thức và kỹ năng của chương trình và hướng dẫn học sinh biết tự
đánh giá kết quả học tập của mình. Các đơn vị phải có kế hoạch từng bước để xây
dựng quỹ đề kiểm tra thường xuyên, định kỳ của trường, thường xuyên bổ sung quỹ
đề do sự đóng góp của các giáo viên, trao đổi với các đơn vị bạn, tham khảo ngân
hàng đề trên Internet, của phòng Khảo thí và Kiểm định chất lượng Sở, Bộ GD-
ĐT Cần kết hợp một cách hợp lý hình thức tự luận với trắc nghiệm khách quan, các
hình thức kiểm tra và đánh giá khác trong quá trình đánh giá kết quả học tập của học
sinh.
- Đối với một số môn khoa học xã hội và nhân văn như: Ngữ văn, Lịch sử, Địa
lí, Giáo dục công dân, cần coi trọng đổi mới PPDH, đổi mới KTĐG theo hướng hạn
chế ghi nhớ máy móc, không làm bài theo mẫu mà khuyến khích từng bước ra loại đề
"mở" nhằm kiểm tra mức độ thông hiểu và vận dụng sáng tạo kiến thức để giải quyết
vấn đề, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng và có thể biểu đạt
chính kiến của bản thân khi làm bài. Đối với các môn khoa học tự nhiên, cần phát triển
kỹ năng tư duy lôgic, kỹ năng thực hành, thói quen vận dụng sáng tạo kiến thức vào
thực tiễn.
- Các phòng GDĐT, trường THPT cần tổ chức bồi dưỡng giáo viên về kĩ năng ra
đề, soạn đáp án và chấm bài thi, kiểm tra bằng hình thức tự luận, trắc nghiệm bám sát
chuẩn kiến thức, kỹ năng của CTGDPT với các cấp độ: biết, thông hiểu, vận dụng
sáng tạo; từ đó bảo đảm dạy học sát đối tượng học sinh, khuyến khích tư duy độc lập,
sáng tạo. Sở sẽ có văn bản hướng dẫn việc tổ chức kiểm tra học kỳ 1 và 2 trong năm

học 2009-2010.
- Thực hiện đúng quy định của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học,
đảm bảo đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ cả lý
thuyết và thực hành. Các đơn vị phải triển khai ứng dụng các phần mềm nhập và xử lý
điểm, thực hiện tốt những quy định của Bộ Giáo dục-Đào tạo về ghi điểm, đánh giá và
xếp loại học lực, hạnh kiểm học sinh.
1.3. Nâng cao chất lượng dạy-học các bộ môn văn hoá
Sở yêu cầu lãnh đạo các đơn vị phải quan tâm đầu tư cho các hoạt động chuyên
môn, thực hiện một số biện pháp tích cực để nâng cao kết quả dạy học (phân tích kết
quả tốt nghiệp từng môn học, trách nhiệm của giáo viên đảm trách, trang thiết bị dạy
học ), chú trọng các biện pháp để động viên, khuyến khích học sinh (chú ý các học
sinh đã phấn đấu vươn lên từ yếu, kém ), không tổ chức các lớp chọn trong trường để
tránh sự đùn đẩy trách nhiệm
Trên cơ sở kết quả dạy học các bộ môn văn hoá, kết quả thi tốt nghiệp THPT,
xét tốt nghiệp THCS năm học 2008-2009, Hội đồng sư phạm nhà trường cần đánh giá
nghiêm túc, trung thực tình hình dạy học của đơn vị, kết hợp chặt chẽ với các tổ chức
4- Huong dan nhiem vu GDTrH nam hoc 2009-2010.
trong nhà trường, gia đình, chính quyền, các đoàn thể tại địa phương để xây dựng kế
hoạch với một hệ thống biện pháp quyết liệt, có tính khả thi, phù hợp với điều kiện
nhà trường nhằm nâng cao chất luợng dạy học các bộ môn văn hoá, nhất là các môn
học: Ngữ văn, Ngoại ngữ, Toán, Vật lý, Hoá học ở lớp cuối cấp. Xây dựng kế hoạch
thực hiện tốt việc quản lí, tổ chức ôn tập cho những học sinh của trường chưa tốt
nghiệp của các năm học trước.
Để gớp phần nâng cao năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên THCS, các
phòng giáo dục chủ động lập kế hoạch chi tiết ( thời gian, số lượng, kinh phí ) việc
bồi dưỡng giáo viên và báo cáo Sở để các phòng chuyên môn hỗ trợ, phối hợp tổ chức
tập huấn, đặc biệt ở hai môn Ngoại ngữ và Hoá học.
1.4. Quản lí và sử dụng hiệu quả thiết bị dạy học
Để góp phần thúc đẩy việc đổi mới phương pháp, nâng cao chất lượng dạy học,
sử dụng có hiệu quả các trang thiết bị, các đơn vị phải thực hiện tốt các công việc sau:

- Kiểm tra, rà soát toàn bộ thiết bị hiện có; căn cứ vào danh mục và mẫu thiết bị
dạy học tối thiểu đã được Bộ GD-ĐT ban hành để mua sắm đủ thiết bị dạy học tối
thiểu phù hợp điều kiện nhà trường.
- Huy động các nguồn kinh phí để sửa chữa, thay thế các bàn ghế không đủ tiêu
chuẩn. Đầu tư để sửa chữa hoặc xây mới các phòng thí nghiệm, phòng học bộ môn,
trang bị đủ các tủ, giá đựng thiết bị.
- Bố trí cán bộ, giáo viên có nghiệp vụ để quản lí phòng thực hành, thí nghiệm.
Xây dựng kế hoạch để sử dụng hiệu quả các thiết bị dạy học theo yêu cầu của chương
trình.
- Lãnh đạo trường cần tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá việc sử dụng thiết
bị dạy học của giáo viên và học sinh.
2. Thực hiện các hoạt động giáo dục
Trong KHGD quy định tại CTGDPT do Bộ GDĐT ban hành, các hoạt động
giáo dục đã được quy định thời lượng với số tiết học cụ thể như các môn học. Đối với
giáo viên được phân công thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
(HĐGDNGLL) và hoạt động giáo dục hướng nghiệp (HĐGDHN) được tính giờ dạy
học như các môn học.
2.1. Thực hiện tích hợp hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục
hướng nghiệp, môn công nghệ
- Giáo dục ngoài giờ lên lớp ( GD NGLL ): Thực hiện đủ các chủ đề quy định
cho mỗi tháng với thời lượng 2 tiết/ tháng, tích hợp nội dung NGLL sang môn GDCD
như sau:
+ Cấp THCS: ở các chủ đề Đạo đức và Pháp luật.
+ Cấp THPT:
- Lớp 10: chủ đề Đạo đức; Lớp 11: chủ đề Kinh tế và Chính trị; Lớp 12: Pháp luật.
- Giáo dục hướng nghiệp:
+ Lớp 9 (9 tiết/năm học): đưa một số nội dung GDHN tích hợp sang GD NGLL
ở hai chủ điểm: Truyền thống nhà trường (tháng 9) và Tiến bước lên Đoàn (tháng 3)
5- Huong dan nhiem vu GDTrH nam hoc 2009-2010.
+ Cấp THPT (9 tiết/ năm học): các nội dung được tích hợp đưa sang giảng dạy

ở môn Công nghệ (lớp 10- phần Tạo lập doanh nghiệp) và GDNGLL do giáo viên
môn Công nghệ, giáo viên NGLL thực hiện ở 3 chủ đề sau:
- Thanh niên với vấn đề lập nghiệp (chủ đề tháng 3)
- Thanh niên với học tập, rèn luyện vì sự nghiệp công nghiệp hoá và hiện đại
hoá đất nước (chủ đề tháng 9)
- Thanh niên với xây dựng và bảo vệ tổ quốc (chủ đề tháng 12)
Sở uỷ quyền cho các đơn vị (Phòng Giáo dục-Đào tạo, trường THPT) hướng
dẫn GV thực hiện cho sát thực tiễn địa phương, Cần tập trung hướng dẫn học sinh lựa
chọn con đường học lên (THPT, GDTX, TCCN, học nghề) hoặc đi vào cuộc sống lao động.
2.2.Giáo dục hoà nhập cho học sinh khuyết tật
Các trường THCS, THPT vận dụng Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh theo
hướng tạo điều kiện tối đa để học sinh khuyết tật được tham gia học hoà nhập. Đối với
học sinh khuyết tật nặng, cần có danh sách để hỗ trợ riêng và lập hồ sơ y tế. Việc đánh
giá xếp loại học sinh khuyết tật nặng sẽ được xem xét theo từng trường hợp cụ thể,
không xếp các em vào diện học lực yếu kém, không coi là học sinh không chuyên cần,
ngồi sai lớp.
2.3.Thực hiện nội dung giáo dục địa phương
Sở đang tích cực biên soạn các tài liệu dạy học các nội dung giáo dục địa
phương và dự kiến sẽ triển khai từ học kỳ 2 năm học 2009-2010 theo công văn số
5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008 của Bộ Giáo dục - Đào tạo. Đề nghị các trường
chủ động chuẩn bị những điều kiện cần thiết và phấn đấu đảm bảo đủ tài liệu học tập
cho học sinh và tư liệu dạy học các nội dung giáo dục địa phương cho giáo viên.
2.4.Thực hiện tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường
Trong tháng 8.2009, Sở Giáo dục - Đào tạo đã tổ chức tập huấn cho giáo viên
cốt cán các trường về nội dung và phương pháp giáo dục môi trường tích hợp trong
các môn học Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, GDCD, Vật lí, Sinh học, Công nghệ ở cấp
THCS; các môn Ngữ văn, Địa lí, GDCD, Vật lí, Hoá học, Sinh học, Công nghệ ở cấp
THPT. Trong học kỳ 1, các phòng giáo dục và trường trung học phổ thông chủ động
triển khai ở đơn vị phù hợp với đặc điểm, điều kiện cụ thể của nhà trường.Về giáo dục
sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; giáo dục bảo tồn thiên nhiên và đa dạng

sinh học trong các môn học được thực hiện theo hướng dẫn riêng của Bộ GDĐT.
3. Xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học. Xây dựng trường đạt
chuẩn quốc gia và thực hiện phổ cập giáo dục
3.1. Xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học
- Các đơn vị cần chủ động và linh hoạt trong việc kết hợp nguồn kinh phí ngân
sách nhà nước với các nguồn kinh phí huy động hợp pháp khác để xây dựng trường
lớp, mua sắm thiết bị dạy học, tăng số trường lớp THCS, THPT học trên 6 buổi/tuần.
6- Huong dan nhiem vu GDTrH nam hoc 2009-2010.
- Tổ chức tốt phong trào tự làm đồ dùng dạy học, phổ biến nhân rộng kinh
nghiệm tự làm đồ dùng dạy học. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy
học (soạn phần mềm dạy học, giáo án điện tử, tạo lập nguồn dữ liệu tham khảo phục
vụ dạy và học). Xây dựng phòng học bộ môn theo Quy định về phòng học bộ môn ban
hành kèm theo Quyết định số 37/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/7/2008 và triển khai thực
hiện Quy chế thiết bị giáo dục ban hành kèm theo Quyết định số 41/2000/QĐ-BGDĐT
ngày 06/01/2000 của Bộ GDĐT.
- Xây dựng thư viện trường học đạt chuẩn theo Quy chế hoạt động thư viện
trường học ban hành theo Quyết định số 01/2003/QĐ-BGDĐT của Bộ GDĐT.
- Xây dựng cảnh quan, môi trường nhà trường xanh - sạch - đẹp theo Quy định
về vệ sinh trường học ban hành kèm theo Quyết định số 1221/2000/QĐ-BYT ngày
18/4/2000 của Bộ Y tế và yêu cầu của phong trào "Xây dựng trường học thân thiện,
học sinh tích cực".Tăng cường công tác y tế trường học nhằm đảm bảo chăm sóc, bảo
vệ sức khoẻ, phòng chống các dịch bệnh cho cán bộ, giáo viên, học sinh, sinh viên
trong các cơ sở giáo dục.
3.2. Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia
Thực hiện hướng dẫn tại văn bản số 08/2005/QĐ-BGDĐT ngày 14/3/2005 về
việc sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế công nhận trường trung học đạt chuẩn
quốc gia (giai đoạn từ năm 2001 đến năm 2010) và văn bản số 3481/GDTrH ngày
06/5/2005 về việc hướng dẫn xây dựng trường chuẩn quốc gia. Các trường trung học,
phòng giáo dục cần tiến hành rà soát, đánh giá và tập trung các nguồn lực, đẩy mạnh
việc xây dựng trường trung học đạt chuẩn quốc gia theo kế hoạch đã trình Sở từ năm

2008.
Sở sẽ tích cực chuẩn bị để triển khai thực hiện các Chương trình quốc gia:
"Phát triển và hiện đại hóa hệ thống các trường THPT chuyên giai đoạn 2008-2015" ;
"Củng cố và phát triển hệ thống các trường phổ thông dân tộc nội trú giai đoạn 2009-
2015", đề án “ Nâng cao chất lượng việc dạy học ngoại ngữ ở các trường trung học
giai đoạn 2010-2015.
3.3. Thực hiện phổ cập giáo dục
Các đơn vị cần củng cố vững chắc kết quả phổ cập giáo dục THCS, từng bước
nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục THCS. Đối với nơi có điều kiện, cần từng bước
thực hiện phổ cập giáo dục trung học bằng sự phát triển cân đối cả giáo dục phổ
thông, giáo dục thường xuyên, trung cấp chuyên nghiệp và dạy nghề, đảm bảo chất
lượng và tính bền vững của công tác phổ cập giáo dục.
4. Xây dựng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí. Đổi mới công tác quản lí
giáo dục
4.1. Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 40-CT/TW ngày 15/6/2004 của Ban Bí thư
Trung ương Đảng và Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg ngày 11/01/2005 của Thủ tướng
Chính phủ về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý
7- Huong dan nhiem vu GDTrH nam hoc 2009-2010.
giáo dục. Thực hiện Quyết định số 16/2008/BGDĐT ngày 16/4/2008 của Bộ GDĐT
về Quy định đạo đức nhà giáo, thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy cô là một tấm
gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và hưởng ứng phong trào "Xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực”. Coi trọng việc chuẩn hoá giáo viên, CB QLGD, tăng tỷ
lệ đạt trình độ đào tạo trên chuẩn. Trong năm học 2009-2010, triển khai việc đánh giá,
bồi dưỡng hiệu trưởng và giáo viên theo chuẩn do Bộ GD ĐT ban hành.
4.2. Sở GD&ĐT sẽ tham mưu với UBND tỉnh các biện pháp cụ thể để thực hiện
Thông tư liên tịch số 35/TTLT-BGD&ĐT-BNV về biên chế của trường phổ thông
công lập.
4.3.Tăng cường kỷ cương, nề nếp và hưởng ứng phong trào “Xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực”
4.3.1. Tiếp tục quán triệt và tổ chức thực hiện Điều lệ trường trung học cơ sở,

trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm theo
Quyết định số 07/2007/QĐ-BGDĐT ngày 02/04/2007 của Bộ GD&ĐT.
4.3.2.Triển khai thực hiện Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/07/2008 và
Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22/07/2008 của Bộ GDĐT về việc phát động
phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" trong các
trường phổ thông giai đoạn 2008-2013 với những nội dung:
- Tổ chức "Tháng khuyến học" từ 02/9 đến 02/10 (Ngày khuyến học Việt Nam),
tuyên dương các gia đình, các xã đạt danh hiệu gia đình khuyến học, xã khuyến học,
tiếp tục tổ chức tốt cuộc vận động quyên góp quần áo, sách vở, dụng cụ học tập cho
học sinh vùng khó khăn do Bộ GDĐT và Công đoàn GDVN phát động. Phấn đấu đến
15/11/2009 thực hiện được yêu cầu "3 đủ" đối với học sinh: "đủ ăn, đủ quần áo, đủ
sách vở".
- Tổ chức Lễ Khai giảng năm học mới có cả phần "Lễ" và phần "Hội". Tổ chức
“Lễ Tri ân và trưởng thành” cho học sinh lớp 12 tại các trường trung học phổ thông
trên toàn quốc. Mỗi địa phương (tỉnh, huyện) tuyên dương, khen thưởng 01 thầy giáo
và 01 cô giáo được học sinh yêu quý nhất do học sinh và các tổ chức xã hội, các cựu
học sinh tôn vinh.
- Tiếp tục triển khai phong trào trồng cây xanh phù hợp và có hiệu quả tốt cho
môi trường; tổ chức chăm sóc các công trình, di tích lịch sử, văn hoá, các nghĩa trang
liệt sĩ. Triển khai hướng dẫn giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, quy tắc ứng xử văn
hoá trong và ngoài nhà trường.
4.3.3.Các đơn vị phải thực hiện nghiêm túc chương trình giáo dục phổ thông,
bảo đảm thực hiện các môn học và hoạt động giáo dục; đồng thời quản lý chặt chẽ
hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định tại Quyết định số 03/2007/QĐ-BGDĐT
ngày 31/01/2007 của Bộ GD&ĐT.
4.4. Tăng cường kiểm tra, đánh giá điều kiện đảm bảo chất lượng của các cơ
sở giáo dục trung học
8- Huong dan nhiem vu GDTrH nam hoc 2009-2010.
Thực hiện Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 về Quy chế thực
hiện công khai đối với các cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân, theo đó các

cơ sở giáo dục thực hiện:
+ 3 công khai để người học và xã hội giám sát, đánh giá: 1. Chất lượng đào tạo;
2. Các điều kiện về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên; 3. Thu, chi tài chính.
+ Thực hiện 4 kiểm tra: 1.Phân bổ và sử dụng ngân sách giáo dục đào tạo; 2. Thu
và sử dụng học phí trong các nhà trường; 3. Sử dụng các khoản đóng góp tự nguyện
của người dân và các tổ chức cho nhà trường. 4.Thực hiện chương trình kiên cố hóa
trường, lớp học và xây dựng nhà công vụ cho giáo viên.
Trong học kỳ 1, Sở sẽ tiến hành kiểm tra việc thực hiện chương trình, tổ chức dạy
học, việc quản lí và sử dụng thiết bị dạy học, quy chế chuyên môn và các điều kiện về
cơ sở vật chất ở các trường THCS theo kế hoạch đã thống nhất trong Hội nghị triển
khai nhiệm vụ năm học cấp THCS.
4.5. Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục
4.5.1.Tuyên truyền và thực hiện đường lối, chính sách của Đảng, Nhà nước về
xã hội hoá giáo dục, đặc biệt là Nghị quyết 05/2005/NQ-CP ngày 18/04/2005 về xã hội
hoá giáo dục và Nghị định số 69/2008/NĐ-CP ngày 30/05/2008 của Chính phủ về
chính sách khuyến khích xã hội hoá đối với các hoạt động trong lĩnh vực giáo dục,
dạy nghề, y tế, văn hoá, thể thao, môi trường.
4.5.2.Triển khai thực hiện Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh ban hành kèm
theo Quyết định số 11/2008/QĐ-BGDĐT ngày 28/03/2008 của Bộ GD&ĐT. Phát huy
vai trò của tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và Đội Thiếu niên Tiền
phong Hồ Chí Minh, phối hợp chặt chẽ với các ban, ngành, tổ chức xã hội, với gia
đình và cộng đồng để hưởng ứng phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực”.
5. Công tác thi đua, khen thưởng và thông tin, báo cáo
5.1. Trong công tác thi đua, khen thưởng năm học 2009-2010, Sở sẽ chú trọng
đánh giá các mặt hoạt động quan trọng phản ánh hiệu lực và hiệu quả của công tác
quản lý giáo dục ở các phòng giáo dục, trường THPT như sau:
- Kết quả tổ chức thực hiện chủ đề “ Năm học đổi mới quản lí và nâng cao chất
lượng giáo dục”; Kết quả tổ chức đánh giá 3 năm thực hiện chương trình và sách giáo
khoa cấp THPT;

- Kết quả nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập, giảm số lượng học sinh lưu
ban, bỏ học, tăng cường giúp đỡ học sinh học lực yếu kém; việc đóng góp nguồn dữ
liệu dạy- học và kiểm tra đánh giá trên Website của Sở Giáo dục-Đào tạo;
- Tham gia các hoạt động giáo dục do Sở Giáo dục-đào tạo tổ chức: thi học sinh
giỏi, HKPĐ, thi giải toán trên máy tính cầm tay, Violympic Thực hiện chương trình
và kế hoạch giáo dục, tích cực đổi mới PPDH và KTĐG; tuân thủ quy chế chuyên
môn, thi cử, quản lý văn bằng, chứng chỉ;
9- Huong dan nhiem vu GDTrH nam hoc 2009-2010.
-Thực hiện tiến độ và bảo đảm chất lượng phổ cập GDTHCS, phổ cập giáo dục
trung học cho những địa bàn có điều kiện. Thực hiện việc mua sắm, đầu tư, sử dụng
hiệu quả trang thiết bị dạy học; xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia; trường THPT
chuyên, trường phổ thông dân tộc nội trú, bán trú; Biện pháp và kết quả xây dựng đội
ngũ nhà giáo và CBQLGD; xã hội hoá giáo dục;
- Việc chấp hành quy định về thông tin, báo cáo.
5.2. Tạo sự chuyển biến mạnh mẽ về công tác thông tin cho xã hội, lắng nghe ý
kiến xã hội thông qua trang thông tin điện tử của Bộ (www.moet.gov.vn); Báo điện tử
Giáo dục và Thời đại của ngành (www.giaoducthoidai.vn) hoặc (www.gdtd.vn);
những thông tin giáo dục trên tập san Giáo dục của Sở và các phương tiện thông tin
đại chúng. Các đơn vị chủ động tổ chức báo cáo với Hội đồng nhân dân huyện, thành
phố về tình hình giáo dục của địa phương và xin ý kiến chỉ đạo về hoạt động giáo dục
trước các kỳ họp của Hội đồng nhân dân địa phương.
Sở yêu cầu các đơn vị tích cực thực hiện mạng giáo dục EduNet và các dịch vụ,
nội dung thông tin về giáo dục và đào tạo trên Internet. Thực hiện Educare để trao đổi
thông tin về quá trình học tập của học sinh và gia đình, tích cực sử dụng email để giao
dịch văn bản, sử dụng thông tin giáo dục trên Website Bộ (www.moet.gov.vn ) và
(www.edu.net.vn) và Website của Sở Giáo dục và Đào tạo Thừa Thiên Huế
(www.thuathienhue.edu.vn)
5.3. Quy định nội dung và thời gian báo cáo
Nội dung Đơn vị Hạn cuối
Số liệu học sinh đầu năm học Trường 10.9

- THPT ( M1-09 ) - cấp THCS ( M2-09) và PGD
Sơ kết học kỳ 1 Trường 15.1
Tổng kết năm học và PGD 25.5
Dựa vào những hướng dẫn đã nêu trong công văn này, các đơn vị lập kế hoạch
cụ thể để triển khai thực hiện các nhiệm vụ của bậc giáo dục trung học. Trong quá
trình thực hiện, nếu có khó khăn, vướng mắc cần báo cáo kịp thời để Sở GD & ĐT chỉ
đạo giải quyết.

Nơi nhận GIÁM ĐỐC
- Như trên ( để thực hiện ) (Đã ký)
- Giám đốc và các Phó GĐ ( để báo cáo)
- Lưu GDTrH, VP
- Website của Sở

10- Huong dan nhiem vu GDTrH nam hoc 2009-2010.
NGUYỄN THỊ THU HÀ
11- Huong dan nhiem vu GDTrH nam hoc 2009-2010.