BAO CAO CHAT LUONG MON HOC

Phßng GD& §t Minh Ho¸ Céng hoµ x· héi chđ nghÜa viƯt nam
§éc lËp – Tù do – H¹nh Phóc.

B¸o c¸o chÊt lỵng m«n ng÷ v¨n khèi 6 - 8
N¨m häc: 2009 – 2010
Bé m«n ng÷ v¨n lµ mét m«n häc mang tÝnh ®Ỉc thï riªng, nã ®ãng vai trß lµ
m«n häc chÝnh trong nhµ trêng. Lµ m«n nghƯ tht khoa häc, kÕt tinh nhiỊu gi¸ trÞ
tinh thÇn cđa d©n téc vµ nh©n lo¹i. Ph¶n ¸nh h×nh tỵng cc sèng th«ng qua ng«n
ng÷. Bởi vậy nên văn học góp phần bồi dưỡng tâm hồn, hình thành và phát triển
toàn diện nhân cách cho học sinh.
Do ®ã ®Ĩ häc sinh tiÕp thu nh÷ng ‘‘tinh hoa” cđa m«n häc nµy mçi mét gi¸o
viªn cÇn cã ph¬ng ph¸p phï hỵp vµ sù nç lùc gióp c¸c em t×m hiĨu vµ c¶m nhËn
nh÷ng c¸i hay, c¸i ®Đp mét c¸ch ®Çy ®đ néi dung cđa v¨n ch¬ng.
Trong n¨m häc 2009- 2010 t«i ®ỵc chuyªn m«n nhµ trêng ph©n c«ng gi¶ng
d¹y bé m«n Ng÷ v¨n khèi 6- 8, b¶n th©n ®· lµm ®óng vai trß tr¸ch nhiƯm cđa m×nh
nh»m n©ng cao chÊt lỵng gi¶ng d¹y vµ häc tËp cđa häc sinh. Cïng víi sù nç lùc, cè
g¾ng phÊn ®Êu n¨m häc võa qua t«i ®¨ ®¹t ®ỵc nh÷ng kÕt qu¶ nh sau:
I. §Ỉc ®iĨm t×nh h×nh:
1. Thn lỵi:
§ỵc sù quan t©m gióp ®ì cđa ban gi¸m hiƯu, chuyªn m«n nhµ trêng vµ tỉ bé
m«n x· héi cïng víi phơ huynh häc sinh.
§a sè c¸c em cã ý thøc häc tËp, cÇn cï, kiªn tr×, thÝch häc hái b¹n bÌ vµ thÇy
c« gi¸o. C¸c em lu«n cã tinh thÇn ®oµn kÕt gióp ®ì lÉn nhau trong häc tËp. Trong
giê häc h¨ng say ph¸t biĨu x©y dùng bµi,vỊ nhµ häc bµi cò, chn bÞ bµi míi ®Çy ®đ
tríc khi ®Õn líp.
2. Khã kh¨n:
Mét sè phơ huynh cha quan t©m thêng xuyªn viƯc häc tËp cđa con em. Do ®ã
mét sè em cßn lêi cha chÞu khã trong häc tËp. ViƯc häc bµi cò vµ chn bÞ bµi míi
thiÕu chu ®¸o, Ýt t×m hiĨu tµi liƯu, cha cã ý thøc häc tËp nªn hay lµm viƯc riªng, nãi
chun riªng g©y mÊt trÊt tù kh«ng chó ý thÇy c« gi¶ng bµi. Bªn c¹nh ®ã nhµ trêng
cha cã c«ng nghƯ th«ng tin nªn viƯc häc tËp vµ tiÕp thu nh÷ng kiÕn thøc míi cđa

gi¸o viªn vµ häc sinh cßn h¹n chÕ.
II. KÕ ho¹ch c«ng t¸c:
Trªn c¬ së n¾m b¾t nh÷ng khã kh¨n vµ thn lỵi b¶n th©n t«i ®· lªn kÕ ho¹ch
cơ thĨ theo tõng tn,th¸ng ®Ĩ gióp c¸c em cã tinh thÇn häc tËp tèt nh: d¹y phơ ®¹o,
båi dìng häc sinh u, kh¸- giái,d¹y tù chän. H×nh thµnh cho c¸c em kü n¨ng c¬
b¶n, thãi quen häc tËp vµ lµm viƯc khoa häc lµm nỊn t¶ng ®Ĩ c¸c em ph¸t triĨn kh¶
n¨ng nhËn thøc vµ n¨ng lùc häc tËp nh»m ®¹t kÕt qu¶ cao nhÊt ®èi víi m«n häc.
1. KÕt qu¶ ®¹t ®ỵc:
* §¨ng kÝ ®Çu n¨m:
- M«n ng÷ v¨n khèi 6:
Líp/khèi Tỉng sè Giái Kh¸ TB Ỹu
1
SL % SL % SL % SL %
6A 23 1 4.3 4 17.4 14 60.9 4 17.4
6B 22 1 4.5 5 22.7 12 54.6 4 18.2
Khối 6 45 2
4.4
9
20.0
26
57.8
8
18.8
- Môn ngữ văn khối 8:
Lớp/khối Tổng số
Giỏi Khá TB Yếu
SL % SL % SL % SL %
8A 22 1 4.5 3 13.7 13 59.1 5 22.7
8B 23 1 4.3 4 17.4 14 60.9 4 17.4
Khối 8 45 2

4.4
7
15.6
27
60.0
09
20.0
* Kết quả đạt đợc cuối năm:
- Môn ngữ văn khối 6:
Lớp/khối
Tổng
số
Giỏi Khá TB Yếu
SL % SL % SL % SL %
6A 23 1 4.3 5 21.7 15 65.3 2 8.7
6B 22 1 4.5 3 13.6 13 59.2 5 22.7
Khối 6 45 2
4.4
8
17.8
28
62.2
7
15.6
- Môn ngữ văn khối 8:
Lớp/khối
Tổng
số
Giỏi Khá TB Yếu
SL % SL % SL % SL %

8A 22 1 4.5 3 13.6 16 72.8 2 9.1
8B 23 1 4.3 2 8.7 16 69.6 4 17.4
Khối 8 45 2
4.4
5
11.1
32
71.2
6
13.3
So với chỉ tiêu đầu năm, kết quả cuối năm đạt đợc nh sau:
- Khối 6:
+ Giỏi đạt chỉ tiêu: 2em- 4,4%. + Trung bình đạt chỉ tiêu: 28 em- 62,2%.
+ Khá đạt chỉ tiêu: 8 em -17,8%. + Yếu: 7 em 15,6%.
- Khối 8:
+ Giỏi đạt chỉ tiêu: 2 em- 4,4%. + Trung bình đạt chỉ tiêu: 32 em- 71,2%.
+ Khá đạt chỉ tiêu: 5 em 11,1%. + Yếu: 6 em 13,3%.
2. Những biện pháp để đạt đợc kết quả:
2
- Bản thân luôn nhiệt tình trong công tác giảng dạy.
- Sử dụng phơng pháp phù hợp với đặc điểm địa phơng.
- Phụ đạo, bồi dỡng học sinh bằng nhiều hình thức khác nhau.
- Tham gia hội thảo chuyên đề, thao giảng để trao đổi học hỏi kinh nghiệm lẫn
nhau.
- Phần lớn học sinh có ý thức vơn lên trong học tập.
- Biết vận dụng kiến thức giữa lý thuyết và thực hành.
3. Những hạn chế còn tồn tại:
- Cha thờng xuyên học tập để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ.
- Cha tích cực trong công tác bồi dỡng học sinh khá giỏi nên đạt kết quả cha cao.
4. Giải pháp khắc phục hạn chế:

- Tăng cờng,tích cực học tập chuyên môn.
- Có kế hoạch phân chia thời gian phù hợp phụ đạo bồi dỡng học sinh khá, giỏi.
Trên đây là những công việc chuyên môn mà bản thân tôi đã làm và cha làm đ-
ợc trong năm học 2009 -2010.


Tân Hoá, ngày 24 tháng 5 năm 2010

Xác nhận của ban giám hiệu Giáo viên
3