GA TIẾNG VIỆT 4 ( Tuần 1)

Tuần 1 Thứ ngày tháng năm 2009
Tập đọc: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU
I/ Mục tiêu:
- Đọc trôi chảy , rành mạch; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật
(Nhà Trò, Dế Mèn).
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, bên vực người yếu.
- Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn; bước
đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài.
II/ Đồ dùng dạy – học:
- Tranh minh họa trong SGK
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn HS cần luyện đọc.
III/ Các hoạt động dạy – học:
tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS htđb
1. Kiểm tra bài cũ:
- KT sách vở của HS
2. Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề
bài
Hoạt động 1: Luyện đọc
- GV đọc toàn bài
- Phân đoạn, y/c HC nối tiếp đọc từng
đoạn.
Tìm từ khó, giải nghĩa từ khó.
- Luyện đọc theo cặp.
- Gọi 1,2 HS đọc toàn bài.
- GV đọc diễn cảm.
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
- Nêu câu hỏi 1 trong SGK
- Nêu câu hỏi 2 trong SGK
- Nêu câu hỏi 3 trong SGK
- Lời nói và cử chỉ của Dế Mèn cho
em biết Dế Mèn là người như thế

nào?
- Lắng nghe, theo dõi bài
đọc.
- HS nối tiếp đọc từng đoạn.
- HS đọc theo cặp
- 1,2 HS đọc toàn bài.
+ HS thảo luận, trả lời:
- Thân hình chị bé nhỏ, gầy
yếu,…
- … bọn nhện đã đánh chị
Nhà Trò mấy bận, lần này
chúng chăng tơ, chặn đường,
đe bắt chị ăn thịt,…
- Lời nói: “Em đừng sợ. Hãy
về cùng với tôi đây,…”
- Cử chỉ: Phản ứng mạnh
mẽ, xòe hai càng ra,…
- Ví dụ: Nhà Trò ngồi gục
đầu bên tảng đá cuội, mặc áo
thâm dài, người bự những
phấn,…
- …là người có tấm lòng
nghĩa hiệp, đồng cảm, không
đồng tình với những kẻ độc
ác.
- Nêu Đại ý của bài?
- GV đọc mẫu.
- Y/c HS đọc diễn cảm theo cặp.
- Cho HS đọc diễn cảm trước lớp.
- GV theo dõi, uốn nắn, nhận xét.

3/ Củng cố - Dặn dò:
- Em học được những gì ở nhân vật
Dế Mèn?
- Dặn HS chuẩn bị bài: Mẹ ốm.
- HS nêu nội dung bài.

- HS đọc diễn cảm.
- 1,2 HS đọc trước lớp.
Tuần 1 Thứ ngày tháng8 năm 2009
Chính tả (Nghe-viết ): DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU
I/ Mục tiêu : Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài tập đọc “Dế
Mèn bênh vực kẻ yếu”. không măc quá 5 lỗi trong bài.Làm đúng các bài tập phân biệt
những tiếng có vần (an/ang) dễ lẫn ( BT 2b)
II/ Đồ dùng dạy - học : - Bảng phụ viết sẵn nội dung BT ,2b
III/ Các hoạt động dạy – học:
tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh htđb
5p
20p
10p
1. Bài cũ: KT sách vở HS
2 Bàimới :GT- ghi đề
Hoạt động 1 : hướng dẫn nghe-viết
- GV đọc đoạn văn
-Hỏi ND chính của đoạn văn : Tìm
những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò
rất yếu ớt?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn viết
và phát hiện các từ khó.
Nêu các từ chỉ tên riêng ?Những từ
đó được viết như thế nào ?

- GV lưu ý HS cách viết và tư thế
ngồi viết.
- GV đọc
- GV đọc
- GV chấm chữa 5-7 em.
- GV nêu nhận xét chung
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm
bài tập.
- GV cho HS làm bài tập 2b
+ 1 HS đọc yêu cầu của bài. 1 HS
-1 hs đọc lại
-HS trả lời
-
-HS tìm từ khó- viết bc
-HS nêu và nói cách viết
Cả lớp viết vào vở.
- HS dò lại bài
- HS đổi vở theo cặp soát lỗi
cho nhau.
- HS đọc thầm yêu cầu bài
-Thảo luận nhóm đôi
5p
khác nêu lại
+ Các nhóm đôi thảo luận cách điền
vần đúng vào các chỗ chấm.
+GV treo 2 bảng phụ ghi ND bài tập
2b.
-GV cho HS chơi trò chơi “Tiếp sức”.
Chọn 2 đội (mỗi đội 6 em)
+ Gọi HS nhận xét kết quả bài làm

+ GV nhận xét. Chốt lại lời giải đúng.
+ 2,3 HS đọc lại câu văn , câu thơ
vừa hoàn chỉnh.
- Bài tập 3a,3b( HS khá, giỏi làm
thêm)
+ Yêu cầu HS đọc bài tập
+ Yêu cầu HS giải câu đố và viết vào
bảng con
+ Cho HS đưa bảng con
+ GV nhận xét – tuyên dương những
em giải đố nhanh và đúng
+ Vài cặpHS đọc lại câu đố và lời giải
4. Củng cố- dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
Bài sau: nghe viết “ Mười năm cõng
bạn đi học”
-HS tham gia- HS dưới lớp
làm giám khảo
HS nhận xét
2,3 HS đọc
1 HS đọc
HS viết bảng con
a./ Cái la bàn
b./ Hoa ban
2,3cặp HS đọc (1 em đọc
câu đố, 1em nêu lời giải
Tuần 1 Thứ ngày tháng năm 2009
Môn : Kể chuyện
Bài:SỰ TÍCH HỒ BA BỂ
I/ Mục đích, yêu cầu :

1. Rèn kỹ năng nói :
- Nghe-kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ ,kể nối tiếp được
toàn bộ câu chuyện : Sự tích hồ Ba Bể
- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện : giải thích sự hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện
còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái, khẳng định người có lòng nhân ái sẽ
được đền đáp xứng đáng.
II Đồ dùng :
-Tranh minh hoạ truyện trong SGK.
- Tranh ảnh về hồ Ba Bể
III/ Các hoạt động dạy – học:
tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh htđb
5p 1. Bài cũ:KT sgk hs
10p
5p
2. Bài mới:GT-ghi đề
*GV gt tranh hồ Ba Bể
a./ GV kể chuyện: 10p- GV kể lần 1
- GV giải thích một số từ khó trong
truyện
- GV kể chuyện lần 2, vừa kể vừa chỉ
vào từng tranh minh hoạ
b./HDẫn HS nắm cốt truyện: 10p
- Dựa vào tranh minh hoạ , nêu câu
hỏi:
Bà cụ ăn xin xuất hiện như thế nào ?
Mọi người đối xử với bà ra sao?
Ai đã cho bà cụ ăn và nghỉ?
Chuyện gì xảy ra trong đêm đó?
Mẹ con bà goá đã làm gì để cứu dân
làng?

Chỗ đất sụt lở biến thành gì?
3/ Hướng dẫn HS kể chuyện, trao
đổi về ý nghĩa của câu chuyện.
-1 HS đọc Y/c đề bài 1/8
- HS tập kể trong nhóm ( 1em / 1
đoạn)
- GV nhắc HS trước khi các em kể
như sgk
*HS kể chuyện trước lớp:
-Chọn 2 đội , mỗi đội 4 em thi kể
từng đoạn của truyện theo tranh.
-GV đưa ra tiêu chí đánh giá
HS kể toàn bộ câu chuyện:
-Sau mỗi HS kể, GV cho cả lớp đặt
câu hỏi với người kể chuyện
4/ Củng cố- dặn dò :
- GV nhận xét tiết học.
* Bài sau : Kể chuyện Nàng tiên cá
-HS quan sát tranh
-HS suy nghĩ, trả lời
-1 HS đọc
-Chia nhóm 4 HS
- HS lắng nghe và thực hiện
-Kể xong trao đổi cùng các
bạn về ý nghĩa câu truyện
-Các nhóm cử đại diện lên
kể.
-HS nhận xét
-2 hs kể toàn truyện
Ví dụ.Bạn cho biết nhân vật

nào là nhân vật chính của
truyện?
- HS bình chọn bạn kể hay
Tuần 1 Thứ ngày tháng 8 năm 2009
Môn : Luyện từ và câu
Bài :Cấu tạo của tiếng
I.Mục tiêu.:Nắm được cấu tạo ba phần của tiếng ,- Nội dung ghi nhớ
-Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiêng trong câu tục ngữ ở bài tập 1 vào bảng
mẫu( mục III)
II. Đồ dùng.:Bộ phận vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng ,bộ chữ cái ghép tiếng
III.Hoạt động dạy học
tg Hoạt động thầy Hoạt động trò htđb
5p
15p
15p
5p
1.Bài cũ:Kiểm tra vở bài tập TV(5p)
2.Bài mới: GT- ghi đề
*Nhận xét:
-:Cho hs đọc câu tục ngữ sgk
-Xác định câu tục ngữ có bao nhiêu
tiếng?
-Cho hs đánh vần tiếng bầu và ghi lại
cách đánh vần
-GV ghi kết quả lên bảng
Tiếng bầu do những bộ phận nào tạo
thành?
-Cho hs phân tích các tiếng còn lại
-Tiếng do những bộ phận nào tạo
thành?

-Trong câu tục ngữ tiếng nào có đầy
đủ và không đầy đủ các bộ phận như
tiếng bầu?
GV kết luận-đính ghi nhớ lên bảng
3.Luyện tập:
Bài 1.Phân tích các bộ phận của tiếng
trong câu tục ngữ như sgk và ghi kết
quả vào bảng như sgk
-GV chốt lại bài đúng
Bài 2.Tập cho hs giải câu đố( Dành
cho HS khá,giỏi)
-Gọi 1 hs đọc câu đố
GV nhận xét và kết luận
4.Củng cố- dặn dò:
-Gọi hs đọc lại ghi nhớ
-GV nhận xét tiết học
-Xem bài Luyện tập về cấu tạo của
tiếng
-14 tiếng
-1 hs đánh vần-ghi vào bảng
con
-Gồm ba phần:âm đầu vần
và Thanh
-HS làm việc theo nhóm vào
vở bài tập
-HS trả lời
-HS nêu- lớp nhận xét
-HS đọc ghi nhớ
-1 hs lên bảng-lớp làm vào
vở

-Lớp nhận xét
-HS đọc câu đố
-Thảo luận nhóm đối tác
-HS giải miệng
Tuần 1 Thứ ngày tháng 8 năm 2009
Môn: Luyện từ và câu
Bài :Luyện tập về cấu tạo của tiếng
I.Mục tiêu.:Điền được cấu tạo của tiếng theo 3 phần đã học( âm đầu,vần,thanh) theo
bảng mẫu ở bài tập 1
-Nhận biết được các tiếng có vần giống nhau ở bài tập 2,3
-HS khá,giỏi nhận biết được các cặp tiếng bắt vần với nhau trong thơ ( BT4)-giải được
câu đố ở BT5
II. Đồ dùng.:Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng
III.Hoạt động dạy học
tg Hoạt động thầy Hoạt động trò htđb
5p
30p
5p
1.Bài cũ:Phân tích cấu tạo của tiếng
trong câu tục ngữ: Lá lành đùm lá
rách .
2.Bài mới: GT- ghi đề
*HDHS làm bài tập :
Bài 1.Rèn cho hs phân tích cấu tạo
tiếng
-Phân tích cấu tạo từng tiếng trong
câu tục ngữ: Khôn ngoan…….đối
nhau
GV kết luận
Bài 2.Nêu yêu cầu bài tập

-Cho hs làm miệng
-GV nhận xét
Bài 3.Nêu yêu cầu bài
GV nhận xét
Bài 4.Qua các bài tập trên em hiếuthế
nào là hai tiếng bắt vần với nhau?
( dành cho HS khá,giỏi)
Bài 5.Giải câu đố( HS khá, giỏi)
-GV HD hs tìm lời giải
-GV nhận xét
4.Củng cố- dặn dò:
-Nêu cấu tạo của tiếng
-Xem bài MRVT Nhân hậu –đoàn kết
-HS lên bảng thực hiện
HS làm việc theo nhóm
-Đại diện nhóm trình bày kết
quả
-Lớp nhận xét
-HS đọc ghi nhớ
-HS biết tìm những tiếng bắt
vần với nhau trong câu tục
ngữ ở trên
-HS phát biểu- lớp nhận xét
-HS biết ghi lại từng cặp
tiếng bắt vần với nhau trong
khổ thơ đã cho và so sánh
các cặp tiếng ấy cặp nào có
vần giống nhau hoàn toàn và
không hoàn toàn
-1 hs lên bảng- lớp làm vào

vở
-Hai tiếng bắt vần với nhau
là 2 tiếng có phần vần giống
nhau ,giống nhau hoàn toàn
hoặc không hoàn toàn
-2-3 hs đọc câu đố
HS ghi lời giải vào bc
-Lớp nhận xét
Tuần 1 Thứ ngày tháng 8 năm 2009
Tập đọc: MẸ ỐM
I/ Mục đích, yêu cầu:
-Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài
- Biết đọc diễn cảm một hai khổ thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm - đọc đúng nhịp
điệu bài thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm .
. Hiểu ND bài : Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo , lòng biết ơn của bạn nhỏ
với người mẹ bị ốm. (trả lời được các câu hỏi 1,2,3- thuộc ít nhất một khổ thơ trong
bài
. Giáo dục HS biết hiếu thảo với mẹ, chăm sóc mẹ khi bị ốm, luôn làm cho mẹ vui
lòng.
II/ Đồ dùng dạy - học :
- Tranh minh hoạ trong SGK- vật thực : Cơi trầu
- Bảng phụ viết sẵn câu, khổ thơ hướng dẫn HS đọc
III/ Các hoạt động dạy – học:
tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh htđb
1/ Kiểm tra bài cũ
- HS đọc nối tiếp nhau bài Dế Mèn
bênh vực kẻ yếu, trả lời câu hỏi về nội
dung bài học SGK.
2/ Dạy bài mới :
Hoạt động 1: Luyện đọc

Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài- Đọc
đúng các từ và câu . Kết hợp giảng từ
khó.
- Gọi HS nối tiếp nhau đọc 7 khổ thơ
( đọc 2-3 lượt)
-Tìm từ khó và giải thích từ khó ở mỗi
khổ thơ.
- HS luyện đọc theo cặp :
- Gọi HS đọc cả bài
- Gv đọc diễn cảm toàn bài
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài
-Câu 1 sgk
-Câu 2 sgk
Câu 3 sgk
Nêu ý chính của bài?
Hai em thực hiện
H/S đọc.
HS tìm và đọc
- HS luyện đọc theo nhóm
đôi
- 1-2 em đọc to trước lớp
…cho biết mẹ bạn nhỏ ốm
-Cô bác xóm làng đến
thăm.Người cho trứng
.Người cho cam…
-Bạn nhỏ xóc thương
mẹ,mong mẹ chóng
khoẻ,bạn nhỏ không ngại
làm mọi việc để mẹ vui…
Tình cảm yêu thương sâu

sắc, sự hiếu thảo , lòng biết
ơn của bạn nhỏ với người
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài thơ -
đọc đúng nhịp điệu bài thơ, giọng nhẹ
nhàng, tình cảm .
Luyện đọc diễn cảm khổ thơ 4-5:
+Hướng dẫn cách đọc .
+ GV đọc mẫu.
+ HS luyện đọc diễn cảm 2 khổ thơ
theo cặp.
- Gv tổ chức cho HS thi học thuộc
lòng từng khổ thơ,
3. Củng cố, dặn dò::Khi mẹ ốm, em
đã làm gì để thể hiện tình cảm yêu
thương của mình với mẹ?
Bài sau:Dế Mèn bênh vực kẻ yếu(tt)
mẹ bị ốm.
3 HS đọc
-HS đọc theo cặp
-3,4 hs thi đọc trước lớp
-HS thi đọc thuộc lòng
.
Tuần 1 Thứ ngày tháng năm 2009
Tập làm văn :THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN?
I/ Mục đích, yêu cầu :
1. Hiểu được những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện. Nội dung ghi nhớ
2. Bước đầu biết kể lại một câu chuyện ngắn có đầu, có cuối ,liên quan đến một hai
nhân vật và nói lên được một điều có ý nghiac mục III
II.Đồ dùng: - Bảng phụ ghi sẵn các sự việc chính trong truyện Sự tích hồ Ba Bể
III/ Các hoạt động dạy – học:

tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh htđb
5p
5p
5p
5p
1. Bài cũ: KT vở HS
2. Bài mới:GT- ghi đề
Hoạt động 1: Tìm hiểu nhận xét 1
Bài tập 1 : Thảo luận nhóm
- Yêu cầu 1 HS đọc nội dung bài tập
- Cho HS làm BT theo 3 yêu cầu của
bài
Hoạt động 2: Phân biệt được văn kể
chuyện với các loại văn khác.
Y/c đọc phần nhận xét 2 . Bài: “Hồ Ba
Bể”
Hoạt động cả lớp.
Bài tập 3 : ( Trả lời câu hỏi )

-1 hs giỏi kể chuyện Sự tích
hồ Ba Bể
-N1,2 câu a.N3,4 câub.N5,6
câu c
- Các nhóm thực hiện 3 yêu
cầu
Một em đọc
Hồ Ba Bể không phải là bài
15p
5p
+ Theo em thế nào là kể chuyện ?

GV kết luận.
Hoạt động 3: Xây dựng bài văn kể
chuyện theo tình huống cho sẵn.
Bài tập 1 :
+ Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài
- GV nhắc HS khi kể, cần xác định
nhân vật của câu chuyện là em và
người phụ nữ có con nhỏ.
+ Truyện cần nói được sự giúp đỡ của
em tuy nhỏ nhưng rất thiết thực
+ Trong bài văn em là ngôi thứ nhất
( xưng em hoặc tôi )
- GV nhận xét
Bài tập 2 :
+ Gọi 1 HS đọc yêu cầu BT2
+ Hỏi : câu chuyện em vừa kể có
những nhân vật nào ?
+ Gọi HS nêu ý nghĩa câu chuyện
Liên hệ :Ngoài tình huống trên, em có
thể giúp đỡ người khác trong tình
huống nào nữa?
5/ Củng cố- dặn dò :
- Thế nào là kể chuyện ?
Xem bài: Nhân vật trong truyện.
văn kể chuyện mà là giới
thiệu về Hồ Ba Bể.
-HS trả lời
-HS đọc ghi nhớ
-HS đọc
- HS tập kể theo cặp

- HS thi kể trước lớp
- HS cả lớp tham gia nhận
xét.
- 1 HS đọc yêu cầu bài tập
- Em và người phụ nữ có
con nhỏ
Quan tâm giúp đỡ nhau là
một nếp sống đẹp.
HS nêu: nhường chỗ ngồi
trên tàu xe, dắt người tàn
tật qua đường…
HS nêu lại phần ghi nhớ
Tuần 1 Thứ ngày tháng năm 2009
Tập làm văn :NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN
I/ Mục đích, yêu cầu :
-Bước đầu hiểu thế nào là nhân vật(ND ghi nhớ)
-Nhận biết được tính cách của từng người cháu( qua lời nhân vật của bà) trong câu
chuyện ba anh em( BT1,mục III)
-Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình huống cho trước , đúng tính cách nhân
vật(BT2,mục III)
II.Đồ dùng :Ba tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu BT
III/ Các hoạt động dạy – học:
tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh htđb
1. Bài cũ :- Bài văn kể chuyện khác
bài văn không phải là văn kể chuyên ở
những điểm nào
2. Bài mới :GT- ghi đề
Hoạt động 1: Tìm hiểu phần nhận xét.
Bài tập 1 :
+ Gọi 1 HS đọc yêu cầu

Gọi 1 HS nói tên những truyệncác em
mới học.
Y/c HS làm theo hd của vở bài tập.
GV chốtlại ý đúng
Bài tập 2 : Nhận xét tính cách nhân
vật :
- Gọi HS đọc yêu cầu bài
GV chốt ý:tính cách nhân vật thể
hiện ở hành động, lời nói, suy nghĩ
của nhân vật đó
+ Gọi 3-4 HS đọc phần ghi nhớ SGK
3. Phần luyện tập:
Bài tập 1:
+ Gọi 1 HS đọc nội dung BT 1 SGK
+ yêu cầu HS trao đổi và trả lời .
- Nhân vật trong truyện là ai ?Ai là
nhân vật chính?
- Nhận xét của bà về tính cách từng
đứa cháu như thế nào ?
- Em có đồng ý với nhận xét của bà
không ?
- Vì sao bà có nhận xét như vậy?
- Bài tập 2:
+ Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài
- Gv hướng dẫn HS trao đổi tranh luận
các hướng sự việc có thể xảy ra.
+Y/c HS hãy hình dung sự việc và kể
tiếp theo một trong hai hướng của yêu
cầu bài tập
Thảo luận nhóm . Gọi 2,3 nhóm kể

-GV nhận xét, chọn ra nhữngnhóm kể
hay
-Cho 1,2 nhóm đóng vai tình huống.
Liên hệ : Em sẽ làm gì để thể thiện sự
quan tâm đến người khác?
2 HS nêu
(Dế Mèn bênh vực kẻ yếu,
Sự tích hồ Ba Bể)
Cả lớp làm vở bài tập, một
em làm trên bảng.Lớp nhận
xét.
-HS trao đổi theo cặp
-Đại diện trình bày
-HS đọc phần ghi nhớ sgk
-HS hoạt động 3 nhóm
-Đại diện nhóm trả lời
-Lớp nhận xét
1HS đọc, cả lớp đọc thầm
hs trao đổi theo cặp
HS trao đổi theo cặp và
trình bày
4,/ Củng cố- dặn dò
-Bài sau: Hành động của nhân vật.