GIÁO ÁN SỬ 6 - 3 CỘT

Giáo án sử 6
Tuần 1 Tiết
Ngày soạn: Ngày giảng:
phÇn mét: lÞch sư thÕ giíi
Bµi 1: S¬ lỵc vỊ m«n lÞch sư
I. Mơc tiªu bµi häc:
1.KiÕn thøc:
Gióp HS hiĨu lÞch sư lµ mét KH cã ý nghÜa qt ®v mçi ngêi, häc LS lµ cÇn thiÕt
2.T t ëng:
Bíc ®Çu båi dìng cho HS ý thøc vỊ tÝnh chÝnh x¸c vµ sù ham thÝch HT bé m«n
3. KØ n¨ng:
Bíc ®Çu gióp HS cã kü n¨ng liªn hƯ thùc tÕ vµ quan s¸t.
II. Tµi liƯu vµ ph ¬ng tiƯn:
GV: SGV – SGK
HS :SGK - tranh ¶nh
III. Ph ¬ng ph¸p träng t©m:
1.DiƠn gi¶ng
2. Sư dơng ®å dïng trùc quan
IV. C¸c bc lªn líp:
1.ỉn ®Þnh líp:
2. KiĨm tra sù chn bÞ cđa HS
3. Häc bµi míi:
* Giíi thiƯu bµi:
BËc tiĨu häc, c¸c em ®· lµm quen víi m«n lÞch sư díi h×nh thøc c¸c c©u chun LS. Tõ THCS
trë lªn häc LS nghÜa lµ t×m hiĨu nã díi h×nh thøc lµ 1 KH. VËy ®Ĩ häc tèt vµ chđ ®éng, c¸c
em ph¶i hiĨu LS lµ g×?
* Bµi míi:
Gi¸o viªn HS ND
1/ LÞch sư lµ g×:
Híng dÉn H ®äc SGK: Tõ
®Çu ngµy nay

? Cã ph¶i c©y cá, loµi vËt ngµy
tõ khi ra ®êi ®· cã h×nh d¹ng
nh ngµy nay? V× sao?
MR: ¤ng, bµ, cha, mĐ c¸c em
®Ịu ph¶i tr¶i qua qt sinh ra,
lín lªn, giµ ®i tÊt c¶ mäi vËt
trªn tr¸i ®Êt ( c©y cèi, con vËt,
con ngêi) ®Ịu cã qt nh vËy.
Qu¸ tr×nh ph¸t sinh, ph¸t triĨn
mét c¸ch kh¸ch quan theo
tr×nh tù t cđa TN & XH chÝnh
lµ LS.
? LS lµ g×? Cã g× kh¸c nhau
gi÷a lÞch sư 1 con ngêi vµ lÞch
sư x· héi loµi ngêi? LS mµ
chóng ta häc lµ g×?
§äc SGK
Tr¶ lêi dùa vµo SGK vµ
liªn hƯ.
Th¶o ln
Con ngêi chÝ cã h® riªng
cđa m×nh
XH: liªn quan ®Õn tÊt c¶:
NhiỊu ngêi, nhiỊu níc,
- Lµ nh÷ng g× diƠn ra trong qu¸
khø.
Giáo viên: ĐỒN THỊ THUỲ MỸ HẠNH
–THCS QUANG TRUNG
Giỏo ỏn s 6
nhiều lúc -Là một khoa học dựng lại toàn

bộ hoạt động của con ngời và
xã hội loài ngời trong quá khứ
2/ Học lịch sử để làm gì:
Y/cầu HS quan sát H1 và hỏi
câu hỏi trong SGK
?Mọi vật đều luôn phát triển,
vậy chúng ta cần biết những
phát triển đó không?
Tại sao có những phát triển
đó?
?Học LS để làm gì?
? Lâý vd trong cuộc sống gđ,
quê hơng em để thấy rõ sự cần
thiết phảI học LS
Quan sát H1 & thảo luận:
Lớp học, thầy trò, bàn ghế
có nhiều thay đổi vì xã hội
loài ngời ngày càng tiến bộ
Ta cần biết những thay đổi
đó vì có nh vậy ta mới biết
đợc cội nguồn tổ tiên từ đó
biết ơn ông cha ta đã xây
dựng và bảo vệ đất nớc
HS liên hệ thực
- Hiểu cội nguồn dân tộc, tổ
tiên.
- Biết quá trình sống, lao động,
đấu tranh của con ngời.
Góp phần xây dựng đất nớc
3/ Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử:

H. dẫn H dọc ý 1 SGK - Kể
những loại t liệu truyền miệng
mà em biết?
( Tiểu thuyết, cổ tích, thần
thoại)
Thờng phản ánh một phần lịch
sử
? Hãy lấy ví dụ về 1 truyền
thuyết nói về quá trình bảo vệ
đất nớc ở địa phơng Sóc Sơn?
y/c học sinh đọc sách giáo
khoa phần còn lại và trả lời
câu hỏi trong sách giáo khoa
? Quan sát H1 - 2, theo em có
những chứng tích hay t liệu
Đọc SGK và liệt kê loại tài
liệu truyền miệng
Lấy ví dụ
Đọc SGK và trả lời
Thảo luận
- T liệu truyền miệng
- T liệu hiện vật
Giỏo viờn: ON TH THU M HNH
THCS QUANG TRUNG
Giáo án sử 6
nµo do ngêi xa ®Ĩ l¹i?
? Bia ®¸ thc lo¹i g×? §©y lµ
lo¹i bia g×? T¹i sao em biÕt ®ã
lµ bia tiÕn sÜ?
G: Mét ®Ỉc ®iĨm cđa lÞch sư

lµ khi xÈy ra, sù kiƯn kh«ng
diƠn l¹i, kh«ng thĨ lµm TN nh
®èi víi c¸c m«n tù nhiªn. Häc
lÞch sư ph¶i dùa vµo tµi liƯu
( t liƯu) lµ chđ u, tµi liƯu
ph¶i chÝnh x¸c, khoa häc, ®¸ng
tin cËy.
- T liƯu ch÷ viÕt
4. Cđng cè:
Häc lÞch sư gióp em nh÷ng hiĨu biÕt g×?
5. DỈn dß:
Gi¶i thÝch c©u danh ng«n ci bµi vµ xem bµi 2
Tuần 2 Tiết
Ngày soạn: Ngày giảng:
Bµi 2: C¸ch tÝnh thêi gian trong lÞch sư
I. Mơc tiªu bµi häc:
1.KiÕn thøc:
Gióp häc sinh hiĨu tÇm quan träng cđa viƯc tÝnh thêi gian trong lÞch sư, thÕ nµo lµ ©m - d¬ng -
c«ng lÞch, biÕt c¸ch ®äc ghi n¨m th¸ng theo c«ng lÞch.
2. T t ëng:
Gióp häc sinh biÕt q thêi gian, båi dìng ý thøc vỊ tÝnh chÝnh x¸c khoa häc
3. KÜ n¨ng:
Båi dìng c¸ch ghi, tÝnh n¨m, kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c TK víi hiƯn t¹i.
II. Tµi liƯu vµ ph ¬ng tiƯn d¹y häc:
1. GV: SGK - SGV, qu¶ ®Þa cÇu
2.HS: SGK, lÞch treo têng
III. Ph ¬ng ph¸p träng t©m:
1. Sư dơng ®å dïng trùc quan
2. DiƠn gi¶ng
3. VÊn ®¸p

IV. C¸c b íc lªn líp:
1. ỉn ®Þnh líp:
Giáo viên: ĐỒN THỊ THUỲ MỸ HẠNH
–THCS QUANG TRUNG
Giỏo ỏn s 6
2. Kiểm tra bài cũ:
Tại sao chúng ta phải học lịch sử? Giải thích câu " Lịch sử là thày dạy của cuộc sống"
3. Học bài mới:
* Giới thiệu bài:
ở bài trớc các em đã biết lịch sử là những gì diễn ra trong quá khứ theo trình tự thời gian có tr-
ớc, có sau. Vậy ngời xa nghĩ ra cách ghi và tính thời gian nh thế nào?
* Bài mới
GV HS ND
1/ Tại sao phải xác định thời gian?
H. dẫn H tìm hiểu SGK
? Nhìn vào H1 - 2 (B1) các em,
có thể biết trờng làng hoặc tấm
bia đá đợc dựng lên cách đây
nhiều năm?
?Chúng ta có cần biết dựng một
tấm bia tiến sĩ nào đó không?
- Phân tích: Giả sử tất cả các
SKLS đều không ghi lại thời
gian cụ thể, chỉ ghi ngày xa
thôi thì chúng ta có thể hiểu và
dựng lại lịch sử đợc không?
Vậy việc xác định thời gian là
thực sự cần thiết
Muốn dựng lại lịch sử chúng ta
phải biết SK đó xảy ra vào thời

gian nào? ở đâu rồi sắp xếp lại
với nhau theo trật tự thời gian.
- Xác định thời gian là một
nguyên tắc cơ bản quá trình của
lịch sử .
?Dựa vào đâu để con ngời tính
đợc thời gian?
G: Các hiện tợng tự nhiên rất
quan trọng vì nó là cơ sở để xác
định thời gian vì vậy chúng ta
phảI bảo vệ thiên nhiên
HS đọc mục 1/SGK/5
-Không
-Đã lâu rồi

-Rất cần thiết
HS thảo luận
-Dựa vào các hiện tợng tự nhiên,
hoạt động mặt trời, mặt trăng
HS đa ra các biện pháp bảo vệ tự
nhiên
Muốn hiểu và dựng lại lịch sử
phải sắp xếp tât cả các sự kiện
theo trình tự thời gian.
Giỏo viờn: ON TH THU M HNH
THCS QUANG TRUNG
Giỏo ỏn s 6
2/ Ng ời x a đã tính thời gian nh thế nào?
H. dẫn học sinh đọc SGK: -
Dựa vào đâu để ngời xa tính

lịch?
G: vận dụng kiến thức Địa: Trải
qua thời gian dàu, ngời xa quan
sát và nhận thấy sự di chuyển
của trái đất xung quanh mặt trời
và mặt trời xung quanh trái đất
tạo ra hiện tợng ban ngày- ban
đêm. Tính toán sự di chuyển đó
làm ra lịch. Chia ra ngày, tháng,
năm, giờ, phút, giây.
Chú ý: Ngời xa cho rằng mặt
trăng, mặt trời đều quanh quanh
trái đất tính khá chính xác: 1
tháng ( tuần trăng) = 29 - 30
ngày. 1 năm có 360 - 365 ngày
( cách đây 4000 - 3000 năm ng-
ời phơng đông đã sáng tạo ra
lịch). Đó chính là âm lịch
-Ngời phơng tây tính 1 năm có
365 và 1/4 ngày, 1 tháng có 30
hoặc 31 ngày riêng tháng 2 có
28 ngày đó chính là dơng lịch
Đọc SGK và trả lời
Nghe GV giải thích
Làm phép tính Có 2 cách tính:
-Âm lịch: Theo sự di chuyển
của mặt trăng quanh tráI đất
-Dơng lịch: Theo sự di chuyển
của tráI đất quanh mặt trời
3/ Thế giới cần có một thứ lịch chung hay không?

Tại sao nhu cầu thóng nhất cách
tính thời gian của xã hội loài
ngời đựơc đặt ra?
?TG dùng lịch chung là lịch
gì ? cách tính lịch đó nh thế
nào?
G.thích từ Công nguyên: CN
là năm tơng truyền chúa Giêsu
sáng lập đạo Cơ đốc. Đó là
năm đầu CN. Thời gian trớc đó
Thảo luận nhóm
HS dựa vào SGK
Nghe GV giảI thích
- Dựa vào các thành tựu khoa
học dơng lịch đợc hoàn chỉnh -
Gọi là công lịch.
- 100 năm đó là 1 TK
- 1000 năm đó là 1 thiên niên
kỷ
Giỏo viờn: ON TH THU M HNH
THCS QUANG TRUNG
Giáo án sử 6
gäi lµ tríc c«ng nguyªn sau ®ã
gäi lµ sau c«ng nguyªn.
1 TK ®ù¬c tÝnh tõ n¨m 01 ®Õn
100 cđa thÕ kû Êy:
TK I - 100 n¨m TK
XX tõ 1901 - 2000
TK II - 200 n¨m TNK I
tõ 1 - 1000

Minh ho¹ b»ng trơc n¨m: TCN CN

111 40
4. Cđng cè:
X¸c ®Þnh thêi gian lµ mét nguyªn t¾t c¬ b¶n qu¸ tr×nh cđa lÞch sư. Do n/c ghi nhí vµ x¸c ®Þnh
thêi gian tõ thêi xa xa cđa con ngêi ®· s¸ng t¹o ra lÞch, tøc lµ cã c¸ch tÝnh vµ x¸c ®Þnh thêi gian thèng
nhÊt cơ thĨ.
?Theo em v× sao trªn tê lÞch cđa chóng ta cã ghi thªm ngµy th¸ng n¨m ©m lÞch?
5. DỈn dß:
H. dÉn H häc bµi: BT1 (7), chn bÞ bµi 3
Tuần 3 Tiết
Ngày soạn: Ngày giảng:
PhÇn mét: kh¸i qu¸t lÞch sư thÕ giíi cỉ ®¹i
Bµi 3: X· héi nguyªn thủ
I. Mơc tiªu bµi häc:
1. KiÕn thøc:
- HS. n¾m ®ù¬c ngn gèc loµi ngêi vµ c¸c mèc lín trong qu¸ tr×nh chun biÕn tõ ngêi tèi cỉ ®Õn
hiƯn ®¹i .
-§êi sèng vËt chÊt tinh thÇn, t/c XH cđa ngêi nguyªn thủ, v× sao XHNT tan r·.
2. T t ëng:
Bíc ®Çu h×nh thµnh ë HS ý thøc ®øng ®¾n vỊ vai trß cđa lao ®éng s¶n xt trong sù ph¸t triĨn cđa
x· héi.
3. KÜ n¨ng:
RL kü n¨ng quan s¸t tranh ¶nh.
II. Tµi liƯu vµ ph ¬ng tiƯn d¹y häc:
Giáo viên: ĐỒN THỊ THUỲ MỸ HẠNH
–THCS QUANG TRUNG
Giỏo ỏn s 6
1. GV: Tranh về cuộc sống của bầy ngời nguyên thuỷ, h.vật phục chế về c
2

lao động, đồ trang sức
2. HS: Su tầm tranh ảnh, t liệu về bầy ngời nguyên thuỷ.
III. Tiến trình dạy học:
1. ổn định lớp :
2. Kiểm tra bài cũ : Ngời xa đã tính thời gian ntn? Làm BT1 (Sự kiện 1,2,3)
3. Bài mới:
* Giới thiệu bài:
Học LS loài ngời cho chúng ta biết những việc diễn ra trong đời sống con ngời từ khi xuất hiện đến
nay, cho nên trớc hết ta tìm hiểu con ngời đã xuất hiện nh thế nào, xã hội đầu tiên của loài ngời là
XHNT.
* Bài mới:
GV HS ND
1. Con ngời đã xuất hiện nh thế nào?
H. dẫn H đọc SGK phần1
? Qua phần 1, em rút ra con ngời xuất
hiện nh thế nào? Cách đây bao nhiêu
năm? Từ loài gì mà ra?
? Q. sát hình hãy miêu tả hình dáng ngời
tối cổ?
? Ngời tối cổ giống động vật nào?
Q. sát H 3 - 4 và tranh, em thấy cuộc
sống của con ngời nguyên thuỷ ntn?
Sống ở đâu? làm đợc những gì? Săn thú
ntn?
? Thiên nhiên có vai trò ntn đối với ngời
tối cổ?
G: Ngày nay con ngời hiện đại cũng
không tách khỏi thiên nhiên, chúng ta
phảI vừa khai thác vừa bảo vệ thiên
nhiên

Hớng dẫn HS quan sát tranh minh hoạ
Q. sát và đọc SGK rút ra
nhận xét
HS mieu tả hình dáng ngời
tối cổ?
Miêu tả cuộc sống ngời
nguyên thuỷ
Hoàn toàn dựa vào thiên
nhiên để sinh sống
Đa ra các biện pháp bảo vệ
thiên nhiên
Quan sát và nhận xét
- Cách đây 3 - 4 triệu
năm xuất hiện Ngời tối
cổ
Đời sống: Sống theo bầy
trong các hang động, máI
đá
+ Săn bắt, hái lợm
+ Biết sử dụng đá làm
công cụ
2. Ngời tinh khôn sống nh thế nào?:
GV định hớng: Ngời tinh khôn xuất hiện
cách đây 4 vạn năm
? Q. sát hình SGK em hãy mô tả những
thay đổi về hình dáng của ngời tinh khôn
so với ngời tối cổ?
? Giải thích tại sao lại có sự thay đổi đó
Q.sát hình SGK và nhận xét
Do quá trình lao động : Tay

Cách đây 4 vạn năm
xuất hiện ngời tinh khôn.
Giỏo viờn: ON TH THU M HNH
THCS QUANG TRUNG
Giỏo ỏn s 6
GV trình bày qt tiến hoá - Ngời tinh khôn
? Ngời tinh khôn sống ntn?
GV giảI thích quan hệ thị tộc
BT: Hãy lập bảng so sánh về cuộc sống
của Ngời tối cổ và ngời tinh khôn.
Cách
sống
Sản
xuất
Đồ
dùng
Đ/s
tinh
thần
Ngời tối cổ
Bầy
Hái lợm
Cha có gì
Cha có
Ngời tinh khôn
Thị tộc
Hái lợm, trồng
trọt, chăn nuôi
Đồ gốm, vải,
trang sức

Có đời sống tinh
thần.
cầm nắm nên linh hoạt hơn,
não phát tiển hơn
Quan sát tranh ảnh và dựa
vào SGK
Nghe giải thích
Làm bài tập theo nhóm
HS nhận xét sự tiến bộ nổi
bật của Ngời tinh khôn so với
Ngời tối cổ
Đời sống: sống thành thị
tộc, biết trồng trọt, chăn
nuôi, làm đồ trang sức,
đồ gốm, đời sống tinh
thần bắt đầu phát triển
3. Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã:
Hớng dẫn HS quan sát các công cụ đá
G: Trong quá trình lao động sản xất qua
hàng vạn năm con ngời cải tiến công cụ
đá - tăng hiệu quả của nó. Ngoài ra biết
làm công cụ tre, gỗ, xg sừng và đồ gốm.
? Kim loại đợc phát hiện ntn ? Tác
dụng ?
Huớng dẫn HS q.sát H6, 7
? Hãy nêu nguyên nhân dẫn tới sự tan rã
của XHNT?
Quan sát và nhận xét
Nghe giảng
1000 năm trớc công nguyên

họ phát hiện ra KL và dùng
làm công cụ số lợng tăng và
đa dạng : Lỡi cày, liềm, rừu
ảnh hởng to lớn đến sản xuất
Q.sát H6, 7 nhận xét
Thảo luận nhóm :
-Sx phát triển của cả d thừa
-Xuất hiện t hữu
-Phân hoá giàu nghèo
Khoảng 4000 năm TCN,
con ngời biết dùng kim
loại để chế tác đồ trang
sức và công cụ sản xuất
Tác dụng : Năng suất lao
động tăng, của cải vạt
chất làm ra nhiều dẫn đến
d thừa, từ đó xuất hiện t
Giỏo viờn: ON TH THU M HNH
THCS QUANG TRUNG
Giáo án sử 6
GV nhËn xÐt h÷u, ph©n ho¸ giµu
nghÌo- Kh«ng thĨ s«ng
chung, lµm chung nªn
XHNT tan r·
4. Cđng cè: C©u hái SGK
5. DỈn dß:
-HS häc bµi, chn bÞ bµi míi
-Híng dÉn HS lµm bµi tËp
§iỊn vµo chç trèng nh÷ng néi dung cßn thiÕu
Thêi gian XH ngêi H×nh d¸ng

§êi sèng
T/c XH C«ng cơ c¸ch lao ®éng
5 - 15 triƯu
n¨m
3 - 4 triƯu n¨m
4 v¹n n¨m
4000 n¨m
-
Tuần 4 Tiết
Ngày soạn: Ngày giảng::
Giáo viên: ĐỒN THỊ THUỲ MỸ HẠNH
–THCS QUANG TRUNG
Giỏo ỏn s 6
Bài 4: Các quốc gia cổ đại phơng đông
I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
Giúp H nắm đợc,sau khi XHNT tan rã, XH có giai cấp và nhà nớc ra đời đầu tiên ở phơng Đông: Ai
Cập, Lỡng Hà, Trung Quốc, ấn Độ từ cuối thế kỷ I - đầu thế kỷ III, nền tảng KT, thể chế Nhà nớc ở
các quốc gia này.
2. T t ởng: Xã hội cổ đại phát triển cao hơn XHNT, bớc đầu ý thức về sự bình đẳng giàu nghèo ( g/c)
trong XH và về nhà nớc chuyên chế.
3. Kĩ năng: KL kỹ năng quan sát, nhận xét tranh ảnh
II. Tài liệu và Ph ơng tiện DH:
1. GV: Bản đồ các quốc gia cổ đại phơng Đông, t liệu.
2. HS: Su tầm t liệu, tranh ảnh về đời sống của các quốc gia cổ đại phơng Đông.
III. Tiến trình DH:
1. ổn định lớp :
2. Kiểm tra bài cũ: - Em hãy cho biết Ngời tinh khôn sống nh thế nào?
- Vì sao XHNT tan rã?
3. Bài mới:

* Giới thiệu bài:
XHNT ( Cxã T.tộc) tan rã. Con ngời đang đứng trớc ngỡng cửa của thời đại có giai cấp đầu
tiên - thời cổ đại. Bài học này sẽ giúp các em tìm hiểu một số quốc gia cổ ở phơng Đông.
* Bài mới :
GV HS nD
1. Các quốc gia cổ đại ở phơng Đông hình thành ở đâu và từ bao giờ?
* Sử dụng bản đồ giới thiệu
khu vực lu vực các sông lớn,
ngòi đến c trú đông: Nin,
Tigơrơ- ơphrát, ấn - Hằng,
T.Giang, Hoàng Hà.
? Tại sao ở lu vực những con
sông lớn, ngời đến c trú đông?
* Phân tích: Với sự phát triển
của Sản xuất, đặc biệt là của
KL dẫn đến con ngời chuyển
dần xuống các sông lớn. Nông
nghiệp trở thành ngành KT
chính.
? Em hãy mô tả các khâu
chính của sản xuất nông
nghiệp của ngời Ai Cập cổ
qua H8 SGK? ( Quan sát từ d-
ới lên trên, từ trái qua phải,
Hàng trên: phải sang trái)
? Em có suy nghĩ gì từ bức
tranh này?
* Phân tích: Nông nghiệp
trông lúa nớc phát triển trên
những vùng đất màu mỡ do

đó con ngời định c lâu dài và
phát triển các ngành sản xuất
Quan sát lợc đồ
Thảo luận: Đất đai màu mỡ,
thuận lợi cho trồng trọt và sinh
hoạt
Quan sát H8 và miêu tả
Thảo luận và nhận xét
Nghề làm ruộng thu hoạch
nhiều nên phải nộp chi quý tộc
Hình thành trên lu vực các sông
lớn.
Cuối TK IV đầu TNK III TCN,
hình thành các q. gia Ai Cập, L-
ỡng Hà, ấn Độ, Trung Quốc
- Nông nghiệp trở thành ngành
knh tế chính
- Nhờ đất phù sa màu mỡ và làm
Giỏo viờn: ON TH THU M HNH
THCS QUANG TRUNG
Giỏo ỏn s 6
khác. Phân hóa giàu nghèo
sâu sắc dẫn đến hình thành 1
tầng lớp có quyền thế làm chủ
vùng đất của mình, 6000
năm trớc đây hình thành
những quốc gia cổ đại đầu
tiên ở phơng Đông ( chỉ trên
bản đồ)
?Điều kiện tự nhiên thuận lợi

đa tới sự ra đời của các quốc
gia cổ đại phơng Đông đầu
tiên, ngày nay thiên nhiên có
vai trò nh thế nào đối với các
quốc gia này?
GV nhấn mạnh tình trạng môi
trờng tự nhiên hiện nay
Nghe và nhìn lợc đồ để xác
định vị trí
Vẫn có vai trò quan trọng trong
sản xuất và sinh hoạt
HS đa ra các ví dụ cụ thể
HS đa ra các biện pháp bảo vệ
tự nhiên
thuỷ lợi tốt dẫn đến năng suất
cao, lơng thực d thừa, xã hội có
giai cấp hình thành và Nhà nớc ra
đời
2. Xã hội cổ đại phơng Đông bao gồm những tầng lớp nào?
Hớng dẫn học sinh đọc SGK:
Từ đầu khác gì con vật
?XH cổ đại Phơng Đông bao
gồm những tầng lớp nào?
GV. P.tích đời sống và địa vị
của từng tầng lớp
G. thích các thuật ngữ: Công
xã, lao dịch, quý tộc, sa mát,
nô lệ.
Hớng dẫn H khai thác H9 và 2
điều trích bộ luật Hamurabi

? Qua 2 điều luật trên theo em
ngời cày thuê ruộng phải làm
vịêc nh thế nào?
G. nêu qua về nguyên nhân
của các cuộc khởi nghĩa: bị
bóc lột nặng nề và bị đối xử
nh súc vật.
? Hãy kể tên các cuộc khởi
nghĩa của nô lệ và dân nghèo
Chú ý: Đi sâu vào KN - 1750
ở Ai Cập qua một số đoạn
trích ( Lời khuyên và Ipuse)
và "lời tiên đoán của Nêphéc
tuy" SGV ( 25) - Sự vùng lên
mạnh mẽ của tầng lớp bị trị
trong xã hội bấy giờ
Nêu các tầng lớp
Nhận xét về luật Hămmurabi
Phải làm việc vất vả cực nhọc
Kể tên theo SGK
a/ Cơ cấu xã hội
- Nông dân (C.xã) chiếm đa số là
lực lợng sản xuất chính.
-Nô lệ: phục vụ vua quý tộc
- Quý tộc ( Vua, quan - quý tộc)
có quyền thế và nhiều của cải.
b/ Các cuộc khởi nghĩa của nô lệ
và dân nghèo.
- KN ở lỡng Hà (- 2300)
- KN ở Ai Cập

(- 1750)
3. Nhà nớc chuyên chế cổ đại Phơng Đông
Y/ cầu HS đọc SGK mục 3.
Giúp HS tìm hiểu thuật ngữ
Quân chủ chuyên chế thông
qua chế độ chính trị - xã hội ở
Phơng Đông cổ đại.
?ở các nớc phơng Đông vua
có những quyền hành gì?
KL: ở mỗi nớc có những cách
Đọc SGK
Nêu theo SGK
Vua có quyền lực tối cao, quyết
định mọi công việc
Đứng đầu là:
- Vua: nắm quyền hành cao nhất
trong mọi vịêc đặt ra luật pháp,
chỉ huy quân đội
- Chê độ Quân chủ chuyên chế
- Bộ máy hành chính từ TW - địa
phơng ( quý tộc, quan lại) còn
Giỏo viờn: ON TH THU M HNH
THCS QUANG TRUNG
Giáo án sử 6
gäi kh¸c nhau vỊ vua. Thiªn
tư ( TQ), Phra«n ( Ai CËp),
Ensi ( Lìng Hµ).
?Qua t×m hiĨu nh÷ng néi
dung trªn, em cã thĨ rót ra
®Ỉc trng c¬ b¶n cđa Nhµ níc

cỉ ®¹i ph¬ng ®«ng lµ g×?
MR: ë Ai CËp, Ên §é: T¨ng
l÷ tham gia vµo vÞªc chÝnh trÞ,
cã qun kh¸ lín, thËm chÝ cã
lóc lÊn ¸t vua - ®ù¬c coi lµ
nh÷ng vÞ thÇn ®Ĩ trÞ d©n. T¨ng
l÷ thêng lỵi dơng u tè thÇn
th¸nh ®Ĩ gi¶i thÝch ngn gèc
cđa m×nh (ngn gèc thÇn
th¸nh vµ ®ỵc trao qun ®Ĩ trÞ
v× d©n chóng).
N. xÐt vµ rót ra kÕt ln
HS th¶o ln : §øng ®Çu lµ vua,
gióp viƯc cho vua lµ bé m¸y
quan l¹i q téc, n«ng d©n lµ
lùc lỵng lao ®éng chÝnh
®¬n gi¶n
4. Cđng cè: Yªu cÇu HS tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK
5. DỈn dß:VÏ s¬ ®å bé m¸y nhµ níc chuyªn chÕ. Nªu râ vÞ trÝ cđa tõng tÇng líp
Tuần 5 Tiết
Ngày soạn: Ngày giảng:
TiÕt 5.
Bµi 5. C¸c qc gia cỉ ®¹i Ph¬ng T©y.
A. Mơc tiªu bµi häc.
- H n¾m ®ỵc tªn, vÞ trÝ, tÝnh h×nh thµnh c¸c qc gia cỉ ®¹i Ph¬ng T©y, ®iỊu kiƯn tù nhiªn vïng
®Þa Trung h¶i kh«ng thn lỵio cho n«ng nghiƯp, nh÷ng ®Ỉc ®iĨm vỊ nỊn t¶ng kinh tÕ, c¬ cÊu x· héi,
thĨ chÕ Nhµ níc cđa Hy L¹p, R«ma, nh÷ng thµnh tùu vỊ VH – KT tiªu biĨu.
- Gióp H cã ý thøc ®Çy ®đ vỊ sù bÊt b×nh ®¼ng trong x· héi.
- Bíc ®Çu lËp liªn hƯ ®iỊu kiƯn tù nhiªn víi sù ph¸t triĨn kinh tÕ.
B. Ph ¬ng tiƯn d¹y häc.

- G. Lỵc ®å c¸c qc gia cỉ ®¹i tranh ¶nh vỊ ch¬ng tr×nh ®Êu trêng C«li®ª.
- H. SGK tranh ¶nh vỊ Hy L¹p, R«ma cỉ.
C. TiÕn tr×nh d¹y häc.
1. KTBC:
- Nh÷ng ®iỊu kiƯn nµo dÉn ®Õn sù ra ®êi cđa c¸c qc gia cỉ ®¹i ph¬ng §«ng, x¸c ®Þnh vÞ trÝ
c¸c qc gia ®ã trªn lỵc ®å?
- T¹i sao l¹i nãi Nhµ níc cỉ ®¹i ph¬ng §«ng lµ Nhµ níc QCCC?
2. Bµi míi:
Sù xt hiƯn cđa Nhµ níc kh«ng chØ x¶y ra ë nh÷ng n¬i cã ®iỊu kiƯn tù nhiªn thn lỵi cho s¶n
Giáo viên: ĐỒN THỊ THUỲ MỸ HẠNH
–THCS QUANG TRUNG
Giỏo ỏn s 6
xuất Nhà nớc nh ở phơng Đông mà vị trí đã học ở tiết trớc. H nay chúng ta sẽ thấy Nhà nớc còn xuất
hiện cả ở những nơi khó khăn về điều kiện tự nhiên. Vậy ở đây Nhà nớc nảy sinh nh thế nào (trong
điều kiện tự nhiên nào). Nhà nớc cổ đại phơng Tây có đặc điểm gì khác Nhà nớc cổ đại phơng Đông
=> Bài học mới.
<1> Sự hình thành các quốc gia cổ đại phơng Tây.
GV HS GHI BANG
* Giới thiệu vị trí địa lý, điều
kiện tự nhiên, hình thành hai
quốc gia cổ Hy Lạp, Rôma trên
lợc đồ.
- Qua tìm hiểu SGK, em thấy
địa hình đất đai ở đây khác ph-
ơng Đông nh thế nào? Vậy theo
em ở đây họ có trồng lúa là
chính nh ở phơng Tây không?
=> Giới thiệu đặc điểm kinh tế
của các quốc gia này: TCN &
tự nhiên.

- Nhìn trên lợc đồ, em thấy vị
trí các quốc gia cổ đại phơng
Đông và phơng Tây nh thế nào?
Có ảnh hởng tới nhau không?
(một số quốc gia gần nhất ->
ảnh hởng kinh tế ngoại th-
ơng).
- Em thấy nền tảng kinh tế ph-
ơng Đông khác phơng Tây nh
thế nào? theo em nguyên nhân
nào khiến cho có sự khác nhau
đó?
(điều kiện tự nhiên ảnh hởng
quyết định nền tảng kinh tế).
Quan sát lợc đồ.
Thảo luận nhóm.
Quan sát lợc đồ và nhận xét.
So sánh và rút ra nhận xét.
- Hy Lạp và Rôma ra đời vào
khoảng đầu thiên niên kỉ I trớc
công nguyên.
- Do điều kiện tự nhiên -> kinh tế
chính là trồng cây lu niên (CN)
(nho, ô liu ), thủ công nghiệp và
thơng nghiệp.
2. Xã hội cổ đại Hy Lạp, Rôma gồm những giai cấp nào?
G dẫn dắt, phân tích cho H thấy
vì sao có chủ nô, nô lệ.
+ Chủ nô: Sự phát triển mạnh
công thơng -> hình thành một

bộ phận dân c là những chủ x-
ởng, chủ các thuyền buôn,
Nghe giảng 2 giai cấp.
- Chủ nô: ít, giàu có có thế lực
chính trị (nắm quyền hành) sống
sung sớng.
- Nô lệ: Chiếm đa số, lao động
nặng nhọc làm ra của cải, bị đánh
Giỏo viờn: ON TH THU M HNH
THCS QUANG TRUNG
Giỏo ỏn s 6
trang trại giàu có -> sống s-
ớng
+ Nô lệ: Tù binh CT hay hay
những nông dân nghèo không
trả đợc nợ => làm ngời hầu hạ.
( Aten có 365.000 nô lệ, 90.000
dân tự do, 45.000 kiều dân).
đập
- Em thấy cuộc sống của hai
giai cấp này khác biệt nhau nh
thế nào? Cách chủ nô gọi nô lệ
là những công cụ biết nói
khiến cho em suy nghĩ những
gì về thân phận ngời nô lệ?
(Nô lệ: Không đợc coi là ngời,
bị coi là công cụ làm ra tiền
cảu cho chủ nô, không có
quyền có gia đình và tài sản
riêng -> Mang nô lệ đi thuê,

sinh con, bán nh súc vật).
Thảo luận nghe giảng
* Dẫn dắt, nô lệ không ngừng
đấu tranh chống chủ nô, vì sao
vậy?
* Giảng về cách đấu tranh của
nô lệ: Bỏ trốn, phá hoại sản
xuất, KNVT (điển hình khởi
nghĩa của Spáctacút). Tờng
thuật khởi nghĩa Spáctacút.
Thảo luận nghe giảng Nổi dậy đấu tranh, tiêu biểu là
khởi nghĩa Xpáctacút (T3 1T
trớc công nguyên) ở Rôma.
- Theo em,; vì sao các cuộc
khởi nghĩa của nô lệ điển hình
là khơỉ nghĩa Xpáctacút làm chi
giới chủ nô kinh hoàng?
(Số lợng nô lệ đông gấp nhiều
lần chủ nô, họ quá bất bình).
Thảo luận nhóm.
<3> Chế độ chiếm hữu nô lệ.
- ở Hy Lạp, Rôma nô lệ
đông gấp nhiều lần chủ nô, hơn
thế nữa họ còn giỡ vai trò gì
trong nền kinh tế.
- Chủ nô nắm quyền hành gì?
Dựa vào SGK trả lời
Giỏo viờn: ON TH THU M HNH
THCS QUANG TRUNG
Giỏo ỏn s 6

Làm việc nh thế nào? Điều này
có gì khác so với các Nhà nớc
phơng Đông?
- Em hiểu thế nào là chế
độ chiếm hữu nô lệ? Nhà nớc ở
Hy Lạp, Rôma cổ đại thuộc về
ai? Đợc tổ chức nh thế nào?
Thảo luận - Là xã hội có hai giai cấp cơ bản
chủ nô (gồm quý tộc và dân tự do)
và nô lệ. Xã hội dựa trên lao động
của nô lệ và sự bóc lột nô lệ.
* Phân tích khác với ph-
ơng Đông, ở phơng Tây, mọi
công dân tự do đêu có quyền
bầu ra ngời cai quản đất nớc
theop thời hạn quy định.
Khác: Hy Lạp: Nền dân
chủ đợc duy trì suốt các thế kỷ
tồn tại => Nền dân chủ chủ nô.
Rôma: Thay đổi dần và từ
cuối thế kỷ I trớc công nguyên
đến thế kỷ V, sau khi làm chủ
vùng đất RL = CT => Nhà nớc
do hoàng đế đứng đầu (chế độ
quân chủ).
Nghe giảng.2 - Nhà nớc do dân tự do và quý tộc
bầu ra làm việc có thời hạn.
3. Sơ kết bài: Các quốc gia cổ đại phơng Tây ra đời, chế độ xã hội là chiếm hữu nô lệ, nó khác
rất nhiều ở phơng Đông => Đó là thể chế dân chủ chủ nô hoặc cộng hoà.
4. Củng cố: Bài tập: Hãy chọn câu trả lời đúng.

ở Hy Lạp, Rôma cổ đại, nô lệ là lao động chính làm ra mọi sản phẩm: thóc, gạo, thịt, quần áo
đến thành quách cung điện để nuôi sống và cung ứng cho toàn bộ xã hội. Họ đã đợc hởng những
quyền lợi.
a. Đợc xã hội trân trọng, tôn vinh.
b. Đợc tham gia quản lý xã hội.
c. Đợc học hành và hởng các quyền khác.
d. Không đợc hởng quyền lợi gì lại còn bị ngợc đãi, hành hạ.
Giỏo viờn: ON TH THU M HNH
THCS QUANG TRUNG