tap huan cong tac thanh tra nam hoc 09-10

1






- KÕt qu¶ KiÓm tra ( kiÓm tra néi bé) trong
c¸c nhµ trêng:
+ KiÓm tra toµn diÖn GV; 801= 66,1%. Tæng sè dù
giê : 7655 giê ( Giái: 2431=31,8%, kh¸: 3741=
48,9%, TB:1378 = 17,9%, YÕu: 105 = 1,4%.).
+ KiÓm tra chuyªn ®Ò (4 chuyªn ®Ò):806
(Tèt:289, Kh¸: 421, TB:101, YÕu:4 ).

2. Hạn chế
- Vẫn còn có trờng thực hiện kiểm tra toàn
diện, kiểm tra chuyên đề không đạt chỉ tiêu,
vẫn còn CBQL thiếu sót trong công tác
kiểm tra, cha nhận thức đầy đủ sâu sắc vai
trò vị trí của công tác kiểm tra dẫn đến vẫn
còn GV vi phạm qui chế chuyên môn ( TH1
Hữu Kiên).

-
Ban giám hiệu một số trờng cha nghiên cứu
cha kỹ công văn số 349/TTr-PGD&ĐT V/v h
ớng dẫn thực hiện công tác thanh tra, kiểm tra
năm học 2008-2009 của Phòng GD&ĐT nên
việc xếp loại giáo viên hay cách ghi hồ sơ cha
đúng theo qui định. VD: 1 số trờng vẫn xếp

loại chung, cách ghi sổ theo dõi thanh tra, kiểm
tra cha đầy đủ.
****

Dù th¶o:
Híng dÉn
thùc hiÖn c«ng t¸c
thanh tra, kiÓm tra
n¨m häc 2009-2010

C¨n cø thùc hiÖn:
- Căn cứ Chỉ thị số 4899/CT-BGDĐT ngày
04/8/2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo
về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo
dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục
chuyên nghiệp năm học 2009 – 2010;
- Căn cứ Hướng dẫn Số: 1230 /SGDĐT-TTr ngày
14 tháng 8 năm 2009 của Së Giáo dục và Đào tạo
Lạng Sơn V/v Hướng dẫn nhiệm vụ thanh tra
giáo dục năm học 2009-2010;

Ph n I ầ
NHI M V TR NG TÂMỆ Ụ Ọ
1. Phßng GD&§T, c¸c trêng trùc thuéc đổi
mới hoạt động thanh tra, kiÓm tra nhằm
nâng cao hiệu lực, hiệu quả công tác thanh
tra, kiÓm tra giáo dục. Bồi dưỡng chính trị,
chuyên môn nghiệp vụ, nâng cao chất lượng
đội ngũ thanh tra

2. Các nhµ trường thường xuyên nâng cao nhận
thức về vai trò, vị trí của công tác thanh tra,
kiểm tra trong hoạt động quản lý, nâng cao
nhận thức về trách nhiệm của cán bộ, giáo viên
được cử làm nhiệm vụ kiểm tra nội bộ trong
nhà trường, động viên và tạo điều kiện cho
cộng tác viên thanh tra cña Phßng làm nhiệm
vụ khi được Phßng GD&§T trưng tập làm
nhiệm vụ công tác thanh tra.

Ph n IIầ
CÁC NHI M V C Ệ Ụ Ụ
THỂ
I. Đối với Phòng Giáo dục và Đào tạo
1. Kiện toàn tổ chức thanh tra
2. Thanh tra chuyªn ngµnh
- Thanh tra c¬ së gi¸o dôc
- Thanh tra hoạt động sư phạm (HĐSP),
chuyên đề của giáo viên.
-Thanh tra kiểm tra các kỳ thi chọn học sinh
giỏi và tuyển sinh

a, Thanh tra cơ sở giáo dục
Cn c Thụng t s 43/2006/TT-BGDT ngy
20/10/2006 ca B trng B Giỏo dc v o
to v vic Hng dn thanh tra ton din nh
trng, c s giỏo dc khỏc v thanh tra hot ng
s phm ca giỏo viờn; cn c vn bn hng dn
nhim v cụng tỏc thanh tra, kim tra ca S
GD&T. Trong năm hc 2009-2010, Phũng

GD&T tiến hành thanh tra, kiểm tra các trờng
t p trung thc hin cỏc ni dung sau:

- Thanh tra, kiểm tra về số lượng, chất lượng cán
bộ quản lý cơ sở giáo dục, gíáo viên, nhân
viên, đánh giá về tỷ lệ giáo viên/lớp, cơ cấu
giáo viên theo môn học, số lượng cán bộ, giáo
viên chưa đạt chuẩn, đạt chuẩn và trên chuẩn
về trình độ đào tạo, năng lực chuyên môn,
nghiệp vụ của giáo viên.
- Thanh tra, kiểm tra việc thực hiện công tác
tuyển sinh đầu cấp, nhiệm vụ của các tổ
chuyên môn, các tổ chức đoàn thể.

- Thực hiện kế hoạch giáo dục về văn hoá: thực
hiện chương trình, nội dung, kế hoạch dạy học,
quy chế chuyên môn, kiểm tra, đánh giá xếp
loại, lên lớp, xét tốt nghiệp, thi học sinh giỏi,
tham gia tuyển sinh…
- Thực hiện kế hoạch giáo dục đạo đức, thẩm
mỹ, thể chất, lao động hướng nghiệp, chăm
sóc, nuôi dưỡng (nếu có); kết quả giáo dục, kỹ
năng sống, phòng chống tai nạn, tệ nạn xã hội
khác.
- Công tác quản lý giáo dục của Hiệu trưởng nhà
trường bao gồm:

+ Việc thực hiện đổi mới công tác quản lý giáo
dục, công tác đánh giá giáo viên theo quy định
chuẩn nghề nghiệp.

+ Thực hiện 3 công khai: công khai về chất
lượng giáo dục; công khai về đội ngũ, cơ sở
vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy và học;
công khai về tài chính.
+ Xây dựng kế hoạch giáo dục, bố trí, sử dụng
đội ngũ, c¬ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ
dạy và học, giải quyết KNTC; thực hiện các
chế độ chính sách đối với nhà giáo, người học.

+ Công tác kiểm tra quản lý chuyên môn.
+ Công tác xã hội hoá giáo dục và phối hợp với
các tổ chức, lực lượng trong và ngoài nhà trường
cũng như việc thực hiện các nhiệm vụ khác (nếu
có).
- Thanh tra, kiểm tra thủ tục pháp lý về quyền sử
dụng đất; cơ sở vật chất, kỹ thuật, các điều kiện
đảm bảo chất lượng giáo dục, trật tự, vệ sinh, an
toàn cảnh quan, môi trường sư phạm; thiết bị dạy
học, phương tiện làm việc; số lượng, chất lượng
phòng học, phòng làm việc, thiết bị dạy học, phòng
học bộ môn, phòng đa chức năng, thư viện, sân
chơi, bãi tập…

- Kiểm tra việc triển khai thực hiện chủ đề của
năm học 2009-2010: “Năm học đổi mới quản lý
và nâng cao chất lượng giáo dục” chính là kiểm
tra công tác dạy và học, kiểm tra, đánh giá; các
nguồn lực và điều kiện đảm bảo cho hoạt động
dạy và học (cơ sở vật chất, trang thiết bị, công
tác quản lý giáo dục…) theo nội dung 3 công

khai.
- Tiếp tục thanh tra kiểm tra việc thực hiện “Đẩy
mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới
công tác quản lý tài chính và triển khai phong
trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực” gồm:

+ i mi qun lý ti chớnh.
+ ng dng cụng ngh thụng tin: kim tra vic
hỡnh thnh cỏc t chc cụng ngh thụng tin; k
hoch trin khai ng dng cụng ngh thụng
tin; cht lng thit b v hiu qu s dng.
+ Vi c tiếp tục tri n khai thực hiện phong tr o
thi đua Xõy dng trng hc thõn thin, hc
sinh tớch cc, Phũng GD&T bỏm sỏt ni
dung hng dn, ch o ca B GD&T, Sở
GD&ĐT, đánh giá việc thực hiện của các tr
ờng theo các nội dung trong phiếu đánh giá
đính kèm công văn số 425/SGD&ĐT-TĐ ngày
26/3/2009 của Sở GD&ĐT Lạng Sơn hớng
dẫn qui trình đánh giá kết quả phong trào thi
đua Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh
tích cực.

* Ch tiờu thanh tra ton din nh trng:
20% tng s trng trực thuc Phũng
GD&ĐT.
Trong Thanh tra có ỏnh giỏ, xp loi nh
trng, việc đánh giá xếp loại thực hiện
theo công văn 1231/SGDĐT -TTr ngày

14/8/2009 của Sở GD&ĐT Lạng sơn về việc
hớng dẫn đánh giá xếp loại thanh tra, kiểm
tra toàn diện nhà trờng, thanh tra, kiểm tra
hoạt động s phạm của giáo viên.

b) Thanh tra hoạt động sư phạm
(HĐSP), chuyên đề của giáo viên
.
Thanh tra HĐSP của giáo viên được tiến hành
trong cuộc thanh tra toàn diện, thanh tra
chuyên đề nhà trường hay thanh tra độc lập.
Phòng GD&ĐT thanh tra HĐSP của giáo
viên khoảng từ 15% - 20% tổng số giáo
viên và thực hiện đánh giá, xếp loại giáo
viên qua thanh tra ( Phßng GD&§T kh«ng
thanh tra H SPĐ của giáo viên mới ra trường
dạy năm đầu tiên). tăng cường thanh tra,
kiểm tra chuyên đề (có thể thanh tra chuyên
đề đột xuất).

Việc đánh giá xếp loại khi thanh tra toàn diên,
thanh tra chuyên đề GV thực hiện theo công văn
1231/SGDĐT -TTr ngày 14/8/2009 của Sở
GD&ĐT Lạng sơn về việc hớng dẫn đánh giá
xếp loại thanh tra, kiểm tra toàn diện nhà trờng,
thanh tra, kiểm tra hoạt động s phạm của giáo
viên.
c) Thanh tra kim tra cỏc k thi
chn hc sinh gii v tuyn sinh

- T¨ng cêng công tác kiểm tra việc hoàn
thành chương trình, đánh giá, xếp loại
học sinh lớp cuèi cÊp. Phát hiện và xử lý
nghiêm những trường hợp quản lý lỏng
lẻo, cắt xén chương trình, giáo viên sửa
chữa điểm sai quy chế làm thay đổi kết
quả xếp loại học tập của học sinh ( Phßng
GD& TĐ yêu cầu giáo viên khi sửa điểm
bài kiểm tra viết hệ số 1, hệ số 2 hoặc bài
kiểm tra học kỳ của học sinh, học viên
phải giữ lại bài kiểm tra đã chấm của học
sinh, học viên để minh chứng cho việc
sửa điểm).

Kiên quyết ngăn chặn hiện tượng tiêu cực, xử lý
nghiêm các trường hợp vi phạm quy chế thi và
giải quyết dứt điểm mọi khiếu nại, tố cáo của
công dân liên quan đến kỳ thi.
3. Thanh tra hành chính