Bao cao chuyen de- ANH VAN

BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”

ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP
MÔN TIẾNG ANH - THCS

Kính thưa các quý vị đại biểu!
Thưa các bạn đồng nghiệp!
Thực hiện kế hoạch chỉ đạo chuyên môn của
Trường THCS Tràng An, hôm nay nhà trường mở
chuyên đề cấp cụm: “Khai thác kênh hình trong giảng
dạy” với bộ môn Tiếng Anh .
Lời đầu tiên thay mặt cho nhóm Tiếng Anh- Tổ
Khoa học xã hội trường THCS Tràng An xin gửi tới các
quý vị đại biểu, các đồng chí giáo viên về dự chuyên đề
ngày hôm nay lời chúc sức khoẻ, công tác tốt, chúc cho
buổi chuyên đề của chúng ta ngày hôm nay thành công
rực rỡ.
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS

Kính thưa các quý vị đại biểu!
Thưa các bạn đồng nghiệp!
Thế kỷ 21 - thế kỷ của sự bùng nổ tri thức và sự phát triển
vượt bậc của khoa học công nghệ. Đứng trước sự phát triển này,
mỗi người giáo viên cần phải hoàn thành mục tiêu giáo dục đào
tạo và cần có khả năng thích ứng với xu hướng phát triển của xã
hội- đó là vấn đề đa dạng hoá giáo dục để đạt được mục tiêu giáo
dục là : Học tri thức- Học làm việc - Học để tồn tại. Vấn đề đổi

mới phương pháp giảng dạy là một công việc vô cùng quan trọng
đối với mỗi giáo viên, việc dạy và học ngoại ngữ cũng vậy,để đạt
hiệu quả cao nhất trong mục tiêu giao tiếp, nắm bắt tri thức cùng
hoà nhập vào sự phát triển của xã hội.
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS

Vậy làm thế nào để việc giảng dạy - học ngoại
ngữ ở nhà trường đạt kết quả, phù hợp mục tiêu xu
hướng phát triển của xã hội ?
Đó là mục đích mà nhóm Tiếng Anh chúng tôi
mạnh dạn báo cáo tại hội nghị chuyên đề này với nội
dung: " Ứng dụng Công Nghệ Thông tin trong việc
luyện cấu trúc ngữ pháp của một giờ Tiếng Anh đạt hiệu
quả" mà qua kinh nghiệm giảng dạy chúng tôi đã rút ra
được.
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS

I. Nhận thức:
Người giáo viên muốn thành công trong giảng dạy trước
hết phải thể hiện tốt trong công tác soạn, giảng các tiết học, bài
dạy. Mỗi khi vào bài một tiết học, làm thế nào để gây hứng thú
cho học sinh. Do đó người giáo viên cũng cần phải hiểu được
tâm lí của học sinh, để làm sao truyền đạt cho học sinh hiểu được
nội dung kiến thức của bài một cách dễ dàng nhất. Điều này mỗi
giáo viên phải thực sự chú trọng đến phương pháp cung cấp
thông tin và định hướng cách thức, xử lý thông tin.Nghiên cứu

kỹ nội dung tiết - bài dạy, trao đổi cùng đồng nghiệp trong tổ -
nhóm của mình, định hình kiến thức cơ bản cần truyền đạt cho
học sinh.
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS

Cùng với các môn học và các hoạt động giáo dục khác,
môn Tiếng Anh góp phần hình thành và phát triển nhân cách của
học sinh, giúp cho việc thực hiện mục tiêu giáo dục trong trường
phổ thông, nhằm giúp cho học sinh sử dụng Tiếng Anh như một
công cụ giao tiếp ở các mức độ cơ bản dưới dạng : Nghe - Nói -
Đọc -Viết. Từ đó các em có được khái niệm khái quát, sự hiểu
biết về đất nước, con người, nền văn hoá và ngôn ngữ của các
nước nói Tiếng Anh; đồng thời thêm yêu quý, tự hào và tôn
trọng nền văn hoá và ngôn ngữ của dân tộc mình.
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS

Kính thưa các quý vị đại biểu!
Thưa các bạn đồng nghiệp!
Trước xu thế phát triển của công nghệ thông tin, dưới sự chỉ
đạo chuyên môn sát sao, được sự quan tâm đầu tư thiết bị cần thiết
để phục vụ cho công tác giảng dạy. Mỗi đồng chí giáo viên trong
nhà trường đã cùng nhau học tập trau dồi chuyên môn nghiệp vụ,
ứng dụng CNTT một cách hiệu quả trong việc đổi mới phương
pháp dạy học.
Hôm nay chúng tôi xin được trình bày: " Vấn đề ứng dụng công
nghệ thông tin trong việc luyện cấu trúc ngữ pháp của một giờ

Tiếng Anh". Giáo viên giảng dạy giờ thực nghiệm của cô :
Nguyễn Thị Vân Anh - giáo viên Trường THCS Tràng An với bài
dạy : Unit 12 :Let’s eat Lesson 1 : A1-2.
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS

II. Nội dung
Về kiến thức:
Ở tiết học này mục đích nhằm giới thiệu cho học sinh thông
qua hoạt động Đọc - Nghe- Viết , nội dung chủ điểm của bài học là
tiếp tục giới thiệu cho học sinh lượng từ vựng về các đồ ăn thức
uống mà hằng ngày các em vẫn thưởng thức, học sinh biết bày tỏ
lời đồng tình hay không đồng tình của mình với một loại thức ăn
hay một sự việc nào đó. Qua đó học sinh biết cách diễn đạt một
cách rõ ràng hơn, tự tin hơn về các món ăn, loại hoa quả khác ở
Việt Nam cũng như trên thế giới.
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS

* Về kỹ năng :
Chúng tôi đã tiến hành như sau:
Phần Warm up: chúng tôi sử dụng thủ thuật : Kim’sGame -
thông qua hình ảnh mà người giáo viên cung cấp cho học sinh
trên máy chiếu nhằm giúp các em ôn lại những từ vựng các em đã
được học trong các tiết học trước (các loại đồ uống , thức ăn rau
củ quả), từ đó vận dụng vốn từ cho bài học này đạt kết quả tốt
hơn. Hoạt động theo nhóm đội tạo cho học sinh thêm hứng thú
học tập, tự tin khi các em tham gia hoạt động.

Bên cạnh những thủ thuật được sử dụng trên, chúng tôi còn sử
dụng các kênh hình ảnh để phục vụ vào các tiết học khác với các
chủ điểm khác nhau.
Ví dụ:
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS

20
1918171615141312111009080706050403020100

apples
meat
milk eggs
bananas
noodles
rice
oranges water
Soda
fish
vegetables
chicken

Tidal/water power
Reduce the
exploring of coal
Use the windy
Reduce the amount
of gas
Use solar energy

Turn off the faucet
Turn down the lamp
Turn off the TV/ the radio /
lights before going out
The ways we do
to save energy


Phần Vocabulary:
Những từ mới cần học trong bài được xuất hiện một
cách tuần tự kết hợp cùng với những hình ảnh gợi ý dưới sự
dẫn dắt của giáo viên giúp học sinh nhớ lâu, dễ tiếp thu nhằm
tháo gỡ khó khăn đầu tiên khi tham gia trong quá trình học
tập. Trong phần này người giáo viên phải thật sự lưu ý cho
học sinh cách phát âm, trọng âm, từ loại của từ vựng giúp các
em có cơ sở để sử dụng cho các tiết học sau.
Sau đó là phần kiểm tra lại từ vựng đã được học. Ở
đây chúng tôi dùng thủ thuật : Matching để kiểm tra lại việc
hiểu các từ mới vừa học, phát huy tính chủ động của học sinh
khi các em lên bảng ghép, nối lại ngay được những từ mới
các em vừa được học.
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS

1. spinach
2. cucumber
4. durian
5. mango
3. papaya

6. pineapple
7. ripe
8. smell
H. ngöi thÊy, ngöi
A
C
F
G. ChÝn
D
E
B






1 - parade
1 –
paarde
4 - occru
4 – occur
2 - feeomdr
2 - freedom
5 - Jwshie
5 - Jewish
3 - sylaevr
3 - slavery
6 - aassoperv
6 -Passover

Phần vào bài :
Cho học sinh quan sát ngay những bức tranh trong sách giáo
khoa được giáo viên đưa lên máy chiếu - những hình ảnh thực tế,
hướng dẫn học sinh thấy ngay được những hình ảnh về các gian
hàng khi chúng ta đi chợ cần mua sắm đặc biệt là các cửa hàng bán
thức ăn và các loại rau quả. Từ kênh hình này, để phát huy trí tò mò
của học sinh giáo viên có thể nêu một câu hỏi nhỏ để học sinh cùng
suy đoán :
“What did Hoa and her aunt buy at the market?”
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS

II) Reading:
UNIT 12:
Lesson 1: A1 - 2
I) Vocabulary:
1. Open prediction
Friday, 18th March 2010.
vegetable stall
meat stall
fruit stall
What did Hoa and her aunt
buy at the market?
beef
oranges
spinach
cucumbers

It’s time for recess

Phần Reading :
Để tìm hiểu thêm kỹ hơn về buổi đi chợ của Hoa và Dì.
Giáo viên nêu cho học sinh một số câu hỏi xoay quanh nội dung
bài học. Học sinh tham gia đọc bài đọc và cùng giáo viên đưa ra
đáp án.Tuy nhiên giáo viên chỉ yêu cầu học sinh tìm các câu trả
lời thật ngắn gọn.
a. Do Hoa and her aunt like pork?
b. What meat would they like for dinner?
c. What are the favorite vegetables of Hoa–s aunt ?
d. What fruit did they buy?
e. Why didn–t they buy a papaya and a pineapple?
No, they don’t.
beef
Spinach and cucumbers
oranges
Because they aren’t ripe.
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS

BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG VIỆC LUYỆN CẤU
TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS
Phần Luyện tập cấu trúc ngữ pháp . - Grammar Practice:
Từ nội dung của bài đọc , giáo viên dẫn dắt cho học sinh luyện
tập cấu trúc câu khi nhận định về một loại thức ăn , hay một vấn đề
nào đó. Người nghe có thể đồng tình hay không đồng tình với nhận
định ấy,lưu ý sử dụng các chủ ngữ- trợ động từ đi kèm. Việc luyện

tập này được áp dụng theo thủ thuật: Words Cues Drill/ Pictures
Cues Drill - Được hoạt đông theo từng bước T-WC; Half - Half;
Open Pais; Close Pairs…
1. I don–t like pork.
Neither do I .
2. I like spinach and cucumbers.
So do I.
does she. She does
3. They aren–t ripe.
She doesn–t
does she
/ I don–t
either.
/ I do , too.
Neither are the bananas. /
The bananas aren–t, either

v
x
v
x
v

Sa Pa
§µ L¹t
Nha Trang
H¹ Long Bay

Phần cuối cùng là phần củng cố:
Giáo viên củng cố lại nội dung tiết học thông qua câu hỏi

như: Chủ điểm tiết học hôm nay là gì? Liên hệ thực tế các đồ ăn,
hoa quả hằng ngày các em thưởng thức, câu nhận định có thể
đồng tình hay không đồng tình có thể được sử dụng trong giao
tiếp hằng ngày hay không?
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS

S1: I like pineapples. Do you like them?
S2: Yes, I like pineapples, too. / Yes, so do I.
(No, I don’t.)
S1: I don’t like beef. Do you like it?
S2: No, I don’t like beef either.
(Yes, I do. )
Name pineapples beef durians fish
1
2
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG VIỆC LUYỆN CẤU
TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS
Hieu


/ No, neither do I.