báo cáo luận văn quản lí điểm trường THPT tân phú

Đề tài: Quản lý điểm số học sinh THPT An Phú
MỤC LỤC
xix
DANH SÁCH CÁC HÌNH xix
I. Lý do chọn đề tài 1
II. Giới thiệu sơ lược ứng dụng 1
1. Mục tiêu 1
Mục tiêu của đề tài đặt ra là xây dựng hệ thống quản lý điểm học sinh, hỗ trợ nhập
thông tin học sinh, nhập điểm và tính điểm cho học sinh, nhập thông tin giáo viên, để
việc quản lý điểm học sinh nhanh hơn và ít tốn thời gian hơn 1
2. Chức năng chính 1
Nhập thông tin học sinh khi mới vào trường 1
Phân lớp học sinh vào đầu năm học 1
Nhập thông tin giáo viên và chuyên môn của giáo viên 1
Phân công giảng dạy 1
Nhập điểm cho học sinh 1
Tính điểm trung bình môn, trung bình học kỳ, điểm tổng kết cả năm và xếp loại học
sinh 1
Thống kê danh sách học sinh, danh sách giáo viên 1
Tìm kiếm học sinh, tìm kiếm giáo viên 1
B. PHẦN TỔNG QUAN 2
I. Giới thiệu sơ lược về trường THPT An Phú 2
II. Mô tả bài toán 2
1. Hiện trạng hệ thống 2
Hiện tại, trường THPT An Phú vẫn còn tính điểm bằng hình thức thủ công (viết tay)
nên vẫn còn gặp một số hạn chế 2
Lưu trữ và tìm kiếm khó khăn và mất nhiều thời gian 2
Tính toán chậm và đôi khi thiếu chính xác 2
Độ an toàn không cao 2
Do đó phần mềm Quản lý điểm học sinh là cần thiết để khắc phục những hạn chế trên.
2

2. Mô tả bài toán 2
C. CƠ SỞ LÝ THUYẾT 5
I. Tổng quan về UML 5
1. UML là gì? 5
2. Các sơ đồ lớp 5
3. Kiến trúc của hệ thống 6
6
Hình 1: Kiến trúc hệ thống 6
4. Sơ đồ Use Case (Use Case diagram) 7
5. Sơ đồ lớp 8
6. Sơ đồ tuần tự 9
II. Môi trường phát triển 10
1. Kiến trúc .NET framework 10
2. Ngôn ngữ C# 11
Ngôn ngữ C# là một trong số các ngôn ngữ được .NET Framework hỗ trợ, C# khá
đơn giản, chỉ khoảng 80 từ khóa và hơn mười mấy kiểu dữ liệu được xây dựng sẵn.
Tuy nhiên, ngôn ngữ C# có ý nghĩa cao khi nó thực thi những khái niệm lập trình hiện
Nguyễn Thị Anh Thư MSSV: DTH051172
i
Đề tài: Quản lý điểm số học sinh THPT An Phú
đại. C# bao gồm tất cả những hỗ trợ cho cấu trúc, thành phần component, lập trình
hướng đối tượng. Những tính chất đó hiện diện trong một ngôn ngữ lập trình hiện đại.
Và ngôn ngữ C# hội đủ những điều kiện như vậy, hơn nữa nó được xây dựng trên nền
tảng của hai ngôn ngữ mạnh nhất là C++ và Java 11
3. Microsoft SQL server 2000 11
D. PHÂN TÍCH 12
I. Sơ đồ Use Case 12
1. Sơ đồ Use Case tổng quát cho tất cả các Actor 12
12
Hình 3: Sơ đồ Use Case tổng quát 12

2. Sơ đồ Use Case cho Actor quản lý 13
14
Hình 4: Sơ đồ Use Case cho Actor quản lý 14
3. Sơ đồ Use Case cho Actor giáo viên 14
14
Hình 5: Sơ đồ Use Case cho Actor người dùng 14
II. Đặc tả Use Case 14
1. Đặc tả Use Case Đăng nhập 15
2. Đặc tả Use Case Quản lý người dùng 15
3. Đặc tả Use Case Đổi mật khẩu 16
4. Đặc tả Use Case Quản lý năm học 17
5. Đặc tả Use Case Quản lý học kỳ 18
6. Đặc tả Use Case Quản lý khối lớp 19
7. Đặc tả Use Case Quản lý lớp 20
8. Đặc tả Use Case Quản lý môn học 21
9. Đặc tả Use Case Quản lý giáo viên 22
10. Đặc tả Use Case Quản lý học sinh 23
11. Đặc tả Use Case Quản lý học lực 24
12. Đặc tả Use Case Quản lý loại điểm 26
13. Đặc tả Use Case Quản lý tôn giáo 27
14. Đặc tả Use Case Quản lý dân tộc 28
15. Đặc tả Use Case Quản lý nghề nghiệp 29
16. Đặc tả Use Case Quản lý lớp môn học 30
17. Đặc tả Use Case nhập điểm 31
18. Đặc tả Use Case phân công 32
19. Đặc tả Use Case phân lớp 34
20. Đặc tả Use Case thống kê 35
21. Đặc tả Use Case tìm kiếm 35
III. Sơ đồ tuần tự 36
1. Sơ đồ tuần tự cho Use Case đăng nhập 36

36
Hinh 6: Sơ đồ tuần tự cho Use Case đăng nhập 36
2. Sơ đồ tuần tự cho Use Case quản lý người dùng 36
2.1 Thêm người dùng 36
36
Hình 7: Sơ đồ tuần tự cho Use Case thêm người dùng 36
2.2 Xoá người dùng 37
37
Hình 8: Sơ đồ tuần tự cho Use Case xoá người dùng 37
Nguyễn Thị Anh Thư MSSV: DTH051172
ii
Đề tài: Quản lý điểm số học sinh THPT An Phú
2.3 Sửa người dùng 37
37
Hình 9: Sơ đồ tuần tự cho Use Case sửa người dùng 38
3. Sơ đồ tuần tự cho Use Case đổi mật khẩu 39
39
Hình 10: Sơ đồ tuần tự cho Use Case đổi mật khẩu 39
4. Sơ đồ tuần tự cho Use Case quản lý năm học 39
4.1 Thêm năm học 39
39
Hình 11: Sơ đồ tuần tự cho Use Case thêm năm học 39
4.2 Xoá năm học 40
40
Hình 12: Sơ đồ tuần tự cho Use Case xoá năm học 40
4.3 Sửa năm học 40
40
Hình 13: Sơ đồ tuần tự cho Use Case sửa năm học 40
5. Sơ đồ tuần tự cho Use Case quản lý học sinh 41
5.1 Thêm học sinh 41

41
Hình 14: Sơ đồ tuần tự cho Use Case thêm học sinh 41
5.2 Xoá học sinh 41
41
Hình 15: Sơ đồ tuần tự cho Use Case xoá học sinh 41
5.3 Sửa học sinh 42
42
Hình 16: Sơ đồ tuần tự cho Use Case sửa học sinh 42
6. Sơ đồ tuần tự cho Use Case phân công 42
6.1 Thêm phân công 42
42
Hình 17: Sơ đồ tuần tự cho Use Case thêm phân công 42
6.2 Xoá phân công 43
43
Hình 18: Sơ đồ tuần tự cho Use Case xoá phân công 43
6.3 Sửa phân công 43
43
Hình 19: Sơ đồ tuần tự cho Use Case sửa phân công 43
7. Sơ đồ tuần tự cho Use Case phân lớp 44
7.1 Thêm phân lớp 44
44
Hình 20: Sơ đồ tuần tự cho Use Case thêm phân lớp 44
7.2 Xoá phân lớp 44
44
Hình 21: Sơ đồ tuần tự cho Use Case xoá phân lớp 44
7.3 Sửa phân lớp 45
45
Hình 22: Sơ đồ tuần tự cho Use Case sửa phân lớp 45
8. Sơ đồ tuần tự cho Use Case nhập điểm 45
8.1 Thêm điểm 45

45
Nguyễn Thị Anh Thư MSSV: DTH051172
iii
Đề tài: Quản lý điểm số học sinh THPT An Phú
Hình 23: Sơ đồ tuần tự cho Use Case thêm điểm 45
8.2 Xoá điểm 46
46
Hình 24: Sơ đồ tuần tự cho Use Case xoá điểm 46
8.3 Sửa điểm 46
46
Hình 25: Sơ đồ tuần tự cho Use Case sửa điểm 46
9. Sơ đồ tuần tự cho Use Case tìm học sinh 47
47
Hình 26: Sơ đồ tuần tự cho Use Case tìm học sinh 47
IV. Sơ đồ lớp tổng quát 47
E. THIẾT KẾ 49
I. Thiết kế cơ sở dữ liệu 49
1. Các bảng dữ liệu 49
DAN_TOC ( DÂN TỘC) 49
TÊN TRƯỜNG 49
KIỂU DỮ LIỆU 49
RÀNG BUỘC 49
CHÚ THÍCH 49
MaDanToc 49
Int(4) 49
Not null 49
Mã dân tộc 49
TenDanToc 49
Nvarchar(30) 49
Not null 49

Tên dân tộc 49
DIEM (ĐIỂM) 49
TÊN TRƯỜNG 49
KIỂU DỮ LIỆU 49
RÀNG BUỘC 49
CHÚ THÍCH 49
ID 49
Int(4) 49
Not null 49
ID điểm 49
MaHocSinhLop 49
Varchar(13) 49
Not null 49
Mã học sinh lớp 49
MaMonHoc 49
Varchar(4) 49
Not null 49
Mã môn học 49
MaHocKy 49
Varchar(3) 49
Not null 49
Mã học kỳ 49
MaLoai 49
Nguyễn Thị Anh Thư MSSV: DTH051172
iv
Đề tài: Quản lý điểm số học sinh THPT An Phú
Varchar(3) 49
Not null 49
Mã loại điểm 49
Diem 49

Float 49
Null 49
Điểm 49
GIAO_VIEN (GIÁO VIÊN) 50
TÊN TRƯỜNG 50
KIỂU DỮ LIỆU 50
RÀNG BUỘC 50
CHÚ THÍCH 50
MaGiaoVien 50
Varchar(6) 50
Not null 50
Mã giáo viên 50
HoTen 50
Nvarchar(30) 50
Not null 50
Họ tên giáo viên 50
NgaySinh 50
Datetime(8) 50
Not null 50
Ngày sinh 50
NoiSinh 50
Nvarchar(50) 50
Not null 50
Nơi sinh 50
GioiTinh 50
Bit(1) 50
Not null 50
Giới tính 50
DiaChi 50
Nvarchar(50) 50

Not null 50
Địa chỉ 50
DienThoai 50
Varchar(18) 50
Null 50
Điện thoại 50
MaMonHoc 50
Varchar(4) 50
Not null 50
Mã môn học 50
HANH_KIEM (HẠNH KIỂM) 50
TÊN TRƯỜNG 50
KIỂU DỮ LIỆU 50
RÀNG BUỘC 50
CHÚ THÍCH 50
Nguyễn Thị Anh Thư MSSV: DTH051172
v
Đề tài: Quản lý điểm số học sinh THPT An Phú
MaHanhKiem 50
Varchar(3) 50
Not null 50
Mã hạnh kiểm 50
TenHanhKiem 50
Nvarchar(30) 50
Not null 50
Tên hạnh kiểm 50
HOC_KY (HỌC KỲ) 50
TÊN TRƯỜNG 50
KIỂU DỮ LIỆU 50
RÀNG BUỘC 50

CHÚ THÍCH 50
MaHocKy 50
Varchar(3) 50
Not null 50
Mã học kỳ 50
TenHocKy 50
Nvarchar(30) 50
Not null 50
Tên học kỳ 50
HeSo 50
Int(4) 50
Null 50
Hệ số 50
HOC_LUC (HỌC LỰC) 51
TÊN TRƯỜNG 51
KIỂU DỮ LIỆU 51
RÀNG BUỘC 51
CHÚ THÍCH 51
MaHocLuc 51
Varchar(3) 51
Not null 51
Mã học lực 51
TenHocLuc 51
Nvarchar(30) 51
Not null 51
Tên học lực 51
DiemCanDuoi 51
Float(8) 51
Not null 51
Điểm cận dưới 51

DiemCanTren 51
Float(8) 51
Not null 51
Điểm cận trên 51
DiemKhongChe 51
Float(8) 51
Not null 51
Nguyễn Thị Anh Thư MSSV: DTH051172
vi
Đề tài: Quản lý điểm số học sinh THPT An Phú
Điểm khống chế 51
HOC_SINH (HỌC SINH) 51
TÊN TRƯỜNG 51
KIỂU DỮ LIỆU 51
RÀNG BUỘC 51
CHÚ THÍCH 51
MaHocSinh 51
Varchar(8) 51
Not null 51
Mã học sinh 51
HoTen 51
Nvarchar(30) 51
Not null 51
Họ tên học sinh 51
GioiTinh 51
Bit(1) 51
Not null 51
Giới tính 51
NgaySinh 51
Datetime(8) 51

Not null 51
Ngày sinh 51
NoiSinh 51
Nvarchar(50) 51
Not null 51
Nơi sinh 51
DiaChi 51
Nvarchar(50) 51
Not null 51
Địa chỉ 51
MaDanToc 51
Int(4) 51
Not null 51
Mã dân tộc 51
MaTonGiao 51
Int(4) 51
Not null 51
Mã tôn giáo 51
HoTenCha 51
Nvarchar(30) 51
Not null 51
Họ tên Cha 51
MaNNghiepCha 51
Int(4) 51
Not null 51
Mã nghề nghiệp Cha 51
HoTenMe 51
Nvarchar(30) 51
Not null 51
Nguyễn Thị Anh Thư MSSV: DTH051172

vii
Đề tài: Quản lý điểm số học sinh THPT An Phú
Họ tên Mẹ 51
KET_QUA (KẾT QUẢ) 52
TÊN TRƯỜNG 52
KIỂU DỮ LIỆU 52
RÀNG BUỘC 52
CHÚ THÍCH 52
MaKetQua 52
Varchar(3) 52
Not null 52
Mã kết quả 52
TenKetQua 52
Nvarchar(30) 52
Not null 52
Tên kết quả 52
KHOI_LOP (KHỐI LỚP) 52
TÊN TRƯỜNG 52
KIỂU DỮ LIỆU 52
RÀNG BUỘC 52
CHÚ THÍCH 52
MaKhoiLop 52
Varchar(3) 52
Not null 52
Mã khối lớp 52
TenKhoiLop 52
Nvarchar(30) 52
Not null 52
Tên khối lớp 52
LOAI_DIEM (LOẠI ĐIỂM) 52

TÊN TRƯỜNG 52
KIỂU DỮ LIỆU 52
RÀNG BUỘC 52
CHÚ THÍCH 52
MaLoai 52
Varchar(3) 52
Not null 52
Mã loại 52
TenLoai 52
Varchar(30) 52
Not null 52
Tên loại 52
HeSo 52
Int(4) 52
Not null 52
Hệ số 52
LOAI_NGUOI_DUNG (LOẠI NGƯỜI DÙNG) 52
TÊN TRƯỜNG 52
KIỂU DỮ LIỆU 52
RÀNG BUỘC 52
CHÚ THÍCH 52
Nguyễn Thị Anh Thư MSSV: DTH051172
viii
Đề tài: Quản lý điểm số học sinh THPT An Phú
MaLoai 52
Int(4) 52
Not null 52
Mã loại 52
TenLoai 52
Nvarchar(30) 52

Not null 52
Tên loại 52
LOP (LỚP) 53
TÊN TRƯỜNG 53
KIỂU DỮ LIỆU 53
RÀNG BUỘC 53
CHÚ THÍCH 53
MaLop 53
Varchar(11) 53
Not null 53
Mã lớp 53
TenLop 53
Nvarchar(30) 53
Not nul 53
Tên lớp 53
MaKhoiLop 53
Varchar(3) 53
Not null 53
Mã khối lớp 53
MaNamHoc 53
Varchar(6) 53
Not null 53
Mã năm học 53
SiSo 53
Int(4) 53
Not null 53
Sĩ số 53
MaGiaoVien 53
Varchar(6) 53
Not null 53

Mã giáo viên 53
LOP_MONHOC (LỚP MÔN HỌC) 53
TÊN TRƯỜNG 53
KIỂU DỮ LIỆU 53
RÀNG BUỘC 53
CHÚ THÍCH 53
MaLopMonHoc 53
Int(4) 53
Not null 53
Mã lớp môn học 53
MaLop 53
Varchar(11) 53
Not null 53
Nguyễn Thị Anh Thư MSSV: DTH051172
ix
Đề tài: Quản lý điểm số học sinh THPT An Phú
Mã lớp 53
MaMonHoc 53
Varchar(4) 53
Not null 53
Mã môn học 53
MON_HOC (MÔN HỌC) 53
TÊN TRƯỜNG 53
KIỂU DỮ LIỆU 53
RÀNG BUỘC 53
CHÚ THÍCH 53
MaMonHoc 53
Varchar(4) 53
Not null 53
Mã môn học 53

TenMonHoc 53
Nvarchar(30) 53
Not null 53
Tên môn học 53
SoTiet 53
Int(4) 53
Not null 53
Số tiết 53
HeSo 53
Int(4) 53
Not null 53
Hệ số 53
NAM_HOC (NĂM HỌC) 54
TÊN TRƯỜNG 54
KIỂU DỮ LIỆU 54
RÀNG BUỘC 54
CHÚ THÍCH 54
MaNamHoc 54
Varchar(6) 54
Not null 54
Mã năm học 54
TenNamHoc 54
Varchar(30) 54
Not null 54
Tên năm học 54
NGHE_NGHIEP (NGHỀ NGHIỆP) 54
TÊN TRƯỜNG 54
KIỂU DỮ LIỆU 54
RÀNG BUỘC 54
CHÚ THÍCH 54

MaNghe 54
Int(4) 54
Not null 54
Mã nghề 54
TenNghe 54
Nguyễn Thị Anh Thư MSSV: DTH051172
x
Đề tài: Quản lý điểm số học sinh THPT An Phú
Nvarchar(30) 54
Not null 54
Tên nghề 54
NGUOI_DUNG(NGƯỜI DÙNG) 54
TÊN TRƯỜNG 54
KIỂU DỮ LIỆU 54
RÀNG BUỘC 54
CHÚ THÍCH 54
MaNguoiDung 54
Int(4) 54
Not null 54
Mã người dùng 54
MaLoai 54
Int(4) 54
Not null 54
Mã loại 54
TenNguoiDung 54
Nvarchar(30) 54
Not null 54
Tên người dùng 54
username 54
Varchar(30) 54

Not null 54
Username 54
password 54
Varchar(30) 54
Not null 54
Password 54
MaGiaoVien 54
Varchar(6) 54
Null 54
Mã giáo viên 54
PHAN_CONG (PHÂN CÔNG) 55
TÊN TRƯỜNG 55
KIỂU DỮ LIỆU 55
RÀNG BUỘC 55
CHÚ THÍCH 55
MaPhanCong 55
Int(4) 55
Not null 55
Mã phân công 55
MaLopMonHoc 55
Int(4) 55
Not null 55
Mã lớp môn học 55
MaGiaoVien 55
Varchar(6) 55
Not null 55
Mã giáo viên 55
Nguyễn Thị Anh Thư MSSV: DTH051172
xi
Đề tài: Quản lý điểm số học sinh THPT An Phú

PHAN_LOP (PHÂN LỚP) 55
TÊN TRƯỜNG 55
KIỂU DỮ LIỆU 55
RÀNG BUỘC 55
CHÚ THÍCH 55
MaHocSinhLop 55
Varchar(13) 55
Not null 55
Mã học sinh lớp 55
MaLop 55
Varchar(11) 55
Not null 55
Mã lớp 55
MaHocSinh 55
Varchar(8) 55
Not null 55
Mã học sinh 55
TON_GIAO (TÔN GIÁO) 55
TÊN TRƯỜNG 55
KIỂU DỮ LIỆU 55
RÀNG BUỘC 55
CHÚ THÍCH 55
MaTonGiao 55
Int(4) 55
Not null 55
Mã tôn giáo 55
TenTonGiao 55
Nvarchar(30) 55
Not null 55
Tên tôn giáo 55

KQ_CA_NAM_TONG_HOP ( KẾT QUẢ CẢ NĂM TỔNG HỢP) 55
TÊN TRƯỜNG 55
KIỂU DỮ LIỆU 55
RÀNG BUỘC 55
CHÚ THÍCH 55
MaHocSinhLop 55
Varchar(13) 55
Not null 55
Mã học sinh lớp 55
MaHocLuc 55
Varchar(3) 55
Not null 55
Mã học lực 55
MaHanhKiem 55
Varchar(3) 55
Not null 55
Mã hạnh kiểm 55
DTBCaNam 55
Float(8) 55
Nguyễn Thị Anh Thư MSSV: DTH051172
xii
Đề tài: Quản lý điểm số học sinh THPT An Phú
Not null 55
Điểm trung bình cả năm 55
MaKetQua 55
Varchar(3) 55
Not null 55
Mã kết quả 55
KQ_HOC_KY_MON_HOC (KẾT QUẢ HỌC KỲ MÔN HỌC) 56
TÊN TRƯỜNG 56

KIỂU DỮ LIỆU 56
RÀNG BUỘC 56
CHÚ THÍCH 56
MaHocSinhLop 56
Varchar(13) 56
Not null 56
Mã học sinh lớp 56
MaMonHoc 56
Varchar(4) 56
Not null 56
Mã môn học 56
MaHocKy 56
Varchar(3) 56
Not null 56
Mã học kỳ 56
DTBMonHocKy 56
Float(8) 56
Not null 56
Điểm trung bình môn học kỳ 56
KQ_HOC_KY_TONG_HOP (KẾT QUẢ HỌC KỲ TỔNG HỢP) 56
TÊN TRƯỜNG 56
KIỂU DỮ LIỆU 56
RÀNG BUỘC 56
CHÚ THÍCH 56
MaHocSinhLop 56
Varchar(13) 56
Not null 56
Mã học sinh lớp 56
MaHocKy 56
Varchar(3) 56

Not null 56
Mã học kỳ 56
MaHocLuc 56
Varchar(3) 56
Not null 56
Mã học lực 56
MaHanhKiem 56
Varchar(3) 56
Not null 56
Mã hạnh kiểm 56
DTBMonHocKy 56
Nguyễn Thị Anh Thư MSSV: DTH051172
xiii
Đề tài: Quản lý điểm số học sinh THPT An Phú
Float(8) 56
Null 56
Điểm trung bình môn học kỳ 56
KQ_CA_NAM_MON_HOC (KẾT QUẢ CẢ NĂM MÔN HỌC) 56
TÊN TRƯỜNG 56
KIỂU DỮ LIỆU 56
RÀNG BUỘC 56
CHÚ THÍCH 56
MaHocSinhLop 56
Varchar(13) 56
Not null 56
Mã học sinh lớp 56
MaMonHoc 56
Varchar(4) 56
Not null 56
Mã môn học 56

DiemThiLai 56
Float(8) 56
Not null 56
Điểm thi lại 56
DTBCaNam 56
Float(8) 56
Not null 56
Điểm trung bình cả năm 56
2. Quan hệ giữa các bảng 57
57
Hình 28: Quan hệ giữa các bảng dữ liệu 57
II. Thiết kế Class Diagram 58
1. Class Diagram đăng nhập 58
58
Hình 29: Class diagarm đăng nhập 58
2. Class Diagram quản lý người dùng 58
58
Hình 30: Class diagarm quản lý người dùng 58
3. Class Diagram quản lý học sinh 59
59
Hình 31: Class diagarm quản lý học sinh 59
4. Class Diagram phân công 59
59
Hình 32: Class diagarm phân công giáo viên 59
5. Class Diagram phân lớp 60
60
Hình 33: Class diagarm phân lớp học sinh 60
6. Class Diagram nhập điểm 60
60
Hình 34: Class diagarm nhập điểm 60

III. Thiết kế giao diện 61
1. Thiết kế Menu 61
Menu Hệ thống 61
Nguyễn Thị Anh Thư MSSV: DTH051172
xiv
Đề tài: Quản lý điểm số học sinh THPT An Phú
61
STT 61
Popup Menu 61
Item Menu 61
Chức năng 61
1 61
Hệ thống 61
Đăng nhập 61
Cho phép người dùng đăng nhập vào hệ thống 61
2 61
Đăng xuất 61
Cho phép người dùng đăng xuất khỏi hệ thống 61
3 61
Quản lý người dùng 61
Cho phép quản trị viên thêm người dùng 61
4 61
Đổi mật khẩu 61
Cho phép người dùng đổi mật khẩu 61
5 61
Sao lưu 61
Cho phép quản trị viên sao lưu hệ thống 61
6 61
Phục hồi 61
Cho phép quản trị viên phục hồi hệ thống 61

7 61
Thoát 61
Thoát khỏi chương trình 61
Menu Hiển thị 61
61
STT 61
Popup Menu 61
Item Menu 61
Chức năng 61
1 61
Hiển thị 61
Thanh chức năng 61
Hiển thị/ẩn thanh chức năng 61
2 61
Thanh status 61
Hiển thị/ẩn thanh status 61
Menu Quản lý 62
62
STT 63
Popup Menu 63
Item Menu 63
Chức năng 63
1 63
Quản lý 63
Giáo viên 63
Nguyễn Thị Anh Thư MSSV: DTH051172
xv
Đề tài: Quản lý điểm số học sinh THPT An Phú
Cho phép người dùng thực hiện chức năng quản lý giáo viên 63
2 63

Học sinh 63
Cho phép người dùng thực hiện chức năng quản lý học sinh 63
3 63
Dân tộc 63
Cho phép người dùng thực hiện chức năng quản lý dân tộc 63
4 63
Tôn giáo 63
Cho phép người dùng thực hiện chức năng quản lý tôn giáo 63
5 63
Nghề nghiêp 63
Cho phép người dùng thực hiện chức năng quản lý nghề nghiệp 63
6 63
Lớp 63
Cho phép người dùng thực hiện chức năng quản lý lớp 63
7 63
Khối lớp 63
Cho phép người dùng thực hiện chức năng quản lý khối lớp 63
8 63
Lớp môn học 63
Cho phép người dùng thực hiện chức năng quản lý lớp môn học 63
8 63
Học kỳ 63
Cho phép người dùng thực hiện chức năng quản lý học kỳ 63
9 63
Năm học 63
Cho phép người dùng thực hiện chức năng quản lý năm học 63
10 63
Môn học 63
Cho phép người dùng thực hiện chức năng quản lý môn học 63
11 63

Loại điểm 63
Cho phép người dùng thực hiện chức năng quản lý loại điểm 63
12 63
Kết quả 63
Cho phép người dùng thực hiện chức năng quản lý kết quả 63
13 63
Học lực 63
Cho phép người dùng thực hiện chức năng quản lý học lực 63
14 64
Hạnh kiểm 64
Cho phép người dùng thực hiện chức năng quản lý hạnh kiểm 64
Menu Nghiệp vụ 64
64
STT 64
Popup Menu 64
Item Menu 64
Chức năng 64
Nguyễn Thị Anh Thư MSSV: DTH051172
xvi
Đề tài: Quản lý điểm số học sinh THPT An Phú
1 64
Nghiệp vụ 64
Phân công giáo viên 64
Cho phép người dùng phân công giáo viên 64
2 64
Phân lớp học sinh 64
Cho phép người dùng phân lớp học sinh 64
3 64
Nhập điểm 64
Cho phép người dùng nhập điểm cho học sinh 64

Menu Thống kê 64
64
STT 64
Popup Menu 64
Item Menu 64
Chức năng 64
1 64
Thống kê 64
Danh sách giáo viên 64
Cho phép người dùng thống kê danh sách giáo viên 64
2 64
Danh sách học sinh 64
Cho phép người dùng thống kê danh sách học sinh 64
3 64
Danh sách lớp 64
Cho phép người dùng thống kê danh sách lớp 64
4 64
Kết quả HK theo lớp 64
Cho phép người dùng thống kê kết quả học kỳ của học sinh theo lớp 64
5 64
Kết quả cả năm theo lớp 64
Cho phép người dùng thống kê kết quả cả năm theo lớp 64
Menu Tìm kiếm 65
65
STT 65
Popup Menu 65
Item Menu 65
Chức năng 65
1 65
Tìm kiếm 65

Học sinh 65
Cho phép người dùng tìm học sinh 65
2 65
Giáo viên 65
Cho phép người dùng tìm giáo viên 65
Menu Trợ giúp 65
65
STT 65
Popup Menu 65
Nguyễn Thị Anh Thư MSSV: DTH051172
xvii
Đề tài: Quản lý điểm số học sinh THPT An Phú
Item Menu 65
Chức năng 65
1 65
Trợ giúp 65
Thông tin trường 65
Xem thông tin về trường THPT An Phú 65
2 65
Thông tin phần mềm 65
Xem thông tin chương trình 65
3 65
Hướng dẫn sử dụng 65
Hướng dẫn sử dụng chương trình 65
2. Thiết kế một số form chính 66
Chương trình chính 66
66
Hình 35: Giao diện chương trình chính 66
Quản lý người dùng 66
66

Hình 36: Giao diện quản lý người dùng 66
Quản lý học sinh 67
67
Hình 37: Giao diện quản lý học sinh 67
Phân lớp học sinh 67
67
Hình 38: Giao diện phân lớp học sinh 67
Nhập điểm học sinh 68
68
Hình 39: Giao diện nhập điểm 68
Quản lý giáo viên 68
68
Hình 40: Giao diện quản lý giáo viên 68
Phân công giáo viên 69
69
Hình 41: Giao diện phân công giáo viên 69
Tìm kiếm học sinh 69
69
Hình 42: Giao diện tìm kiếm học sinh 69
F. CÀI ĐẶT 70
G. TỔNG KẾT 70
I. Kết quả đạt được 70
II. Hướng phát triển 70
H. Tài liệu tham khảo 71
Nguyễn Thị Anh Thư MSSV: DTH051172
xviii
Đề tài: Quản lý điểm số học sinh THPT An Phú
DANH SÁCH CÁC HÌNH
Hình 1: Kiến trúc hệ thống 6
Hình 2: Kiến trúc .NET Framework 10

Hình 3: Sơ đồ Use Case tổng quát 12
Hình 4: Sơ đồ Use Case cho Actor quản lý 13
Hình 5: Sơ đồ Use Case cho Actor người dùng 13
Hinh 6: Sơ đồ tuần tự cho Use Case đăng nhập 35
Hình 7: Sơ đồ tuần tự cho Use Case thêm người dùng 35
Hình 8: Sơ đồ tuần tự cho Use Case xoá người dùng 36
Hình 9: Sơ đồ tuần tự cho Use Case sửa người dùng 36
Hình 10: Sơ đồ tuần tự cho Use Case đổi mật khẩu 37
Hình 11: Sơ đồ tuần tự cho Use Case thêm năm học 37
Hình 12: Sơ đồ tuần tự cho Use Case xoá năm học 38
Hình 13: Sơ đồ tuần tự cho Use Case sửa năm học 38
Hình 14: Sơ đồ tuần tự cho Use Case thêm học sinh 39
Hình 15: Sơ đồ tuần tự cho Use Case xoá học sinh 39
Hình 16: Sơ đồ tuần tự cho Use Case sửa học sinh 40
Hình 17: Sơ đồ tuần tự cho Use Case thêm phân công 40
Hình 18: Sơ đồ tuần tự cho Use Case xoá phân công 41
Hình 19: Sơ đồ tuần tự cho Use Case sửa phân công 41
Hình 20: Sơ đồ tuần tự cho Use Case thêm phân lớp 42
Hình 21: Sơ đồ tuần tự cho Use Case xoá phân lớp 42
Hình 22: Sơ đồ tuần tự cho Use Case sửa phân lớp 43
Hình 23: Sơ đồ tuần tự cho Use Case thêm điểm 43
Hình 24: Sơ đồ tuần tự cho Use Case xoá điểm 44
Nguyễn Thị Anh Thư MSSV: DTH051172
xix
Đề tài: Quản lý điểm số học sinh THPT An Phú
Hình 25: Sơ đồ tuần tự cho Use Case sửa điểm 44
Hình 26: Sơ đồ tuần tự cho Use Case tìm học sinh 45
Hình 27: Sơ đồ lớp 45
Hình 28: Quan hệ giữa các bảng dữ liệu 54
Hình 29: Class diagarm đăng nhập 55

Hình 30: Class diagarm quản lý người dùng 55
Hình 31: Class diagarm quản lý học sinh 56
Hình 32: Class diagarm phân công giáo viên 56
Hình 33: Class diagarm phân lớp học sinh 57
Hình 34: Class diagarm nhập điểm 57
Hình 35: Giao diện chương trình chính 62
Hình 36: Giao diện quản lý người dùng 62
Hình 37: Giao diện quản lý học sinh 63
Hình 38: Giao diện phân lớp học sinh 63
Hình 39: Giao diện nhập điểm 64
Hình 40: Giao diện quản lý giáo viên 64
Hình 41: Giao diện phân công giáo viên 65
Hình 42: Giao diện tìm kiếm học sinh 65
Hình 43: Mô hình cài đặt 66
Nguyễn Thị Anh Thư MSSV: DTH051172
xx
Đề tài: Quản lý điểm số học sinh THPT An Phú
A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. Lý do chọn đề tài
Ngày nay với sự phát triển không ngừng của khoa học máy tính. Một số công việc làm
bằng thủ công vừa tốn công, tốn sức lại hao tốn quá nhiều thời gian dần dần được chuyển
sang hệ thống tự động hoá, đem lại sự thuận tiện trong công việc cho con người cũng như góp
phần làm cho cơ quan hoạt động mang tính chuyên nghiệp và hiệu quả hơn. Từ nhu cầu thực
tế đó đã xuất hiện nhiều phần mềm và công cụ để quản lý và xử lý các công việc thay cho con
người.
Trong quản lý giáo dục, với số lượng học sinh ngày càng tăng thì việc tính điểm và
xếp loại học tập cho học sinh vào cuối mỗi học kỳ, năm học ngày càng chiếm nhiều thời gian
và tốn nhiều công sức của bộ phận giáo vụ và giáo viên phụ trách môn học. Do đó, xây dựng
phần mềm “ Quản lý điểm số” cho một trường học nói chung và trường trung học phổ thông
nói riêng là hết sức cần thiết nhằm tiết kiệm thời gian, công sức của giáo viên đồng thời tăng

độ chính xác trong công tác tính điểm và xếp loại học sinh. Đây là một công cụ hỗ trợ cần
thiết và hiệu quả, giúp cho công việc dễ dàng hơn, tiết kiệm được thời gian và công sức đáng
kể.
Xuất phát từ nhu cầu thiết thực trên, nên em chọn đề tài “Quản Lý Điểm Số Học Sinh
Trường Trung học Phổ Thông An Phú” nhằm quản lý thông tin học sinh và điểm cho học sinh
toàn trường.
II. Giới thiệu sơ lược ứng dụng
1. Mục tiêu
Mục tiêu của đề tài đặt ra là xây dựng hệ thống quản lý điểm học sinh, hỗ trợ nhập
thông tin học sinh, nhập điểm và tính điểm cho học sinh, nhập thông tin giáo viên, để việc
quản lý điểm học sinh nhanh hơn và ít tốn thời gian hơn.
2. Chức năng chính
 Nhập thông tin học sinh khi mới vào trường
 Phân lớp học sinh vào đầu năm học.
 Nhập thông tin giáo viên và chuyên môn của giáo viên.
 Phân công giảng dạy
 Nhập điểm cho học sinh.
 Tính điểm trung bình môn, trung bình học kỳ, điểm tổng kết cả năm và xếp loại
học sinh.
 Thống kê danh sách học sinh, danh sách giáo viên.
 Tìm kiếm học sinh, tìm kiếm giáo viên.
Đề tài: Quản lý điểm số học sinh THPT An Phú
B. PHẦN TỔNG QUAN
I. Giới thiệu sơ lược về trường THPT An Phú
• Trường THPT An Phú được đặt tại thị trấn An Phú, huyện An Phú, tỉnh An Giang.
 Trường được thành lập năm 1981, ban đầu là một phân hiệu An Phú của
trường THPT Tân Châu, với 2 lớp( một lớp 10 và một lớp 11), có khoảng 70
học sinh và 7 giáo viên.
 Từ năm 1983 trường được chính thức thành lập và mang tên là “Trường THPT
An Phú” cho đến nay.

 Hiện tại trường có 27 lớp học, 75 giáo viên và 1071 học sinh với 3 khối lớp 10,
11, 12.
• Trường THPT An Phú là một trong những trường có chất lượng dạy và học cao ở tỉnh
An Giang với đội ngũ giáo viên nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ, tinh thần trách nhiệm
cao để hoàn thành tốt công tác giảng dạy.
 Nhiều năm liền đều có học sinh đạt giải cao trong các kỳ thi học sinh giỏi cấp
tỉnh.
 Tỉ lệ tốt nghiệp ổn định.
 Tỉ lệ đậu đại học, cao đẳng từ 10% đến 15% trên năm.
 Đạt giải nhất toàn đoàn hội khỏe phù đổng nhiều năm liền
II. Mô tả bài toán
1. Hiện trạng hệ thống
Hiện tại, trường THPT An Phú vẫn còn tính điểm bằng hình thức thủ công (viết tay)
nên vẫn còn gặp một số hạn chế.
 Lưu trữ và tìm kiếm khó khăn và mất nhiều thời gian.
 Tính toán chậm và đôi khi thiếu chính xác.
 Độ an toàn không cao.
Do đó phần mềm Quản lý điểm học sinh là cần thiết để khắc phục những hạn chế trên.
2. Mô tả bài toán
• Một học sinh khi mới vào trường sẽ được nhập thông tin cá nhân vào hệ thống các
thông tin gồm: Họ và tên, giới tính, ngày sinh, dân tộc, tôn giáo, họ tên cha, nghề
nghiệp cha, họ tên mẹ, nghề nghiệp mẹ.
• Vào đầu năm học học sinh sẽ được phân vào các lớp
 Khối 10 thì phân theo dạng lớp mà học sinh đó đăng ký.
 Khối 11 và 12 thì có thể được phân vào lớp cũ (ví dụ lớp 10A1 sẽ lên lớp
11A1) hoặc có thể được phân vào lớp khác (ví dụ lớp 10A1 lên 11A2).
Đề tài: Quản lý điểm số học sinh THPT An Phú
• Với mỗi lớp sẽ lưu trữ các thông tin về lớp, sĩ số và giáo viên chủ nhiệm
• Trong mỗi khối lớp có 4 dạng lớp: lớp A, B, C, D. Mỗi loại lớp có nhiều lớp.
 Dạng lớp A:

 Môn nâng cao: Toán, Lý, Hóa.
 Môn cơ bản: Các môn còn lại.
 Dạng lớp B:
 Môn nâng cao: Toán, Hóa, Sinh.
 Môn cơ bản: Các môn còn lại.
 Dạng lớp C:
 Môn nâng cao: Văn, Sử, Địa.
 Môn cơ bản: Các môn còn lại.
 Dạng lớp D:
 Môn nâng cao: Văn, Toán, Anh.
 Môn cơ bản: Các môn còn lại.
• Trong một học kỳ các môn học sẽ có các hình thức kiểm tra như:
 Kiểm tra thường xuyên: gồm kiểm tra miệng và kiểm tra 15 phút,
 Kiểm tra định kỳ: kiểm tra 1 tiết.
 Kiểm tra học kỳ: thi
 Trong đó, kiểm tra miệng (hệ số 1), 15 phút (hệ số 1), 1 tiết (hệ số 2) có thể có
nhiều cột điểm. Riêng điểm “thi” (hệ số 3) chỉ có một cột duy nhất vào cuối
học kỳ.
 Sau mỗi học kỳ điểm trung bình môn của học kỳ và cả năm được tính như sau:
2.1 Điểm trung bình môn của học kỳ (ĐTBmhk) là điểm trung bình cộng của
điểm các bài kiểm tra thường xuyên (KTtx), kiểm tra điều kiện (KTđk) và kiểm
tra học kỳ (KThk).
ĐKThkĐKTđkĐKTtx
ĐTBmhk
×+×+
=
32
2.2 Điểm trung bình môn của cả năm (ĐTBmcn) là trung bình cộng của điểm
trung bình môn học kỳ I (ĐTBmhkI) với điểm trung bình môn học kỳ II
(ĐTBmhkII), trong đó ĐTBmhkII tính theo hệ số 2:

3
2 ĐTBmhkIIĐTBmhkI
ĐTBmhk
×+
=
Tổng các hệ số
Đề tài: Quản lý điểm số học sinh THPT An Phú
 Điểm trung bình các môn học kỳ, cả năm học
a) Điểm trung bình các môn học kỳ (ĐTBhk) là trung bình cộng của điểm trung
bình môn học kỳ của tất cả các môn với hệ số(a, b….) của từng môn học:
a x ĐTBmhk Toán + b x ĐTBmhk Vật lý + …
ĐTBhk =
Tổng các hệ số
b) Điểm trung bình các môn cả năm (ĐTBcn) là trung bình cộng của điểm trung
bình cả năm của tất cả các môn học.
3
2 ĐTBmhkIIĐTBmhkI
ĐTBmhk
×+
=
c) Điểm trung bình các môn học kỳ hoặc cả năm môn học là số nguyên hoặc số
thập phân được lấy đến chữ số thập phân thứ nhất sau khi đã làm tròn số.
• Tiêu chuẩn xếp loại học lực theo học kỳ và theo năm học:
 Loại Giỏi
 Điểm trung bình các môn học từ 8,0 trở lên và có 1 trong 2 môn toán và
ngữ văn từ 8,0 trở lên.
 Không có môn học nào có điểm trung bình dưới 6,5.
 Loại khá
 Điểm trung bình các môn học từ 6,5 trở lên và có 1 trong 2 môn toán và
ngữ văn từ 6,5 trở lên.

 Không có môn học nào có điểm trung bình dưới 5,0.
 Loại trung bình
 Điểm trung bình các môn học từ 5,0 trở lên và 1 trong 2 môn toán và
ngữ văn từ 5,0 trở lên
 Không có môn nào có điểm trung bình dưới 3,5.
 Loại yếu
 Điểm trung bình các môn học từ 3,5 trở lên.
 Không có môn nào có điểm trung bình dưới 2,0.
 Loại kém: các trường hợp còn lại.
 Đối tượng sử dụng
o Giáo viên dạy lớp nhập điểm cho học sinh.
o Ban giám hiệu có toàn quyền tác động vào hệ thống.
Đề tài: Quản lý điểm số học sinh THPT An Phú
 Yêu cầu hệ thống
o Có chế độ phân quyền cho các loại người dùng khác nhau.
o Hỗ trợ nhập thông tin cơ bản của giáo viên dạy lớp và giáo viên chủ nhiệm.
o Hỗ trợ nhập thông tin học sinh khi vào trường.
o Hỗ trợ phân lớp học sinh vào đầu năm học.
o Hỗ trợ nhập điểm cho học sinh.
o Hỗ trợ thống kê điểm, xếp loại học lực của học sinh theo từng lớp
C. CƠ SỞ LÝ THUYẾT
I. Tổng quan về UML
1. UML là gì?
UML là ngôn ngữ dùng để:
 Trực quan hóa
 Chi tiết hóa
 Sinh ra mã ở dạng nguyên mẫu
 Lập và cung cấp tài liệu
2. Các sơ đồ lớp
 Sơ đồ lớp (Class Diagram)

Bao gồm một tập hợp các lớp, các giao diện, sơ đồ hợp tác và mối quan hệ giữa chúng.
Nó thể hiện mặt tĩnh của hệ thống.
 Sơ đồ đối tượng (Object Diagram)
Bao gồm một tập hợp các đối tượng và mối quan hệ giữa chúng. Đối tượng là một thể
hiện của lớp, sơ đồ đối tượng là một thể hiện của sơ đồ lớp.
 Sơ đồ Use case (Use Case Diagram)
Khái niệm actor: là những người dùng(tác nhân) hay hệ thống khác ở bên ngoài phạm vi
của hệ thống mà có tương tác với hệ thống.
Sơ đồ Use case bao gồm một tập hợp các Use case, các actor và thể hiện mối quan hệ
tương tác giữa actor và Use case. Nó rất quan trọng trong việc tổ chức và mô hình hóa hành vi
của hệ thống
 Sơ đồ tuần tự (Sequence Diagram)
Là một dạng biểu đồ tương tác (interaction), biểu diễn sự tương tác giữa các đối tượng
theo thứ tự thời gian. Nó mô tả các đối tượng liên quan trong một tình huống cụ thể và các
bước tuần tự trong việc trao đổi các thông báo(message) giữa các đối tượng đó để thực hiện
một chức năng nào đó của hệ thống.