nhung van de chung ve tre cham phat trien tri tue
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.91 MB, 31 trang )
NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ TRẺ
CHẬM PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ
KHAI NIEM TRE CPTTT
Khaựi nieọm:
_
!
"#!$%&'(
)!!'*
#+,.
Phân loại CPTTT dựa vào IQ
$!-./01234
5
Mức độ Chỉ số IQ
6
78977:8
!$% ;794878977
6<! =89=7;7948
><! ?=8<=7
Phân loại dựa vào đặc điểm
của người CPTTT:
0
897 @9=8AB.C #!
A()!
(
!
2D?=8
"&(
#)
' !&
-!'&
/"
66&-!
$-&
( #!
6<!
2D5
=89;7
E3F
G66&-!
'&
E6
(
&
-! #E6
-!"!#
#!&
#E6
$
-(&
)!'#
!
$%&
2D5
;@97=
&
HI&
'(3F&
'&
!
6 #
&
#E6-!
"!##;+79
+@
JF
&
(!
!<#!
6&
2D5
7;9@K
E6HI
'66&
'(
3F
+79+@
E6#7
B.FL&-!
#-
6#I
6 #
B.FL&
HIG
!(!&
B/EE
Phân loại dựa vào đặc điểm của người CPTTT:
TRẺ BỊ CPTTT CÓ NHỮNG BIỂU HIỆN
TRẺ BỊ CPTTT CÓ NHỮNG BIỂU HIỆN
NHƯ THẾ NÀO
NHƯ THẾ NÀO ?
_' !M5$&!(&$'
!
1$<)
1E# #'
1E$'(N*)$
1E-! #N'('%
1E)'5)!&'
-
1E)!!O#%#
1D)! !&!&!"&! &
!-#!#PMM
1 .Đặc điểm về cảm giác , tri giác :
!&!9#!;
$5
1&
1-$Q&"&
'
1!N
Đặc điểm tâm lý CPTTT
2. Ñaëc ñieåm veà Tö duy :
19%"
&" $
1"#!$-!
-
1"-!
1"*&-
3.Đặc điểm về trí nhớ
_Chậm hiểu cái mới,Quên nhanh cái vừa tiếp thu
_Quá trình ghi nhớ không bền vững, không đầy đủ
_Chỉ ghi nhớ được cái bên ngoài sự vật , khó ghi
nhớ cái bên trong , cái khái quát .
*Khi giảng dạy GV cần phải lưu ý các điểm sau:
_Sử dụng vật thật , mô hình , tranh ảnh , hình vẽ.
_Chia nhiệm vụ học tập ra từng bước nhỏ (Theo
giáo trình từng bước nhỏ một).
_Nhắc đi nhắc lại nhiều lần…
_Phân phối thời gian học tập vui chơi hợp lý
4 .ẹaởc ủieồm ve chuự yự :
1E!&"R$S-
1E-!!'&T!
$-!
1E$('!
1J--$S-$#'
1#!9#
($%#!
GIÁO DỤC TRẺ CPPTT
*Yêu cầu đối với giáo viên dạy trẻ CPTTT:
3H:Heart_Head_Hand
U0!$! (
U0 ('#!-
-!
U0 -$ '"!'
'-#!#
Cần giáo dục gì cho trẻ CPTTT ?
1.Chăm sóc sức khỏe và phát triển thể
lực cho trẻ CPTTT:
_Theo dõi và phát hiện sớm trẻ cpptt
_Can thiệp sớm
_Phát triển toàn diện các kỹ năng vận động cho
trẻ
2. Phát triển kỹ năng cá nhân-xã hội
cho trẻ CPTTT:
_Hình thành cho trẻ khái niệm về chính bản thân
trẻ
_Hình thành cho trẻ sự cộng tác với người khác
_Hình thành quá trình tri giác cho trẻ với môi
trường xung quanh
3.Phát triển nhận thức cho trẻ CPTTT:
_ Chú ý:phát triển chú ý có chủ đònh ở trẻ
_Phát triển các loại hình trí nhớ:phù hợp với đặc
điểm trí nhớ của từng trẻ
_Hình thành hoạt động tư duy:tư duy trực quan hành
động,hành động có mục đích,khái niệm đồ vật,tư
duy trực quan hình ảnh,giúp trẻ giải quyết một số
bài tập logic đơn giản
_Luyện tập giác quan và phát triển một
số hoạt động có đònh hướng cho trẻ
_Phát triển ngôn ngữ giao tiếp và luyện
phát âm
_Hình thành cho trẻ những biểu tượng
toán ban đầu
_Gíup trẻ làm quen với chữ viết
V
4.Phát triển các loại hình
hoạt động:
V
_Hoạt động âm nhạc
V
_Hoạt động tạo hình
V
_Làm quen với tác phẩm
văn học nghệ thuật
5.Hình thành các dạng hoạt động
cho trẻ:
_Hoạt động giao lưu cảm xúc
_Hoạt động với đồ vật
_Hoạt động vui chơi
_Hoạt động học tập
_Hoạt động lao động tạo sản phẩm
Nguyên tắc giáo dục trẻ CPTTT
1.Nguyên tắc cá biệt:
V
_Mỗi trẻ là một cá thể riêng biệt
V
_Trình độ hiểu biết của mỗi trẻ khác nhau.
2.Nguyên tắc phát triển:
Sự phát triển của trẻ liên tục từ giai đoạn này
sang giai đoạn khác.
3.Nguyên tắc hoạt động:
Chú ý đến từng hoạt động chủ đạo của trẻ ở mỗi
lứa tuổi khác nhau.
4.Nguyên tắc can thiệp sớm:
Can thiệp
sớm
Kiến tạo
môi trường
CTS trẻ KT
Tuyên
truyền cộng
đồng
Chuẩn
đoán phát
hiện sớm
Hổ trợ phụ
huynh làm
việc với trẻ
Bồi dưỡng giáo
viên CTS
Phương pháp giáo dục trẻ CPTTT
1 .Phương pháp trực quan:
_Sử dụng triệt để các giáo cụ trực quan
V
_Phương pháp làm mẫu
2.Phương pháp dùng lời
V
_Phương pháp đàm thoại
V
_Phương pháp nhắc đi nhắc lại nhiều lần
V
_Phương pháp động viên khuyết khích
V
3.Phương pháp thực hành
V
_Cho trẻ thực hành trong điều kiện thực tế
V
_Cho trẻ vận dụng kiến thức vừa học được vào
vui chơi,thi đua
V
4.Phương pháp đa giác quan
V
_Phối hợp nhiều phương pháp tác động lên nhiều
giác quan của trẻ
V
5.Phương pháp chăm sóc cá biệt
V
_Kế hoạch giảng dạy phù hợp với đặc điểm riêng
của từng trẻ
V
_Giảng dạy mọi lúc ,mọi nơi
V
_Phải kết hợp giáo dục giữa gia đình và nhà
trường
Các hình thức giáo dục trẻ CPTTT
1.Hổ trợ phụ huynh can thiệp sớm cho
trẻ tại gia đình:
_Đối tượng là cha mẹ và những người chăm sóc
trẻ
_Những thành viên tham gia vào việc hỗ trợ cho
trẻ:giáo viên,chuyên viên can thiệp sớm,
_Hình thức tổ chức:hội thảo,thành lập hội phụ
huynh…
2.Toồ chửực hoaùt
ủoọng vui chụi cho
treỷ CPTTT:
_ !
'#!
#
1 !
'#!#
1'#
#&#"
U#
' !
U#
U#
"-!
U#!
