Bài3-GDKLtichcuc

BÀI 3
KHÁI NIỆM VÀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI
SỬ DỤNG CÁC BIỆN PHÁP
GDKLTC

MỤC TIÊU
•
Hiểu được khái niệm giáo dục kỷ
luật tích cực
•
Phân tích, đánh giá được lợi ích
của biện pháp giáo dục kỷ luật tích
cực đối với học sinh, giáo viên, gia
đình, nhà trường và cộng đồng.

NỘI DUNG
•
Khái niệm giáo dục kỷ luật tích cực
•
Lợi ích của việc sử dụng biện pháp
giáo dục kỷ luật tích cực đối với HS
•
Lợi ích của việc sử dụng các biện
pháp giáo dục kỷ luật tích cực đối với
GV
•
Lợi ích của việc sử dụng các biện
pháp giáo dục kỷ luật tích cực đối với
GĐ, nhà trường, cộng đồng.

NHIỆM VỤ HOẠT ĐỘNG NHÓM
•
Nghiên cứu điển hình (phụ lục 3.1)
•
Thảo luận:
1/Trong tình huống trên, GV đã ứng xử ntn khi
HS mắc lỗi?
2/Bạn có nhận xét gì về cách ứng xử của người
GV trong câu chuyện trên?
3/ Biện pháp giáo dục mà GV đã thực hiện đã
mang lại hiệu quả ntn?
4/ Có thể coi những biện pháp giáo dục của GV
trong tình huống trên là những biện pháp
GDKL tích cực không? Tại sao?

1.Thế nào là giáo dục kỷ luật tích cực?
Giáo dục KLTC là giáo dục dựa trên nguyên
tắc:
•
Vì lợi ích tốt nhất của trẻ
•
Không làm tổn thương đến thể xác và tinh
thần của trẻ
•
Có sự thỏa thuận giữa người lớn-trẻ em
•
Phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ .

2. Lợi ích của việc sử dụng các biện

pháp GDKLTC đ/v HS, GV
Nhiệm vụ:
•
Nhóm 1 & 2: Đóng vai theo tình huống (1)
•
Nhóm 3 & 4: Đóng vai theo tình huống (2)
• Thảo luận về cách ứng xử của GV trong mỗi tình
huống và KQ của cách ứng xử đó.

Một học sinh loay hoay làm việc riêng trong giờ học, giáo
viên gọi em trả lời câu hỏi. Em giật mình đứng dậy và
không trả lời đ ợc.
Giáo viên 1
Cô nhắc lại câu hỏi
nhé
1. Em nào giúp bạn
mình trả lời câu hỏi
này?
2. Em nhắc lại đi!
3. Em trả lời đ ợc rồi!
4. Em nhớ tập trung
vào bài học nhé!
Giáo viên 2
1. Học thì dở, nói chuyện thì
hay! Đứng im đấy!
2. Ai trả lời?
3. Nhắc lại đi!
4. Xoè tay ra! (đánh hai cái
vào tay)
5. Ngồi xuống! Lần sau còn

vi phạm nữa thì quét lớp
một tuần nghe ch a!

2.Lợi ích của việc sử dụng các biện pháp
GDKLTC :
* Đối với HS:
–
Có nhiều cơ hội chia sẻ, bày tỏ cảm xúc,
được mọi người quan tâm, tôn trọng, lắng
nghe ý kiến.
– Tích cực, chủ động hơn trong học tập.
–
Tự tin trước đám đông
–
Phát huy được khả năng của mình.

2. Lợi ích của việc sử dụng các biện
pháp GDKLTC
* Đối với GV:
– Giảm được áp lực quản lý lớp học vì HS
hiểu và tự giác chấp hành kỷ luật.
–
Xây dựng được mối quan hệ thân thiện
giữa thầy và trò; GV được HS tin tưởng,
tôn trọng.
–
Nâng cao hiệu quả quản lý lớp học, nâng
cao chất lượng giáo dục.
– Được sự đồng tình của gia đình HS và XH.

NHIỆM VỤ
Nhóm 1 & 2: Vẽ 1 tranh về nhà trường với những
HS được GDKL tích cực.
Nhóm 3 & 4: Vẽ 1 tranh về GĐ với con cái được
GDKL tích cực.
Nhóm 5 & 6: Vẽ tranh về 1 cộng đồng với những
công dân được GDKL tích cực.

2. Lợi ích của việc sử dụng các biện
pháp GDKLTC :
* Đối với nhà trường, gia đình, cộng đồng, XH
– Nhà trường trở thành môi trường học thân
thiện, an toàn, tạo được niềm tin đối với xã
hội.
–
Đào tạo được những công dân tốt
–
Giảm thiểu được các TNXH , bạo hành, bạo
lực.
– Gia đình hạnh phúc, xã hội phồn vinh.
–
…