Hướng dẫn sử dụng thông tin minh chứng (TH và THCS)

HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG BỘ TIÊU CHUẨN
HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG BỘ TIÊU CHUẨN
ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG TIỂU HỌC,
ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG TIỂU HỌC,
TRUNG HỌC CƠ SỞ, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
TRUNG HỌC CƠ SỞ, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Phần 1: LÝ THUYẾT
Phần 1: LÝ THUYẾT
I. Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng
I. Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng
1.
1.
Các bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng
Các bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng
1.1.
1.1.
Trường tiểu học
Trường tiểu học
1.2. Trường THCS
1.2. Trường THCS
1.3. Trường THPT
1.3. Trường THPT
1.4. Trường phổ thông có nhiều cấp học
1.4. Trường phổ thông có nhiều cấp học
1.5. Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hướng
1.5. Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hướng
nghiệp

nghiệp


2. Tiêu chuẩn, tiêu chí và chỉ số
2. Tiêu chuẩn, tiêu chí và chỉ số

Tiêu chuẩn là mức độ yêu cầu mà
Tiêu chuẩn là mức độ yêu cầu mà
CSGDPT phải đáp ứng để được công
CSGDPT phải đáp ứng để được công
nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục.
nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục.
Mỗi tiêu chuẩn bao gồm các tiêu chí.
Mỗi tiêu chuẩn bao gồm các tiêu chí.

Tiêu chí là mức độ yêu cầu mà CSGDPT
Tiêu chí là mức độ yêu cầu mà CSGDPT
cần đạt được ở một khía cạnh cụ thể của
cần đạt được ở một khía cạnh cụ thể của
mỗi tiêu chuẩn. Mỗi tiêu chí có 3 chỉ số
mỗi tiêu chuẩn. Mỗi tiêu chí có 3 chỉ số

Chỉ số là mức độ yêu cầu mà CSGDPT
Chỉ số là mức độ yêu cầu mà CSGDPT
cần đạt được ở một khía cạnh cụ thể của
cần đạt được ở một khía cạnh cụ thể của
mỗi tiêu chí.
mỗi tiêu chí.

3. Đánh giá mức độ đạt được
3. Đánh giá mức độ đạt được
của tiêu chí và chỉ số
của tiêu chí và chỉ số

Mỗi tiêu chí, chỉ số được đánh giá đạt
Mỗi tiêu chí, chỉ số được đánh giá đạt
hoặc không đạt
hoặc không đạt

Tiêu chí được xác định là đạt khi 3
Tiêu chí được xác định là đạt khi 3
chỉ số của tiêu chí đều đạt.
chỉ số của tiêu chí đều đạt.


Hướng dẫn sử dụng
Hướng dẫn sử dụng



Bước 1:
Bước 1:
Đọc kỹ tiêu chí và từng chỉ số của tiêu
Đọc kỹ tiêu chí và từng chỉ số của tiêu
chí để xác định rõ và đầy đủ nội hàm từng chỉ
chí để xác định rõ và đầy đủ nội hàm từng chỉ
số của tiêu chí

số của tiêu chí

Bước 2:
Bước 2:
Xác định rõ và đầy đủ văn bản quy
Xác định rõ và đầy đủ văn bản quy
phạm pháp luật liên quan đến nội hàm từng
phạm pháp luật liên quan đến nội hàm từng
chỉ số của tiêu chí (nếu có)
chỉ số của tiêu chí (nếu có)

Bước 3:
Bước 3:
Nhà trường thực hiện các yêu cầu
Nhà trường thực hiện các yêu cầu
của văn bản như thế nào ?
của văn bản như thế nào ?

Bước 4:
Bước 4:
Xác định các thông tin, minh chứng
Xác định các thông tin, minh chứng
có thể sử dụng cho từng chỉ số của tiêu chí
có thể sử dụng cho từng chỉ số của tiêu chí

Bước 5:
Bước 5:
Xây dựng hệ thống câu hỏi liên quan
Xây dựng hệ thống câu hỏi liên quan
đến từng chỉ số của tiêu chí

đến từng chỉ số của tiêu chí




Hướng dẫn sử dụng
Hướng dẫn sử dụng

Lưu ý:
Lưu ý:
Có chỉ số của tiêu chí (chủ yếu là
Có chỉ số của tiêu chí (chủ yếu là
các chỉ số định lượng), không nhất thiết
các chỉ số định lượng), không nhất thiết
phải thực hiện đầy đủ 5 bước, mà được
phải thực hiện đầy đủ 5 bước, mà được
thực hiện 3 bước:
thực hiện 3 bước:

Bước 1:
Bước 1:
Đọc kỹ tiêu chí và từng chỉ số của
Đọc kỹ tiêu chí và từng chỉ số của
tiêu chí để xác định rõ và đầy đủ nội hàm
tiêu chí để xác định rõ và đầy đủ nội hàm
từng chỉ số của tiêu chí
từng chỉ số của tiêu chí

Bước 2:
Bước 2:

Xác định các thông tin, minh
Xác định các thông tin, minh
chứng có thể sử dụng cho từng chỉ số của
chứng có thể sử dụng cho từng chỉ số của
tiêu chí
tiêu chí

Bước 3:
Bước 3:
Xây dựng hệ thống câu hỏi liên
Xây dựng hệ thống câu hỏi liên
quan đến từng chỉ số của tiêu chí
quan đến từng chỉ số của tiêu chí


Ví dụ 1:
Ví dụ 1:


Tiêu chuẩn 1.
Tiêu chuẩn 1.
Tổ chức và quản lý nhà trường
Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu chí 1
Tiêu chí 1
. Trường có cơ cấu tổ chức bộ máy
. Trường có cơ cấu tổ chức bộ máy
theo quy định của Điều lệ trường Tiểu học, bao
theo quy định của Điều lệ trường Tiểu học, bao

gồm:
gồm:

Chỉ số a:
Chỉ số a:
Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và các
Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và các
hội đồng (Hội đồng trường đối với trường công
hội đồng (Hội đồng trường đối với trường công
lập, Hội đồng quản trị đối với trường tư thục,
lập, Hội đồng quản trị đối với trường tư thục,
Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ
Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ
luật, Hội đồng tư vấn);
luật, Hội đồng tư vấn);



Chỉ số b:
Chỉ số b:
Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam,
Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam,
Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí
Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí
Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh,
Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh,
Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức xã
Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức xã
hội khác;
hội khác;


Chỉ số c:
Chỉ số c:
Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng.
Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng.


Hướng dẫn sử dụng
Hướng dẫn sử dụng
Chỉ số a:
Chỉ số a:



Bước 1:
Bước 1:
Đọc kỹ tiêu chí và từng chỉ số của
Đọc kỹ tiêu chí và từng chỉ số của
tiêu chí để xác định rõ và đầy đủ nội hàm
tiêu chí để xác định rõ và đầy đủ nội hàm
từng chỉ số của tiêu chí:
từng chỉ số của tiêu chí:

Nội hàm của chỉ số:
Nội hàm của chỉ số:
có đầy đủ Hiệu
có đầy đủ Hiệu
trưởng, Phó Hiệu trưởng và các hội đồng
trưởng, Phó Hiệu trưởng và các hội đồng
(Hội đồng trường đối với trường công lập,

(Hội đồng trường đối với trường công lập,
Hội đồng quản trị đối với trường tư thục,
Hội đồng quản trị đối với trường tư thục,
Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng
Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng
kỷ luật, Hội đồng tư vấn) theo quy định
kỷ luật, Hội đồng tư vấn) theo quy định
của Điều lệ trường Tiểu học.
của Điều lệ trường Tiểu học.


Hướng dẫn sử dụng
Hướng dẫn sử dụng
Chỉ số a:
Chỉ số a:

Bước 2:
Bước 2:
Xác định rõ và đầy đủ văn
Xác định rõ và đầy đủ văn
bản quy phạm pháp luật liên quan
bản quy phạm pháp luật liên quan
đến nội hàm từng chỉ số của tiêu chí:
đến nội hàm từng chỉ số của tiêu chí:
Điều lệ trường Tiểu học
Điều lệ trường Tiểu học

Bước 3:
Bước 3:
Nhà trường thực hiện các

Nhà trường thực hiện các
yêu cầu của văn bản như thế nào ?
yêu cầu của văn bản như thế nào ?
Nội hàm của chỉ số có phù hợp với
Nội hàm của chỉ số có phù hợp với
Điều lệ trường Tiểu học hay không ?
Điều lệ trường Tiểu học hay không ?




Bước 4: Xác định các thông tin, minh
Bước 4: Xác định các thông tin, minh
chứng có thể sử dụng cho từng chỉ số
chứng có thể sử dụng cho từng chỉ số
của tiêu chí
của tiêu chí

Quyết định bổ nhiệm Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng
Quyết định bổ nhiệm Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng
(hoặc Quyết định
(hoặc Quyết định
giao nhiệm vụ Phó Hiệu trưởng
giao nhiệm vụ Phó Hiệu trưởng
phụ trách điều hành các công việc trong nhà trường
phụ trách điều hành các công việc trong nhà trường
hoặc Quyền Hiệu trưởng;
hoặc Quyền Hiệu trưởng;

Các Quyết định thành lập Hội đồng trường đối với

Các Quyết định thành lập Hội đồng trường đối với
trường công lập, Hội đồng quản trị đối với trường tư
trường công lập, Hội đồng quản trị đối với trường tư
thục;
thục;

Quyết định thành lập Hội đồng thi đua khen thưởng;
Quyết định thành lập Hội đồng thi đua khen thưởng;

Quyết định thành lập Hội đồng kỷ luật (nếu có);
Quyết định thành lập Hội đồng kỷ luật (nếu có);

Quyết định thành lập Hội đồng tư vấn;
Quyết định thành lập Hội đồng tư vấn;

Các thông tin, minh chứng khác liên quan đến chỉ số
Các thông tin, minh chứng khác liên quan đến chỉ số
(nếu có).
(nếu có).


Bước 5:
Bước 5:
Xây dựng hệ thống câu hỏi liên quan
Xây dựng hệ thống câu hỏi liên quan
đến từng chỉ số của tiêu chí
đến từng chỉ số của tiêu chí




Có Hiệu trưởng ? Quyền Hiệu trưởng hay Phó Hiệu
Có Hiệu trưởng ? Quyền Hiệu trưởng hay Phó Hiệu
trưởng phụ trách ?
trưởng phụ trách ?

Có đủ số lượng các Phó Hiệu trưởng theo quy định tại
Có đủ số lượng các Phó Hiệu trưởng theo quy định tại
khoản 1, Điều 18 của Điều lệ trưởng tiểu học ?
khoản 1, Điều 18 của Điều lệ trưởng tiểu học ?

Có đủ các Hội đồng trường đối với trường công lập, Hội
Có đủ các Hội đồng trường đối với trường công lập, Hội
đồng quản trị đối với trường tư thục, Hội đồng thi đua
đồng quản trị đối với trường tư thục, Hội đồng thi đua
khen thưởng, Hội đồng kỷ luật và Hội đồng tư vấn ? Lý
khen thưởng, Hội đồng kỷ luật và Hội đồng tư vấn ? Lý
do chưa đủ các Hội đồng theo Điều lệ ?
do chưa đủ các Hội đồng theo Điều lệ ?

Cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ của Hội đồng thi đua khen
Cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ của Hội đồng thi đua khen
thưởng có theo khoản 1, Điều 21 của Điều lệ hay
thưởng có theo khoản 1, Điều 21 của Điều lệ hay
không ?
không ?

Cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ của Hội đồng kỷ luật ?
Cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ của Hội đồng kỷ luật ?

Hội đồng tư vấn được thành lập theo Điều 55 của Luật

Hội đồng tư vấn được thành lập theo Điều 55 của Luật
Giáo dục ? Nhiệm vụ, quyền hạn, thành phần và thời
Giáo dục ? Nhiệm vụ, quyền hạn, thành phần và thời
gian hoạt động của các Hội đồng tư vấn được Hiệu
gian hoạt động của các Hội đồng tư vấn được Hiệu
trưởng quyết định có rõ ràng hay không ? Hiệu quả
trưởng quyết định có rõ ràng hay không ? Hiệu quả
hoạt động các Hội đồng tư vấn đối với một số nhiệm
hoạt động các Hội đồng tư vấn đối với một số nhiệm
vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn của Hiệu trưởng ?
vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn của Hiệu trưởng ?


Chỉ số b:
Chỉ số b:

Bước 1:
Bước 1:
Đọc kỹ tiêu chí và từng chỉ số của
Đọc kỹ tiêu chí và từng chỉ số của
tiêu chí để xác định rõ và đầy đủ nội hàm
tiêu chí để xác định rõ và đầy đủ nội hàm
từng chỉ số của tiêu chí:
từng chỉ số của tiêu chí:

Nội hàm của chỉ số:
Nội hàm của chỉ số:
có đầy đủ Tổ chức
có đầy đủ Tổ chức
Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn,

Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn,
Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh,
Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh,
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh,
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh,
Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức
Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức
xã hội khác (Hội Cựu giáo chức, Hội
xã hội khác (Hội Cựu giáo chức, Hội
Khuyến học, ) theo quy định của Điều lệ
Khuyến học, ) theo quy định của Điều lệ
trường Tiểu học.
trường Tiểu học.


Chỉ số b:
Chỉ số b:

Bước 2:
Bước 2:
Xác định rõ và đầy đủ văn
Xác định rõ và đầy đủ văn
bản quy phạm pháp luật liên quan
bản quy phạm pháp luật liên quan
đến nội hàm từng chỉ số của tiêu chí:
đến nội hàm từng chỉ số của tiêu chí:
Điều lệ trường Tiểu học
Điều lệ trường Tiểu học

Bước 3:

Bước 3:
Nhà trường thực hiện các
Nhà trường thực hiện các
yêu cầu của văn bản như thế nào ?
yêu cầu của văn bản như thế nào ?
Nội hàm của chỉ số có phù hợp với
Nội hàm của chỉ số có phù hợp với
Điều lệ trường Tiểu học hay không ?
Điều lệ trường Tiểu học hay không ?


Bước 4:
Bước 4:
Xác định các thông tin, minh chứng
Xác định các thông tin, minh chứng
có thể sử dụng cho từng chỉ số của tiêu chí
có thể sử dụng cho từng chỉ số của tiêu chí

-Quyết định thành lập các tổ chức Đảng
-Quyết định thành lập các tổ chức Đảng
Cộng sản Việt Nam;
Cộng sản Việt Nam;

Quyết định thành lập Công đoàn nhà
Quyết định thành lập Công đoàn nhà
trường;
trường;

Quyết định thành lập Đoàn thanh niên
Quyết định thành lập Đoàn thanh niên

Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền
Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền
phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí
phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí
Minh;
Minh;

Quyết định thành lập các tổ chức xã hội
Quyết định thành lập các tổ chức xã hội
khác (nếu có).
khác (nếu có).

Các thông tin, minh chứng khác liên quan
Các thông tin, minh chứng khác liên quan
đến chỉ số (nếu có).
đến chỉ số (nếu có).


Bước 5:
Bước 5:
Xây dựng hệ thống câu hỏi liên
Xây dựng hệ thống câu hỏi liên
quan đến từng chỉ số của tiêu chí
quan đến từng chỉ số của tiêu chí



Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam ?( Chi
Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam ?( Chi
bộ Đảng hay Đảng bộ cơ sở ? Cơ cấu tổ

bộ Đảng hay Đảng bộ cơ sở ? Cơ cấu tổ
chức ?). Nếu không có tổ chức Đảng thì
chức ?). Nếu không có tổ chức Đảng thì
nêu lý do ?
nêu lý do ?

Có tổ chức Công đoàn, Đoàn thanh niên
Có tổ chức Công đoàn, Đoàn thanh niên
Cộng sản Hồ Chí Minh (nêu thêm vài nét
Cộng sản Hồ Chí Minh (nêu thêm vài nét
về cơ cấu tổ chức). Nếu không có thì nêu
về cơ cấu tổ chức). Nếu không có thì nêu
lý do ?
lý do ?

Có tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ
Có tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ
Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và
Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và
các tổ chức xã hội khác (nêu thêm vài nét
các tổ chức xã hội khác (nêu thêm vài nét
về cơ cấu tổ chức) ?
về cơ cấu tổ chức) ?


Chỉ số c:
Chỉ số c:




Bước 1:
Bước 1:
Đọc kỹ tiêu chí và từng chỉ số của
Đọc kỹ tiêu chí và từng chỉ số của
tiêu chí để xác định rõ và đầy đủ nội hàm
tiêu chí để xác định rõ và đầy đủ nội hàm
từng chỉ số của tiêu chí:
từng chỉ số của tiêu chí:
Nội hàm của chỉ số:
Nội hàm của chỉ số:
có đầy đủ các tổ
có đầy đủ các tổ
chuyên môn và tổ văn phòng theo quy
chuyên môn và tổ văn phòng theo quy
định của Điều lệ trường Tiểu học.
định của Điều lệ trường Tiểu học.

Bước 2:
Bước 2:
Xác định rõ và đầy đủ văn bản
Xác định rõ và đầy đủ văn bản
quy phạm pháp luật liên quan đến nội hàm
quy phạm pháp luật liên quan đến nội hàm
từng chỉ số của tiêu chí:
từng chỉ số của tiêu chí:

Điều lệ trường Tiểu học
Điều lệ trường Tiểu học

Chỉ số c:
Chỉ số c:

Bước 3:
Bước 3:
Nhà trường thực hiện các
Nhà trường thực hiện các
yêu cầu của văn bản như thế nào ?
yêu cầu của văn bản như thế nào ?

Nội hàm của chỉ số có phù hợp với
Nội hàm của chỉ số có phù hợp với
Điều lệ trường Tiểu học hay không ?
Điều lệ trường Tiểu học hay không ?


Chỉ số c:
Chỉ số c:

Bước 4:
Bước 4:
Xác định các thông tin, minh chứng có thể
Xác định các thông tin, minh chứng có thể
sử dụng cho từng chỉ số của tiêu chí
sử dụng cho từng chỉ số của tiêu chí

Các Quyết định thành lập các Tổ chuyên môn (thành
Các Quyết định thành lập các Tổ chuyên môn (thành
phần, số lượng, cơ cấu tổ chức, chức năng và nhiệm
phần, số lượng, cơ cấu tổ chức, chức năng và nhiệm

vụ, );
vụ, );

Các kế hoạch, biên bản thể hiện các hoạt động của
Các kế hoạch, biên bản thể hiện các hoạt động của
Tổ chuyên môn theo quy định khoản 2, Điều 15 của
Tổ chuyên môn theo quy định khoản 2, Điều 15 của
Điều lệ;
Điều lệ;

Các biên bản về sinh hoạt định kỳ của các Tổ chuyên
Các biên bản về sinh hoạt định kỳ của các Tổ chuyên
môn ? (5 năm gần đây);
môn ? (5 năm gần đây);

Các Quyết định thành lập các Tổ văn phòng (thành
Các Quyết định thành lập các Tổ văn phòng (thành
phần, số lượng, cơ cấu tổ chức, chức năng và nhiệm
phần, số lượng, cơ cấu tổ chức, chức năng và nhiệm
vụ, );
vụ, );

Các kế hoạch, biên bản thể hiện các hoạt động của
Các kế hoạch, biên bản thể hiện các hoạt động của
Tổ văn phòng theo quy định khoản 2, Điều 16 của
Tổ văn phòng theo quy định khoản 2, Điều 16 của
Điều lệ;
Điều lệ;

Các biên bản về sinh hoạt định kỳ của Tổ văn phòng

Các biên bản về sinh hoạt định kỳ của Tổ văn phòng
(5 năm gần đây);
(5 năm gần đây);



Các thông tin, minh chứng khác liên quan đến chỉ
Các thông tin, minh chứng khác liên quan đến chỉ
số (nếu có).
số (nếu có).


Bước 5:
Bước 5:
Xây dựng hệ thống câu hỏi liên
Xây dựng hệ thống câu hỏi liên
quan đến từng chỉ số của tiêu chí
quan đến từng chỉ số của tiêu chí

Cơ cấu tổ chức của Tổ chuyên môn tuân theo
Cơ cấu tổ chức của Tổ chuyên môn tuân theo
khoản 1, Điều 15 của Điều lệ ?
khoản 1, Điều 15 của Điều lệ ?

Có thể chú ý thêm đến câu hỏi sau:
Có thể chú ý thêm đến câu hỏi sau:
Mọi nhiệm vụ của các Tổ chuyên môn trong nhà
Mọi nhiệm vụ của các Tổ chuyên môn trong nhà
trường có thực hiện đầy đủ theo khoản 2, Điều 15
trường có thực hiện đầy đủ theo khoản 2, Điều 15

của Điều lệ ?
của Điều lệ ?
Tổ chuyên môn sinh hoạt 2 tuần một lần ?
Tổ chuyên môn sinh hoạt 2 tuần một lần ?

Cơ cấu tổ chức của Tổ văn phòng theo quy định
Cơ cấu tổ chức của Tổ văn phòng theo quy định
tại khoản 1, Điều 16 của Điều lệ ?
tại khoản 1, Điều 16 của Điều lệ ?

Có thể chú ý thêm đến câu hỏi sau:
Có thể chú ý thêm đến câu hỏi sau:
Mọi nhiệm vụ của Tổ văn phòng thực hiện đầy đủ
Mọi nhiệm vụ của Tổ văn phòng thực hiện đầy đủ
theo khoản 2, Điều 16 của Điều lệ ?
theo khoản 2, Điều 16 của Điều lệ ?
Tổ văn phòng sinh hoạt 2 tuần một lần ?
Tổ văn phòng sinh hoạt 2 tuần một lần ?


Ví dụ 2: Tiêu chuẩn 4: Kết quả giáo dục
Ví dụ 2: Tiêu chuẩn 4: Kết quả giáo dục

Tiêu chí 1.
Tiêu chí 1.
Kết quả đánh giá về học lực của học sinh
Kết quả đánh giá về học lực của học sinh
trong trường ổn định và từng bước được nâng cao.
trong trường ổn định và từng bước được nâng cao.


Chỉ số a)
Chỉ số a)
Mỗi học kỳ, có số liệu thống kê đầy đủ về
Mỗi học kỳ, có số liệu thống kê đầy đủ về
kết quả học tập của từng lớp và toàn trường theo
kết quả học tập của từng lớp và toàn trường theo
quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo;

Chỉ số b)
Chỉ số b)
Tỷ lệ học sinh được đánh giá có học lực từ
Tỷ lệ học sinh được đánh giá có học lực từ
trung bình trở lên (đối với các môn đánh giá bằng
trung bình trở lên (đối với các môn đánh giá bằng
cho điểm) và hoàn thành trở lên (đối với các môn
cho điểm) và hoàn thành trở lên (đối với các môn
đánh giá bằng nhận xét) tối thiểu đạt 90%, trong đó
đánh giá bằng nhận xét) tối thiểu đạt 90%, trong đó
có 60% học sinh giỏi và học sinh tiên tiến, tỉ lệ học
có 60% học sinh giỏi và học sinh tiên tiến, tỉ lệ học
sinh bỏ học hằng năm không quá 1%, học sinh lưu
sinh bỏ học hằng năm không quá 1%, học sinh lưu
ban không quá 10%;
ban không quá 10%;

Chỉ số c)
Chỉ số c)
Có đội tuyển học sinh giỏi của trường và có
Có đội tuyển học sinh giỏi của trường và có

học sinh đạt giải trong các kỳ thi học sinh giỏi cấp
học sinh đạt giải trong các kỳ thi học sinh giỏi cấp
huyện/ quận/ thị xã/ thành phố trở lên.
huyện/ quận/ thị xã/ thành phố trở lên.


Hướng dẫn sử dụng
Hướng dẫn sử dụng
Chỉ số a:
Chỉ số a:



Bước 1:
Bước 1:
Đọc kỹ tiêu chí và từng chỉ số của
Đọc kỹ tiêu chí và từng chỉ số của
tiêu chí để xác định rõ và đầy đủ nội hàm
tiêu chí để xác định rõ và đầy đủ nội hàm
từng chỉ số của tiêu chí:
từng chỉ số của tiêu chí:

Nội hàm của tiêu chí:
Nội hàm của tiêu chí:



- Kết quả về học lực của học sinh trong
- Kết quả về học lực của học sinh trong
trường ổn định và từng bước được nâng

trường ổn định và từng bước được nâng
cao (trong 5 năm gần đây) ?
cao (trong 5 năm gần đây) ?

Nội hàm của chỉ số:
Nội hàm của chỉ số:



- Mỗi học kỳ, có đầy đủ số liệu thống kê
- Mỗi học kỳ, có đầy đủ số liệu thống kê
đầy đủ về kết quả học tập của từng lớp và
đầy đủ về kết quả học tập của từng lớp và
toàn trường theo quy định của Bộ Giáo dục
toàn trường theo quy định của Bộ Giáo dục
và Đào tạo.
và Đào tạo.


Chỉ số a:
Chỉ số a:

Bước 2:
Bước 2:
Xác định rõ và đầy đủ văn bản
Xác định rõ và đầy đủ văn bản
quy phạm pháp luật liên quan đến nội hàm
quy phạm pháp luật liên quan đến nội hàm
từng chỉ số của tiêu chí:
từng chỉ số của tiêu chí:


Các quy định về ghi sổ điểm, bảng biểu,
Các quy định về ghi sổ điểm, bảng biểu,
chế độ báo cáo, về kết quả học tập của
chế độ báo cáo, về kết quả học tập của
từng lớp và toàn trường theo các quy định
từng lớp và toàn trường theo các quy định
hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo ?
hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo ?

Bước 3:
Bước 3:
Nhà trường thực hiện các yêu cầu
Nhà trường thực hiện các yêu cầu
của văn bản như thế nào ?
của văn bản như thế nào ?

Nội hàm của chỉ số có phù hợp với theo
Nội hàm của chỉ số có phù hợp với theo
các quy định hiện hành của Bộ Giáo dục và
các quy định hiện hành của Bộ Giáo dục và
Đào tạo hay không ?
Đào tạo hay không ?


Bước 4:
Bước 4:
Xác định các thông tin, minh chứng
Xác định các thông tin, minh chứng
có thể sử dụng cho từng chỉ số của tiêu chí

có thể sử dụng cho từng chỉ số của tiêu chí

Sổ đăng bộ;
Sổ đăng bộ;

Sổ phổ cập giáo dục tiểu học;
Sổ phổ cập giáo dục tiểu học;

Học bạ của học sinh;
Học bạ của học sinh;

Sổ điểm của lớp;
Sổ điểm của lớp;

Sổ điểm cá nhân của giáo viên;
Sổ điểm cá nhân của giáo viên;

Bảng tổng hợp kết quả học tập của học sinh toàn
Bảng tổng hợp kết quả học tập của học sinh toàn
trường từng học kỳ, từng năm và 5 năm gần đây;
trường từng học kỳ, từng năm và 5 năm gần đây;

Các báo cáo định kỳ kết quả học tập của học sinh
Các báo cáo định kỳ kết quả học tập của học sinh
toàn trường từng học kỳ, từng năm học;
toàn trường từng học kỳ, từng năm học;

Các thông tin, minh chứng khác liên quan đến chỉ
Các thông tin, minh chứng khác liên quan đến chỉ
số (nếu có).

số (nếu có).


Bước 5:
Bước 5:
Xây dựng hệ thống câu hỏi liên
Xây dựng hệ thống câu hỏi liên
quan đến từng chỉ số của tiêu chí
quan đến từng chỉ số của tiêu chí

Số liệu thống kê về kết quả học tập
Số liệu thống kê về kết quả học tập
của từng lớp và toàn trường có theo
của từng lớp và toàn trường có theo
quy định các quy định hiện hành của
quy định các quy định hiện hành của
Bộ Giáo dục và Đào tạo ?
Bộ Giáo dục và Đào tạo ?

Kết quả về học lực của học sinh
Kết quả về học lực của học sinh
trong trường ổn định và từng bước
trong trường ổn định và từng bước
được nâng cao (trong 5 năm gần
được nâng cao (trong 5 năm gần
đây) ?
đây) ?


Chỉ số b:

Chỉ số b:

Bước 1:
Bước 1:
Đọc kỹ tiêu chí và từng chỉ số của
Đọc kỹ tiêu chí và từng chỉ số của
tiêu chí để xác định rõ và đầy đủ nội hàm
tiêu chí để xác định rõ và đầy đủ nội hàm
từng chỉ số của tiêu chí:
từng chỉ số của tiêu chí:

Nội hàm của chỉ số:
Nội hàm của chỉ số:



Tỷ lệ học sinh được đánh giá có học lực từ
Tỷ lệ học sinh được đánh giá có học lực từ
trung bình trở lên (đối với các môn đánh
trung bình trở lên (đối với các môn đánh
giá bằng cho điểm) và hoàn thành trở lên
giá bằng cho điểm) và hoàn thành trở lên
(đối với các môn đánh giá bằng nhận xét)
(đối với các môn đánh giá bằng nhận xét)
tối thiểu đạt 90%, trong đó có 60% học
tối thiểu đạt 90%, trong đó có 60% học
sinh giỏi và học sinh tiên tiến, tỉ lệ học
sinh giỏi và học sinh tiên tiến, tỉ lệ học
sinh bỏ học hằng năm không quá 1%, học
sinh bỏ học hằng năm không quá 1%, học

sinh lưu ban không quá 10%;
sinh lưu ban không quá 10%;


Chỉ số b:
Chỉ số b:

Bước 2:
Bước 2:
Xác định các thông tin, minh
Xác định các thông tin, minh
chứng có thể sử dụng cho từng chỉ số của
chứng có thể sử dụng cho từng chỉ số của
tiêu chí
tiêu chí

- Bảng tổng hợp kết quả học tập của học
- Bảng tổng hợp kết quả học tập của học
sinh trong năm học.
sinh trong năm học.

- Các báo cáo định kỳ kết quả học tập của
- Các báo cáo định kỳ kết quả học tập của
học sinh toàn trường từng học kỳ, từng
học sinh toàn trường từng học kỳ, từng
năm học;
năm học;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
- Các thông tin, minh chứng khác liên

quan đến chỉ số (nếu có).
quan đến chỉ số (nếu có).