Giáo án lớp 4: TẬP ĐỌC ĐƯỜNG ĐI SA PA doc

TẬP ĐỌC
ĐƯỜNG ĐI SA PA
(Nguyễn Phan Hách)
* Giảm tải: bỏ câu hỏi 4, sửa câu hỏi 2. Tìm từ ngữ tả màu sắc, hình
dáng của bầy ngừa.
I/ Mục tiêu:
_ Kiến thức:
+Đọc đúng : chênh vênh, bồng bềnh, âm âm, Hmông, xoè
kèn, thé kén, lướt thướt.
+ Cảm thụ những nét riêng biệt của phong cảnh rừng Tây
Bắc nước ta về cách mặt địa hình, cây cối, vật nuôi, khí hậu, con
người, vẻ đạp riêng của thắng cảnh Sa Pa.
_ Kỹ năng: Rèn luyện
_ Thái độ: Tre tô điểm cho cảnh làng quê Việt Nam thêm đẹp và
rất gần giũ, thân thuộc với cuộc sống chúng ta.
II/ Chuẩn bị:
_ Giáo viên: Tranh Sa pa, sách giáo khoa, vở bài tập.
_ Học sinh: sách giáo khoa, vở bài tập, tìm hiểu bài.
III/ Hoạt động dạy và học:
Các hoạt động của thầy Các hoạt động của trò
1. Ổn định: (1’)
2. Kiểm tra bài cũ: Trên hồ Ba Bể (4’)
- Cảnh đẹp của hồ do những gì tạo nên?
- Nêu đại ý
- Chấm điểm – nhận xét.
3. Bài mới: Đương đi Sa pa
_ Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta cùng đi tham
quan ngắm cảnh Sa pa qua đoạn trích: “Đường đi
Sa pa” của Nguyễn Phan Hách.
_ Ghi tựa:
Hát

- Học sinh lắng nghe

_ Học sinh nhắc lại
 Hoạt động 1: Đọc mẫu (5’)
a/ Mục tiêu: Nắm giọng đọc toàn bài.
b/ Phương pháp:

Hoạt động lớp
c/ Đồ dùng dạy học:
d/ Tiến hành:
_ Giáo viên đọc mẫu 1 lần tóm tắc nội dung



e/ Kết luận: Cần nhấn giọng ở những từ ngữ
miêu tà màu sắc, hình dáng cảnh vật.

_ Học sinh lắng ngha
_ 1 học sinh đọc to, lớp
đọc thầm tìm từ khó
_ Học sinh nhắc lại.
 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài, luyện đọc. (25)
a/ Mục tiêu: Hiểu nội dung bài đọc đúng giọng

b/ Phương pháp:Thảo luận

c/ Tiến hành:
_ GV giao việc
+ Đoạn 1: “Từ đầu … không tốt”.
_ Trên đường đi Sa pa cảnh vật, con người có
những nét gì đặc sắc, khác với ở miền đồng
_ Hoạt động lớp



_ Đường đi Sa pa
chênh vênh, dốc cao.
bằng?







_ Chênh vênh

_ Tìm từ ngữ miêu tả màu sắc, hình dáng bầy
ngựa trong câu? Con đen huyền … rủ?

_ Lướt thướt?
_ Luyện đọc: chênh vênh, xuyên, sà xuống, lướt
thướt, Hmông.
Mây sà xuống đường –
> cảm giác bồng bềnh
+ Bầy ngựa nhiều màu

sắc đam giạm cỏ ven
đường.
+ Người thuộc các dân
tộc ít người: Hmông,
Tù Dì, Phù Lá… Vừa
đi vừa múa xoè đôi.
_ Không vững chắc,
cảm giác trơ trọi.
_ Học sinh gạch dưới
các từ ngữ, đèn huyền,
đỏ son, chân dịu dàng,
chùm đuôi công lướt
thướt.
_ Mềm mại





_ Giáo viên đọc mẫu lần 2
Ý 1: Cảnh vật con người trên đường Sa pa.
+ Đoạn2: cào lại
_ Tác giả miêu tả cảnh các màu qua những chi
tiết nào?


_ Phong cảnh Sapa biến đổi nhanh chóng từ nào
trong đoạn cuối bên thể hiện sự biến đổi đó?
_ Luyện đọc: xoè kèn, thế kén.

_ Từ chênh vênh khi
đọc lưu ý vần ênh,
xuyên khi đọc lưu ý
vần uyên, sà xuống
khi đọc lưu ý âm s,x,
từ lướt thướt lưu ý vần
ướt, từ Hmông âm H
đọc hờ (hơi lướt).
_ Học sinh luyện đọc
từ câu đoạn.

_ Lác đác lá vàng rơi
trắng long lanh 1 cơn
mưa tuyết. Giá mùa
hây hẫy
_ Thoát cái.

_ Giáo viên đọc mẫu lần 2:
Ý 2: Vẽ đẹp đặc sắc phong phú của Sa pa.
e) kết luận: Bài văn miêu tả phong cảnh của Sa
pa và sự biến đổi nhanh chóng của những cảnh
vật đó.
_ Từ xoè kèn khi đọc
lưu ý vần oe, vần en, từ
thé kén khi đọc lưu
ývần en.
_ Học sinh luyện đọc
câu, từ
4- Củng cố: (4’)
- Nêu đại ý của bài ?

- Cho học sinh thi đọc diễn cảm đoạn văn
mình thích
GDTT: Them yêu quê hương đất nước qua
nhữgn cảnh vật ở Sa pa.

_ 3 học sinh nêu.
_ Học sinh đọc diễn
cảm.
5- Dặn dò: (1’)
- Về nhà đọc kỹ bài TLCH/ SGK
- Chuẩn bị: bề xuôi sông la

 Nhận xét tiết học: