Thực hành lâm sàng _ sinh viên Y6

THỰC HÀNH LÂM SÀNG
THỰC HÀNH LÂM SÀNG
SINH VIÊN Y6
SINH VIÊN Y6
Bộ môn Nhi
Bộ môn Nhi
ĐHYD Tp.HCM
ĐHYD Tp.HCM

NỘI DUNG
NỘI DUNG
1. Tình hình thực tế của SV và những
thay đổi của BM
2. Kết quả điều tra thực tế trên SVY6
3. Kết luận


1. TÌNH HÌNH THỰC TẾ CỦA SVY6
1. TÌNH HÌNH THỰC TẾ CỦA SVY6
NHỮNG THAY ĐỔI CỦA BỘ MÔN
NHỮNG THAY ĐỔI CỦA BỘ MÔN
1.1. Nội dung thực tập
–
Phân bố theo từng loại
bệnh chuyên khoa: hô
hấp, tim mạch, thận, …
–
Nội dung bài thực tập,
mục tiêu học tập theo
hướng chuyên khoa

•
Ưu điểm
–
Có GV theo sát SV tại mỗi
khoa LS
–
SV có thể học được đủ các
loại bệnh CK
•
Nhược điểm
–
Giải quyết theo từng bệnh
riêng lẻ
–
Không giải quyết theo vấn
đề của BN
–
Bỏ sót hoặc chẩn đoán sai
–
CK sâu, bỏ sót những vấn
đề phổ biến trong cộng đồng

•
Thông báo mục tiêu thực tập lâm sàng
–
Sách giáo khoa
–
Sách kỹ năng thực tập lâm sàng
–
Trên trang web

–
Thầy cô giới thiệu
•
Cắt bỏ phần CK sâu, đưa vào những vấn đề phổ
biến trong cộng đồng (chủng ngừa, dinh dưỡng, nhi
khoa phát triển)
•
Xuất bản lại sách thực hành lâm sàng theo hướng
giải quyết vấn đề
•
Hướng dẫn lâm sàng theo cách giải quyết vấn đề
ĐỔI CÁCH TIẾP CẬN BỆNH NHÂN TRÊN LS
ĐỔI CÁCH TIẾP CẬN BỆNH NHÂN TRÊN LS


1. TÌNH HÌNH THỰC TẾ CỦA SVY6
1. TÌNH HÌNH THỰC TẾ CỦA SVY6
NHỮNG THAY ĐỔI CỦA BỘ MÔN
NHỮNG THAY ĐỔI CỦA BỘ MÔN
1.2. Tổ chức và điều kiện
thực tập
–
Học dồn lý thuyết nội,
ngoại, sản, nhi trong 1
tháng đầu
–
Thực hành 2 buổi sáng
chiều sau đó
–
Có 1-2 buổi chiều dành

cho tự học ở BV, TV
–
Vẫn phải thi lý thuyết rải
rác suốt năm: nội, ngoại,
sản, nhi, chính trị
•
Ưu điểm
–
Có thời gian trên lâm sàng
nhiều hơn
–
Có thời gian tự học
•
Nhược điểm
–
GĐ học lý thuyết : khó tìm
–
“Ngộ độc” lý thuyết lúc đầu
–
Lý thuyết “chay” ban đầu →
khó hiểu, khó nhớ
–
Không có chỗ nghỉ trưa cho
SV ở BV
–
Vẫn chưa toàn tâm toàn ý
cho lâm sàng