Đạo tào định hướng kỹ năng tại PNC

ĐÀO TẠO ĐỊNH HƯỚNG KỸ
NĂNG TẠI PNC
2
Giới thiệu về đào tạo định hướng
kỹ năng của PNC
1. Giới thiệu
2. Đưa các kỹ năng vào chương trình giảng dạy
truyền thống
3. Các nguyên tắc của đào tạo định hướng kỹ
năng
4. Quy trình giảng dạy kỹ năng
1) Tài nguyên giảng dạy (kiến thức, quy cách)
2) Sử dụng phương pháp đánh giá phù hợp
3) Sử dụng tình huống để thực hành và đánh giá
3
Phương pháp sư phạm
Phương pháp sư phạm là việc lựa chọn các công
cụ (phương pháp) phù hợp với việc giảng dạy
(mục tiêu) dựa trên:

Đối tượng (phân loại sinh viên)

Khu vực (tư thục, chính quy, đào tạo kỹ
thuật và dạy nghề, v.v.)

Thời gian/nguồn lực sẵn có

V.v.
4
Mục tiêu đào tạo của PN
•

Đào tạo Công nghệ thông tin chất lượng cao
•
90% sinh viên mỗi khóa có được công việc ổn
định trong vòng 1 tháng
•
Tạo tiền đề phát triển nghề nghiệp và phát
triển cá nhân
Tập trung vào KỸ NĂNG, không chỉ
kiến thức
5
Đào tạo hướng kỹ năng
•
Hợp tác giữa hệ thống giáo dục và doanh
nghiệp
•
Xây dựng Chương trình giảng dạy VÀ Danh
sách kỹ năng
•
Chương trình đào tạo phải là cầu nối giữa nhà
trường và doanh nghiệp
6
Giới thiệu đào tạo định hướng kỹ
năng của PNC
1. Giới thiệu
2. Đưa các kỹ năng vào chương trình giảng dạy
truyền thống
3. Các nguyên tắc của đào tạo định hướng kỹ
năng
4. Quy trình giảng dạy kỹ năng
1) Tài nguyên giảng dạy (kiến thức, quy cách)

2) Sử dụng phương pháp đánh giá phù hợp
3) Sử dụng tình huống để thực hành và đánh giá
7
Danh sách kỹ năng
•
Hoàn thành chương trình giảng dạy truyền
thống
•
Liệt kê những kỹ năng mà sinh viên cần phải
có và các công việc sinh viên có thể thực hiện
•
Giúp giảng viên và sinh viên tập trung ứng
dụng lý thuyết vào thực tiễn
8
Ví dụ về Danh sách kỹ năng
9
Chương trình giảng dạy
của PNC
•
Chia thành nhiều học phần (theo chủ đề/kỹ
năng)
•
Với mỗi học phần, một danh sách các kỹ năng
và nội dung lý thuyết cần được xây dựng và
kiểm tra
•
Tổ chức thi và kiểm tra thực hành sau khi kết
thúc mỗi học phần
10
Bổ sung bài kiểm tra thực hành

vào chương trình dạy của một
học phần
11
Bổ sung phần kiểm tra thực hành
vào khung chương trình chung
12
Giới thiệu đào tạo định hướng kỹ
năng của PNC
1. Giới thiệu
2. Đưa các kỹ năng vào chương trình giảng dạy
truyền thống
3. Các nguyên tắc của đào tạo định hướng kỹ
năng
4. Quy trình giảng dạy kỹ năng
1) Tài nguyên giảng dạy (kiến thức, quy cách)
2) Sử dụng phương pháp đánh giá phù hợp
3) Sử dụng tình huống để thực hành và đánh giá
13
Các nguyên tắc của đào tạo định
hướng kỹ năng
•
Kiến thức được giảng dạy để sử dụng chứ không
chỉ để ghi nhớ
•
Sinh viên hiểu vấn đề tốt hơn trong bối cảnh thực
tế (liên hệ!)
•
Sinh viên hiểu và nhớ tốt hơn khi được chủ động
và được khuyến khích
•

Kỹ năng chỉ có thể đươc học bằng cách thực hành
trong các tình huống thực tiễn
14
•
Việc giảng dạy chỉ đạt hiệu quả khi mang lại
kết quả thực hành đúng đắn
•
Không phải mọi điều đều có cùng độ quan
trọng (không cần phải thuộc lòng tất cả)
•
Mỗi sinh viên đều có thể thành công khi nhận
được sự hỗ trợ phù hợp
Các nguyên tắc của giáo dục dựa
vào kỹ năng (tt.)
15
Các thành phần của
một kỹ năng
Kỹ năng là khả năng huy động các nguồn lực để
thực hiện các nhiệm vụ trong một tình huống cụ thể
Nguồn lực

Bên trong: kiến thức (lý thuyết), cách thực hiện
(thực hành) và thái độ, kinh nghiệm từng trải,…

Bên ngoài: sách vở, mạng Internet, chuyên gia,…
Huy động: xác định và kết hợp các nguồn lực có liên
quan
Tình huống: điều khiển các nguồn lực sẵn có và
nhiệm vụ
16

Giới thiệu đào tạo định hướng kỹ
năng của PNC
1. Giới thiệu
2. Đưa các kỹ năng vào chương trình giảng dạy
truyền thống
3. Các nguyên tắc của đào tạo định hướng kỹ
năng
4. Quy trình giảng dạy kỹ năng
1) Tài nguyên giảng dạy (kiến thức, quy cách)
2) Sử dụng phương pháp đánh giá phù hợp
3) Sử dụng tình huống để thực hành và đánh giá