Giáo án lớp 4: MÔN :CHÍNH TẢ GÀ TRỐNG VÀ CÁO (tiêt 7 ) I/ Mục tiêu : + Nhớ và viết chính xác , pptx

MÔN :CHÍNH TẢ GÀ TRỐNG VÀ CÁO (tiêt 7 )
I/ Mục tiêu :
+ Nhớ và viết chính xác , đẹp đoạn từ Nghe lời Cáo dụ thiệt hơn…đến làm gì được ai trong truyện
thơ Gà trống và Cáo .
+ Tìm được , viết đúng những tiếng bắt đầu bằng tr/ ch hoặc có vần ương/ương , các từ hợp với
nghĩa đã cho
II/ Đồ dùng dạy học : Bảng phụ
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 Ki
ểm tra b
ài c
ũ
:
HS viết các từ:sung sướng,sừng sững,
sốt sắng, thoả thuê, phè phỡn, phe
phẩy,nghĩ ngợi.
GV nhận xét
2 Bài mới:
Hỏi : Ở chủ điểm măng mọc thẳng các
em đã học bài thơ nào?
Tiết học hôm nay, các em sẽ nhớ viết
đoạn cuối trong truyện thơ Gà trống
và Cáo và làm một số bài tập
GV ghi đề
Hướng dẫn viết chính tả:
Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ
Hỏi:
+Lời lẽ của Gà nói với Cáothể hiện
điều gì?

+Gà tung tin gì để cho Cáo một bài
học?

+Đoạn thơ muốn nói với chúng ta
điều gì?

Hướng dẫn viết từ khó:
Yêu cầu HS tìm từ khó viết và cho
viết vào bảng con
Hỏi :Nhắc lại cách trình bày đoạn thơ.
+Ta viết hoa từ Gà và Cáo khi nào?




GV chấm một số bài
Hướng dẫn làm bài tập chính tả
Gọi HS đọc yêu cầu bài2
Yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi
Tổ chức cho HS thi điền từ tiếp sức
trên bảng

2 HS lên bảng
Cả lớp viết bảng con




+Gà trống và Cáo

HS nhắc lại đề

3 đến 5 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

+Thể hiện Gà là một con vật thông minh.

+Gà tung tin có một cặp chó săn đang
chạy tới để đưa tin mừng. Cáo sợ chó ăn
thịt vội chạy ngay để lộ chân tướng.
+Đoạn thơ muốn nói với chúng ta hãy
cảnh giác, đừng vội tin vào những lời
ngọt ngào.

HS viết bảng con: phách bay,quắp
đuôi,co cẳng, khoái chí,phường gian dối.

+Viết hoa Gà và Cáo khi là lời nói trực
tiếp và là nhân vật.
+Lời nói trực tiếp đặt sau dấu hai chấm
kết hợp với dấu ngoặc kép.
HS viết bài vào vở


1 HS đọc
HS thảo luận
Thi điền từ trên bảng
Lớp nhận xét

Gọi HS nhận xét
Yêu cầu HS đọc bài 3a
Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôivà
tìm từ.
Gọi HS đọc định nghĩa và các từ đúng
Gọi HS nhần xét
Yêu cầu HS đặt câu với từ tìm được
GV nhận xét


3 Củng cố, dặn dò:
Nhận xét tiết học
Dặn về nhà viết lại bài tập vào vở.


Bay lượn ,vườn tược,quê hương, đại
dương,tương lai,thường xuyên, cường
tráng.
2 HS đọc
Lớp thảo luận.

1 HS đọc định nghĩa, 1 HS đọc từ
Ý chí, trí tuệ.
Đặt câu:Bạn Lan có ý chí vươn lên trong
học tập.
+Phát triển trí tuệ là mục tiêu của giáo
dục.

.

MÔN: CHÍNH TẢ TRUNG THU ĐỘC LẬP (tiết 8 ).
I / MỤC TIÊU :
+Nghe _ Viết chính xác, đẹp đoạn từ Ngày mai, các em có quyền …đến to lớn, vui tươi
trong bài Trung thu độc lập.
+ Tìm và viết đúng các tiếng bắt đầu bằng r/d/gi hoặc có vần iên/yên/iêng. để điền vào
chỗ trống, hợp với nghĩa đã cho.
II /CHUẨN BỊ :
Bảng phụ viết sẵn bài tâp 3b
III /HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1 Kiểm tra bài cũ:
Gọi HS lên bảng
Nhận xét HS viết

2 Bài mới:
GV:giới thiệu và ghi đề lên bảng
Hướng dẫn viết :
Gọi HS đọc đoạn văn cần viết trang 66 sgk.
Hỏi : Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ tới đất
nước ta tươi đẹp như thế nào?






+Đất nước ta hiện nay đã thực hiện được
ước mơ cách đây 60 năm của anh chiến sĩ
chưa ?

Hướng dẫn viết từ khó:
HS nêu các từ khó.
HS viết vào bảng con
GV đọc cho HS viết
GV thâu chấm một số bài.
Gọi HS đọc yêu cầu
Yêu cầu thảo luận nhóm

Gọi HS đọc lại truyện vui.
Hỏi:Câu chuyện đáng cười ở điểm nào?

+Theo em phải làm gì để mò lại được
kiếm?


2 HS lên bảng.
Cả lớp viết bảng con
Chung thuỷ,sương gió,vươn vai,thịnh
vượng,rướncổ.

HS nhắc lại đề

2 HS đọc.
+Anh mơ ước đất nước tươi đẹp với
dòng thác nước đổ xuống làm chạy
máy phát điện. Ở giữa biển rộng, cờ đỏ
sao vàng phấp phới bay trên những con

tàu lớn, những nhà máychi chít cao
thẳm,những cánh đồng lúa bát
ngát,những nông trường to kớn vui
tươi.
+Đất nước ta hiện nay đã có được
những điều mà anh chiến sĩ mơ ư
ớc.
Thành tựu kinh tế đạt được rất to lớn,
chúng ta đã có những nhà máy thuỷ
điện lớn ,những khu công nghiệp, đô
thị lớn.

+quyền mơ tưởng,thác nước,phấp
phới,bát ngát,…
HS nghe viết

1 HS đọc bài 2a
lớp thảo luận nhóm
đại diện nhóm bổ sung
2 HS đọc
+Anh ta ngốc lại tưởng đánh dấu mạn
thuyền chỗ rơi kiếm là mò được kiếm.
+Phải đánh dấu vào chỗ đánh rơi kiếm
chứ không phải vào mạn thuyền.
Câu đúng:kiếm giắt,kiếm rơi, đánh
dấu,,kiếm rơi, đánh dấu.
Gọi HS đọc bài 3b
Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi
Gọi HS làm bài
Gọi HS nhận xét

GV kết luận
3 Củng cố, dặn dò:
Nhận xét tiết học
Dặn về nhà đọc lại truyện vui
2 HS đọc lại đề
Từng cặp thực hiện

MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI/ TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM
I MỤC TIÊU :
+Nắm được quy tắc viết hoa tên người , tên địa lý Việt Nam.
+Biết vận dụng những hiểu biết về quy tắc viết hoa tên người và tên địa lý V N để viết đúng
một số tên riêng Việt Nam.
II /CHUẨN BỊ:
+Giấy khổ to và bút dạ.
+Phiếu kẻ sẵn2 cột :tên người và tên địa phương.
III /HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 Kiểm tra bài cũ:
Gọi 3 HS lên bảng
Đặt câu với từ:tự tin,tự trọng ,tự kiêu, tự

hào
GV nhận xét
2 Bài mới:
Hỏi :Khi viết,ta cần phải viết hoa trong
những trường hợp nào?

GV: Bài học hôm nay sẽ giúp các em nắm
vững và vận dụng quy tắc viết hoa khi
viết.
GV ghi đề
Tìm hiểu ví dụ
GV treo bảng viết sẵn 2 cột lên bảng
Yêu cầu HS nhận xét cách viết
+Tên người: Nguyễn Huệ,Hoàng Văn
Thụ,Nguyễn Thị Minh Khai.
+Tên địa lý: Trường Sơn,Sóc Trăng,Vàm
Cỏ Tây.
Hỏi: Tên riêng gồm mấy tiếng? Mỗi tiếng
cần được viết như thế nào?

+Khi viết tên người ,tên địa lý VN cần
phải viết như thế nào?
GV chốt ý
Gọi HS đọc ghi nhớ
Yêu cầu HS thaoluận nhóm đôi. Viết 5
tên người , 5 tên địa lý VN
Hỏi: Tên người VN thường gồm những
thành phần nào? Khi viết ta cần chú ý
điều gì?
Chú ý:Nếu HS nào viết tên các dân tộc

như:Ba-na hay Y-a-li GV có thể nhận
xétvà nói tiết sau sẽ học kĩ hơn.
Luyện tập
Gọi HS đọc bài 1
HS viết câu tìm được lên bảng.

lớp nhận xét



+Khi viết ,ta cần viết hoa chữ cái ở
đầu câu, tên riêng của người ,tên địa
danh.



HS nhắc lại đề.

HS quan sát thảo luận nhóm đôi

+Tên người , tên địa lý được viết hoa
những chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo
thành tên đó.

+Tên riêng thường gồm một hoặc hai
,ba tiếng trở lên. Mỗi tiếng được viết
hoa chữ cái đầu của tiếng.
+Khi viết tên người ,tên địa lý VN, ta
cần viết hoa chữ cái đầu của mỗi
tiếng tạo thành tên đó

3 HS nối tiếp nhau đọc
HS viết vào phiếu

+Tên người VN thường gồm: họ tên
đệm tên riêng.Khi viết ta cần chú ý
phải viết hoa các chữ cái đầu của mỗi
tiếng là bộ phận của tên người.



1 HS đọc
Yêu cầu HS tự làm bài
GV nhận xét






Dặn HS ghi nhớ cách viết hoa khi viếtđịa
chỉ
Gọi HS đọc bài 2
HS tự làm bài
HS nhân xét
Yêu cầu HS nói rõ vì sao ta lại viết hoa từ
đó?
Gọi HS đọc bài 3
Gọi HS lên chỉ
GV nhận xét
3 Củng cố, dặn dò:

Nhận xét tiết học
Dặn về nhà học thuộc ghi nhớ
2 HS lên bảng viết
Lớp làm vào vở
HS nhận xét
+Tên người ,tên đ
ịa lý VN
phải viết hoa chữ cái đầu của mỗi
tiếng tạo thành tên đó.
+Các từ: số nhà,phường quận thành
phố không cần viết hoa vì là danh từ
chung

1 HS đọc
3 HS lên bảng viết lớp làm vở
Nhận xét bạn làm trên bảng
1 HS đọc
lớp làm việc theo nhóm
HS lên đọc trên bảng đồvà chỉ tỉnh
,thành phố nơi em ở.

MÔN :LUYỆN TỪ VÀ CÂU : DẤU NGOẶC KÉP (tiết16)
I /MỤC TIÊU :+ Nắm được tác dụng của dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép.
+Biết vận dụng những hiểu biết trên để dùng dấu ngoặc kép trong khi viết.
II /CHUẨN BỊ :+Bảng phụ viết sẵn bài tầp 3
+Tranh minh hoạ trong SGK hoặc tập truyện Trạng Quỳnh.
III /HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1 Kiểm tra bài cũ :
Gọi 3 HS lên bảng
GV đọc tên người,tên địa lý nước ngoài
cho HS viết.
Hỏi : Cần chú ý điều gì khi viết hoa tên

người,tên địa lý nước ngoài? Cho ví dụ?.
Nhận xét
2 Bài mới :
Ở lớp ba,các em đã học tác dụng,cách
dùng dấu hai chấm. Bài học hôm
naychúng ta cùng tìm hiểu về tác dụng
cách dùng dấu ngoặc kép
GV ghi đề lên bảng
Tìm hiểu ví dụ:
Bài 1:
Gọi HS đọc yêu cầu
Yêu cầu HS đọc thầm , trao đổi và trả lời
câu hỏi:
-Những từ ngữ và câu nào được đặt trong
dấu ngoặc kép?
GV dùng phấn màu gạch chân những từ
ngữ và câu văn đó.
-
Những từ ngữ và câu nói đó là lời của ai?

-Những dấu ngoặc kép dùng trong đoạn
văn trên có tác dụng gì ?
GV :Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu
chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp của nhân
vật . Lời nói đó có thểlà một từ hay cụm
từ nhừ”người lính… quốc gia”…hay trọn
vẹn một câu hoặc có thể là một đoạn văn.
Bài 2:
Gọi HS đọc
Hỏi :- Khi nào dấu ngoặc kép được dùng

độc lập?
-Khi nào dấu ngoặc kép được dùng phối
hợp với dấu hai chấm?
GV chốt lại
Bài 3:
3 HS lên bảng.cả lớp viết bảng con.

Lu-i Pa –xtơ,Ga-ga-rin.In-đô-nê-xi-a,
Xin-ga-po.
HS trả lời.







HS nhắc lại đề.


1 HS đọc
Thảo luận nhóm đôi.

Từ ngữ :”người lính vâng lệnh quốc
dân ra mặt trận”,” đầy tớ trung thành
của nhân dân”.Câu : Tôi chỉ có một
ham muốn …………ai cũng được học
hành. “
+ Những từ ngữ và câu trả lời đó là của
Bác Hồ.

+Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói
trực tiếp của Bác Hồ.






1 HS đọc.Lớp thảo luận nhóm đôi
+Khi lời dẫn trực tiếp chỉ là một cụm
từ.
+Khi lời dẫn trực tiếp là một câu trọn
vẹn như câu nói của Bác Hồ


Gọi HS đọc
GV nói về con tắc kèlà một con vật
nhỏhình dáng hơi giống thạch
sùng,thường kêu tắc kè
Hỏi: từ lầu chỉ cái gì?(chỉ ngôi nhà tầng
cao,to sang trọng)
-Tắc kè hoa có xây lầutheo nghĩa trên
không?
- Từ lầu trong khổ thơ được dùng
với nghĩa gì?
-Dấu ngoặc kép trong trường hợp này
được dùng để làm gì?
Gọi HS đọc ghi nhớ
Yêu cầu HS tìm ví dụ cụ thể về tác dụng
của dấu ngoặc kép

GV nhận xét.
Luyện tập :
Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài 1
Yêu cầu HS trao đổi và tìm lời nói trực
tiếp.
Gọi HS đọc
GV nhận xét.




HS đọc bài 2.
Yêu cầu trao đổi nhóm đôi.




GV: Đề bài của cô giáo và câu văn của
bạn HS không phải là dạng đối thoại trực
tiếp nên không thể viết xuống dòng, đặt
sau dấu gạch đầu dòng được. Đây là điểm
mà chúng ta rất hay nhầm lẫn khi viết
Bài 3 :
GóiH đọc yêu cầu
GV nhận xét
Con nào con nấy hết sức tiết kiệm “vôi
vữa”.

Hỏi: Tại sao từ “vôi vữa”lại được đặt
trong dấu ngoặc kép?.

Câu b tiến hành tương tự câu a
3 Củng cố,dặn dò :






+Tắc kè xây tổ trên cây,tổ tắc kè bé
không phải cái lầu theo nghĩa trên.
+Từ lầu nói cái tổ tắc kè rất đẹp và quý

+Là từ được dùng với ý nghĩa đặc biệt.

2 HS đọc
HS nối tiếp nhau cho ví dụ.



1 HS đọc.


1 HS đọc bài làm của mình.
Lời nói trực tiếp:
Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ.
Em đã nhiều lần giúp đỡ mẹ……giặt
khăn mùi xoa.
1 HS đọc
HS trao đổi .

+ Những lời nói trực tiếp trong đoạn
văn không thể viết xuống dòng đặt sau
dấu gạch đầu dòng.Vì đây không phả là
lời trực tiếp giữa hai nhân vật đang nói
chuyện.






1 HS đọc
1 HS lên bảng làm
HS ở dưới trao đổi đánh dấu bằng bút
chì
Nhận xét bài của bạn
+Vì từ”vôi vữa” ở đây không phải có
nghĩa như vôi vữa con người dùng.
Nócó ý nghĩa đặt biệt.
+Lời giải: trường thọ, đoản thọ.

Hãy nêu tác dụng của dấu ngoặc kép?
Nhận xét tiết học.
Dặn về nhà viết bài 3 vào vở.

:








MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU : LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI/ TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM.
I MỤC TIÊU :+Biết vận dụng những hiểu biết về quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý VN để viết
đúng một số tên riêng VN.
II/ CHUẨN BỊ : Một bản đồ địa lý Việt Nam.
Phiếu thảo luận của HS.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC


HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 Kiểm tra bài cũ:
Hỏi :Em hãy nêu quy tắc viết hoa tên
người?tên địa lý VN ? Cho ví dụ.
Gọi 1 HS lên bảng viết tên và địa chỉ của gia
đình em.
1 HS viết tên các danh lam thắng cảnh mà em
biết?
GV nhận xét và cho điểm
2 Bài mới:Giới thiệu
GV ghi đề
Hướng dẫn làm bài tập

Gọi HS đọc bài 1
Yêu cầu HS thảo luận nhóm: Gạch chân dưới
những tên riêng viết sai và sửa lại
HS nhận xét





Gọi HS đọc lại bài ca dao
Cho HS quan sát tranh minh hoạ và cho biết
Bài ca dao cho em biếtđiều gì?
Bài 2:
Gọi HS đọc yêu cầu
Treo bản đồ lên bảng
GV: Các em sẽ đi du lịch đến khắp mọi miền
đất nướcta. Đi đến đâu các em nhớ viết lại
tên tỉnh, thành phố,các danh lam thắng cảnh,
các di tích lịch sử mà mình đã thăm.
HS thảo luận nhóm

3Củng cố, dặn dò:
Hỏi: Tên người và tên địa lý VN được viết
như thế nào?
GV nhận xét tiết học
Dặn về nhà ghi nhớ lại các kiến thức đã học

Gọi 3 HS

HS nhắc lại đề

2 HS đọc
Nhóm thảo luận
Đại diện dán phiếuvà trình bày Hàng Bồ hàng
Bạc,hàng Gai,hàng Thiếc, hàng Hài, Mã
Vĩ,hàng Giầy,hàng Cót,hàng Mây, hàng Đàn,
Phúc Kiến, hàng Than,hàng Mã, hàng Mắm,
hàng Ngang, hàng Đồng, hàngNón, hàng
Hòm, hàng Đậu,hàng Bông, hàng Bè,hàng
Bát , hàng Tre,hàng Giấy,hàng The, hàng Gà.
1 HS đọc
+Bài ca dao giới thiệu tên 36 phố cổ của Hà
Nội
1 HS đọc
Nhóm hoạt động
Đại diện nhóm trình bày
TP thuộc trung ương: Hà Nội ,Hải Phòng, Đà
Nẵng,TP.HCM.Cần Thơ.
Danh lam thắng cảnh:Vịnh Hạ Long, động
Phong Nha, đèo Hải Vân,núi Ngũ Hành
Sơn…
Di tích lịch sử:Thành Cổ Loa, Văn
Miếu,Quốc Tử Giám,hang Pác-Bó…

MÔN:KỂ CHUYỆN: LỜI ƯỚC DƯỚi TRĂNG (tiết 7)
I/ MỤC TIÊU :
Rèn kĩ năng nói:
+Dựa vào lời kể của thầy cô và tranh minh hoạ HS kể lại được câu chuyện, phối hợp lời
kể với điệu bộ, nét mặt.
+Hiểu truyện. Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện.
Rèn kĩ năng nghe:
+Chăm chú nghe kể chuyện và nhớ chuyện.
+Theo dõi bạn kể. Nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn
II/ CHUẨN BỊ :Tranh minh hoạ
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 Ki
ểm tra

bài c
ũ
:
Gọi 3 HS lên kể câu chuyện về lòng tự trọng
mà em đã đươc nghe
Gọi HS nhận xét lời kể của bạn
GV nhận xét ghi điểm
2 Bài mới :Các em có thích nghe cô kể
chuyện Lời ước dưới trăng không?
Để biết đượcnhân vật trong truyện là ai?
Người đó đã ước điều gì? Các em cùng theo
dõi

GV ghi đề lên bảng
GV kể chuyệnlần 1:
Kể giọng chậm rãi, nhẹ nhàng. Lời cô bé
trong truyện tò mò, hồn nhiên.Lời chị Ngân
hiền hậu, dịu dàng.
GV kể chuyện lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào
tranh minh hoạ kết hợp với phần lời dưới
mỗi bức tranh.
Hướng dẫn kể chuyện:
Kể trong nhóm:
Yêu cầu mỗi nhóm kể về 1 bức tranh sau đó
kể toàn câu chuyện
GV theo dõi giúp đỡ HS gặp khó khăn
(có thể dựa vàocâu hỏi trên bảng)
tranh1:Quê tác giả có phong tục gì?
Những lời ước đó có gì lạ?
Tranh 2:Tác giả chứng kiến tục lệ thiêng
liêng này cùng ai?
Đặc điểm về hình dáng nào của chị Ngân
khiến tác giả nhớ nhất?
Tác giả có suy nghĩ như thế nào về chị
Ngân?
Hình ảnh đêm trăng rằm có gì đẹp?
Tranh 3 :Không khí ở hồ Đàm Nguyệt đêm
rằm như thế nào?

HS kể trong nhóm



HS theo dõi lắng nghe, nhận xét

Chị Ngân đã làm gì trước khi nói điều ước?
Chị đã khẩn cầu điều gì?
Tranh 4 :Chị Ngân đã nói gì với tác giả ?
Tại sao tác giả lại nói: Chị Ngân ơi, em đã
hiểu rồi?


Kể trước lớp:
Gọi HS kể trước lớp.
Nhận xét ghi điểm
HS thi kể toàn câu chuyện
Nhận xét ghi điểm
Tìm hiểu nội dung và ý nghĩa của truyện
Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
Gọi các nhóm trình bày.
Nhóm khác bổ sung hoặc nêu ý kiến của
nhóm mình.








GV nhận xét tuyên dương các nhóm có ý
hay.
3 Củng cố, dặn dò:
Qua câu chuyện em hiểu điều gì?

GV nhận xét tiết học









4 HS nối tiếp nhau kể từng đoạn

3 HS tham gia kể.


2 HS đọc.
Nhóm hoạt động
+Cô gái mù cầu nguyện cho bác hàng
xóm bên nhà được khỏi bệnh.
+Hành động của cô gái cho thấy cô là
người nhân hậu,có tấm lòng nhân ái
bao la.
+Mấy năm sau , cô bé ngày xưa
tròn15 tuổi. Đúng đêm rằm côđã ước
cho đôi mắt của chị Ngân sáng lại.
Điều ước ấy đã thành hiện thực.Chị đã

được bác sĩ phẩu thuật đôi mắt sáng
lại và chị có một gia đình hạnh phúc.


+Trong cuộc sống chúng ta nên có
lòng nhân ái,biết thông cảm và chia sẻ
những đau khổ của người khác.
Những việc làm cao đẹp của mình sẽ
mang lại hạnh phúc cho chính chúng
ta và cho mọi người.









.




MÔN: ÂM NHẠC(TC ) GIỚI THIỆU MỘT VÀI NHẠC CỤ DÂN TỘC(tiết 6)
I / MỤC TIÊU :Nhận biết được hình dáng các loại nhạc cụ dân tộc: đàn nhị, đàn tam, đàn tứ , đàn
tì bà. Được nghe âm thanh 4 loại nhạc cụ dân tộc
II/ CHUẨN BỊ :
+Tranh ảnh 4 loại nhạc cụ.
+Băng âm thanh (nếu có)

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 Kiểm tra bài cũ:
Cả lớp hát bài : Bạn ơi lắng nghe.
2 Bài mới:
GV: treo tranh 4 loại nhạc cụ
Gọi HS lên chỉ từng nhạc cụ và nói tên.
Hỏi: em nào biết đàn nhị có mấy dây ?
Đàn tam có mấy dây ?
Đàn tứ có mấy dây ?
Đàn tì bà có mấy dây?
Em nào đã được nghe các âm thanh đó?

GV; Đàn nhị dùng vĩ để kéo, người biểu
diễn thường ngồi trên ghế, thân đàn đặt
trênđùi,cần đàn hướng thẳng lên phía
trên.
Đàn nhị cóâm thanh mềm mại, gần giống
giọng người.
+Đàn tam dùng móng gảy vào dây,người
biểu điễnthường ngồi trên ghế , thân đàn
đặt trên đùi, cần đànnằm nganghoặc hơi
chếch lên cao, Đàn tam cóâm thanh tươi
sáng giòn giã.
+Đàn tì bà dùng móng gảy vào dây,thân
đàn thường đặt trên đùi người biểu
diễn,cần đàn đứng thẳng. Đàn tì bà
thường do phụ nữ biểu diễn, đàn có âm
thanh trong trẻo tươi sáng
GV mở băng cho HS nghe.

Tổ chức trò chơi

GV nhận xét



Hát đồng thanh.

HS quan sát tranh.

+Đàn nhị có 2 dây.
+Đàn tam có 3 dây.
+Đàn tứ và đàn tì bà có 4 dây.

HS lắng nghe.
HS tham gia trò chơi.
Nghe âm sắc đoán tên nhạc cụ





.


MÔN : ÂM NHẠC (TC ) ÔN TẬP2 BÀI HÁT
EM YÊU HOÀ BÌNH -_BẠN ƠI LẮNG NGHE (tiết 7)
I /MỤC TIÊU :Học sinh hát thuộc lời2 bài hát.
Biết kết hợpgõ đệm hoặc múa phụ hoạ.
II/ CHUẨN BỊ :Băng nhạc
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1 Kiểm tra bài cũ:
Cả lớp hát lại bài Em yêu hoà bình
2 Bài mới:
từng tổ trình bày bài hát
Hát kết hợp gõ đệm
Gọi
HS nữ hát HS nam tập hát nhắc lại
Tất cả hs vừa hát vừa gõ đệmtheo phách.
HS xung phong hát
GV yêu cầu từng tổ hát

Tương tự như vậy cả hai bài
Trò chơi:Hát theo yêu cầu
mỗi tổ cử ra 1 hs yêu cầu tổ bạn hát câu có
lời mà mình đưa ra;(ví dụ:dòng sông.Thì tổ
kia phải hát câu:Em yêu dòng sông hai bên
bờ xanh thắm, dòng nước êm trôi lắng
đọng phù sa. )
Tổ nào hát đúng và nhanh là thắng
GV nhận xét tuyên dương


Cả lớp hát.



Gọi từng tổ.




HS xung phong


Các tổ thi hát

:



MÔN : ÂM NHẠC (TC ) ÔN LUYỆN : TRÊN NGỰA TA PHI NHANH (tiết 8)
I /MỤC TIÊU :HS hát đúng giai điệu bài hát
Thuộc lời bài hát.
II/ CHUẨN BỊ :Bản nhạc
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1 Kiểm tra bài cũ:
2 Bài mới:
Cho HS nghe hát mẫu
Tập hát từng câu.
Hát nối 2 câu
GV theo dõi chữa sai.
Hát cả bài.
HS hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu
lời ca.
Củng cố:

Tập kĩ nănghát đối đáp, chia lớp thành
2 nửa.
Nửa lớp hát : Trên đường gập ghềnh
Nửa lớp hát: Ngựa phi nhanh nhanh
nhanh nhanh.
Tiếp tục cho đến bạn bè yêu mến/ TÀ
câuTổ Quốc mẹ hiền đến hết bài cả
lớphát hoà giọng.
GV gọi tổ trình bày
Nhận xét





Lớp lắng nghe




HS tập hát

MÔN:KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC (tiết 8 )
I/ Mục tiêu:
+Kể được câu chuyện bằng lời của mình về những ước mơ đẹp hoặc những ước mơ viển
vông ,phi lí mà đã nghe , đã đọc
+ lời kể sinh động , hấp dẫn , phối hợp với cử chỉ , điệu bộ
+ Hiểu được ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể
+ nhận xét , đánh giá câu chuyện , lời kể của bạn
II/ Đồ dùng dạy học
+ Bảng lớp viết sẵn đề bài
+ HS sưu tầm các truyện có nội dung đề bài
+Tranh ảnh minh hoạ truyện Lời ước mơ dưới trăng
III/ Các hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1/ Kiểm tra bài cũ
+gọi 4HS lên bảng tiếp nối nhau kể
từng đoạn theo truyện Lời ước mơ dưới
trăng
+ Gọi 1HS kể toàn truyện
+ Gọi 1HS nêu ý nghĩa của truyện

+ Nhận xét và cho điểm từng HS
2/ Dạy học bài mới
a/ Giới thiệu bài
+ Hỏi: theo em thế nào là ước mơ đẹp ?



+ Những ước mơ như thế nào bị coi là
viển vông phi lí ?

+ Chúng ta luôn luôn có những ước mơ
cho riêng mình .Những câu chuyện các
em đã đọc hoặc được nghe kể về những
ước mơ cao đẹp , chắp cánh cho con
người bay xa,vươn tới cuộc sống hạnh
phúc nhưng cũng có ước mơ viển vông ,
phi lí chẳng mang lại kết quả gì . Tiết kể
chuyện hôm nay các em sẽ kể cho nhau
nghe những câu chuyện về nội dung đó
b/ Hướng dẫn kể chuyện
+ Tìm hiểu đề b ài
+Gọi HS đọc đề bài
+GV phân tích đề bài dùng phấn màu
gạch chân dưới các từ : được nghe ,
được đọc , ước mơ đẹp , ước mơviển
vông ,phi lí
+ Yêu cầu HS gới thiệu những truyện

+HS lên bảng thực hiện theoyêu cầu

+ Ước mơ đẹp là ước mơ về cuộc sống
, conngười , chinh phục tự nhiên .
người ước ở đây không chỉ ước mơ
hạnh phúc cho riêng mình
+ Những ước mơ thể hiện lòng tham ,
ích kỉ , hẹp hòi , chỉ nghĩ đến bản thân
mình
+ Lắng nghe










+2HS đọc thành tiếng
+ Lắng nghe



+ HS gới thiệu truyện của mình

tên truyện mà mình đã sưu tầm có nội
dung trên
Yêu cầu HS đọc phần gợi ý
+ Hỏi: những câu chuyện kẻ về ước mơ
có những loai nào ? lấy VD






+ Khi kể cần lưu ý đến những phần nào
?

+ câu chuyện em kể có tên là gì ? Em
muốn kể về ước mơ như thế nào ?











+ Kể chuyện trong nhóm
+ Yêu cầu HS kẻ chuyện theo cặp

+ Kể trước lớp +
+ tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp ,
trao đổi , đối thoại về nhân vật , chi tiết
ý nghĩa truyện theo các câu hỏi đã
hướng dẫn ở các tiết trước
+ Gọi HS nhận xét về nội dung câu
chuyện của bạn lời bạn kể
+ nhận xét và cho điểm từng HS
+ cho điểm HS kể tốt
3/ Củng cố dặn dò
+ Nhận xét tiết học
+ Dặn HSvề nhà kể lại cho người thân
nghe những câu chuyện đã nghe





+ 3HS nối tiếp nhau đọc phần gợi ý
+ Những câu chuyện kể về ước mơ có
2 loại là ước mơ đẹp và ước mơ viển
vông , phi lí . Truyện kẻ về ước m
ơ đep
như : Đôi giày ba ta màu xanh , Bông
hoa cúc trắng , Cô bé bán diêm .
Truyện thể hiện ước mơ viển vông phi
lí như : Ba điều ước , Vua Mi-đát thích
vàng , Ông lảo đánh cá và con cá vàng
+ Khi kể chuyện cần lưu ý đến tên câu
chuyện, ý nghĩ của truyện

+ 5đến 7 HS phát biểu theo phần chuẩn
bị của mình
+ Em hảy kể câu chuyện Cô bé bán
diêm . Truyện kể về ước mơ có 1 cuộc
sống no đủ , hạnh phúc của 1 cô bé mồ
côi mẹ tội nghiệp
+ Em kể chuyện lòng tham của vua Mi-
đát đã kiến ông rước hoạ vào thân Đó
là câu chuyện Vua Mi-đát thích vàng
+Em kẻ chuyện Hai cái bướu . Truyện
kể về lão hàng xóm tham lam vừa
muốn có nhiều của cải , vừa muốn mất
đi cái bướu trên mặt ,…
+ 2HS ngồi cùng bàn kể chuyện đổi nội
dung truyện , nhận xét bổ sung cho
nhau
+ Nhiều HS tham gia kể .Các HS#cùng
theo dõi để trao đổi về các nội dung ,
yêu cầu như các tiết trước


+ Nhận xét theo các tiêu chí đã nêu

MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜi , TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI (tiết 15 )
I/ Mục tiêu : Biết được quy tắc viết tên người , tên địa lí nước ngoài
+ Viết đúng tên người , tên địa lí nước ngoài trong khi viết
II/ Đồdùng dạy học
+ Bài tập 1,3 phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp
+ giấy khổ to , kẻ sẵn bảng : 1bên ghi tên nước – tên thủ đô bỏ trống , 1bên ghi tên thủ đô,
tên nước bỏ trống và bút dạ (Nội dung không trùng nhau )
III/ Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1/ Kiểm tra bài cũ
+Gọi 1HS đọc cho 3HS viết các câu sau
+ Đồng Đăng có phố Kì Lừa
Có nàng Tô Thị , có chùa Tam Thanh
+ Muối thái Bình ngược Hà Giang
Cày bừa Đông Xuất ,mía đường tỉnh
Thanh
+ Nhận xét về cách viết hoa tên riêng và
cho điểm từng HS
2/ Dạy học bài mới
2.1/ giới thiệu bài
+ Viết lên bảng : An-đéc-xen và Oa-sinh-
tơn
+Hỏi : Đây là tên người và tên địa danh
nào ? Ở đâu ?
+ Cách viết tên người và tên địa lí nước
ngoài như thế nào ? bài học hôm nay sẽ
giúp các em hiểu quy tắc đó
2.2 Tìm hiểu ví dụ
Bài1
+ GV đọc mẫu tên người và tên địa lí trên
bảng
+ hướng dẫn HS đọc đúng tên người và
tên địa lí trên bảng

Bài 2
+ Gọi HS đọc yêu cầu trong SGK
+ yêu cầu HS trao đổi cặp đôi và trả lời
câu hỏi

+ Mổi tên riêng nói trên gồm mấy bộ
phận ,mỗi bộ phận gồm mấy tiếng ?
Tên người
+ LépTôn-xtôi gồm 2bộ phận : Lép và
Tôn-xtôi
+ Bộ phận 1 gồm 1 tiếng : Lép
+ Bộ phận 2 gồm 2 tiếng : Tôn / xtôi
+ Gồm 2 bộ phận Mô-rít-xơ và Mát-téc-

+ 2HS lên bảng thực hiện yêu cầu . HS
dưới lớp viết vào vở










+ đây là nhà văn An-đéc-xen người đan
mạch và tên thủ đô nước Mỹ
+ Lắng nghe




+ lắng nghe

+ HS đọc cá nhân , đọc trong nhóm đôi
, đọc đồng thanh tên người và tên địa lí
trên bảng

+ 2HS đọc thành tiếng
+ 2HSngồi cùng bàn trao đổi và trả lời
câu hỏi
+ Trả lời







lích
+ Bộ phận 1 gồm 3 tiếng :
+ Bộ phận 2 gồm 3 tiếng
Tô-mát Ê-đi-xơn gồm 2 bộ phận Tô mát
và Ê-đi-xơn
+ Bộ phận 1 gồm 2 tiếng
+ bộ phận 2 gồm 3 tiếng
Tên dịa lí
Hi-ma-lay-a chỉ có 1 bộ phận gồm 4 tiếng
Hi/ma/lay/a
Đa-nuýp chỉ có 1bộ phận gồm 2 tiếng :
Đa/nuýp
Lốt Ăng-giơ-lét có 2 bộ phận là Lốt và
Ăng-giơ-lét
Bộ phận 1 gồm 1 tiếng :Lốt

Bộ phận 2 gồm 3 tiếng : Ăng-giơ-lét
Niu Di-lân có 2bộ phận Niu và Di-lân
Bộ phận 1 gồm 1 tiếng : Niu
Bộ phận 2 gồm 2 tiếng : Di/lân
Công-gô có 1 bộ phận gồm 2 tiếng là
Công/gô
+ Chữ cái đầu mỗi bộ phận được viết thế
nào ?
+ Cách viết các tiếng trong cùng 1 bộ
phận như thế nào ?
Bài 3
+ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
+ Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi , trả lời câu
hỏi : Cách viết 1 số tên người : tên địa lí
nước ngoài có gì đặc biệt


+Những tên người , tên địa lí nước ngoài
ở BT3 là những tên riêng được phiên âm
theo âm Hán Việt (âm ta mượn từ tiếng
Trung Quốc ) Chẳng hạn : Hi mã Lạp Sơn
là tên một ngọn núi được phiên âm theo
Hán Việt , còn Hi-ma-lay-a là tên quốc tế
, được phiên âm tiếng Tây Tạng
2.3 Ghi nhớ
+ Gọi HS đọc phần ghi nhớ
+ Yêu cầu HS lên bảng lấy VD minh hoạ
cho từng nội dung

+ Gọi HS nhận xét tên người , tên địa lí

nước ngoài bạn viết trên bảng
2.4 luyện tập
bài 1





















+ Chữ cái đầu mỗi bộ phận được viết
hoa
+ Giữa các tiếng trong cùng 1 bộ phận
có dấu gạch nối

+ 2HS đọc thành tiếng

+ 2HS ngồi cùng bàn thảo luận và trả
lời câu hỏi : một số tên người , tên địa
lí nước ngoài viết giốn như tên người
tên địa lí VN; tất cả các tiếng điều
được viết hoa
+ Lắng nghe







+ HS đọc thành tiếng
+ 4HS lên bảng viết tên người , tên địa
lí nước ngoài theo đúng nội dung
+VD: lô-mô-nô-xốp, Xin-ga-po,
+ Nhận xét



+ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
+ HS thảo luận nhóm
+ GV chốt ý
+ Gọi HS đọc lại đoạn văn
+ Hỏi : đoạn văn viết về ai ?

Em đã biết nhà bác học Lu- i Pa-xtơ qua
phương tiện nào ?
Bài 2
Gọi HS đọc yêu cầu
Gọi 3HS lên bảng viết
GV nhận xét
Bài 3
HS đọc đề quan sát tranh để đoán thử
cách chơi của trò chơi du lịch
Yêu cầu các nhóm thi tiếp sức




3/ Củng cố dặn dò :
Khi viết tên người , tên dịa lí nước ngoài
cần viết như thế nào ?
Nhận xét tiết học
Dặn HS về học thuộc tên nước , tên thủ
đô mà các em tìm hiểu ở trò chơi



+ 2HS đọc
+ Lớp hoạt động nhóm
+ các nhóm bổ sung
+ 1HS đọc
+ Đoạn văn viết về nơi gia đình Lu-i
sống thời ông còn nhỏ . Lu-i Pa xtơ
(1822-1895) nhà bác học nổi tiếng thế

giới người đã chế tạo ra loại vắc-xin trị
bệnh như bệnh than , dại
+ Qua sách TV 3, qua các câu chuyện
về nhà bác học nổi tiếng
+ 1HS đọc
+HS viết vào vở
+ Lớp nhận xét


+ Tìm tên nước phù hợp với tên thủ đô
của nước đó
+ các nhóm hoạt động
+ Đại diện của nhóm đọc (1HS đọc tên
nước , ! HS đọc tên thủ đôcủa nước đó)

+Lớp bình chọn nhóm tìm được đúng
nhiều
Trò chơi :
Tên nước : Nga , Ấn ĐỘ , Nhật Bản ,
Thái Lan , MỸ ,Anh , Lào , Đức, In-
đô-nê-xi-a , Trung Quốc , Phi-líp- pin,
Cam-pu-chia
Tên thủ đô : Mát-xcơ-va , Niu-Đê-li ,
Tô-ki-ô, Băng cốc ,Oa-sinh-tơn Luân
đôn , Viêng chăng ,Béc-lin , Gia-các-ta
, Bắc kinh , Ma-ni-la .Phnôm Pênh

MÔN: ĐẠO ĐỨC BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN ( tiết 6 )
I/Mục tiêu :
1/ Kiến thức : Mọi trẻ em dều có quyền được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến trẻ em
+ Việc trẻ em được bày tỏ ý kiến sẽ giúpcho những quyết định có liên quan đến các
em phù hợp với các em hơn . Điều đó thể hiện sự tôn trọng trẻ , tạo điều kiện để trẻ phát triển
tốt nhất
+ Trước những việc có liên quan đến mình , các em được phép nêu ý kiến và ý kiến
đó phải được lắng nghe . Nhưng không phải các em được bày tỏ ý kiến để đòi hỏi mọi thứ không
phù hợp
2/ Thái độ :
Ý thức được quyền của mình , tôn trọng ý kiến của các bạn và tôn trọng ý kiến người
lớn
3/ Hành vi :
Biết nêu ý kiến đúng lúc đúng chỗ
Biết lắng nghe ý kiến của bạn bè , người lớn và biết bày tỏ quan điểm
II/ Chuẩn bị :Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1/ Kiểm tra bài cũ :
Những việc có liên quan đến mình các em
có quyền gì ?
Trẻ em có quyền gì ?
GV nhận xét
2/ Bài mới
Yêu cầu lớp hoạt động nhóm
GV đọc các câu tình huống . nhóm nghe và
thảo luận.
1 bạn Tâm lớp ta cần được giúp đỡ , chúng
ta phải làm gì ?

2 Anh trai của Lan vứt bỏ đồ chơi của Lan
đi , mà Lan không được biết
3 Bố mẹ quyết định cho Mai sang ở nhà bác
mà Mai không hề biết
4 Em được tham gia vẽ tranh cổ vũ cho các
bạn nhỏ bị chất độc da cam
5 Bố định mua cho An một chiếc xe đạp
mới và hỏi ý kiến An
Gv nhận xét câu trả lời của các nhóm
Hỏi : tại sao trẻ em cần được bày tỏ ý kiến
về các vấn đề có liên quan đến trẻ em ?
+ Em cần thực hiện quyền đó như thế nào ?



Hoạt động 2
Yêu cầu HS làm việc theo nhóm :
Nhóm 1 +5 : Bố mẹ em muốn chuyển em
tới học ở 1 trường khác nhưng em không
+ Gọi 2HS trả lời





+ HS thảo luận nhóm 4
+ Đại diện nhóm đưa các biển đúng sai


+Đúng

+ Sai

+Sai

+ Đúng

+ Đúng

+ Để những vấn đề đó phù hợp hơn với
các em , giúp các em phát triển tốt nhất
, đảm bảo quyền được tham gia
+Em cần nêu ý kiến mạnh dạn , nhưng
cũng tôn trong và lắng nghe ý kiến
người lớn .không đưa ra ý kiến vô lí

+ Các nhóm thảo luận
+ Em sẽ nói không muốn xa các bạn .
Có bạn thân bên cạnh em sẽ học tốt
muốn đi vì không muốn xa các bạncũ .Em
sẽ nói như thế nào với bố mẹ ?
Nhóm 2 +4 : Bố mẹ muốn em tập trung vào
học tập , nhưng em lại muốn tham gia vào
câu lạc bộ thể thao.Em sẽ nói gì với bố mẹ?
Nhóm 3 + 6: Bố mẹ cho tiền để mua 1
chiếc cặp mới , em muốn dùng số tiền đó để
ủng hộ nạn nhân chất độc da cam , em sẽ
nói với bố mẹ thế nào ?
Gọi các nhóm trình bày
Hỏi : Khi bày tỏ ý kiến các em phải có thái

độ như thế nào ?
Hoạt động 3 : Trò chơi “phỏng vấn”
GV tổ chức cho HS làm việc cặp đôi
Yêu cầu HS đóng vai phóng viên phỏng
vấn bạn về các vấn đề :
Tình hình vệ sinh lớp em., trường em

Những hoạt động mà em muốn tham gia ở
trường lớp
Những công việc mà em muốn làm ở
trường
Những nơi mà em muốn đi thăm
Gọi một số cặp HS lên thực hiện
Hỏi: Việc nêu ý kiếncủa các em có cần thiết
không?Em cần bày tỏ ý kiếnvới những vấn
đề có liên quan để làm gì?

GV:Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiếncủa
mình cho người khác để trẻ em có những
điều kiệnphát triển tốt nhất.


hơn

+ Em hứa sẽ giữ vững kết quả học tập
thật tốt sẽ cố gắng tham gia thể thao để
được khoẻ mạnh
+ Em rất thương các bạn nhỏ và muốn
chia sẻ với các bạn
+ GV nhận xét

+ Em lễ phép nhẹ nhàng tôn trọng
người lớn


HS làm việc theo cặp (1 em làm phóng
viên 1 em trả lời )
Ví dụ:Nhờ đâu mà trường bạn luôn
sạch đẹp?
+Mùa hè này bạn định làm gì?

+Bạn có thích tham gia vào đội trống
của trường không?
+Bạn có thích đi tham quan một nơi
nào của nước mình không?
Các nhóm thực hành. lớp theo dõi
+Có.Em bày tỏ để việc thực hiện
những vấn đề đó phù hợp với các em
hơn, tạo điều kiện phát triển tốt hơn.

MÔN: SHTT SINH HOẠT LỚP (tiết 6 )

I/ SƠ KẾT TUẦN :
+Nhận xét tuần qua :HS đi học chuyên cần.Trong giờ học tham gia phát biểu
xây dựng bài tốt như:Dung, Nga, Thục , Thảo , Nhi , Trường.
+ Tham gia ủng hộ bạn nghèo được 35.000 đồng
+Tham gia thi kể chuyện Đạo Đức: Thuý Vi , Thục Hiền.
+ Tham gia thi các môn HKPĐ.:Nam, Bảo.
+Tham gia tìm hiểu : Phòng chống ma tuý.100%
+ Tham gia Ủng hộ : áo trắng :!8 cái áo., 15 cái quần
Vệ sinh trường lớp sạch sẽ.Tổ ba, Tổ 1.
II/ NHỮNG ƯU ĐIỂM VÀ TỒN TẠI
+ƯU ĐIỂM:
+Thực hiện tốt việc truy bài đầu giờ.: Tốt .
+Ghi chép bài đầy đủ.
+Tham gia mọi hoạt động.
TỒN TẠI
+Còn nói chuyện như: Cường , Duy , Thành. Hay quên vở như : Linh., Đông
III/ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC :
+Thường xuyên theo dõi.phân công bạn bên cạnh nhắc nhở
IV PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN ĐẾN :
Theo dõi các HS tham gia bồi dưỡng HS giỏi
Kiểm tra sách vở của Linh , Đông.
V /BÀI HÁT: Hát các bài hát Đội .