Giáo án mầm non chương trình đổi mới: ĐỀ TÀI: TRUYỆN ÔNG GIÓNG pdf

PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO QUẬN 1
TRƯỜNG MẦM NON BÁN CÔNG 30/4

GIÁO ÁN:
LÀM QUEN VỚI VĂN HỌC

ĐỀ TÀI: TRUYỆN ÔNG GIÓNG

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
 Trẻ hiểu chuyện:
- Nắm được tên truyện, trình tự phát
triển của cốt truyện
- Hiểu được nội dung: tình cảm yêu
nước của Thánh Gióng  lên 3 mà đã
đi đánh giặc cứu nước
 Nghe và hiểu ngôn ngữ truyện
- Biết phát hiện được các chi tiết đúng
sai trong truyện
- Biết trả lời, đặt câu hỏi và bộc lộ cảm
xúc cá nhân một cách chân thực, hồn
nhiên về các hình tượng và chi tiết
trong truyện
 Phát triển khả năng chú ý, cảm xúc tư duy,
tưởng tượng và sáng tạo:
- Sử dụng ngôn ngữ cá nhân tái hiện loại
chuyện
- Biết vận dụng nguyên vật liệu và để kể
chuyện sáng tạo
- Tập đóng kịch

II. MỤC ĐÍCH:

- Chuẩn bị cho trẻ một số hoạt động
trước:
+ Môi trường xung quanh: trò chuyện về
một số nhân vật lịch sử đã có công dựng
nước và giữ nước. Lê Lợi, Lê Lai, Thánh
Gióng
+ Tạo hình: làm đồ dùng hoá trang, kể
chuyện (trang trí nón, hoa, xé dán làm
gậy)
+ Âm nhạc: một số đoạn nhạc không lời
có cường độ âm thanh (cao, thấp, nhanh,
chậm) khác nhau

III. ĐỒ DÙNG:
- Máy vi tính
- Đĩa CD truyện: phù đổng thiên vương
- Bộ tranh minh hoạ các chi tiết chính
của truyện
- Nguyên vật liệu hoá trang (khăn, quần
áo, đồ dùng trẻ đã làm)


IV. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN:
HOẠT ĐỘNG CHUNG

HOẠT ĐỘNG CÔ HOẠT ĐỘNG
CHÁU
Cô vào vai bà lão để cùng hoạt
động với trẻ
* Hoạt động 1:

- Tạo tình huống hỏi đường 



cho trẻ xem tranh ảnh về
“Ngã sáu Phù Đổng” dẫn dắt
trẻ vào chuyện”
 Đây là ai?
 Gióng cưỡi ngựa sắt là một
chàng trai cao lớn khỏe
mạnh – sao trong hình
Gióng nhỏ thế này?
- Cho trẻ xem phim: “Phù
Đổng Thiên Vương” kết hợp
kể chuyện

* Hoạt động 2:
- Đàm thoại và cho trẻ kể tiếp
chuyện (tạo tình huống sai
cho trẻ phát hiện)

- Trong chuyện có bao nhiêu
nhân vật?
- Các cháu nghĩ xem bà có thể
đóng vai gì?
 Kể từ “Vào thời Vua …
Gióng lên ba khoẻ mạnh
lanh lợi nói nhiều”
 Kể tiếp “Sứ giả về làng vác
loa gọi… Gióng chạy tuốt
vào buồng”
 Cô: “Mẹ Gióng ngạc nhiên
… Gióng dõng dạt nói” –
Nói gì vậy các cháu?
 Cô: “Sứ giả đi rồi – Gióng
bảo mẹ thổi cơm…”
 Cùng tranh luận: ở miền


- Trẻ phát hiện tình
huống sai kể lại
- Cho trẻ lập lại lời
loa gọi đính chính
tình tiết sai
- Trẻ kể tiếp đoạn
truyện bà quên
- Trẻ lắng nghe và
phản ứng nếu có

chi tiết sai



Nam gọi là nấu cơm còn ở
làng Gióng người ta gọi là
“Thổi cơm”
 Cô kể tiếp: “Bao nhiêu
cơm Gióng ăn cũng hết…
nhảy phóc lên ngựa”
 Không chỉ có Gióng yêu
nước - họ đã làm gì nè?
- Yêu cầu trẻ kể tiếp
 Cô: “Lúc đó giặc Ân đang
lan tràn khắp nơi … gậy
sắt vung lên như điện sẹt”
- Ánh chớp là gì?
 Gậy của Gióng vung lên
rất mạnh và nhanh như những
tia chớp loé sáng thật nhanh khi





- Trẻ phát hiện tình
huống sai


- Trẻ tự mô tả bằng

ngôn ngữ của
mình


trời sắp mưa và mưa to
 Giúp trẻ phát hiện chi tiết
sai của phim (kiếm 
chuyện: gậy sắt)
 Cô kể tiếp: “Gậy sắt vung
lên… giặt ra tro” – quên ở
đoạn “Đánh xong giặc Ân”

 Kể tiếp cho đều hết truyện
 Cung cấp cho trẻ địa danh
 núi Sóc Sơn thủ đô Hà
Nội
 Tại sao người ta phải lập
đền thờ Ông Gióng?
 Nếu không có Gióng thì
thế nào?
 Tại sao Ông không ở lại


- Trẻ tiếp lời



- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời theo ý

mình
- Trẻ trả lời theo ý
mình


mà bay lên trời? (đất nước
thanh bình, nhân dân vui
sống không cần phải đi
đánh giặc nữa)

* Hoạt động 3:
- Giới thiệu tên truyện:
Tại sao chuyện Ông Gióng mà
phim lại có tên Phù Đổng
Thiên Vương?
 Phù Đổng Thiên Vương có
nghĩa là gì? (ông tướng nhà trời
ở làng Phù Đổng)
- Chút nữa mình cũng sẽ tham
gia làm diễn viên nè – các
cháu có tên nào hay để cho






- Trả lời theo ý
mình

đoạn kịch hay phim, chuyện
mình sắp làm không?
- Cô đánh chữ lên màn hình
cho trẻ đọc
-
* Hoạt động 4:
- Chia nhóm cho trẻ tái hiện lại
đoạn truyện
- Chia trẻ thành nhóm nhỏ:
 Nhóm 1: cho trẻ xem các
bức tranh truyện Ông
Gióng và tự kể nhau
nghe
 Nhóm 2: trẻ sử dụng các
hình đã vẽ để diễn lại
đoạn truyện




- Trẻ về từng nhóm
cùng chơi với
nhau

 Nhóm 3: trẻ lấy trang

phục và đồ dùng để đóng
kịch với nhau
- Giáo viên quan sát và cùng
nhau tham gia gợi mở khi
cần thiết

HOẠT ĐỘNG GÓC:
 Góc kể chuyện:
Đặt bộ tranh minh hoạ cho truyện, hoặc các
nhân vật rời, để trẻ tự do chọn tranh (chọn
nhân vật) và nhớ lại nội dung một đoạn truyện
mà bé nhớ để kể lại

 Góc LQCV:
Tập sao chép lại tên câu chuyện, tên nhân vật,
tên các địa danh, di tích lịch sử
dò trên bản đồ tìm địa điểm của làng Sóc Sơn

 Góc để đóng kịch:
Để các mũ, mặt nạ nhân vật, đồ dùng, đồ chơi
mở (gậy, nón, chổi…) trẻ chọn và thể hiện
hành động, cử chỉ hay cùng nhau đóng 1 đoạn
kịch tạo ấn tượng mạnh ở trẻ

 Góc thư viện:
Trẻ tập kể lại câu chuyện trên máy vi tính, sử
dụng nghe qua Headphone và xem hình minh
hoạ trên máy do cô cài đặt sẵn -> tập đánh tên
các chuyện bằng máy.